河北省永年縣第七中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4單元 課題2《水的凈化》教案1 （新版）新人教版

河北省永年縣第七中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元課題2《水的凈化》教案1（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）河北省永年縣第七中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元課題2《水的凈化》教案1（新版）新人教版教材分析《水的凈化》是河北省永年縣第七中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元課題2的內(nèi)容，本節(jié)課以新人教版教材為基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生了解和掌握水的凈化原理及方法。教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究水的污染源、污染途徑和凈化方法，使其認(rèn)識(shí)到水凈化的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的凈水方法，如沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等，加深對(duì)水的性質(zhì)和凈化過(guò)程的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，確保課程實(shí)用性強(qiáng)，符合九年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)《水的凈化》課程以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，著重提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)水的凈化原理和方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，培養(yǎng)其理論聯(lián)系實(shí)際的思維習(xí)慣。課程強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察、推理、歸納等科學(xué)思維能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)其積極參與環(huán)保行動(dòng)，樹(shù)立綠色生活的理念，將化學(xué)知識(shí)與社會(huì)責(zé)任相結(jié)合，充分體現(xiàn)新教材對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培育的要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）水的凈化原理：明確沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等凈水方法的基本原理，以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-沉淀：講解懸浮物在水中沉降的原理，如靜置使懸浮物沉降，通過(guò)絮凝劑加速沉降等。

-過(guò)濾：介紹過(guò)濾介質(zhì)（如石英砂、活性炭等）的篩選作用，去除水中的懸浮物和部分溶解物。

-吸附：解釋活性炭等多孔性物質(zhì)對(duì)水中有機(jī)物、氯等雜質(zhì)的吸附作用。

-蒸餾：闡述水通過(guò)蒸發(fā)、冷凝實(shí)現(xiàn)凈化的原理，獲得純凈的水。

（2）實(shí)驗(yàn)操作技能：培養(yǎng)學(xué)生掌握凈化水實(shí)驗(yàn)的操作步驟，包括實(shí)驗(yàn)儀器的使用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）凈水方法的適用范圍及效果差異：指導(dǎo)學(xué)生了解各種凈化方法在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)缺點(diǎn)，如沉淀和過(guò)濾對(duì)不同粒徑懸浮物的去除效果，吸附對(duì)不同類型有機(jī)物的吸附能力等。

-沉淀和過(guò)濾：對(duì)較大顆粒懸浮物的去除效果較好，但對(duì)微小顆粒和部分溶解物效果有限。

-吸附：對(duì)不同類型的有機(jī)物、氯等有較好的吸附能力，但吸附劑的選擇和使用條件需掌握。

（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析：指導(dǎo)學(xué)生如何觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象，如活性炭吸附有機(jī)物后的顏色變化，以及如何分析這些現(xiàn)象背后的原因。

（3）凈水工藝的優(yōu)化組合：探討在實(shí)際應(yīng)用中，如何根據(jù)水質(zhì)特點(diǎn)和凈化目標(biāo)，選擇合適的凈水方法進(jìn)行組合，實(shí)現(xiàn)高效、經(jīng)濟(jì)的水凈化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生人手一本新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第4單元課題2《水的凈化》相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與教材配套的教師用書(shū)、教學(xué)參考書(shū)，以便在課堂上為學(xué)生提供更詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與水的凈化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于課堂展示，幫助學(xué)生形象理解水的凈化原理和方法。

-收集一些生活中水污染和凈化的案例，通過(guò)圖片或視頻形式展示，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-準(zhǔn)備一些關(guān)于水資源的科普文章，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等實(shí)驗(yàn)所需的器材，如燒杯、漏斗、石英砂、活性炭、蒸餾器等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

-配備實(shí)驗(yàn)防護(hù)用品，如實(shí)驗(yàn)服、手套、護(hù)目鏡等，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

-提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完好性，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程順利進(jìn)行。

4.教室布置：

-將教室分為理論教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，為不同教學(xué)環(huán)節(jié)提供合適的環(huán)境。

-在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近配備多媒體設(shè)備，方便教師展示實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

-在分組討論區(qū)設(shè)置白板或掛圖，方便學(xué)生記錄討論成果和分享心得。

-確保教室光線充足，通風(fēng)良好，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生熟悉教材中關(guān)于水的凈化的內(nèi)容，了解水的凈化原理和方法。

2.教師準(zhǔn)備教學(xué)資源，包括教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等，確保教學(xué)過(guò)程中能順利進(jìn)行。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示生活中水污染的案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)水凈化的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們知道水是如何被凈化的嗎？這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)水的凈化原理和方法。”

2.理論講解（10分鐘）

-教師結(jié)合教材，詳細(xì)講解沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等凈水方法的原理。

-通過(guò)多媒體展示相關(guān)圖片、圖表，幫助學(xué)生形象理解各種凈水方法的特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)演示與操作（15分鐘）

-教師演示沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾實(shí)驗(yàn)，邊演示邊講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.重難點(diǎn)解析（5分鐘）

-針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行詳細(xì)解析，如活性炭吸附的原理、蒸餾的適用范圍等。

-通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生明白不同凈水方法在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)缺點(diǎn)。

5.分組討論與分享（5分鐘）

-學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討凈水方法的適用場(chǎng)景和優(yōu)化組合。

-每組派代表分享討論成果，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)水的凈化原理和實(shí)驗(yàn)操作技能。

-拓展學(xué)生的知識(shí)面，介紹一些先進(jìn)的凈水技術(shù)及其在生活中的應(yīng)用。

（三）課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材和課堂所學(xué)，分析生活中常見(jiàn)的水污染問(wèn)題，并提出解決方案。

2.學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)理論講解、實(shí)驗(yàn)演示、分組討論等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生深入理解水的凈化原理和方法，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《水的凈化技術(shù)與應(yīng)用》、《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》等書(shū)籍，了解水的凈化技術(shù)的原理、發(fā)展和應(yīng)用。

-視頻資料：觀看與水的凈化相關(guān)的科普視頻，如《自來(lái)水廠的凈化工藝》、《活性炭的吸附作用》等，加深對(duì)水凈化過(guò)程的理解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃畯S或污水處理設(shè)施，了解實(shí)際的水處理工藝和設(shè)備。

-科普文章：收集關(guān)于水污染和水資源保護(hù)的科普文章，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和水資源保護(hù)意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行拓展閱讀，了解更多的水凈化技術(shù)和環(huán)保知識(shí)。

-學(xué)生可以通過(guò)查閱書(shū)籍、資料，撰寫(xiě)小論文或報(bào)告，分享學(xué)習(xí)成果。

-組織小組討論，讓學(xué)生針對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容，探討生活中如何節(jié)約用水和防止水污染。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如“世界水日”宣傳活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)厮Y源狀況，了解水資源的分布、利用和保護(hù)情況，結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出合理建議。典型例題講解例題1：簡(jiǎn)述沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾這四種凈水方法的基本原理。

答案：

沉淀：利用重力作用，使水中的懸浮物沉降到底部，從而實(shí)現(xiàn)分離。

過(guò)濾：通過(guò)過(guò)濾介質(zhì)（如石英砂、活性炭等）的篩選作用，去除水中的懸浮物和部分溶解物。

吸附：利用多孔性物質(zhì)（如活性炭）的吸附作用，去除水中的有機(jī)物、氯等雜質(zhì)。

蒸餾：通過(guò)加熱使水蒸發(fā)，然后冷凝蒸汽獲得純凈的水。

例題2：在生活中，哪些場(chǎng)景會(huì)使用到沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾這些凈水方法？

答案：

沉淀：河水靜置、污水處理等。

過(guò)濾：自來(lái)水廠凈水、家庭用凈水器等。

吸附：去除自來(lái)水中的氯味、凈水器中的活性炭過(guò)濾等。

蒸餾：實(shí)驗(yàn)室制取純水、海水淡化等。

例題3：簡(jiǎn)述活性炭在凈水過(guò)程中的作用。

答案：活性炭具有多孔結(jié)構(gòu)，能吸附水中的有機(jī)物、氯等雜質(zhì)，從而提高水的質(zhì)量。

例題4：某河水含有較多的懸浮物和有機(jī)物，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的凈水方案。

答案：

方案：首先采用沉淀法，使懸浮物沉降；然后通過(guò)過(guò)濾法（如石英砂、活性炭）去除剩余的懸浮物和有機(jī)物；最后采用吸附法（如活性炭）去除水中的氯等雜質(zhì)。

例題5：在蒸餾實(shí)驗(yàn)中，為什么要在蒸餾瓶中加入幾粒沸石？

答案：加入沸石可以提供一些核心，使水在加熱時(shí)形成沸騰中心，避免液體劇烈沸騰，減少液滴飛濺，保證實(shí)驗(yàn)安全。

例題6：請(qǐng)解釋在過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中，為什么需要用玻璃棒輕輕攪拌過(guò)濾介質(zhì)？

答案：用玻璃棒輕輕攪拌過(guò)濾介質(zhì)有助于去除介質(zhì)中的氣泡，提高過(guò)濾效率，同時(shí)防止過(guò)濾介質(zhì)堵塞。

例題7：在活性炭吸附實(shí)驗(yàn)中，如何判斷活性炭的吸附效果？

答案：觀察活性炭吸附前后水的顏色和透明度變化，若水變清澈，說(shuō)明吸附效果較好。

例題8：某學(xué)校需要為學(xué)生提供純凈的飲用水，請(qǐng)比較以下兩種凈水方案的經(jīng)濟(jì)性和適用性：方案一：直接購(gòu)買(mǎi)純凈水；方案二：自建凈水系統(tǒng)。

答案：

方案一：經(jīng)濟(jì)性較高，適用于水質(zhì)較好、需求量不大的情況；但長(zhǎng)期購(gòu)買(mǎi)成本較高，且不環(huán)保。

方案二：初期投資較大，但長(zhǎng)期來(lái)看，經(jīng)濟(jì)性較好，適用于水質(zhì)較差、需求量較大的情況；同時(shí)，自建凈水系統(tǒng)可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整凈水工藝，更加靈活。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材和課堂所學(xué)，分析家中自來(lái)水凈化的可能過(guò)程，繪制出凈水流程圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)步驟的作用。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)小型的凈水實(shí)驗(yàn)方案，選擇合適的凈水方法，對(duì)當(dāng)?shù)氐乃畼樱ㄈ绾铀⒕龋┻M(jìn)行凈化，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

3.針對(duì)生活中常見(jiàn)的水污染問(wèn)題，如農(nóng)業(yè)化肥污染、工業(yè)廢水排放等，提出至少三種防治措施，并說(shuō)明其科學(xué)原理。

4.撰寫(xiě)一篇關(guān)于水資源保護(hù)的小論文，內(nèi)容包括水資源的重要性、當(dāng)前面臨的問(wèn)題、保護(hù)措施及個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確理解和應(yīng)用沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等凈水方法，以及流程圖是否清晰、邏輯是否合理。

-對(duì)于流程圖中出現(xiàn)的問(wèn)題，指出具體錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)方案，檢查學(xué)生是否考慮到實(shí)驗(yàn)的安全性和可行性，并提供實(shí)驗(yàn)技巧和注意事項(xiàng)。

2.針對(duì)防治措施的作業(yè)，檢查學(xué)生提出的措施是否科學(xué)合理，是否能夠結(jié)合化學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。

-對(duì)于不夠合理的措施，指導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)查和研究。

3.對(duì)于小論文，關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作邏輯、論據(jù)是否充分、語(yǔ)言表達(dá)是否清晰。

-對(duì)論文結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高論文質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐意識(shí)和行動(dòng)力。

反饋方式：

1.書(shū)面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上直接批注，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

2.口頭反饋：在課堂上選擇部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過(guò)討論和問(wèn)答形式，幫助學(xué)生理解和改正錯(cuò)誤。

3.個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中反映出的個(gè)別問(wèn)題，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等形式，直觀展示水的凈化原理和過(guò)程，提高學(xué)生的理解力和興趣。

2.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備工作不夠充分，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)一些不必要的困難。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，有時(shí)討論時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了其他教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

3.教學(xué)方法方面，個(gè)別學(xué)生的課堂參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備不充分的問(wèn)題，提前做好實(shí)驗(yàn)器材的檢查和準(zhǔn)備，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程順利進(jìn)行。

2.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，合理安排討論時(shí)間，保證討論效果的同時(shí)，不影響其他教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

3.針對(duì)個(gè)別學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，采取個(gè)別輔導(dǎo)和激勵(lì)措施，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水的凈化原理

-重點(diǎn)知識(shí)