江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治 第十課 辯證的否定觀教案 新人教版必修4

江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治第十課辯證的否定觀教案新人教版必修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課為人教版高中政治必修4的第十課《辯證的否定觀》，是對(duì)辯證法基本原則的進(jìn)一步深化。教材通過辯證的否定觀，引導(dǎo)學(xué)生理解事物發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和規(guī)律，以及事物之間的聯(lián)系和相互作用。本節(jié)課內(nèi)容與前后章節(jié)聯(lián)系緊密，為理解更為復(fù)雜的政治概念和理論打下基礎(chǔ)。

課堂內(nèi)容主要包括：1.辯證的否定觀的定義及特點(diǎn)；2.辯證的否定在自然界和社會(huì)歷史發(fā)展中的應(yīng)用；3.辯證的否定觀與形而上學(xué)否定觀的區(qū)別。

本節(jié)課旨在通過理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和方法論，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解并認(rèn)同辯證的否定觀，認(rèn)識(shí)到辯證的否定觀是事物發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證法分析問題的能力。同時(shí)，通過對(duì)比辯證的否定觀與形而上學(xué)否定觀，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和方法論，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。此外，通過理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠運(yùn)用辯證的否定觀觀察問題、解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.辯證的否定觀的定義及特點(diǎn)；2.辯證的否定在自然界和社會(huì)歷史發(fā)展中的應(yīng)用；3.辯證的否定觀與形而上學(xué)否定觀的區(qū)別。

難點(diǎn)：1.辯證的否定觀的理解和運(yùn)用；2.辯證的否定觀與形而上學(xué)否定觀的區(qū)別。

解決辦法：1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀地理解辯證的否定觀的特點(diǎn)和作用；2.運(yùn)用對(duì)比教學(xué)法，清晰地展示辯證的否定觀與形而上學(xué)否定觀的區(qū)別；3.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、教案資料袋。

2.課程平臺(tái)：人教版高中政治必修4教材、相關(guān)教學(xué)PPT、視頻資料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、政治教學(xué)論壇、在線教育平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、對(duì)比教學(xué)法、小組討論法、練習(xí)法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并提供預(yù)習(xí)任務(wù)，包括辯證的否定觀的定義、特點(diǎn)及應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查閱教材，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、預(yù)習(xí)任務(wù)單

作用和目的：幫助學(xué)生初步了解辯證的否定觀，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：利用導(dǎo)入案例，引導(dǎo)學(xué)生思考辯證的否定觀在實(shí)際中的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)案例，嘗試運(yùn)用已知的辯證的否定觀進(jìn)行分析。

教學(xué)方法：案例分析法

教學(xué)手段：投影儀、案例資料

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解辯證的否定觀在實(shí)際中的應(yīng)用。

環(huán)節(jié)2：講解辯證的否定觀

教師活動(dòng)：運(yùn)用對(duì)比教學(xué)法，講解辯證的否定觀與形而上學(xué)否定觀的區(qū)別。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師，通過對(duì)比，理解并掌握辯證的否定觀。

教學(xué)方法：對(duì)比教學(xué)法

教學(xué)手段：白板、教學(xué)卡片

作用和目的：突破本節(jié)課難點(diǎn)，幫助學(xué)生清晰地理解辯證的否定觀。

環(huán)節(jié)3：課堂討論

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討辯證的否定觀在自然界和社會(huì)歷史發(fā)展中的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

教學(xué)方法：小組討論法

教學(xué)手段：無

作用和目的：鞏固學(xué)生對(duì)辯證的否定觀的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用辯證的否定觀進(jìn)行分析。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

教學(xué)方法：練習(xí)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用辯證的否定觀分析問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）辯證法基本原則：為學(xué)生提供關(guān)于辯證法基本原則的更深入的理論資料，如矛盾統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律等。

（2）辯證的否定觀在具體領(lǐng)域的應(yīng)用：提供一些具體案例，如科學(xué)技術(shù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的辯證的否定觀應(yīng)用，讓學(xué)生了解辯證的否定觀在實(shí)際中的廣泛應(yīng)用。

（3）形而上學(xué)否定觀的相關(guān)資料：為學(xué)生提供關(guān)于形而上學(xué)否定觀的內(nèi)容，讓學(xué)生了解并區(qū)分辯證的否定觀和形而上學(xué)否定觀。

（4）辯證的否定觀的學(xué)術(shù)討論：提供一些關(guān)于辯證的否定觀的學(xué)術(shù)討論文章，讓學(xué)生了解該領(lǐng)域的前沿問題和爭(zhēng)議。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生閱讀提供的理論資料，加深對(duì)辯證法基本原則的理解。

（2）讓學(xué)生分析提供的具體案例，掌握辯證的否定觀在實(shí)際中的應(yīng)用。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，對(duì)比分析辯證的否定觀和形而上學(xué)否定觀，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)討論文章，了解辯證的否定觀的研究動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）讓學(xué)生嘗試運(yùn)用辯證的否定觀分析自己感興趣的領(lǐng)域或問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行論文寫作，讓學(xué)生系統(tǒng)地梳理和總結(jié)自己對(duì)辯證的否定觀的理解，提高學(xué)生的寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①辯證的否定觀的定義及特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：辯證的否定觀是指事物通過內(nèi)在矛盾的斗爭(zhēng)，不斷地自我完善和發(fā)展的觀點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：內(nèi)在矛盾、自我完善、發(fā)展

-板書設(shè)計(jì)：

-辯證的否定觀

--內(nèi)在矛盾

---自我完善

----發(fā)展

②辯證的否定在自然界和社會(huì)歷史發(fā)展中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：辯證的否定觀在自然界中表現(xiàn)為物種的進(jìn)化，在社會(huì)歷史發(fā)展中表現(xiàn)為社會(huì)制度的變革。

-關(guān)鍵詞：物種進(jìn)化、社會(huì)制度變革

-板書設(shè)計(jì)：

-辯證的否定觀的應(yīng)用

--自然界

---物種進(jìn)化

--社會(huì)歷史發(fā)展

---社會(huì)制度變革

③辯證的否定觀與形而上學(xué)否定觀的區(qū)別

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：辯證的否定觀強(qiáng)調(diào)事物的內(nèi)在矛盾和全面發(fā)展，而形而上學(xué)否定觀則強(qiáng)調(diào)事物的外在矛盾和片面發(fā)展。

-關(guān)鍵詞：內(nèi)在矛盾、全面發(fā)展、外在矛盾、片面發(fā)展

-板書設(shè)計(jì)：

-辯證的否定觀與形而上學(xué)否定觀的區(qū)別

--辯證的否定觀

---內(nèi)在矛盾

----全面發(fā)展

--形而上學(xué)否定觀

---外在矛盾

----片面發(fā)展教學(xué)反思與改進(jìn)上一節(jié)課結(jié)束了，我坐在辦公室里，心里還在回想著課堂上的種種。我意識(shí)到，盡管這節(jié)課我準(zhǔn)備得很充分，但在教學(xué)過程中仍有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了一個(gè)案例，讓學(xué)生思考辯證的否定觀在實(shí)際中的應(yīng)用。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)有些迷茫，似乎對(duì)這個(gè)案例并不是很理解。我覺得下次在選擇案例時(shí)，應(yīng)該選擇更貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，或者在講解案例之前，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些引導(dǎo)，幫助他們更好地理解案例。

其次，在講解辯證的否定觀與形而上學(xué)否定觀的區(qū)別時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解上還存在困難。我想，下次在講解這個(gè)部分時(shí)，我可以嘗試使用更多的圖片、圖表等視覺教學(xué)