【++初中+語(yǔ)文】第六單元寫(xiě)作《表達(dá)要得體》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

寫(xiě)作

表達(dá)要得體

第六單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能根據(jù)表達(dá)目的、讀者對(duì)象和應(yīng)用的場(chǎng)合，在寫(xiě)作中得體地表達(dá)。2.能夠恰當(dāng)使用詞語(yǔ)和句子，做到語(yǔ)言表達(dá)得體。3.初步了解感謝信、邀請(qǐng)函等實(shí)用文的特點(diǎn)，并能根據(jù)其特點(diǎn)選擇得體的表達(dá)方式與內(nèi)容。一、課前導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程

著名節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會(huì)時(shí)不慎被絆倒，全場(chǎng)一片嘩然，這對(duì)一個(gè)主持人來(lái)說(shuō)是再尷尬不過(guò)的事了，只見(jiàn)她從容站起來(lái)，拾起話筒面帶微笑對(duì)觀眾說(shuō)：“謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！”現(xiàn)場(chǎng)觀眾立即報(bào)以熱烈掌聲。

俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，許多時(shí)候我們因?yàn)閯e人的一句無(wú)心之語(yǔ)而耿耿于懷，更多的時(shí)候我們的無(wú)心之語(yǔ)卻讓別人受傷更大。確實(shí)，語(yǔ)言是一種工具，關(guān)系到人與人的溝通、了解與工作，如果不注意場(chǎng)合，不看對(duì)象，信口開(kāi)河，表達(dá)效果肯定不佳，甚至產(chǎn)生副作用。可見(jiàn)，表達(dá)是一門(mén)藝術(shù)，今天，我們就來(lái)討論一下語(yǔ)言表達(dá)如何得體的問(wèn)題。二、寫(xiě)作指導(dǎo)反映問(wèn)題獲得原諒

表達(dá)應(yīng)該誠(chéng)懇，以期得到對(duì)方的諒解。表示感謝用語(yǔ)應(yīng)恭敬。

應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，指出問(wèn)題的要害，提出合理的建議。1.要考慮寫(xiě)作目的。

不同的寫(xiě)作目的，意味著表達(dá)方式、態(tài)度應(yīng)有所不同，以適應(yīng)特定的需求。

××先生：謝謝您昨天來(lái)我校做關(guān)于學(xué)習(xí)方法的講座。您講的內(nèi)容很有趣，態(tài)度也很和藹。特別是您對(duì)學(xué)習(xí)方法的獨(dú)到見(jiàn)解和海闊天空的議論，顯示您確實(shí)有較高的水平，令人欽佩。許多同學(xué)聽(tīng)完講座，都覺(jué)得挺不錯(cuò)的，還想請(qǐng)您在我校開(kāi)設(shè)系列講座。在此我們向您表示熱烈祝賀！并期待您有機(jī)會(huì)再來(lái)我校做講座。此致敬禮！××中學(xué)學(xué)生會(huì)×年×月×日這是一封感謝信，但感謝用語(yǔ)不夠熱情、懇切，還缺少問(wèn)候語(yǔ)。雖然表達(dá)了肯定的意思，但評(píng)價(jià)偏低，容易引起誤會(huì)，還顯得對(duì)專家不夠尊重。再比如：

一秀才買柴，曰：“荷薪者過(guò)來(lái)?！辟u柴者因“過(guò)來(lái)”二字明白，擔(dān)到面前。問(wèn)曰：“其價(jià)幾何？”因“價(jià)”字明白，說(shuō)了價(jià)錢(qián)。秀才曰：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之。”賣柴者不知說(shuō)甚，荷柴而去。秀才不注意賣柴者的職業(yè)特點(diǎn)，未能用簡(jiǎn)單易懂的詞語(yǔ)來(lái)傳達(dá)信息。2.要注意讀者的特點(diǎn)。

讀者對(duì)象的年齡、性別、職業(yè)等不同，寫(xiě)作時(shí)的用語(yǔ)也應(yīng)有所不同。比如對(duì)象是長(zhǎng)輩，說(shuō)話要尊敬；對(duì)象是平輩，用語(yǔ)可以親切。再比如：某飯店，一位老先生的生日宴會(huì)上，老友熱情地點(diǎn)歌祝賀，當(dāng)歌聲中傳來(lái)“西邊的太陽(yáng)快要落山了……鬼子的末日就要來(lái)到……”時(shí)，頓時(shí)聽(tīng)得主人容顏大變！盡管及時(shí)制止了演唱，但是整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛都變得十分尷尬。歌詞的內(nèi)容完全不適合生日宴會(huì)的場(chǎng)合。3.要注意應(yīng)用的場(chǎng)合。文章使用的場(chǎng)合也是需要考慮的。

比如，為隆重的集會(huì)發(fā)言而寫(xiě)一篇有關(guān)集會(huì)主題的莊重的演講稿是合適的；可如果演講稿中夾帶太多調(diào)侃的語(yǔ)言，就不合時(shí)宜了。書(shū)面語(yǔ)中直呼人的姓名時(shí)，應(yīng)考慮在姓名后加上“先生”或“女士”。

以書(shū)面形式提意見(jiàn)和建議時(shí)，應(yīng)說(shuō)：“我的這些看法并不成熟，請(qǐng)批評(píng)指正?！?/p>

到別人家做客，應(yīng)用“拜訪”。

賓客來(lái)到自己家，應(yīng)用“光臨”。4.要注意恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)，謙敬用辭恰如其分。示例：我第一次見(jiàn)到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本。——張中行的《葉圣陶先生二三事》示例：客問(wèn)元方：“尊君在不？”……元方曰：“君與家君期日中……”——《陳太丘與友期行》

作者在“葉圣陶”后加上“先生”，用語(yǔ)得體。

“尊君”，是對(duì)別人父親的尊稱；“家君”，是對(duì)人謙稱自己的父親，用語(yǔ)得體。類別含義適用范圍舉例謙辭表示謙虛或謙恭的言辭。如：“家”字族（家父、家母）“舍”字族（舍弟、舍妹）“小”字族（小弟、小兒）“愚”字族（愚兄、愚見(jiàn)）“拙”字族（拙作、拙見(jiàn)）“鄙”字族（鄙人、鄙見(jiàn)）等。用于自己或跟自己有關(guān)的人和事。常見(jiàn)的謙辭如下：類別含義適用范圍舉例敬辭表示恭敬的言辭。如：“令”字族（令尊、令郎）“垂”字族（垂問(wèn)、垂念）“賜”字族（賜教、賜復(fù)）“高”字族（高見(jiàn)、高壽）“奉”字族（奉送、奉陪）“惠”字族（惠顧、惠存）等。用于對(duì)方或跟對(duì)方有關(guān)的人和事。常見(jiàn)的敬辭如下：討論：不同實(shí)用文應(yīng)該選擇怎樣得體的表達(dá)方式與內(nèi)容？標(biāo)題：正中寫(xiě)“感謝信”。稱呼：被感謝的個(gè)人或單位名稱。正文：寫(xiě)感謝的內(nèi)容，敘述先進(jìn)事跡，贊揚(yáng)優(yōu)秀品德以及產(chǎn)生的效果。結(jié)尾：寫(xiě)表示感謝的話。祝福語(yǔ)：寫(xiě)“此致”“敬禮”等。最后：寫(xiě)清署名及日期。感謝信標(biāo)題：正中寫(xiě)“邀請(qǐng)書(shū)（函）”。稱呼：被邀請(qǐng)的個(gè)人或單位名稱。正文：寫(xiě)清楚邀請(qǐng)的事由、時(shí)間、地點(diǎn)以及有關(guān)事項(xiàng)。結(jié)尾：表示希望對(duì)方接受邀請(qǐng)、歡迎對(duì)方前誠(chéng)意。如“恭請(qǐng)蒞臨”“請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)”“敬請(qǐng)撥冗出席”等。祝福語(yǔ)：寫(xiě)“此致”“敬禮”等。最后：寫(xiě)清署名及日期。邀請(qǐng)函標(biāo)題：正中寫(xiě)“倡議書(shū)”或“倡議內(nèi)容+倡議書(shū)”。稱呼：倡議的對(duì)象。正文：寫(xiě)清楚倡議書(shū)的背景、目的、倡議的具體內(nèi)容和要求。結(jié)尾：表示倡議人的決心、希望；或者寫(xiě)出某種建議。最后：寫(xiě)清署名及日期。倡議書(shū)標(biāo)題：正中寫(xiě)“演講稿”。稱呼：演講的對(duì)象。正文：觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，有論據(jù)支撐；注重與現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的互動(dòng)；語(yǔ)言口語(yǔ)化。結(jié)尾：如“我的演講到此為止。謝謝大家的聆聽(tīng)！”。最后：寫(xiě)清署名及日期。演講稿三、實(shí)戰(zhàn)演練1.下面是某位同學(xué)以校學(xué)生會(huì)名義起草的給來(lái)校做講座專家的感謝信，你覺(jué)得有什么不妥之處嗎？××先生：謝謝您昨天來(lái)我校做關(guān)于學(xué)習(xí)方法的講座。您講的內(nèi)容很有趣，態(tài)度和藹。特別是您對(duì)學(xué)習(xí)方法的獨(dú)到見(jiàn)解和海闊天空的議論，顯示您確實(shí)有較高的水平，令人欽佩。許多同學(xué)聽(tīng)完講座，都覺(jué)得挺不錯(cuò)的，還想請(qǐng)您在我校開(kāi)設(shè)系列講座。在此我們向您表示熱烈祝賀！并期待您有機(jī)會(huì)再來(lái)我校做講座。此致敬禮！××中學(xué)學(xué)生會(huì)×年×月×日

缺少問(wèn)候語(yǔ)，感謝用語(yǔ)不夠熱情、懇切等。作者用“很有趣”“海闊天空”“覺(jué)得挺不錯(cuò)”這樣的詞語(yǔ)，評(píng)價(jià)專家講座的內(nèi)容、特點(diǎn)和反響，認(rèn)為專家的水平只是“較高”，雖然表達(dá)不肯定的意思，但評(píng)價(jià)偏低，容易引起誤會(huì)，還顯得對(duì)專家不夠尊重。

我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了，本月獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。提示

1.可以從多個(gè)角度思考發(fā)言稿有什么問(wèn)題。比如，是否注意了文中提及對(duì)象的身份，詞語(yǔ)使用是否恰當(dāng)?shù)取?/p>

2.修改時(shí)要注意發(fā)言稿的寫(xiě)作目的和使用場(chǎng)合。

3. 如果你覺(jué)得修改意見(jiàn)比較多，可以在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，重寫(xiě)一段話。2.下面這段話是班長(zhǎng)準(zhǔn)備的班會(huì)發(fā)言稿中的一段，表達(dá)不夠得體，請(qǐng)?jiān)囍薷囊幌?。修改示例：我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了，本月獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w功于班主任的管理和同學(xué)們的努力。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我由衷地敬佩和感謝班主任；同學(xué)們也很努力，要充分肯定，在接下來(lái)的時(shí)間，我們還要繼續(xù)保持！

我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了，本月獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。歸罪與雙方身份不符。修改后的片段表達(dá)更加得體。提示

1.明確邀請(qǐng)函的寫(xiě)作目的，體現(xiàn)書(shū)面邀請(qǐng)的正式性和對(duì)對(duì)方的尊敬。要根據(jù)嘉賓的身份，選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼。

2. 應(yīng)介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題等情況，讓對(duì)方對(duì)活動(dòng)有所了解。如果需要對(duì)方在活動(dòng)中發(fā)言，也應(yīng)該提及，以便對(duì)方提前準(zhǔn)備。

3.語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了、大方得體。3.學(xué)生會(huì)計(jì)劃開(kāi)展“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)，準(zhǔn)備邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、環(huán)保熱心人士、家長(zhǎng)和其他學(xué)校的師生等作為嘉賓參加活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。請(qǐng)你任選一個(gè)對(duì)象，以學(xué)生會(huì)的名義寫(xiě)一份邀請(qǐng)函。清晰介紹了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題等情況。邀請(qǐng)函尊敬的××先生：您好！為了增強(qiáng)全校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，更好地倡導(dǎo)同學(xué)踐行節(jié)約、低碳、環(huán)保的生活，××中學(xué)將開(kāi)展“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)，并于××年×月×日上午8：00，在××中學(xué)操場(chǎng)舉行啟動(dòng)儀式。素仰您學(xué)養(yǎng)深厚，在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域成績(jī)卓著，特誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您蒞臨我校指導(dǎo)，并恭請(qǐng)您就當(dāng)前存在的環(huán)境問(wèn)題及解決措施進(jìn)行演講。讓我們一起努力，踐行低碳生活，保護(hù)我們的環(huán)境，共建美好的家園！敬請(qǐng)撥冗出席！此致敬禮！××中學(xué)學(xué)生會(huì)××年×月×日示例：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確清晰，大方得體。選擇了恰當(dāng)?shù)姆Q呼。寫(xiě)作目的十分明確。課堂小結(jié)1.知曉寫(xiě)作目的。不同的寫(xiě)作目的，意味著表達(dá)方式、態(tài)度是不同的。如寫(xiě)感謝信，態(tài)度要誠(chéng)摯，用語(yǔ)要恭敬，讓被感謝者在付出勞動(dòng)和貢獻(xiàn)后得到心理和精神上的慰藉。若是想獲得對(duì)方的原諒，表達(dá)上應(yīng)誠(chéng)懇，以期得到對(duì)方的諒解；若是想反映某個(gè)問(wèn)題，則應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，指出問(wèn)題的要害，提出合理的建議。2.分清對(duì)象場(chǎng)合。正式場(chǎng)合，說(shuō)話要莊重、規(guī)范，用書(shū)面語(yǔ)。生活場(chǎng)合，說(shuō)話要輕松、自然，多用口語(yǔ)。喜慶場(chǎng)合不說(shuō)傷感話，悲傷場(chǎng)合不嬉笑。說(shuō)話看準(zhǔn)對(duì)象，從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?，掌握好分寸?.注意禮貌用語(yǔ)。表達(dá)要有禮貌，用語(yǔ)要恰當(dāng)，不失禮儀。比如到別人家做客，用“拜訪”；賓客來(lái)到自己家，應(yīng)用“光臨”，以書(shū)面形式提意見(jiàn)和建議時(shí)，應(yīng)說(shuō)“我的這些看法并不成熟，請(qǐng)批評(píng)指正?！痹偃鐚?xiě)作書(shū)信等應(yīng)用文，應(yīng)遵循格式行文。課后作業(yè)

提示：

（1）應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更容易讓人理解和信服。