二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》 人教新課標(biāo)

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》人教新課標(biāo)教案：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要包括認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的時(shí)間概念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解小時(shí)和分鐘的含義，能夠正確讀寫和使用幾時(shí)幾分的時(shí)間表達(dá)方式。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和動(dòng)手操作能力。具體目標(biāo)如下：1.學(xué)生能夠理解小時(shí)和分鐘的含義，能夠正確讀寫和使用幾時(shí)幾分的時(shí)間表達(dá)方式。2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和操作，掌握時(shí)間的換算和計(jì)算方法。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際生活中的時(shí)間問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)時(shí)間的換算和計(jì)算方法的掌握。2.學(xué)生對(duì)幾時(shí)幾分的時(shí)間表達(dá)方式的正確使用。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠理解小時(shí)和分鐘的含義。2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和操作，掌握時(shí)間的換算和計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：1.電子鐘表一個(gè)，用于展示時(shí)間。2.計(jì)時(shí)器若干個(gè)，用于學(xué)生實(shí)踐操作。學(xué)具：1.學(xué)生作業(yè)本，用于記錄所學(xué)知識(shí)和做練習(xí)。2.彩色筆，用于學(xué)生繪制時(shí)間表格。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一個(gè)電子鐘表，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出現(xiàn)在的時(shí)間。2.知識(shí)講解：教師講解小時(shí)和分鐘的含義，讓學(xué)生明白幾時(shí)幾分的時(shí)間表達(dá)方式。3.觀察和操作：教師出示一些時(shí)間卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出卡片上的時(shí)間。然后，教師讓學(xué)生自己操作計(jì)時(shí)器，實(shí)踐時(shí)間的換算和計(jì)算方法。4.例題講解：教師出示一些例題，如“現(xiàn)在是3時(shí)，過(guò)了20分鐘，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？”讓學(xué)生觀看并講解解題思路。5.隨堂練習(xí)：教師布置一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生明確幾時(shí)分分的概念和換算方法。7.作業(yè)布置：教師布置一些作業(yè)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：時(shí)間換算方法小時(shí)分鐘七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用彩色筆在作業(yè)本上繪制一個(gè)時(shí)間表格，包括小時(shí)和分鐘。（1）3時(shí)+20分鐘=幾時(shí)幾分？（2）4時(shí)15分鐘=幾時(shí)幾分？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)幾時(shí)分分的概念和換算方法掌握較好。但在時(shí)間的實(shí)際應(yīng)用方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。拓展延伸：教師可以布置一些有關(guān)時(shí)間的課后實(shí)踐作業(yè)，如“調(diào)查家庭成員的日常作息時(shí)間”，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還可以開展一些有關(guān)時(shí)間主題的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如“時(shí)間猜謎”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我注意到讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作來(lái)掌握時(shí)間的換算和計(jì)算方法是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這是因?yàn)椋瑢?duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更容易通過(guò)直觀的、動(dòng)手操作的方式來(lái)理解和掌握抽象的概念。因此，我在課堂上出示了一些時(shí)間卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出卡片上的時(shí)間。這樣，學(xué)生能夠直觀地看到時(shí)間的變化，從而更好地理解小時(shí)和分鐘的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一些例題和作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。例如，我出示了一道例題：“現(xiàn)在是3時(shí)，過(guò)了20分鐘，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？”這道例題的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)的時(shí)間換算和計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，從而提高他們的解決問(wèn)題的能力。我還布置了一些作業(yè)題，如“3時(shí)+20分鐘=幾時(shí)幾分？”和“4時(shí)15分鐘=幾時(shí)幾分？”。這些作業(yè)題的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)的時(shí)間概念和換算方法。另外，我還特別注重了板書設(shè)計(jì)。板書是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一種重要工具，它可以幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。因此，我在板書上列出了時(shí)間和換算方法的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如“小時(shí)分鐘”。這樣，學(xué)生可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)板書來(lái)回顧和鞏固所學(xué)的時(shí)間概念和換算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特別的技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解時(shí)間概念時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)講解小時(shí)和分鐘的關(guān)系時(shí)，我會(huì)用興奮的語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)明：“小時(shí)是大大的圈，分鐘是小小的圈，它們組成了我們的時(shí)間?！边@樣的語(yǔ)言表達(dá)既生動(dòng)又有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。我在時(shí)間分配上做了一些巧妙的安排。我設(shè)置了不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，如觀察和操作、例題講解和隨堂練習(xí)等，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配都恰到好處。例如，在觀察和操作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)觀察時(shí)間卡片和操作計(jì)時(shí)器，讓他們充分體驗(yàn)和實(shí)踐時(shí)間的換算和計(jì)算。而在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我則緊湊地安排了時(shí)間，以確保學(xué)生能夠及時(shí)理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。我還運(yùn)用了一些課堂提問(wèn)的技巧。在講解時(shí)間概念時(shí)，我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生提問(wèn)，以檢查他們的理解情況。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“現(xiàn)在是3時(shí)，過(guò)了20分鐘，我們應(yīng)該怎么計(jì)算現(xiàn)在的時(shí)間呢？”這樣的提問(wèn)既能夠激發(fā)學(xué)生的思維，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的疑惑。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)展示一個(gè)電子鐘表，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出現(xiàn)在的時(shí)間，從而引出本節(jié)課的主題。這樣的情景導(dǎo)入既貼近學(xué)生的生活，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。我對(duì)教案進(jìn)行了一些反思。我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我還需要不斷豐富和更新自己的教學(xué)資源和素材，以提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)給學(xué)生。課后提升1.請(qǐng)用彩色筆在作業(yè)本上繪制一個(gè)時(shí)間表格，包括小時(shí)和分鐘。答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，繪制一個(gè)包含小時(shí)和分鐘的時(shí)間表格。表格中可以包含不同時(shí)間段的示例，如6時(shí)、7時(shí)30分、3時(shí)45分等。（1）3時(shí)+20分鐘=幾時(shí)幾分？答案：3時(shí)20分（2）4時(shí)15分鐘=幾時(shí)幾分？答案：3時(shí)45分（1）7時(shí)1小時(shí)30分鐘=幾時(shí)幾分？答案：5時(shí)30分（2）2時(shí)+45分鐘=幾時(shí)幾分？答案：3時(shí)45分4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)情景題，描述從上午8時(shí)到上午9時(shí)30分的時(shí)間流逝過(guò)程。答案：一個(gè)可能的情景題是：“早上8時(shí)，小明起床吃早餐，他花了30分鐘吃完早餐。然后，他花了1小時(shí)做作業(yè)?，F(xiàn)在是9時(shí)30分，小明準(zhǔn)備去學(xué)校。請(qǐng)問(wèn)，小明從早上8時(shí)到9時(shí)30分一共做了哪些事情？”（1）5時(shí)20分鐘=4時(shí)40分答案：這個(gè)表達(dá)式是正確的。（2）6時(shí)+100分鐘=8時(shí)答案：這個(gè)表達(dá)式是錯(cuò)誤的。正確的答案是6時(shí)+60分鐘=7時(shí)60分，即8時(shí)。通過(guò)這些課后練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固時(shí)間概念，提高時(shí)間的換算和計(jì)算能力。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)解答練習(xí)題，培養(yǎng)自己的觀察能力和思維能力。在解答過(guò)程中，