一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-比多少 人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案比多少人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案比多少一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第87頁(yè)至第89頁(yè)的“比多少”章節(jié)。這一章節(jié)主要讓學(xué)生理解比較的概念，學(xué)會(huì)用比較的方法來(lái)判斷兩個(gè)物體或量的多少，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解比較的概念，知道比較的方法。2.學(xué)會(huì)用比較的方法來(lái)判斷兩個(gè)物體或量的多少。3.能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)比較的結(jié)果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握比較的方法，能夠用比較來(lái)判斷兩個(gè)物體或量的多少。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)比較的結(jié)果。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、卡片、小物品等。學(xué)具：學(xué)生自帶的小物品、卡片等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示兩個(gè)小物品，如一個(gè)小球和一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得哪個(gè)多，哪個(gè)少？”引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法來(lái)判斷。2.講解比較的方法：教師通過(guò)示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用比較的方法來(lái)判斷兩個(gè)物體或量的多少。如比較兩個(gè)小球的大小，可以直接比較，也可以間接比較（比較一個(gè)小球和一個(gè)蘋(píng)果的大?。?。3.練習(xí)比較：教師出示不同的大小、數(shù)量的小物品，讓學(xué)生用比較的方法來(lái)判斷。如比較兩個(gè)蘋(píng)果的大小，比較三個(gè)小球和兩個(gè)小球的多少等。4.學(xué)生自主練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行自主練習(xí)，用比較的方法來(lái)判斷兩個(gè)物體或量的多少，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：比多少直接比較間接比較七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）一個(gè)小球和兩個(gè)小球（2）一個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)蘋(píng)果（3）三個(gè)小球和兩個(gè)小球2.答案：（1）一個(gè)小球比兩個(gè)小球少（2）一個(gè)蘋(píng)果比兩個(gè)蘋(píng)果少（3）三個(gè)小球比兩個(gè)小球多八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐情景引入，學(xué)會(huì)了用比較的方法來(lái)判斷兩個(gè)物體或量的多少，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。大部分學(xué)生能夠掌握比較的方法，并在練習(xí)中能夠靈活運(yùn)用。但在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于用語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用比較的方法，如比較水果的大小、比較玩具的多少等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固比較的方法。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行量的比較，如比較兩輛汽車(chē)的多少，比較兩本書(shū)的厚薄等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握比較的方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了兩個(gè)小物品來(lái)進(jìn)行比較，這是為了讓學(xué)生能夠直觀地理解比較的概念。我故意選擇了不同種類(lèi)的小物品，如小球和蘋(píng)果，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，也為他們提供了一個(gè)具體的比較對(duì)象。通過(guò)這種實(shí)物比較，學(xué)生能夠更直觀地理解比較的方法，并能夠?qū)⑦@種方法應(yīng)用到其他物品的比較中。二、講解比較的方法在講解比較的方法時(shí)，我注重了兩個(gè)方面的教學(xué)：直接比較和間接比較。直接比較是指直接比較兩個(gè)物品的大小、數(shù)量等，而間接比較則是通過(guò)與其他物品的比較來(lái)判斷兩個(gè)物品的多少。我通過(guò)示范和解釋?zhuān)寣W(xué)生明白這兩種比較方法的含義和應(yīng)用。我還強(qiáng)調(diào)了比較的目的，即判斷兩個(gè)物品或量的多少，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。三、學(xué)生自主練習(xí)在學(xué)生自主練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了不同的大小、數(shù)量的小物品，讓學(xué)生分組進(jìn)行比較練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生能夠獨(dú)立運(yùn)用比較的方法，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)比較的結(jié)果。我在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們鞏固比較的方法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)總的來(lái)說(shuō)，我在這個(gè)教案中注重了實(shí)踐情景的引入、比較方法的講解和練習(xí)、學(xué)生自主練習(xí)的引導(dǎo)以及作業(yè)的設(shè)計(jì)。這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，旨在幫助學(xué)生理解和掌握比較的方法，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。我相信通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用比較的概念，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課“比多少”的內(nèi)容時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解比較的方法時(shí)，我使用了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我還運(yùn)用了生動(dòng)形象的比喻和例子，如將比較方法比作“比一比，誰(shuí)更大”的游戲，讓學(xué)生更容易理解和接受。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我控制了講解和練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握比較的方法。我在講解比較方法時(shí)，盡量簡(jiǎn)潔明了，不過(guò)度解釋?zhuān)员苊鈱W(xué)生感到厭煩。同時(shí)，我為學(xué)生提供了充足的練習(xí)時(shí)間，讓他們能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我在講解過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑問(wèn)，并給予及時(shí)的回答和解答。我還引導(dǎo)學(xué)生相互之間進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。通過(guò)這種積極的課堂提問(wèn)和交流，學(xué)生能夠更好地理解和掌握比較的方法。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)實(shí)踐情景引入的方式，讓學(xué)生能夠直觀地理解比較的概念。我選擇了兩個(gè)小物品來(lái)進(jìn)行比較，并引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法來(lái)判斷。這種直觀的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意參與和學(xué)習(xí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了實(shí)踐情景的引入、比較方法的講解和練習(xí)、學(xué)生自主練習(xí)的引導(dǎo)以及作業(yè)的設(shè)計(jì)。這些教學(xué)方法和設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握比較的方法，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于用語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果還存在一定的困難。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和練習(xí)，通過(guò)更多的語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)和示范，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。我還將進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握比較的方法。我會(huì)控制講解時(shí)間，避免過(guò)度解釋?zhuān)寣W(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。課后提升（1）一個(gè)小球和兩個(gè)小球答案：一個(gè)小球比兩個(gè)小球少。（2）一個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)蘋(píng)果答案：一個(gè)蘋(píng)果比兩個(gè)蘋(píng)果少。（3）三個(gè)小球和兩個(gè)小球答案：三個(gè)小球比兩個(gè)小球多。（1）一本書(shū)和一張紙答案：一本書(shū)比一張紙大。（2）一個(gè)籃球和一個(gè)足球答案：一個(gè)籃球比一個(gè)足球小。（1）5個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)蘋(píng)果答案：5個(gè)蘋(píng)果比3個(gè)蘋(píng)果多。（2）8個(gè)學(xué)生和