《智能制造工程導論》課程教學大綱（智能制造工程專業(yè)）

《智能制造工程導論》課程教學大綱一、課程簡介課程中文名智能制造工程導論課程英文名IntroductiontoIntelligentManufacturingEngineering雙語授課□是■否課程代碼24112073課程學分1總學時數(shù)16（含實踐0）課程類別□通識教育課程□公共基礎課程■專業(yè)教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質■必修□選修□其他課程形態(tài)□線上■線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷□開卷□課程論文□課程作品□匯報展示■報告■課堂表現(xiàn)■階段性測試■平時作業(yè)□其他（可多選）開課學院機器人工程學院開課系(教研室)智能制造工程系面向專業(yè)機械類（機械設計制造及其自動化、智能制造工程）開課學期第1學期先修課程無后續(xù)課程機械制造及CAD、工程材料及成型技術基礎、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、機電傳動控制、機械制造技術等。選用教材李勇峰.機械工程導論-基于智能制造（第2版）[M].北京:電子工業(yè)出版社,2023.參考書目1.郭邵義.機械工程概論[M].武漢:華中科技大學出版社,2015.2.謝黎明等.機械工程導論[M].北京:機械工業(yè)出版社,2017.3.李曉雪.智能制造導論[M].北京:機械工業(yè)出版社,2022.課程資源無課程簡介本課程是一門引導性技術基礎課，支撐專業(yè)畢業(yè)要求6、畢業(yè)要求7和畢業(yè)要求12。主要任務是使學生熟悉機械工程的戰(zhàn)略地位、發(fā)展歷程，堅定民族復興的責任感；初步了解機械設計制造及其自動化專業(yè)的知識體系，以及專業(yè)學習和大學規(guī)劃，激發(fā)學生的專業(yè)興趣，增強學生的專業(yè)意識、專業(yè)的國家使命感；了解機械產品的設計和制造過程，提高學生的工程意識和工程素質，培育工匠精神，使學生明確專業(yè)方向，從而提高后續(xù)課程學習的目的性和針對性。二、課程目標1．課程目標內容：具體內容見表1。表1課程目標序號具體課程目標課程目標1描述機械與機械工程的基本概念和基礎知識，機械設計、工程材料及力學在機械工程中的應用；識別機械行業(yè)的特性，以及信息化、機械化相關產業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)。課程目標2確立機械設計、加工和制造等基本理念，關注本專業(yè)對環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的影響，為進一步學習專業(yè)知識體系提供必要的準備。課程目標3具有一定的自主學習和終身學習能力。2．課程目標與畢業(yè)要求對應關系：具體內容見表2。表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應關系（機械設計制造及自動化專業(yè)）畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求6：工程與社會：能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價機械工程專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任?！綡】6.1：熟悉與機械工程相關的技術標準、知識產權、產業(yè)政策和法律法規(guī)，并能據(jù)此評價專業(yè)工程實踐和復雜機械工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響。目標1畢業(yè)要求7.：環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對機械工程領域復雜工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響?！綥】7.1了解環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的政策與法規(guī)，理解環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展對本專業(yè)工程實踐的重要性。目標2畢業(yè)要求12.：終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力?！綧】12.2：掌握正確的學習方法，具有自主學習和適應社會可持續(xù)發(fā)展的能力。目標3表2-2課程目標與畢業(yè)要求對應關系（智能制造工程專業(yè)）畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求6：工程與社會：能夠基于智能制造工程專業(yè)相關背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復雜智能制造工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任?！綡】指標點6.1：熟悉與智能制造工程相關的技術標準、知識產權、產業(yè)政策和法律法規(guī)，并能據(jù)此評價專業(yè)工程實踐和復雜智能制造工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響。目標1畢業(yè)要求7.：環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對復雜智能制造工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響?！綥】指標點7.1：了解環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的政策與法規(guī)，理解環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展對本專業(yè)工程實踐的重要性。目標2畢業(yè)要求12.：終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力?！綧】指標點12.2：掌握正確的學習方法，能接受和應對新技術、新事物和新問題帶來的挑戰(zhàn)。目標3三、課程學習內容與方法本課程的課程目標、學習內容和教學方法對應關系的具體內容見表3。表3課程目標、學習內容和教學方法對應關系序號課程模塊學習內容學習任務課程目標學習重點難點教學方法學時1緒論1.機械工程的學科概念、戰(zhàn)略地位、發(fā)展歷程及我國古現(xiàn)代典型案例。2.專業(yè)培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程體系，《大國重器》及《中國制造2025》等案例。3.專業(yè)學習方法、注意問題及大學生活規(guī)劃，《大國工匠》及優(yōu)秀學子的典型案例。1．問題交流：課堂提問。2．拓展閱讀：大國重器、中國制造2025。3．線上學習：大國工匠。4．個人作業(yè)：我的專業(yè)認識。目標1目標3重點：1.機械工程的學科概念、戰(zhàn)略地位、發(fā)展歷程及我國古現(xiàn)代典型案例。2.專業(yè)培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程體系，《大國重器》《中國制造2025》等案例。難點：1.專業(yè)學習方法及注意問題。2.大學生活規(guī)劃，《大國工匠》及優(yōu)秀學子的典型案例。講授法：針對內容1-2。專題研討：針對內容3。42機械工程基礎1.工程制圖基本常識。2.工程材料基本常識。3.工程力學基本常識。4.《天眼》中追求卓越的典型案例。1．問題交流：課堂提問。2.拓展閱讀：圖學、材料學、力學等簡介。3．線上學習：天眼4．個人作業(yè)：我的大學規(guī)劃、常用工程材料的分類、特點及應用。目標1目標2重點：1.制圖標準及畫法，互換性與公差配合，零件圖與裝配圖，計算機繪圖簡介。2.工程材料分類、性能。3.工程力學的基本概念、力學分類及研究內容。4.《天眼》中的追求卓越的典型案例。難點：1.互換性與公差配合。2.工程材料的性能。3.工程力學的研究內容。講授法:針對內容1-3。23現(xiàn)代設計技術1.機械設計的基本要求、基本方法和一般步驟。2.現(xiàn)代機械設計方法簡介。3.古現(xiàn)代《四大發(fā)明》的故事。1．問題交流：課堂提問。2.拓展閱讀：設計學簡介。3．線上學習：四大發(fā)明。4．個人作業(yè)：機械設計基本要求和一般步驟。目標1目標2重點：1.機械設計的基本要求。2.機械設計的方法和一般步驟。3.古現(xiàn)代《四大發(fā)明》的故事。難點：常用現(xiàn)代機械設計方法。講授法:針對內容1-3。案例教學：針對內容1。24現(xiàn)代工藝技術1.機械制造工藝基本概念及分類。2.現(xiàn)代制造工藝技術簡介。3.“東芝事件”等典型案例。1．問題交流：課堂提問。2.拓展閱讀：工藝學簡介。3．線上學習：東芝事件。4．個人作業(yè)：制造工藝概念及分類。目標1目標2重點：1.機械制造工藝的概念及其劃分。2.常用機械制造工藝技術。3.“東芝事件”等典型案例。難點：1.常用機械制造工藝技術。2.現(xiàn)代制造工藝技術。講授法:針對內容1-3。案例教學：針對內容1。25現(xiàn)代裝備技術1.機電一體化技術簡介2.制造自動化技術簡介3.“中興事件”等典型案例。1．問題交流：課堂提問。2.拓展閱讀：裝備技術簡介。3．線上學習：中興事件。目標1目標2重點：1.機電一體化系統(tǒng)概念。2.機電一體化系統(tǒng)的組成及功能。3.常見現(xiàn)代制造自動化裝備。4.“中興事件”等典型案例。難點：常見現(xiàn)代制造自動化裝備。講授法:針對內容1-3。案例教學：針對內容2。26智能制造系統(tǒng)1．智能制造系統(tǒng)的基本概念；2．智能制造系統(tǒng)的組成及功能。3．智能制造系統(tǒng)體系。無人化工廠、無人集裝箱碼頭等案例。4．智能制造技術及實例：智能制造裝備技術、智能制造信息技術、智能制造生產管理、智能制造服務。1．問題交流：課堂提問。2.拓展閱讀：智能系統(tǒng)簡介。3．線上學習：無人化工廠、無人集裝箱碼頭。4．個人作業(yè)：智能制造系統(tǒng)概念及分類。目標1目標2重點：1．智能制造系統(tǒng)的基本概念；2．智能制造系統(tǒng)的組成及功能。3．智能制造系統(tǒng)體系。無人化工廠、無人集裝箱碼頭等。難點：1．智能制造系統(tǒng)體系。2．智能制造技術及實例：智能制造裝備技術、智能制造信息技術、智能制造生產管理、智能制造服務。講授法：針對內容1-3。案例教學：針對內容4。27機械工程發(fā)展趨勢1.機械工程發(fā)展趨勢2.最新制造技術簡介。3.國家數(shù)字制造、智能制造、綠色發(fā)展、高質量發(fā)展等戰(zhàn)略規(guī)劃。1.拓展閱讀：工藝學簡介。2．線上學習：碳達峰、碳中和、高質量發(fā)展。目標1目標2重點：1.增材制造與3D打印簡介。2.智能制造簡介。3.工業(yè)4.0發(fā)展戰(zhàn)略簡介。4.國家數(shù)字制造、智能制造、綠色發(fā)展、高質量發(fā)展等戰(zhàn)略規(guī)劃。難點：工業(yè)4.0戰(zhàn)略、納米制造、生物制造等技術。講授法：針對內容1-3。2合計16四、課程考核（一）考核內容與考核方式本課程的課程目標、考核內容與考核方式對應關系的具體內容見表4、5。表4課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬學習模塊/項目考核占比考核方式目標11.機械工程的學科概念、戰(zhàn)略地位、發(fā)展歷程。120%課堂表現(xiàn)20%平時作業(yè)30%階段性測驗50%2.專業(yè)培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程體系。13.工程制圖、工程材料、工程力學的基本常識。24.機械設計的基本要求、方法和一般步驟。35.現(xiàn)代工藝技術的基本概念、劃分及常用工藝技術。36.機電一體化系統(tǒng)的概念、組成及功能，常見現(xiàn)代制造自動化設備。57.智能制造系統(tǒng)的概念、組成與功能及體系。68．增材制造與3D打印、智能制造、工業(yè)4.0等。7目標21.工程材料的基本常識。240%課堂表現(xiàn)15%平時作業(yè)35%階段性測驗50%2.機械設計的基本要求和一般步驟。33.機械制造工藝的劃分。44.常見現(xiàn)代制造自動化裝備。55.智能制造系統(tǒng)及體系。66.最新制造技術簡介。7目標31.專業(yè)培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程體系。140%專業(yè)認識50%大學規(guī)劃50%2.專業(yè)學習方法及注意問題。13.大學生活規(guī)劃。1合計100%表5課程目標與考核方式矩陣關系課程目標考核方式考核占比課堂表現(xiàn)10%平時作業(yè)30%階段性測驗20%專業(yè)認識20%大學規(guī)劃20%課程目標140%30%35%0020%課程目標260%70%65%0040%課程目標3000100%100%40%（二）成績評定1.平時成績評定（60%）（1）課堂表現(xiàn)（16.67%）：通過考查學習態(tài)度（出勤率）、課堂表現(xiàn)（專心度）、發(fā)言互動（積極性）等情況，來評價學生相關的能力。（2）平時作業(yè)（50%）：圍繞課程的學習目標，在課程教學模塊后安排適當作業(yè)，鞏固對知識的認知，考核對概念的理解情況，強化機械工程的基本常識。（3）階段性測驗（33.33%）：借助雨課堂等教學平臺，以選擇題、判斷題等題型，對教學模塊知識進行單元性測驗，考核對知識的掌握情況，強化機械工程基本常識的把握，訓練用以致用的應變能力。2.總結報告成績評定（40%）總結報告成績由專業(yè)認識和大學規(guī)劃兩個報告成績組成，各占50%。主要考核收集資料能力、研究分析問題能力、綜合歸納能力和設計規(guī)劃能力。具體考查對專業(yè)認識和大學生涯規(guī)劃的撰寫情況，每個報告不少于1000字，用A4紙手工書寫報告，要求布局合理、字跡工整、邏輯嚴密、條理清楚、認知深刻、規(guī)劃科學、安排有序。3.總成績評定(100%)總成績應由平時考核成績和報告成績構成?？偝煽儯?00%）=平時成績（60%）+總結報告成績（40%）?？傇u成績分為優(yōu)秀（100＞x≥90）、良好（90＞x≥80）、中等（80＞x≥70）、及格（70＞x≥60）和不及格（60＞x≥0）五個等級。（三）評分標準1.平時成績評定（60%）表6平時成績評分標準（非試卷考核項目）考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現(xiàn)上課全勤，專心聽講、不玩手機與講話，積極互動、發(fā)言與提問。有遲到或請假，專心聽講、不玩手機與講話，能互動與發(fā)言。有遲到或請假，能聽講、不常玩手機與講話，有互動與發(fā)言。遲到或請假較多，能聽講、不常玩手機與講話，無互動與發(fā)言。缺勤超三分之一，不聽講、愛玩手機與講話，無互動與發(fā)言。作業(yè)完成情況字跡清晰、書寫認真，計算準確、要點全面、內容正確。字跡清晰、書寫認真，計算準確、要點較全面而缺一要點，或內容較正確錯一小點。字跡清晰、書寫認真，計算準確、要點較全面而缺二要點，或內容較正確錯二小點。字跡清晰、書寫認真，計算準確、要點較全面而缺三要點，或內容較正確錯三小點。字跡清晰、書寫認真，計算準確、要點較全面而缺四要點及以上，或內容較正確錯四小點及以上。階段性測驗單元考核選擇題90%以上正確。單元考核選擇題80～90%正確。單元考核選擇題70～80%正確。單元考核選擇題60～70%正確。單元考核選擇題正確率在60%以下。2.總結報告成績評定(40%)專業(yè)認識和大學規(guī)劃兩個報告各占50%。每個報告不少于1000字，用A4紙手工書寫報告，要求布局合理、字跡工整、邏輯嚴密、條理清楚、認知深刻、規(guī)劃科學、安排有序。評分標準的具體內容見表7。表7評分標準考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(