5.2 預防犯罪（教案）-2021-2022學年八年級道德與法治上冊一線自用課件+教案（部編版）

年級八年級學科道德與法治章節(jié)名稱第二單元第五課第二框預防犯罪日期2021.10備課人節(jié)次課型新授目標確立依據(jù)課標分析課標摘錄：本課所依據(jù)的課程標準的相應部分是“課程目標"中的“能力”和“成長中的我”中的“心中有法”。具體對應的內(nèi)容標準是:“學習運用法律維護自己、他人、國家和社會的合法權益”;“知道不履行法律規(guī)定的義務或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔相應的法律責任，受到一定的法律制裁”;“掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，提高運用法律的能力”;“了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強自我防范意識”。課標分解：本課具體對應的內(nèi)容標準是:“知道不履行法律規(guī)定的義務或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔相應的法律責任，受到一定的法律制裁”。通過本節(jié)課的學習主要了解犯罪的含義、特征與刑罰的含義、分類，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強自我防范意識。教材分析第二框預防犯罪。通過運用你的經(jīng)驗活動中展示的三個犯罪場景，引導學生查閱刑法，分析案例中行為人的違法行為的性質和法律責任，引入有關犯罪和刑罰內(nèi)容的學習，通過對比一般違法行為和犯罪行為的異同，引導學生思考犯罪的含義和基本特征。通過探究王某搶劫案例，引導學生運用前面所學的關于犯罪的知識分析犯罪人犯罪行為的性質，并借助刑法規(guī)定，思考其法律后果，認識刑法種類，通過分析中學生陳某走上犯罪道路的原因，引導學生認識不良行為、嚴重不良行為的危害性，從而加強自我防范。學情分析一是針對學生對法律的認識和態(tài)度上的偏差。青春期的學生，開始有主見，但往往又很片面，往往只看到法律約束自己的面，卻不能認識到法律是正常秩序和自由的必要條件，從而不能自覺遵守法律，這不利于青少年學生的健康成長。二是針對青少年學生法治觀念尚未牢固樹立的實際情況。一方面，青少年學生情緒不穩(wěn)定，做事易沖動。另一方面，他們往往又對法律、犯罪等知識了解不多，法治觀念淡薄，如果沒有接受相關的法治教育，極易造成青少年學生違法犯罪行為的發(fā)生。三是針對青少年學生易受環(huán)境影響等心理特點及由此產(chǎn)生的某些不良行為。青少年學生易受環(huán)境的影響，想表現(xiàn)自己，又不能很好地約束自己，經(jīng)常會“不拘小節(jié)”“大錯不犯，小錯不斷”、極易產(chǎn)生某些不良行為。如果不及時提高認識，進行糾正，就有可能導致違法犯罪行為的發(fā)生。四是針對學生對依法維權認識和行為方面的偏差。由于中學生涉世不深，缺少社會經(jīng)驗，當自己的合法權益受到侵害后，要么忍氣吞聲，要么私自報復。學生亟待了解運用律武器保護自己的途徑和方法，幫助學生維護自己的合法權益，以保證他們的人格尊嚴等各種權利，使其健康快樂的成長。學習目標學習重點認清犯罪的三個特征學習難點能夠判斷犯罪行為，加強自我防范教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評估任務及設計意圖激情導入明標探究復習舊知：1、法律的作用。三種違法行為的區(qū)別與聯(lián)系怎樣遵章守法？通過分析“運用你的經(jīng)驗”，能夠總結出刑法的內(nèi)容，犯罪的概念及基本特征。通過探究與分享，能夠知道犯罪的法律后果是刑罰，掌握刑罰的含義及種類。通過探究與分享，懂得不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為犯罪，能夠說出預防犯罪的方法。學生能夠輩出上節(jié)課所學知識質疑拓展了解罪與罰運用我的經(jīng)驗：我國刑法對四百多種犯罪行為分別規(guī)定了刑罰。查閱刑法，分析圖片中行為的性質和應該承擔的法律責任。思考：根據(jù)以上三個案例，總結刑法的內(nèi)容及作用？學生發(fā)言略教師總結：通過以上三件事，我們不難看出，我們身邊的很多這樣的案例，由于各方面的原因導致我們對法律的認識比較淡薄，可能不能夠明確的知道這種行為觸犯了刑法！而刑法刑法規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰。刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器?；仡櫳瞎?jié)課所學，歸納犯罪的含義、特點犯罪含義：是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰。犯罪的基本特征:嚴重社會危害性、刑事違法性、應受刑罰處罰性。三個基本特征的關系：相互聯(lián)系、不可分割，他們共同構成了區(qū)分罪與非罪的標準。探究與分享思考：1、找出材料中王某犯罪的三個基本特征的相關內(nèi)容，并說出本事件給予我們什么啟示？刑罰的含義及分類學生分享略教師總結：法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。任何人的犯罪行為都應當受到法律的制裁。而犯罪的法律后果是刑罰，分為主刑和附加刑。刑罰的含義、種類：刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機關依法對犯罪分子適試用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內(nèi)容。

種類：根據(jù)我國刑法的規(guī)定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。加強自我防范閱讀相關鏈接思考：1、有人說，年齡小的人一般不會犯罪，即使犯了罪也不會受到刑罰處罰。你同意嗎？為什么？2、刑事責任年齡調整對我們的警示是什么？學生發(fā)言略教師總結：犯罪與年齡無關，盡管法律規(guī)定人到了一定年齡實行嚴重危害社會行為才可能構成犯罪，但是年齡小不受刑法處罰的說法是錯誤的。我們青少年作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。探究與分享思考：陳某是如何走上犯罪道路的？給我們帶來哪些啟示？學生回答略教師總結：陳某最終走向犯罪不實一蹴而就的，而是在日積月累中不良行為中一步步走向犯罪的深淵，這告訴我們，作為青少年，預防犯罪，就要從杜絕不良行為做起。我國的預防未成年人犯罪法頁針對未成年人不良行為的預防和嚴重不良行為的矯治做出了明確的規(guī)定。名言名句思考：這些名言警句告訴我們什么道理？生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。怎樣加強自我防范預防犯罪？①我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。③生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。④要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。學生認真聽講，便于理解，通過圖片中的行為總結出刑法的內(nèi)容及作用結合課本知識，說出關于犯罪與一般違法行為的區(qū)別與聯(lián)系。小組成員進行交流討論，說出自己的想法學生大膽發(fā)言，說出自己的真實想法，教師加以指導學生閱讀課本55頁探究與分享，將案例中的陳某的行為發(fā)展進行簡要歸納，劃在課本上并進行思考，最后小組討論交流，做好總結記錄。檢測反饋1、犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到嚴厲的刑罰處罰。犯罪的基本特征有（B）①犯罪是具有嚴重社會危害性的行為②犯罪是一種觸犯刑法的行為③犯罪是一種觸犯民事法律法規(guī)的行為④犯罪是應受到刑罰處罰的行為A①②B．①②④C．①③④D．②③④2、某市未成年人管教所對在押的少年犯進行調查的數(shù)據(jù)顯示，從他們曾有的行為看，有打架行為的占57.9%，有曠課行為的占49.8%，經(jīng)常光顧網(wǎng)吧的占44.9%，有賭博行為的占44.3%。這說明(C)①不良行為任其發(fā)展，可能導致違法行為②不良行為必然發(fā)展為違法行為③青少年要抵制不良行為，預防違法犯罪④不良行為是小節(jié)，無關緊要A.①②B.②④C.①③D.③④3、中學生小剛沉迷網(wǎng)絡游戲，無心向學，經(jīng)常參與打架斗毆，曾被公安機關拘留。但他仍不悔改，后