統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)道德與法治16 大家排好隊(duì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)道德與法治16大家排好隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.道德品質(zhì)素養(yǎng)目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和公德心，讓學(xué)生明白排隊(duì)是遵守規(guī)則、尊重他人的表現(xiàn)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，懂得文明有序的重要性。

2.心理健康素養(yǎng)目標(biāo)

（1）通過(guò)排隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和自我控制能力，增強(qiáng)心理韌性。

（2）讓學(xué)生在有序的環(huán)境中感受到安全和舒適，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

3.社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)目標(biāo)

（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，共同維護(hù)公共秩序。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，在排隊(duì)中學(xué)會(huì)與他人協(xié)調(diào)配合。

4.文化基礎(chǔ)素養(yǎng)目標(biāo)

（1）了解不同文化中對(duì)排隊(duì)的重視和做法，拓寬學(xué)生的文化視野。

（2）通過(guò)討論和交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.借助分發(fā)書(shū)簽、小組交流等活動(dòng)創(chuàng)設(shè)課堂情境，激活生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到在公共生活中排隊(duì)的必要性，感知排隊(duì)的好處。2.通過(guò)觀看視頻、制作書(shū)簽、粘貼書(shū)簽等活動(dòng)，在情感上認(rèn)同排隊(duì)行為，進(jìn)一步樹(shù)立自覺(jué)排隊(duì)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入，體驗(yàn)排隊(duì)的好處導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?lái)了一份精美的禮物一書(shū)簽，你們想要嗎？老師將書(shū)簽放在講臺(tái)上，請(qǐng)想要的同學(xué)上講臺(tái)來(lái)領(lǐng)取吧?。ń處熛鄼C(jī)拍攝現(xiàn)場(chǎng)視頻)1.預(yù)設(shè)1：學(xué)生有序地排隊(duì)領(lǐng)取書(shū)簽(1)觀看。①播放現(xiàn)場(chǎng)拍攝的視頻，表?yè)P(yáng)自覺(jué)排隊(duì)的學(xué)生。②播放課前拍攝的學(xué)生亂哄哄地領(lǐng)取作業(yè)本的視頻。(2)交流：你喜歡哪一種領(lǐng)取物品的方式，為什么？(3)小結(jié)：大家排好隊(duì)領(lǐng)取書(shū)簽，有秩序，速度快。在公共場(chǎng)所，還是排隊(duì)好。（板貼：大家排好隊(duì)）2.預(yù)設(shè)2：學(xué)生不排隊(duì)領(lǐng)取書(shū)簽(1)觀看：播放老師現(xiàn)場(chǎng)拍攝的視頻。(2)交流：學(xué)生交流觀看視頻后的感受，以及怎樣領(lǐng)取禮物更好。(3)活動(dòng)：學(xué)生排好隊(duì)，再次領(lǐng)取書(shū)簽：(4)采訪：教師再次采訪學(xué)笙的感受。(5)小結(jié)：大家安安靜靜地排好隊(duì)領(lǐng)取書(shū)簽，有秩序，速度快。在公共場(chǎng)所，還是按順序排隊(duì)好。（板貼：大家排好隊(duì)）二、交流反思，感受排隊(duì)的好處1.回憶排隊(duì)經(jīng)歷，感受排隊(duì)的好處(1)提問(wèn)：同學(xué)們，你們生活中也有過(guò)排隊(duì)的經(jīng)歷嗎？(2)交流：學(xué)生交流生活中排隊(duì)的經(jīng)歷。預(yù)設(shè)1：學(xué)校里需要排隊(duì)的地方。①放學(xué)的時(shí)候同學(xué)們排隊(duì)出校門(mén)。②大課間去操場(chǎng)需要排隊(duì)。③在學(xué)校吃午餐，盛飯時(shí)也需要排隊(duì)。預(yù)設(shè)2：社會(huì)生活中需要排隊(duì)的地方。①上公交車(chē)時(shí)需要按順序排隊(duì)。②在超市付款時(shí)需要排隊(duì)。③去醫(yī)院看病掛號(hào)時(shí)需要排隊(duì)。(3)小結(jié)：在學(xué)校和社會(huì)生活中，有很多地方都需要排隊(duì)，這樣社會(huì)才更有秩序。2.觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)不排隊(duì)的影響(1)出示教材圖。說(shuō)一說(shuō)你看懂了什么？圖片1：在學(xué)校教學(xué)樓樓梯上，學(xué)生不按順序排隊(duì)，導(dǎo)致樓梯擁擠。①提問(wèn)：觀察圖片上擁擠的同學(xué)，可能會(huì)有什么后果？預(yù)設(shè)：這樣太擠了，很亂，會(huì)擠成一團(tuán)。預(yù)設(shè)：這樣想上去的同學(xué)上不去，想下來(lái)的同學(xué)下不來(lái)，可能導(dǎo)致有的同學(xué)摔跤。②引導(dǎo)：是啊，不遵守排隊(duì)的規(guī)則，很容易發(fā)生危險(xiǎn)的事：讓我們看一則新聞。③播放：有關(guān)踩踏事故的新聞及其產(chǎn)生的危害的視頻。④小結(jié)：在公共場(chǎng)所，大家只有排好隊(duì)，才更安全！（板書(shū)：安全)圖片2：上公交車(chē)時(shí)，一位叔叔插隊(duì)。①提問(wèn)：觀察圖片，當(dāng)時(shí)是怎樣的情景？②扮演：創(chuàng)設(shè)情境，演一演。一名學(xué)生表演插隊(duì)者，其余學(xué)生排成一隊(duì)。③采訪學(xué)生：（教師相機(jī)采訪學(xué)生）當(dāng)他在你前面插隊(duì)時(shí)，你想說(shuō)什么？④小結(jié)：在公共場(chǎng)所，大家只有排好隊(duì)，才更公平?。ò鍟?shū)：公平)(2)聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)不排隊(duì)的現(xiàn)象。①提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸惨?jiàn)到過(guò)這樣不排隊(duì)的現(xiàn)象嗎？②學(xué)生回答。預(yù)設(shè)1：我有一次去旅游景點(diǎn)，在排隊(duì)驗(yàn)票的時(shí)候有人插隊(duì)，大家很氣憤。（指向公平）預(yù)設(shè)2：上公交車(chē)時(shí)很擁擠，很危險(xiǎn)。（指向安全、無(wú)序）(3)小結(jié)：不排隊(duì)導(dǎo)致無(wú)序、不公平，甚至?xí)形ｋU(xiǎn)。正如同學(xué)們所說(shuō)，排隊(duì)能讓我們的生活變得更加有序、公平、安全，也能讓我們的社會(huì)變得更加文明。（板書(shū)：有序、文明）三、制作書(shū)簽，強(qiáng)化排隊(duì)的意識(shí)1.過(guò)渡在生活中，大家自覺(jué)排隊(duì)的場(chǎng)景就像是一道亮麗的風(fēng)景線讓我們一起來(lái)欣賞大家收集到的照件吧?。úシ耪n前學(xué)生收集到的關(guān)于人們有序排隊(duì)的照片及視頻)2.繪制書(shū)簽要求：在書(shū)簽上寫(xiě)一句贊美自覺(jué)排隊(duì)行為的話，也可以寫(xiě)一句提醒人們自覺(jué)排隊(duì)的話，或者畫(huà)一朵文明之花。3.粘貼書(shū)簽(1)學(xué)生排隊(duì)粘貼書(shū)簽。(2)教師獎(jiǎng)勵(lì)排隊(duì)粘貼書(shū)簽的學(xué)生“文明之花”。4.總結(jié)只有排好隊(duì)，我們的生活才會(huì)變得更加有序、公平、安全。請(qǐng)大家牢記：公共場(chǎng)所排好隊(duì)，文明之花處處開(kāi)（教師一邊說(shuō)，一邊在黑板上勾勒出一朵花)。那么如何才能排好隊(duì)呢？下一節(jié)課，我們將接著學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)大家排好隊(duì)有序安全公平文明第2課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、調(diào)查交流等活動(dòng)，知道校內(nèi)生活和社會(huì)生活中有許多地方需要排隊(duì)。2.通過(guò)看圖討論、微課學(xué)習(xí)等活動(dòng)，理解要排好隊(duì)，應(yīng)做到按順序排隊(duì)，不插隊(duì)，不推擠，遵守“一米線”。3.借助繪本開(kāi)展演一演、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，明白排隊(duì)既要守規(guī)則，也要懂禮讓。教學(xué)過(guò)程一、引入“排隊(duì)日”，揭示課題1.引導(dǎo)同學(xué)們，你們知道每個(gè)月的11號(hào)是北京市的“排隊(duì)日”嗎？（播放“11”跳出來(lái)的動(dòng)畫(huà))2.提問(wèn)為什么要設(shè)立“排隊(duì)日”呢？3.小結(jié)北京市設(shè)立“排隊(duì)日”，就是希望人們?cè)谏钪心軌蜃杂X(jué)排隊(duì)，這樣我們的公共生活才會(huì)變得更加有序、安全、公平。同時(shí)：就像同學(xué)們說(shuō)的，排隊(duì)也是一種文明的體現(xiàn)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“大家排好隊(duì)”。（板貼：大家排好隊(duì)）二、聚焦生活，學(xué)習(xí)排隊(duì)過(guò)渡：同學(xué)們，生活中都有哪些地方需要排隊(duì)呢？1.預(yù)設(shè)1：校園(1)提問(wèn)：校園里哪些地方需要排隊(duì)？預(yù)設(shè)：在校園里，上下樓梯、去操場(chǎng)、去專(zhuān)用教室上課、中午盛飯…都需要排隊(duì)。(2)引導(dǎo)：你看，在校園中不同的地方，同學(xué)們整齊地排著隊(duì)。(PPT播放在走廊、樓梯、操場(chǎng)排隊(duì)的視頻)(3)討論：可是，食堂里發(fā)生了一個(gè)小插曲（出示圖片，播放音頻，內(nèi)容為：在食堂排隊(duì)盛飯時(shí)，小男孩讓好朋友，排在他前面)。這個(gè)小男孩想做什么？如果他的好朋友插隊(duì)了，猜一猜后面可能發(fā)生什么？(4)引導(dǎo)：是啊，在排隊(duì)時(shí)，我們要做到先來(lái)后到，不插隊(duì)。同學(xué)們，在校園中活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)記得這樣做。（板貼：你在前，我在后，我們一起來(lái)排隊(duì)。先來(lái)的，排在前，后來(lái)的，排在后)(5)玩游戲：兒歌念得好，當(dāng)然也要做得到。接下來(lái)，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“小魚(yú)游啊游”。我要請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)當(dāng)“魔法城堡”，其余同學(xué)當(dāng)“小魚(yú)”。當(dāng)音樂(lè)聲響起時(shí)“小魚(yú)”游起來(lái)；當(dāng)音樂(lè)聲停止，“小魚(yú)”也停。哪條“小魚(yú)”若是幸運(yùn)地游到“魔法城堡”里，就可以升級(jí)成“大魚(yú)”，甚至是“飛魚(yú)”。哪一組想先來(lái)玩一玩？①第一組示范玩。強(qiáng)調(diào)游得有順序。②第二組加入玩。強(qiáng)調(diào)不插隊(duì)。③第三組和第四組加入一起玩。強(qiáng)調(diào)不推擠。(6)提問(wèn)：玩了這個(gè)游戲，你有什么感受？(7)小結(jié)：在集體活動(dòng)中，我們要做到（板貼：不插隊(duì)，不推擠，公平安全有秩序)。2.預(yù)設(shè)2：校外(1)提問(wèn)：在校外哪些地方需要排隊(duì)？預(yù)設(shè)：上公交車(chē)、飛機(jī)場(chǎng)安檢、火車(chē)站檢票、醫(yī)院取藥…都需要排隊(duì)。(2)交流：你們?cè)谛Ｍ庖灿信抨?duì)的經(jīng)歷嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)1：我進(jìn)博物館時(shí)要排隊(duì)。預(yù)設(shè)2：我和家人坐火車(chē)出行，在火車(chē)站檢票時(shí)要排隊(duì)。預(yù)設(shè)3：暑假我坐飛機(jī)出去玩，在機(jī)場(chǎng)安檢時(shí)要排隊(duì)。(3)學(xué)習(xí)“一米線”。①提問(wèn)：（出示“一米線”圖片）你們?cè)谂抨?duì)時(shí)見(jiàn)過(guò)這種黃線嗎？預(yù)設(shè)：在機(jī)場(chǎng)、醫(yī)院、銀行…見(jiàn)過(guò)“一米線”。②交流：你知道這條黃線有什么作用嗎？預(yù)設(shè)：它提醒我們要與前面一個(gè)人保持距離，要站在黃線外。③交流：播放微課《一米線》?？戳艘曨l，你知道了什么？預(yù)設(shè)：“一米線”不僅能夠保護(hù)大家的隱私，也讓排隊(duì)變得更加安全、有秩序。④追問(wèn)：下次再看到“一米線”時(shí)，你該怎么做？預(yù)設(shè)：我要站在黃線外排隊(duì)等候。⑤小結(jié)：“一米線”也是生活中的“規(guī)則線”。我們排隊(duì)時(shí)見(jiàn)到“一米線”，要自覺(jué)遵守，與前面的人保持距離。（板貼：一米線，要遵守，保持間距別太近)(4)補(bǔ)充：（出示圖片：服務(wù)大廳里，人們坐在位置上等著叫號(hào))你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)取號(hào)排隊(duì)？預(yù)設(shè)：銀行、市民中心、辦證大廳…(5)小結(jié)：無(wú)論是在學(xué)校里，還是在社會(huì)中，我們都需要排隊(duì)，并遵守排隊(duì)的規(guī)則。只有這樣，我們的生活才會(huì)有秩序。三、結(jié)合繪本，學(xué)習(xí)排隊(duì)1.過(guò)渡雖然排隊(duì)講究公平、安全、有序，但是有時(shí)有一些特殊情況需要我們特殊對(duì)待。接下來(lái)，讓我們一起讀一個(gè)繪本故事。2.交流想一想，遇到這樣的情況你會(huì)怎么辦？情境1：小明和媽媽排隊(duì)檢票。(1)觀看：播放動(dòng)畫(huà)，呈現(xiàn)小明和媽媽的對(duì)話。小明：“媽媽?zhuān)覀兊角懊嫒?！”媽媽?zhuān)骸八麄兿葋?lái)的，我們應(yīng)該排在他們后面?！?2)提問(wèn)：你贊同誰(shuí)的做法？為什么？預(yù)設(shè)：媽媽的做法是對(duì)的，我們要按先來(lái)后到的規(guī)則排隊(duì)。(3)小結(jié)：先來(lái)的人排在前面，后來(lái)的人排在后面，按規(guī)則排隊(duì)。遇到小明這樣的情況，我們應(yīng)該自覺(jué)排在后面。情境2：媽媽讓老人先上車(chē)。(1)觀看：播放動(dòng)畫(huà)，呈現(xiàn)小明和媽媽的對(duì)話。媽媽?zhuān)骸澳日?qǐng)！”小明：“媽媽?zhuān)覀兿葋?lái)的，為什么要讓別人先進(jìn)去呢？”(2)提問(wèn)：老人是后來(lái)的，為什么不讓他排在隊(duì)尾，而是請(qǐng)他排到最前面呢？預(yù)設(shè)：我們應(yīng)該尊敬老人。這樣做是關(guān)心、照顧老人的表現(xiàn)。(3)補(bǔ)充：介紹“綠色通道”無(wú)論是動(dòng)車(chē)站還是飛機(jī)場(chǎng)，都專(zhuān)門(mén)為老人、孕婦、殘疾人及有緊急情況的旅客開(kāi)設(shè)了不用排隊(duì)的“綠色通道”。這份禮讓?zhuān)屛覀兊纳罡鼫嘏Ｇ榫?：小明要不要讓同學(xué)先上廁所。(1)觀看：播放動(dòng)畫(huà)，呈現(xiàn)小明和同學(xué)的對(duì)話。同學(xué)說(shuō)：“我很急！”小明想：“要不要讓呢？”(2)提問(wèn)：如果此時(shí)你是小明，你會(huì)怎么做？預(yù)設(shè)：遇到這種特殊的情況，我會(huì)讓同學(xué)排在我前面，不然他太難受了。(3)小結(jié)：排隊(duì)時(shí)如果有緊急情況，可以靈活處理，在得到排在自己前面的人的同意后可以“插隊(duì)”。3.總結(jié)排隊(duì)時(shí)，我們既要遵守規(guī)則，做到先來(lái)的排在前面，后來(lái)的排到后面，也要講文明，懂禮讓。（板貼：守規(guī)則，懂禮讓?zhuān)├蠋熛嘈?，你們?huì)是文明的傳播者，會(huì)讓生活變得越來(lái)越好。（板貼：生活一定更溫暖)四、誦讀兒歌，總結(jié)全課1.讀兒歌同學(xué)們看，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成了黑板上的這首兒歌。讓我們?cè)囍x一讀吧！大家排好隊(duì)你在前，我在后，我們一起來(lái)排隊(duì)。先來(lái)的