幼兒樂理基礎(chǔ)知識-幼兒教育基礎(chǔ)知識試題及參考答案

幼兒樂理基礎(chǔ)知識幼兒教育基礎(chǔ)知識試

題及參考答案

幼兒教育是一份愛心工作，成為一名幼兒園老師，必修的

基礎(chǔ)知識試題知道怎么做嗎？本文是X為大家整理的幼兒教

育基礎(chǔ)知識試題，希望對你有所幫助！

幼兒教育基礎(chǔ)知識試題

一、單項選擇題（每小題1分，共20分）

L健康是指人的的健全狀態(tài)。

A.心理與社會適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.身體與心理的適應(yīng)

D.身體、心理與社會的適應(yīng)

2.以下不屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容的是。

A.生活習(xí)慣與能力

B.保護自身安全

C.身體活動的知識和技能

D.能聽懂并理解多重游戲規(guī)則

3.幼兒園健康教育活動的基本形式是。

A.正規(guī)的健康教育活動B.日常生活活動C.戶外體育活

動D.早操活動

4.要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排

以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時身體和心理所承受的負荷的

幼兒園健康教育的原則是。

A.適量的運動負荷原則B.全面發(fā)展的原則

C.經(jīng)常化原則D.多樣化原則

5.小班幼兒戶外體育活動時間一般應(yīng)該控制在分鐘之內(nèi)。

6.在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞肉是肉”，另一

幼兒馬上說“牛肉也是肉”，這是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的。

A.即時的、完全的模仿B.延遲模仿

C.創(chuàng)造性模仿D.即時的、不完全模仿

7.幼兒語言實踐的最佳途徑是。

A.語言教學(xué)活動B.早期閱讀C.游戲活動D.欣賞文學(xué)

作品

8.學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對年齡段的要

求。

A.小小班B.小班C.中班D.大班

9.在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發(fā)展比較

的孩子來說，選用指導(dǎo)方法合理的是。

A.直接指導(dǎo)的運用要多于間接指導(dǎo)B.運用直接指導(dǎo)

C.運用間接指導(dǎo)D.間接指導(dǎo)的運用要多于直接指導(dǎo)

10.問一個兩三歲的兒童，“你們家有幾個人？”“家里有

爸爸、媽媽，還有我”，卻說不出“一共有幾個人:說明這

時的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有心理特征。

A.從個別到一般B.從不自覺到自覺

C.從具體到抽象D.從同化到順應(yīng)

11.幼兒能學(xué)習(xí)按物體的一個特征進行分類。

A.小小班B.小班C.中班D.大班

12.科學(xué)教育的基本目標有三個。

A.科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)精神

B.科學(xué)知識、科學(xué)技能、科學(xué)精神

C.科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)習(xí)慣

D.科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神

13.“樹上有一個很大的鳥篇爸爸說:上面肯定有蛋.3歲

半的順順很認真接到:是不是鳥雞蛋J這是該年齡段幼兒

認識活動具有的特征。

A.缺乏有意性B.情緒性C.直覺行動性D.表面性

14.關(guān)于幼兒園科學(xué)教育的方式與方法表述不正確的是。

A.幼兒園科學(xué)教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動

B.種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學(xué)教育的方式方法

C.非正式測量與正式測量都是幼兒園科學(xué)教育的重要方

式方法

D.觀察是幼兒科學(xué)探索的主要方法。

15.介紹幼兒能理解或者能看到的現(xiàn)代社會生活中科學(xué)

技術(shù)產(chǎn)品及其對人類的影響是科學(xué)教育的目標。

A.小小班B.小班C.中班D.大班

二、名詞解釋（每小題3分，共15分）

1.幼兒園課程

2.普遍性目標

3,課程實施的相互適應(yīng)取向

4.幼兒園社會教育

5.表現(xiàn)性目標的含義

三、簡答題（共20分）

1.簡述幼兒園健康教育的目標。（4分）

2.幼兒園課程目標制定的主要依據(jù)。（3分）

3.簡要說明應(yīng)該如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進

幼兒的發(fā)展。（3分）

4.簡述幼兒園教育工作評價宜重點的方面。（5分）

5.幼兒園課程的基本特征。（5分）

四、案例分析題（共20分）

“小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自

己拼積木，與小朋友沒有說任何話。不一會兒小強走到桌邊,

靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小

強。玩了一會兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子,

他就去找小熊頭，找不到，他又低下頭接著拼積木。

他繞著桌子拼積木，當靠近小麗時，抬頭看著小麗拼的

小熊，小凱手指著小麗的小熊大聲說：“它頭太大?！毙←愐?/p>

大聲說：“是我的”。小凱有點氣了，但還是低頭繼續(xù)拼，一

會兒又看向小麗指著一個小熊說：“看它穿的鞋子，熊媽媽

對不對？”小麗看小凱，小凱繼續(xù)拼小熊積木，小麗不小心

碰到了放圖片的盤子，發(fā)出了很響的聲音，小凱沒有任何反

應(yīng)。

過了一會兒，老師叫小凱去吃桂圓，他一邊接過桂圓一邊

對老師說：“我家也有的J然后認真地吃桂圓，吃完后繼續(xù)

去拼小熊積木，拼地很認真，不一會兒又抬頭看小麗的小熊

積木，說：“你詼個是不是？”小麗沒反應(yīng)，他又說：“是你

的，你有兩個是不是？"小麗仍沒沒理他，只管自己拼。于

是，小凱繞圓桌轉(zhuǎn)了一圈靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下,

生氣地說：“你是不是有兩個？”小麗還是沒沒理他。小凱最

后又只好低頭拼積木了。

拼了一會兒，他放下積木，走向床邊，他脫了一只鞋子，

并單腳踩在床上c老師對他說：“現(xiàn)在還沒到睡覺時間，我

們等會再睡好嗎？”他點點頭，從床上下來。老師又對他說:

“把鞋子穿好?！彼€是手扶著床欄，翹著一只光腳，單腳

站在那里。于是老師對他說：“沒關(guān)系，地上很干凈，你踩

一腳就到了，不會臟的。他聽了，光著一只腳走到老師身邊,

老師幫他穿好了鞋子。”

上述內(nèi)容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進行的區(qū)

域活動中記錄的一個活動片段。請結(jié)合教師記錄的內(nèi)容，試

分析小凱和小麗的特點，你是如何評價?你覺得教師應(yīng)該如

何應(yīng)對他們之間的“沖突”，并說明理由。

五、活動設(shè)計題（共25分）

請設(shè)計大班科學(xué)活動“魚鰭的作用”，要求寫明活動目標、

活動準備、活動過程以及設(shè)計意圖。

幼兒教育基礎(chǔ)知識試參考答案

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個

正確答案。每小題1分，共20分）

1、A2、D3、A4、A5、B6、A7、C8、B9、D10、

C1KB

12、D13、D14、A15、D16、A17、D18、A19、A20、

D

二、名詞解釋（每小題3分，共15分）

1.幼兒園課程

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲

得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進身心全面和諧撫州的各種活動的總

和。

2.普遍性目標

依據(jù)一定的哲學(xué)或倫理觀、意識形態(tài)、社會政治需要而引

出的對課程進行原則性規(guī)范或總括性指導(dǎo)的目標，具有普遍

性、模糊性、規(guī)范性特點。

3,課程實施的相互適應(yīng)取向

把課程實施過程看成是課程計劃與班組或?qū)W校實踐情境

在課程目標、內(nèi)容、方法、組織模式各方面相互調(diào)整、改變

與適應(yīng)的過程。

4.幼兒園社會教育

幼兒園社會教育是指發(fā)展幼兒社會性行為目標，以增進幼

兒社會認知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為

主要內(nèi)容的教育c

5.表現(xiàn)性目標

指每個兒童在具體的教育情境中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)，它

追求的是兒童反應(yīng)的多元性，而不是同質(zhì)性。

三、簡答題（共20分）

L簡述幼兒園健康教育的目標。（4分）

（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；（1分）

（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；（1分）

（3）知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己；（1分）

（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。（1分）

2.幼兒園課程目標制定的主要依據(jù)（3分）

（1）對幼兒的研究（1分）

（2）當代社會生活的研究（1分）

（3）對學(xué)科知識的研究（1分）

3.簡要說明應(yīng)該如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進

幼兒的發(fā)展。（3分）

（1）幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利

于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支

持幼兒與周圍環(huán)境之間的積極相互作用；（1分）

（2）幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，

應(yīng)該充分發(fā)揮這一資源的作用；（1分）

（3）教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心

理環(huán)境，言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。（1分）

4?簡述幼兒園教育工作評價宜重點的方面。（5分）

（1）教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼

兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上；（1分）

（2）教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)

習(xí)的積極性；（1分）

（3）教育過程是否為幼兒提供提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符

合其發(fā)展的需要；（1分）

（4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要與個體差異，使每

個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感；（1分）

（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。（1分）

5.幼兒園課程的基本特征。（5分）

（1）基礎(chǔ)性、啟蒙性（1分）

（2）全面性、生活性（1分）

（3）整合性（1分）

（4）活動性與直接經(jīng)驗性（1分）

（5）潛在性（1分）

七、案例分析題（20分）

案例一：上述內(nèi)容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進行

的區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。請結(jié)合教師記錄的內(nèi)容,

試分析小凱和小麗的特點，你是如何評價?你覺得教師應(yīng)該

如何應(yīng)對他們之間的“沖突”，并說明理由。

參考答案：

小凱：自我控制能力強;堅持性好；自我調(diào)節(jié)能力強，有策

略。（4分）

小麗：自我控制能力強;反應(yīng)快，有策略。（3分）

評價：活動中反映了幼兒之間比較好的解決問題的能力，

說明平時教師可能比較注重幼兒在自由活動中各項能力培

養(yǎng)，符合幼兒園區(qū)域活動組織的要求。（5分）

在小凱和小麗的之間發(fā)生整個事件的過程中，教師應(yīng)該以

旁觀為主，有必要做些記錄。事后可以就幼兒的具體情況進

行一些交流與引導(dǎo)。理由是：區(qū)域活動的特點是幼兒自主活

動為主，在沒有發(fā)生幼兒無法解決以及危險性事件的情況下,

教師應(yīng)該扮演旁觀者、記錄者、引導(dǎo)者的角色。（8分）

六.請設(shè)計大班科學(xué)活動“魚鰭的作用”，要求寫明活動目

標、活動準備、活動過程以及設(shè)計意圖。（25分）

（一）活動目標：（6分）

1.引導(dǎo)幼兒通過多種途徑了解魚鰭的作用，誘發(fā)幼兒科

學(xué)探究的興趣