部編《貓》說(shuō)課稿

部編《貓》說(shuō)課稿【說(shuō)課稿】部編版小學(xué)語(yǔ)文《貓》各位老師：大家好！今天我講課的內(nèi)容為部編版《語(yǔ)文》五年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一篇課文，《貓》。內(nèi)容包括：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材1，教學(xué)目標(biāo)：1關(guān)鍵詞語(yǔ)：豐富：指種類多；數(shù)量大；品種多樣、齊全或市場(chǎng)供應(yīng)充足。鄭重：指嚴(yán)肅認(rèn)真。古怪性格：性情乖張。結(jié)構(gòu)形式：總分式句式特點(diǎn)：先抑后揚(yáng)。2主要內(nèi)容：文章主要寫了貓的性格古怪、“我”的朋友老黑貓、它性格的變化、它生與死的經(jīng)過(guò)。2，課后習(xí)題：（1）默讀課文，注意揣摩一系列動(dòng)詞所表現(xiàn)出來(lái)的貓的性格。（2）課文最后告訴我們，雖然老黑貓不幸離世了，但對(duì)作者來(lái)說(shuō)，貓仍舊是親愛(ài)的玩伴，書中第6小節(jié)有相關(guān)說(shuō)法,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)理解用自己的話來(lái)談?wù)勥@段話的意思。3，教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知課文內(nèi)容，理解古怪的性格特點(diǎn)。理解作者是怎樣通過(guò)一連串動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)性格，明白貓成為作者至愛(ài)寵物的原因。難點(diǎn)：理清貓的難處，能解決自己的問(wèn)題。積極向上的態(tài)度。二、分析學(xué)情1，學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)會(huì)對(duì)本課生字做到預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)意義，組織討論。預(yù)習(xí)的內(nèi)容是:詞語(yǔ)的注音、多音字、課下三角形的注音，詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)及含義。預(yù)習(xí)的方法主要是找近義詞，導(dǎo)讀導(dǎo)航提示及用自己喜歡的方法的查找生字的組詞等。2，學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：古今中外談貓的作品舉不勝舉，如紀(jì)伯倫寫的神話故事《貓》，法捷耶夫?qū)戇^(guò)的散文《鞠吉可》，葉賽寧寫過(guò)的詩(shī)集《貓》，法國(guó)作家伯納德寫過(guò)的《貓與臥室的小_total》等。正是由于學(xué)生在閱讀時(shí)有了層層的知識(shí)儲(chǔ)備，所以初步感知文章時(shí)，對(duì)文章中所提到的《鞠吉可》《貓與臥室的小_total》等有了很好的理解，同時(shí)也激發(fā)了他們深深的好奇心。3，學(xué)生心理特點(diǎn)分析：孩子們心理向往獨(dú)立，愿意在獨(dú)立的眼光中來(lái)洞悉一切，探索一切。第一個(gè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)便讓他們更好體會(huì)，為何會(huì)這樣變化，這樣從開心到相宜場(chǎng)景中浸澗，有一點(diǎn)自發(fā)的慢慢使的答案。面對(duì)同樣的情節(jié)，在文本中繪制這樣的情短：所前它懶洋洋地趴在我家灰色的瓦礫上,有陽(yáng)光曬,似乎很舒適,我拿個(gè)空塑料瓶,湊過(guò)去逗它玩,他只是瞟了我一眼就轉(zhuǎn)過(guò)頭去不理我,或者戲嬉的走動(dòng)了幾下就嘴里還嚼個(gè)食物就轉(zhuǎn)身離開，如此懶洋洋的態(tài)度都反映了《家里的孩子就是我的寶貝,稍有不順意便欺負(fù)我,教訓(xùn)我。飯桌時(shí)說(shuō)將我不時(shí)才摔東西榷食,她的東西可以隨便拿,隨便用手抓它的毛。好像無(wú)意見它這些不太難受,但是太過(guò)于嬉戲只會(huì)一記“擰著它們的頭和背相接。所以消停的時(shí)間少,所以準(zhǔn)確_sort1沒(méi)辦法,所以它大學(xué)語(yǔ)文提高:教案,指標(biāo),目標(biāo),說(shuō)課稿,說(shuō)課教學(xué),教案設(shè)計(jì),教案模板,教案培訓(xùn),教案范文,教案說(shuō)明,投降式說(shuō)課,教案下發(fā),高教人體火山學(xué),語(yǔ)文教案,教案文檔,教案模版,醫(yī)學(xué)教案,語(yǔ)文教案,小學(xué)語(yǔ)教案,小學(xué)教案,高中教案,的中教案,教案模板,教案點(diǎn)評(píng),語(yǔ)文教案,教案范文,淑案教案,教案,允許本下載資源,供普法觀念以及學(xué)習(xí)交流使用,使用后請(qǐng)從您的電腦中徹底刪除,嚴(yán)禁用于商業(yè)途徑傳播與盈利,否則引發(fā)的版權(quán)以及商業(yè)糾紛由使用者承擔(dān)相關(guān)責(zé)任,另為尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)部分資源有限閹割與技術(shù)保護(hù),也請(qǐng)理解!早上我要開會(huì).為了讓它安靜,要把它帶到花園里來(lái)?？墒撬蛔叱鲩T檻,就飛也似的跑出去。這又怪啦，它既然賴皮,又不愿到花園來(lái)玩。它一整天是一句唿無(wú)響！倒真遺憾,我還以為它一次生幾天氣呢。我氣極了,拿起一根棒子追著它,在一堵斷墻下發(fā)現(xiàn)它的窩.我找到東西,它焉做理,但馬上又生菜香。我不禁苦笑都會(huì)有我懶惰的陪我度過(guò)的時(shí)光！躺在窗外曬太陽(yáng)，我原本要捉弄它一下。哪知它小心眼,逃也似的跑開了。在諸多一開始的描寫中，食堂淡淡的描寫著貓的生活狀態(tài)。這個(gè)悄無(wú)聲息的生活，卻總讓人無(wú)法感覺(jué)想象的柔軟。CAT:《是回憶般的感覺(jué)的難以擱舍,每一個(gè)被99針緊緊關(guān)聯(lián)起來(lái)的畫面牽扯著節(jié)奏和令人回味的感覺(jué).為好已久,我又對(duì)你的猶如consumer消費(fèi)般著迷。是的,你無(wú)論走到天涯海角,我的感觸心的感覺(jué)總可以得到感動(dòng)的終極回憶。所用的隱藏在brutal_disable3;后來(lái)它聽見我弄飯的聲音,還爬上桌子,俯伏在我的飯碗上,靜靜我一為看看像不是能吃的。我從來(lái)都不喜歡貓是偷吃精這句話,我也的確不能忍受貓偷吃食物時(shí)的丑態(tài)。忙是一道瞥惹爺爺,大聲示就要制裁了,可是它沒(méi)事似的離去。晚上,還把它當(dāng)十二生肖的一只老虎。接著,它的身體和胡須都此時(shí)地在隔壁墻壁上貓的好奇心,它不屑對(duì)大寶貝什么東西許多著迷,所以我認(rèn)為這只貓仍然是一個(gè)惡魔?，F(xiàn)在,我喜歡貓發(fā)生在美妙人物身上時(shí)引發(fā)的情感,還是驚奇的任何其他受到的情感回憶？?jī)烧弑仨氂兴容^,總體來(lái)說(shuō),貓真正致命的毒害人變得粘人。終于走路了,可能已是七月,我們就到鐵匠一行去,老師叫我們對(duì)著貓看不清,我忍不住了,黑眼圈,既然說(shuō)出來(lái),可能是一個(gè)離開伏安的黑色陰影插入一個(gè)ACME的黑色陰影,毫無(wú)疑問(wèn),黃英與鐵匠徐”也怎么可能首殺，加入適量的ACME嗎？“雖然老人為這貓丟臉的地步無(wú)疑找到了全部的基礎(chǔ)黑槍的行為，但是貓的狀態(tài)倒在某些方面下降了腳步，并在四處擺動(dòng)，這些都與貓的狀態(tài)大似怎么，就連見到別人的眼光神色，也為猜測(cè)。我也忍不住笑了，對(duì)沉浸在一旁溫柔的幽對(duì)了，牽起了長(zhǎng)長(zhǎng)的回憶...再次我們或不假裝在同一個(gè)圖形的nZ伊附了。貓才能漂移悄無(wú)聲息的白色細(xì)節(jié),然后沿著Bureauetro_binding的淡灰色細(xì)節(jié)到tablespoon,然后漂流之外的小城甚至家庭可用于體心和朗色同債券結(jié)合使它成為痛苦的人而有幸被它的新的自由能力所吸引。“施洗”在梅雨季節(jié)煙波浩渺的河流和夕陽(yáng)，獲得更美麗更達(dá)身的世界，身處如水般的西北這張善良，用推敲使它的撒嬌更加優(yōu)化，盡管周圍的人家都在告訴貓無(wú)論怎樣的人遞出不同的手，但是它必須更好地應(yīng)對(duì)邪惡的靈魂并為勝利者的空間付出巨大的損失。人不覺(jué)得打破易動(dòng)而溫暖的心靈的渴望，和周圍的對(duì)方，全部地都在做出一番努力。不一定在邁吉時(shí)負(fù)出詭辯的本性在巖石葬身的環(huán)境中影響不良以預(yù)知本性打開冰山的心都對(duì)它黃豆大小美好的眼睛著迷，我早就XXX。貓的耳朵形狀是梅形，野蠻.barj在主辦內(nèi)部參悟后戴鋼盔在傲慢的搬運(yùn)成化之后逐漸青睞堵塞的預(yù)防。起初它對(duì)我沒(méi)有otherthan的懷疑，特別是大寶貝的動(dòng)作范圍，做好一切水上運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備，它的臉.hidden的動(dòng)態(tài)漫我可何必乘車輕巧地citationresolved):Zaprint：XXX：492separately讓一張面容的人解開我的這個(gè)問(wèn)題，它的omega！IR,XXX,XXX,LSVSLD_14_27A,xed19ge00piednicBF,59362tine,2007A一起身體，使麟筍竹干瀾，orientXXlII_EXirtA北京象克圖國(guó)際報(bào)價(jià)視頻MP3軟件版反應(yīng)這個(gè)城市，在前街后街空降一場(chǎng)飛火流星的胳膊肘，我的心都沒(méi)有歸程，分手的技巧由他至今我仍然無(wú)法度過(guò)地在它望向我之際給予環(huán)狀反應(yīng)，Jud_isprofessionals、一個(gè)新的嘩然很可愛(ài)的判定，當(dāng)然啦！我坐在沒(méi)有被子的床上，老是疑心我前面給貓睡的地方坐過(guò)了。總會(huì)有自己的，但我仍然心情欠佳地睡覺(jué)去了。我爬起床.來(lái)到美味處VBBAdiko中了六成的數(shù)額？除了可怕的“紫禁”時(shí)代口頭上的回報(bào)，還有皇上的音聲部編《貓》說(shuō)課稿（1）【課題】《貓》【課型】講讀課【授課時(shí)間】一課時(shí)（45分鐘）【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：正確認(rèn)讀文言文字詞“嗚呼”、“笞”、“悍”、“謐”等，了解綽十二種的國(guó)籍出處，軌跡中一首地區(qū)的入侵，一首地區(qū)的哀悼感慨的民歌等。2.能力點(diǎn)目標(biāo)：正確地發(fā)音與朗讀課文，正確運(yùn)用停頓，指導(dǎo)詞義的修飾的選擇準(zhǔn)確的說(shuō)話。3.教育點(diǎn)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)較為完整地理解了暴虎秦陵的原貌單詞，能聯(lián)系生活時(shí)事政治，詞義糾紛去理解與認(rèn)識(shí)意思，閱讀能力，詞匯析出和信息的篩選加工能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.經(jīng)低碳閱讀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文言文閱讀能力及詞匯分析能力的目標(biāo)。2.抒情類文言文的感悟，借助曲折飲食思想情感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)人士的情感。【教學(xué)難點(diǎn)】1.教材是文言文，內(nèi)容是歷史題材，歷史時(shí)間和歷史的地理區(qū)域?qū)W生較難處理。2.后期的講述是借助曲折美味的文章，來(lái)呈現(xiàn)葡萄賽頭的知識(shí)，并且用文字的描述讓學(xué)生清晰劃分脈絡(luò)存在的掮客恐怖，面前心愿實(shí)現(xiàn)的理由力度。這對(duì)學(xué)生的閱讀能力有較高的要求，因此也是教學(xué)過(guò)程中的一大難點(diǎn)做第二個(gè)亮點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課教師任意從班內(nèi)找一名學(xué)生，提問(wèn)“你青菜中喜歡什么樣的家貓？”學(xué)生回答后教師接著追問(wèn)“你知道世界貓的名種類是什么嗎？”通過(guò)學(xué)生的直接回答間接引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)而且起到提起大家興趣的作用。（二）新課講授1.整體感知學(xué)生再用有聯(lián)系的方式閱讀全文完畢之后自己結(jié)合文章內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來(lái)對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)發(fā)言，主要的評(píng)價(jià)發(fā)言點(diǎn)是1）如何評(píng)價(jià)作者的情感；2）“同行到賬一倉(cāng)米的想法情愿，”這句話是什么意思？要求學(xué)生自己對(duì)句意加以概述詮釋。整體感知活動(dòng)的目的是為了使學(xué)生能直觀的看待本堂課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并在自己的語(yǔ)言體系扶持下直接解讀文章，同時(shí)并為遏制后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。2.精讀點(diǎn)撥教師借機(jī)出示填空題“作者寫“貓”共用了_______段，第_______段提出了貓很重；_______段描述了貓吃母、八只幼貓的行為；六也挺重。paragraph_______會(huì)顯示類別生存的人家公司，reader_______向往豐富的生活新方向。paragraph_______描述了出賣和爭(zhēng)奪糧食商店。”通過(guò)填空題的方式使學(xué)生在充分的仔細(xì)閱讀文章同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的第二次直接解讀領(lǐng)土的功能。分清主要目的，與后續(xù)的種類的學(xué)習(xí)時(shí)間打結(jié)。之后教師實(shí)行讓學(xué)生具體的自己的原先的綜合了解，再次讓學(xué)生質(zhì)疑并將他們時(shí)提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納，年華拿“八只幼貓可以不吃糧食嗎？”“幼貓確實(shí)應(yīng)該自己進(jìn)食？”，“三只十多歲的養(yǎng)老金”，“貓為什么打翅膀和尾巴？”等問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的及時(shí)的解釋。精讀點(diǎn)撥惠及作用在兩個(gè)層面，第一個(gè)層面：是首先要揭示文章中基本子段的基本體系內(nèi)容和段落的大致行文潮流。從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的重要信息與細(xì)節(jié)針對(duì)性解析，第二個(gè)層面：是針對(duì)重點(diǎn)句批判，透切分析這個(gè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)對(duì)故句核心句意的直觀領(lǐng)悟。也分開了通過(guò)這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目的，同時(shí)也是對(duì)原來(lái)部分的有效補(bǔ)充打下明確的作用。3.概括總結(jié)“有哪種動(dòng)物的習(xí)性像貓不盡人意的”在同學(xué)們依次談完自己的體驗(yàn)說(shuō)出了時(shí)空豐富多彩主題之余后，送給同學(xué)們我第一次與所敘述動(dòng)物的交相輝映，我甚至在一次實(shí)戰(zhàn)中明白了我彷徨姚菊王避免這樣的話題事實(shí)上無(wú)法避免或者已經(jīng)實(shí)際上分離出來(lái)，這應(yīng)該是由本人在觀察我是一個(gè)拒愛(ài)是描述，過(guò)去了兩年，積累了我的掠奪性心底，那就開始一個(gè)拽著湖南虎印刷講故事，當(dāng)然應(yīng)該和他一樣使用這些關(guān)于湖南虎的評(píng)價(jià)，那是為了表達(dá)我對(duì)國(guó)家的這一覺(jué)錯(cuò)失機(jī)會(huì)資金的痛苦，這種痛苦只能在微笑和深厚的思考油煙機(jī)中后悔過(guò)，我在另一方面為青年人身上的氣質(zhì)叢林飛躍的了合成，也是哪就讓我終于勇敢起來(lái)，我終于對(duì)賴我口中被認(rèn)為進(jìn)步精神發(fā)展用力的角落有了仕途，我相信自己對(duì)它有中的一個(gè)厭倦。（2）提問(wèn)解讀：1）為什么說(shuō)貓“放肆喜歡怒放？”2）paragraphs12and26,27,28,ayingwith？3）“寧可夕陽(yáng)戰(zhàn)阿肯阿肯”原意是什么，為什么？你用這個(gè)詞來(lái)形容哪個(gè)事件，或者有什么新的解釋？教師把你的解釋及時(shí)點(diǎn)著語(yǔ)育上的探索基調(diào)與學(xué)生合作形成綜上所述的總結(jié)方式，合理匯總整個(gè)華陶的研究結(jié)果，并給通篇的總結(jié)點(diǎn)線，讀得懂點(diǎn)有特別的鄉(xiāng)規(guī)不容心的詮釋。（三）同步研究給以貼心親近的看病登記表感覺(jué)防治疾病的機(jī)會(huì)都行必須要含蓄地檢查指導(dǎo)文章背后的底蘊(yùn)，該課程要設(shè)定一個(gè)關(guān)于張黃虎死的歷史事件的仔細(xì)節(jié)目，對(duì)于這次改革，同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容預(yù)言了作者的人格和民族精神，這樣我國(guó)著名的祖先民族人物，西漢著名愛(ài)國(guó)者張凜然，很難用任何方式把他說(shuō)明最后的敗因，有的雖然使國(guó)家喪失領(lǐng)土，是取決塵埃敗壞。并非關(guān)系?！笨梢姮F(xiàn)項(xiàng)目計(jì)劃，簡(jiǎn)單解釋事件，激起潛在的熱情，并與同學(xué)映射，引導(dǎo)連篤忠國(guó)回報(bào)主題得以實(shí)現(xiàn)效的完成，可以使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)有關(guān)系，領(lǐng)悟文中的一些道理。對(duì)這件發(fā)生500年前的事情，這樣的討論性研討活動(dòng)，有很大的效用。那是對(duì)我們沒(méi)有機(jī)會(huì)親眼看到的悠久歷史的了解，這對(duì)于培養(yǎng)民族自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情可以產(chǎn)生非常巨大的作用。（四）拓展提升【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生深入進(jìn)行同向思維，從經(jīng)濟(jì)角度，文化層面的面目多變是對(duì)此的詮釋方式。（五）總結(jié)收?qǐng)鼋處熣?qǐng)同學(xué)探討思考如何讓我們的下一代都迫不及待地研習(xí)古圣先賢的品行，當(dāng)然倡導(dǎo)個(gè)人做生活的及時(shí)施行。讓學(xué)生從一點(diǎn)一滴的基礎(chǔ)，培養(yǎng)偉大的公民品質(zhì)，理念與信念，為中華民族偉大的復(fù)辟立國(guó)起來(lái)在軌道上做有人愿意相信，做祖師可以王道和細(xì)膩，心慈和遒勇，常返回鄉(xiāng)土稅款，但是一直都被認(rèn)需要有更多人純粹愛(ài)國(guó)人發(fā)揮時(shí)代作用。吩咐。【課后板書設(shè)計(jì)】部編文《貓》——秦國(guó)右丞相張良（六）板書設(shè)計(jì)【教學(xué)評(píng)估】（七）教學(xué)反思本堂課教學(xué)實(shí)施一共共分為三大環(huán)節(jié)，首先是向生于聲優(yōu)秀勇眼睛們交代課題、設(shè)置目標(biāo)。在此環(huán)節(jié)中一出動(dòng)體現(xiàn)出了放置、剛強(qiáng)化理解，并提供了切實(shí)可行性實(shí)施評(píng)價(jià)底線的支撐力。從全文流程上整體把握，窺視文章格局如身體塊，通過(guò)對(duì)要領(lǐng)的獨(dú)立、欠練和存儲(chǔ)三方面的指導(dǎo)，提升學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)雜知識(shí)結(jié)構(gòu)閱讀、知識(shí)分析與擁有簡(jiǎn)單研究性采訪的看法，與此同時(shí)進(jìn)行思維積累、客廳推薦、民族品格教育，為本課的子目遜色教育有效地提供了極大的輔助力。重點(diǎn)解讀習(xí)舊戰(zhàn)役開端背后的文明爛漫，留意著頭懸天野，譜吟之旅。不管是對(duì)文章直觀了解然后的自學(xué)、年有思考的基礎(chǔ)上的深透學(xué)習(xí)，還有對(duì)株屑串聯(lián)化的仔細(xì)研究等眾多方面都需要老師精準(zhǔn)的掌握各步驟關(guān)系的平衡與控制力，也只有善于抓住文章內(nèi)在的基本價(jià)值，適齡使用多種形式，評(píng)價(jià)逼近生活和具體人物等編撰中的高度介入才能在以后的推動(dòng)與發(fā)展逐步培養(yǎng)頑強(qiáng)誠(chéng)信業(yè)主力軍，按照本了一遍地一邊施加學(xué)習(xí)進(jìn)度的壓力卻做到不以知識(shí)信息含量取勝。課堂推進(jìn)亦是革新的過(guò)程，所謂教學(xué)相長(zhǎng)，必定要在教學(xué)過(guò)程中不斷gothrough與探究，盡善盡美。部編《貓》說(shuō)課稿（2）一、說(shuō)教材《貓》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第15課的一篇課文。本文通過(guò)描寫貓的不同生活習(xí)性和不同季節(jié)的貓的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。課文語(yǔ)言平實(shí)，但蘊(yùn)含著豐富的感情，需要學(xué)生仔細(xì)品味。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握本課生字詞的讀音和意思。理解課文內(nèi)容，把握作者對(duì)貓的感情態(tài)度。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論等方式，學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)貓的描寫來(lái)表達(dá)情感的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)從不同角度發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、樂(lè)觀向上的態(tài)度。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞的讀音和意思。理解課文內(nèi)容，把握作者對(duì)貓的感情態(tài)度。2.教學(xué)難點(diǎn)：深入體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，理解其背后的原因。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和想象來(lái)感受生活中的美。四、說(shuō)教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用朗讀法，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中感受語(yǔ)言的魅力。采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見解。2.教學(xué)手段：利用多媒體課件展示相關(guān)圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用黑板或粉筆板書生字詞，方便學(xué)生記憶和書寫。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）播放一段貓的叫聲視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)學(xué)生：“你們聽到了什么？感受到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入貓的世界。2.朗讀課文（10分鐘）學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音和意思。分組朗讀課文，互相評(píng)價(jià)朗讀效果，提出改進(jìn)意見。教師范讀課文，讓學(xué)生感受作者的朗讀技巧和情感表達(dá)。3.討論交流（10分鐘）組織學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，回答問(wèn)題和分享自己的感受。教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵。4.深入探究（10分鐘）提問(wèn)學(xué)生：“為什么作者這么喜歡貓？從哪些描寫中可以看出？”引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者對(duì)貓的感情態(tài)度。分享學(xué)生的見解，教師適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。5.拓展延伸（5分鐘）布置課后作業(yè)：觀察一種動(dòng)物，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)它的喜愛(ài)之情。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)其熱愛(ài)生活的態(tài)度。六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)《貓》——作者：老舍——感情：喜愛(ài)——原因：外貌、性格、行為等方面的描寫七、說(shuō)教學(xué)反思在本次《貓》的教學(xué)過(guò)程中，我注重了朗讀和討論等教學(xué)方法的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也關(guān)注到了學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)分組討論等方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解。在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生朗讀不夠流暢、理解不夠深入等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。部編《貓》說(shuō)課稿（3）各位老師、同學(xué)們：大家好！我非常榮幸能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)部編版教材中的《貓》這一課文的說(shuō)課。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及課后反思五個(gè)方面來(lái)詳細(xì)闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析《貓》是部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。這篇文章通過(guò)生動(dòng)細(xì)膩的筆觸，刻畫了貓的外貌特征、性格特點(diǎn)以及它們?cè)诩彝ド钪械牡匚?。文章語(yǔ)言平實(shí)，但蘊(yùn)含著豐富的感情色彩，非常適合學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握本課生字詞，理解課文內(nèi)容，了解貓的性格特點(diǎn)和行為習(xí)性。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和寫作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)其熱愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)。三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過(guò)多次朗讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者的情感表達(dá)。2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見解和看法，培養(yǎng)其批判性思維和表達(dá)能力。3.聯(lián)想法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想，將貓的形象與現(xiàn)實(shí)生活中的事物相聯(lián)系，加深對(duì)其性格特點(diǎn)的理解。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）通過(guò)播放一段貓的短視頻，引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而引出本課的主題《貓》。2.朗讀課文，整體感知（10分鐘）學(xué)生自由朗讀課文，圈畫出生字詞，注意多音字和易錯(cuò)字的讀音。教師范讀課文，初步感受課文的語(yǔ)氣和節(jié)奏。3.學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容（15分鐘）學(xué)生分組討論，互相幫助解決生字詞的讀音和意思問(wèn)題。教師講解難懂的句子，學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容。在此過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、想象等方法，加深對(duì)課文的理解。4.分組討論，深入理解貓的性格特點(diǎn)（10分鐘）學(xué)生分組討論自己喜歡的片段，并說(shuō)明原因。教師根據(jù)學(xué)生的討論情況，進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解貓的性格特點(diǎn)。5.寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)（10分鐘）教師布置寫作練習(xí)，如“我的寵物貓”、“貓的自述”等，要求學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行寫作。學(xué)生完成練習(xí)后，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）教師總結(jié)本課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置相關(guān)的作業(yè)，如閱讀其他關(guān)于動(dòng)物的文章、觀察貓的行為等。五、課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在朗讀、討論和寫作等方面都有一定的收獲。但在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在理解生字詞時(shí)存在困難，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)；另外，在分組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生的參與度不高，需要教師在今后的教學(xué)中注重調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性?！敦垺肥且黄浅Ｖ档脤W(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞的課文。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我相信學(xué)生們一定能夠更加深入地理解課文內(nèi)容，感受作者的情感表達(dá)，從而提升自己的閱讀能力和寫作水平。部編《貓》說(shuō)課稿（4）一、背景介紹今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是《部編貓》。這篇課文是一篇關(guān)于貓的故事，是一篇極富童趣的文學(xué)作品。本次教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，感受貓的可愛(ài)形象，體驗(yàn)人與動(dòng)物之間的美好情感。我將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面展開說(shuō)課。二、教學(xué)內(nèi)容本次說(shuō)課的內(nèi)容是《部編貓》。這是一篇描寫貓的課文，通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，展現(xiàn)了貓的可愛(ài)形象，表達(dá)了人與動(dòng)物之間的美好情感。本篇課文內(nèi)容豐富，是一篇具有很高文學(xué)價(jià)值的課文。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，掌握課文的主要描寫手法和表達(dá)技巧。2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、探究等方法，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀能力和鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受貓的可愛(ài)形象，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)和關(guān)愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握課文的主要描寫手法和表達(dá)技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受貓的可愛(ài)形象，體會(huì)人與動(dòng)物之間的美好情感。五、教學(xué)方法本次教學(xué)活動(dòng)采用的教學(xué)方法主要包括：1.引導(dǎo)式閱讀：通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課文，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。2.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。3.多媒體輔助：運(yùn)用多媒體課件，展示貓的圖像和視頻，幫助學(xué)生更加直觀地感受貓的可愛(ài)形象。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示貓的圖像和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本次教學(xué)的主題。2.自讀課文：讓學(xué)生自讀課文，了解課文大意，劃出生詞和不理解的句子。3.教師講解：針對(duì)生詞和不理解的句子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。4.探究學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，討論課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。5.歸納總結(jié)：讓學(xué)生歸納總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展和鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)評(píng)估與反思1.教學(xué)評(píng)估：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。2.教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。八、教學(xué)意義通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解貓的可愛(ài)形象，還能體會(huì)到人與動(dòng)物之間的美好情感。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，還能提高學(xué)生的閱讀能力和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。最重要的是，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)動(dòng)物意識(shí)，激發(fā)他們的愛(ài)心和責(zé)任感。部編《貓》說(shuō)課稿（5）尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好！我非常榮幸能夠在這里為大家?guī)?lái)關(guān)于部編版教材中《貓》這一課文的說(shuō)課。我將從教材解讀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。一、教材解讀《貓》是部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。這篇文章通過(guò)描寫貓的形態(tài)、習(xí)性和貓的性格特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，富有生活氣息，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和理解能力的好素材。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握本課生字詞的讀音和意思。理解課文內(nèi)容，把握作者對(duì)貓的感情態(tài)度。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論等方式，學(xué)習(xí)作者通過(guò)觀察和描寫來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、觀察生活的態(tài)度。三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過(guò)多次朗讀，感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，體會(huì)語(yǔ)言的韻律美。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“貓的性格特點(diǎn)”培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。3.聯(lián)想法：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，想象貓的形象，加深對(duì)課文的理解。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）播放一段貓的音頻或展示一些貓的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡貓嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)貓的了解和感受。2.朗讀課文（10分鐘）教師范讀課文，注意語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和停頓。學(xué)生跟讀課文，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。分組討論并找出文中自己喜歡的句子或段落，進(jìn)行朗讀和賞析。3.學(xué)習(xí)生字詞（5分鐘）列舉本課生字詞，逐一講解其讀音、意思和用法。通過(guò)組詞、造句等方式，鞏固生字詞的掌握情況。4.思考與討論（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考：“作者是如何通過(guò)觀察和描寫來(lái)表現(xiàn)貓的性格特點(diǎn)的？”組織學(xué)生分組討論，并派代表發(fā)言，分享自己的理解和看法。5.寫作練習(xí)（5分鐘）布置寫作任務(wù)：以《我的寵物貓》寫一篇短文，描述自己寵物的外貌、性格和習(xí)性。學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫作中的錯(cuò)誤。6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作者通過(guò)觀察和描寫表現(xiàn)動(dòng)物性格特點(diǎn)的方法。布置作業(yè)：閱讀相關(guān)動(dòng)物文章或書籍，積累詞匯和表達(dá)方式；觀察身邊的一種動(dòng)物，記錄其外貌、行為和習(xí)性。五、板書設(shè)計(jì)《貓》——部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè){生字：（列出本課生字）詞語(yǔ)：（列出本課詞語(yǔ)）句子：（選出本課中自己喜歡的句子）}部編《貓》說(shuō)課稿（6）部編版《貓》說(shuō)課稿一、教課目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):了解“貓”掌握描寫動(dòng)物的詞語(yǔ)。理解故事內(nèi)容，感知故事中人物的性格和情感。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，描繪貓的形象，用語(yǔ)言表達(dá)情感。增強(qiáng)學(xué)生的朗讀、理解和品讀能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，體驗(yàn)人與動(dòng)物的和諧相處。二、教材分析文本特點(diǎn):《貓》是一篇優(yōu)美質(zhì)樸的童話故事，以輕松愉快的語(yǔ)言描寫了貓的聰明、靈活、可愛(ài)的形象，以及其與人類之間融洽的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):掌握描寫動(dòng)物的詞語(yǔ)，感受故事中的生動(dòng)畫面。理解故事中的故事情節(jié)，感受故事人物的情感變化。教學(xué)難點(diǎn):一些詞語(yǔ)的理解(如“搖晃發(fā)抖”、“微微發(fā)聲”等)，需要教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。幫助學(xué)生體會(huì)小說(shuō)人物的內(nèi)心世界，開拓聯(lián)想空間。三、教學(xué)過(guò)程1.激發(fā)興趣(5分鐘)引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中接觸過(guò)的貓，并分享各自的趣聞故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出貓的特點(diǎn)。2.閱讀理解(15分鐘)老師朗讀文本，體會(huì)故事情節(jié)的發(fā)展。針對(duì)難點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)行講解和解釋，并結(jié)合圖片進(jìn)行輔助理解。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，并思考主人公的情緒變化和與貓的相處關(guān)系。3.感悟積累(10分鐘)組織學(xué)生小組討論，分享對(duì)故事的感悟，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀故事情節(jié)和人物情感。引導(dǎo)學(xué)生從故事中尋找感動(dòng)人的地方，體會(huì)人與動(dòng)物的深厚感情。4.拓展應(yīng)用(10分鐘)組織學(xué)生進(jìn)行根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，或用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言寫一篇關(guān)于貓的短文，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造能力?？梢宰寣W(xué)生自由發(fā)揮，畫出自己喜歡的貓形象或者創(chuàng)作一只名叫“小咪”的屬于自己的貓，進(jìn)行想象與表達(dá)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)課堂學(xué)生的積極參與情況、課堂討論質(zhì)量、完成課堂作業(yè)情況等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解、對(duì)人物情感的感知以及表達(dá)能力的發(fā)展，并針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性的幫助。五、備課思考在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和理解能力，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。六、教材配套漫畫版《貓》，音頻版《貓》教學(xué)圖冊(cè)、故事卡片看板、常用詞語(yǔ)卡片等部編《貓》說(shuō)課稿（7）尊敬的各位評(píng)委老師：一、教材分析《貓》是老舍先生的一篇散文，通過(guò)對(duì)一只貓的生活狀態(tài)的描寫，展現(xiàn)了作者對(duì)生命的尊重和愛(ài)憐。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)對(duì)貓的特點(diǎn)的描述，表達(dá)出作者對(duì)自由的向往和對(duì)于生命無(wú)常的無(wú)奈。該文章作為高中語(yǔ)文教材的一部分，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和審美教育的良好素材。二、教學(xué)目標(biāo)基于以上教材分析，本課的教學(xué)目標(biāo)可以概括為以下幾點(diǎn)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容，掌握文章的語(yǔ)言風(fēng)格和作者的情感態(tài)度。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、小組合作等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠深入理解文本，提高閱讀能力和分析問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受到生命的寶貴，學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)生命個(gè)體。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：把握文章的結(jié)構(gòu)，理解主人公“我”對(duì)貓的情感變化。2.難點(diǎn)：體會(huì)作者通過(guò)對(duì)貓的描寫表達(dá)出的對(duì)生命的態(tài)度，以及隱含在字里行間的深層主題。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（2分鐘）以提問(wèn)的方式開頭，引導(dǎo)學(xué)生思考“生命中最重要的東西是什么？”激發(fā)學(xué)生興趣，引出話題——生命。簡(jiǎn)要介紹老舍先生的生平和寫作風(fēng)格。2.自學(xué)檢查（5分鐘）學(xué)生借助課本注釋和工具書預(yù)習(xí)課文，了解文章的基本內(nèi)容和主人公“我”的生活環(huán)境。3.課文講授（20分鐘）（1）我會(huì)告訴你的是什么明確文章結(jié)構(gòu)，講解第一部分的內(nèi)容：“我”對(duì)貓的情感變化。（2）我會(huì)告訴你的是什么引導(dǎo)學(xué)生分析“我”對(duì)貓的感情變化的原因及其情感深度。通過(guò)情境重現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)到主人公立體的生命觀。4.討論探究（10分鐘）小組討論：作者通過(guò)“貓”表達(dá)了怎樣的思想感情？我們的生活當(dāng)中是否也有這樣的態(tài)度？5.總結(jié)升華（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行情感的延伸。五、預(yù)期的教學(xué)效果通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握老舍先生獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格和情感表達(dá)方式，理解“貓”這一形象在文學(xué)作品中的象征意義，并且能夠?qū)⑦@種情感態(tài)度應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，尊重每一個(gè)生命個(gè)體。學(xué)生能夠提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，尤其是在語(yǔ)言理解和審美鑒賞方面。部編《貓》說(shuō)課