培訓(xùn)體系廣東教育技術(shù)能力培訓(xùn)測(cè)試參考題結(jié)業(yè)測(cè)試題庫(kù)

培訓(xùn)體系廣東教育技術(shù)能力培訓(xùn)測(cè)試參考題結(jié)業(yè)測(cè)試題庫(kù)（）（）（）分)（）2、教學(xué)模式通常是指多種教學(xué)策略的組合運(yùn)用，而不是某否否是（）（）（）（）意志和性格）對(duì)其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。下面是王老師對(duì)甲、乙兩位學(xué)生（）A、點(diǎn)擊“編輯”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對(duì)話框中輸入“giraffe”B、用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，在“查找內(nèi)容”對(duì)話框中輸入“giraffe”C、點(diǎn)擊“工具”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對(duì)話框中輸入“giraffe”D、點(diǎn)擊“格式”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對(duì)話框中輸入“giraffe”（）（）（）？（）（）（）分)5、要對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方案，教師可以考查學(xué)9、教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)適應(yīng)大化學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間（學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間是學(xué)生花費(fèi)在學(xué)業(yè)任務(wù)上并取得成功的時(shí)間）（）（）（）（）（）（）（）()方面的功能．(1分)（）（）（）（）（）學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教與學(xué)方式的有效途徑。(1分)是4、在行動(dòng)研究的獨(dú)立模式中，研究動(dòng)力來(lái)自教師自己，專(zhuān)家作為咨詢(xún)者。（）（）B、小組成員討論，達(dá)成共識(shí)，選擇表達(dá)的方（）大化學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間（學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間是學(xué)生花費(fèi)在學(xué)業(yè)任務(wù)上并取得成功的時(shí)間）（）（）（）（）分)），（）（）（）分)（）等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫(huà)面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點(diǎn)陣構(gòu)成。(1分)否5、在教學(xué)中應(yīng)用課件要遵循“低成本、高效否（）（）B、小組成員討論，達(dá)成共識(shí)，選擇表達(dá)的方（）大化學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間（學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間是學(xué)生花費(fèi)在學(xué)業(yè)任務(wù)上并取得成功的時(shí)間）（）（）（）（）分)），（）（）（）分)（）等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫(huà)面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點(diǎn)陣構(gòu)成。(1分)否5、在教學(xué)中應(yīng)用課件要遵循“低成本、高效否（）請(qǐng)問(wèn)除了關(guān)鍵詞之外，還需要限定()。師（）（）（）（）B|為了提高數(shù)據(jù)收集效率，教師在要求未成年學(xué)生回答涉及隱私的問(wèn)題時(shí)可以不征求家長(zhǎng)的同意B、用鼠標(biāo)選中要處理的文字，同時(shí)使用快捷鍵Ctrl+D,在出現(xiàn)的對(duì)話框中更改字體分)），（）否等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫(huà)面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點(diǎn)陣構(gòu)成。(1分)否（）（）（）（）（）等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。（）（）分)學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教與學(xué)方式的有效途徑。(1分)是目標(biāo)和信息技術(shù)特性的條件下，才有可能將信息技術(shù)有效地整合在教學(xué)模式和活動(dòng)之中。(1分)是（）（）（）（）檢查、評(píng)價(jià)、反饋、調(diào)整和控制的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)者激勵(lì)自己適當(dāng)使用A、點(diǎn)擊“編輯”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對(duì)話框中輸入“giraffe”B、用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，在“查找內(nèi)容”對(duì)話框中輸入“giraffe”C、點(diǎn)擊“工具”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對(duì)話框中輸入“giraffe”D、點(diǎn)擊“格式”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對(duì)話框中輸入“giraffe”（）（）分)教學(xué)結(jié)果，會(huì)促進(jìn)師生的情感關(guān)系更加融洽和諧；反之則可能（）（）是3、按照使用對(duì)象來(lái)分，課件可以分為單機(jī)型和網(wǎng)絡(luò)否9、新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，數(shù)據(jù)只能化（）礎(chǔ)（）（）（）（）（）（）否學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教與學(xué)方式的有效途徑所以教師參與教育科學(xué)研究是不現(xiàn)實(shí)也是沒(méi)有必要的。(1分)否5、在行動(dòng)研究的獨(dú)立模式中，研究動(dòng)力來(lái)自教師自己，專(zhuān)家作為咨詢(xún)是（）（）興趣的內(nèi)容之一（）（）分)（）（）（）2、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動(dòng)畫(huà)、視頻等（）（）()方面的功能．(1分)（）），分)？（）是7、按照使用對(duì)象來(lái)分，課件可以分為單機(jī)型和網(wǎng)絡(luò)（）4、下面是調(diào)查問(wèn)卷中的一道題目，其違背了調(diào)查問(wèn)卷（）（）意志和性格）對(duì)其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。下面是王老師對(duì)甲、乙兩位學(xué)生課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的B、用鼠標(biāo)選中要處理的文字，同時(shí)使用快捷鍵Ctrl+D,在出現(xiàn)的對(duì)話框中更改字體（）來(lái)促進(jìn)其有效的學(xué)習(xí)。以下哪些情況可以使用學(xué)習(xí)理論的相（）1、提倡自我激勵(lì)、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實(shí)性評(píng)定、合作由選擇而產(chǎn)生的。(1分)的思維過(guò)于寬泛。(1分)8、設(shè)計(jì)的量規(guī)必須具有評(píng)價(jià)要素、指標(biāo)、權(quán)重、分級(jí)描述這四個(gè)基本構(gòu)成要（）（）3、有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問(wèn)題展開(kāi)的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及四個(gè)階段的學(xué)習(xí)請(qǐng)問(wèn)除了關(guān)鍵詞之外，還需要限定()。指出自己教學(xué)中存在的問(wèn)題；還可在聽(tīng)完其他教師的一堂課以后，針（）（）（）教學(xué)方法等都有重要的影響。想要了解本班學(xué)生對(duì)某學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度，下列方法最有效的是(（）（）（）教學(xué)結(jié)果，會(huì)促進(jìn)師生的情感關(guān)系更加融洽和諧；反之則可能？（）（）由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多所以教師參與教育科學(xué)研究是不現(xiàn)實(shí)也是沒(méi)有必要的。(1分)否3、為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，教師無(wú)論如何都不能將正確答案直接告7、對(duì)教學(xué)資源的評(píng)價(jià)通?？梢酝ㄟ^(guò)測(cè)驗(yàn)、調(diào)查、觀察、學(xué)習(xí)檔學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教與學(xué)方式的有效途徑。(1分)（）（）