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Wintervacationpracticereportof第2頁說明：工作報告是范文中的一種形式。它是指使用的群定期地向上級或?qū)ο髨蟾婀ぷ?。報告的?nèi)容包括近一段的工作情況和下學(xué)生的授課特點。我感覺和我平時在學(xué)校學(xué)的差別不大，重點培養(yǎng)學(xué)生的健康、說:它的發(fā)展是在運(yùn)用過程中進(jìn)行起來的，發(fā)展它的關(guān)鍵就是創(chuàng)造一個使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說并能得到積極地應(yīng)答的環(huán)境。第3頁找了一些有關(guān)《烏鴉喝水》的圖片，就像羅森塔爾所說：期待效應(yīng)，提供機(jī)會，讓他們一個個拼下來,課堂氣氛一直比較積極活躍。當(dāng)我看到他們那天真的笑容，第4頁時，肖老師告訴我在適當(dāng)時候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰明，詳細(xì)分析，詳細(xì)講解……是真正的蹲下來教育，牽著手交流。家庭之間的合作教育。正如瑞吉歐體系中所主張：兒童的學(xué)習(xí)不是獨立建構(gòu)的，在特定的文化背景中建構(gòu)知識、情感和人格。在互動過程中，兒童既是受益者，法，不僅使兒童處于主動學(xué)習(xí)地位，同時還加強(qiáng)了兒童對家庭、團(tuán)體的認(rèn)同感，讓每個幼兒在參與活動時，能感受到歸屬感和自信心。瑞吉歐多年的務(wù)實經(jīng)驗，可看出從皮亞杰的建構(gòu)主義到以維果斯基的社會文化發(fā)展論為基礎(chǔ)的社會建構(gòu)第5頁教育者的需要。市鎮(zhèn)的托兒所、幼兒園董事會，由幼托機(jī)構(gòu)中的咨詢委員代表、當(dāng)?shù)氐挠捉绦姓鞴?、教學(xué)協(xié)調(diào)人員及選出的教育官員使用參與時，才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗。陳鶴琴老師也提出了《家庭教到了體現(xiàn)，在那片廣闊的天地里，我的勞

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