專題05 多彩的活動(dòng)+“一件事作文”寫(xiě)作技巧指導(dǎo)-【同步作文課】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元寫(xiě)作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版2024·五四學(xué)制）

寫(xiě)作：多彩的活動(dòng)

“一件事作文”寫(xiě)作技巧指導(dǎo)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元寫(xiě)作深度指導(dǎo)單元寫(xiě)作范文引領(lǐng)技法點(diǎn)睛寫(xiě)作訓(xùn)練PART1.PART2.PART3PART4.目錄contents學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，將重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。

2.用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫(xiě)場(chǎng)面，既關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，又注意人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

3.掌握“一件事作文”的寫(xiě)作技巧

新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們想一想，在校園里除了上課學(xué)習(xí)，還有什么事情讓你們特別期待呢？對(duì)啦，就是各種各樣豐富多彩的活動(dòng)！那你們都參加過(guò)哪些活動(dòng)呢？有沒(méi)有一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)讓你熱血沸騰？或者一次文藝表演讓你印象深刻？大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回憶一下。

那你們知道怎么把這些精彩的活動(dòng)用文字記錄下來(lái)，讓別人也能感受到其中的樂(lè)趣嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好關(guān)于“多彩的活動(dòng)”的作文。請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本第二單元寫(xiě)作《多彩的活動(dòng)》內(nèi)容，注意圈點(diǎn)勾畫(huà)重點(diǎn)內(nèi)容。自主探究，整體把握

“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”兒童節(jié)演出，植樹(shù)、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些？寫(xiě)作時(shí)注意以下幾點(diǎn)：1.寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。2.寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意個(gè)人的具體表現(xiàn)，寫(xiě)一寫(xiě)他們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。3.把活動(dòng)中的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)

明確重點(diǎn)童心便有愛(ài)書(shū)癖手指今余把筆痕1.說(shuō)一說(shuō)自己參加過(guò)的一些活動(dòng)。2.你想寫(xiě)哪一件呢？為什么？3.回到參加這個(gè)活動(dòng)的那一天，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)?；貞浗?jīng)歷，打開(kāi)思路技法指導(dǎo)一、審題1.明確“活動(dòng)”的范圍

校園活動(dòng)種類繁多，包括體育活動(dòng)（運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、足球賽等）、文藝活動(dòng)（歌唱比賽、舞蹈表演、朗誦會(huì)等）、學(xué)科活動(dòng)（知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、實(shí)驗(yàn)操作比賽等）、社團(tuán)活動(dòng)（繪畫(huà)社活動(dòng)、書(shū)法社展覽、機(jī)器人社團(tuán)競(jìng)賽等）以及節(jié)慶活動(dòng)（校園文化節(jié)、元旦晚會(huì)、六一慶?；顒?dòng)等）。要清楚題目中的“活動(dòng)”涵蓋了這些在校園里發(fā)生的、有組織有目的的群體性活動(dòng)。

“多彩”意味著活動(dòng)的豐富性。從內(nèi)容上看，有充滿激情的競(jìng)技環(huán)節(jié)、精彩絕倫的表演展示、緊張激烈的知識(shí)比拼等；從情感體驗(yàn)來(lái)說(shuō)，可能帶來(lái)興奮、激動(dòng)、自豪、感動(dòng)、快樂(lè)等多種感受；從收獲角度，能獲得友誼、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等。例如在一場(chǎng)校園科技節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們既體驗(yàn)到了創(chuàng)新發(fā)明帶來(lái)的興奮感，又在團(tuán)隊(duì)合作中收獲了友誼，同時(shí)還增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，這就是“多彩”的體現(xiàn)。2.理解“多彩”的含義二、選材1.選擇印象深刻的活動(dòng)

優(yōu)先挑選那些給自己留下深刻印象的活動(dòng)，如第一次參加校園演講比賽時(shí)的緊張與克服緊張后的成就感；或者是班級(jí)組織的一次戶外拓展活動(dòng)，在活動(dòng)中大家相互幫助完成任務(wù)，增進(jìn)了彼此的感情。這些深刻的記憶能為寫(xiě)作提供豐富的素材和真摯的情感。2.突出活動(dòng)特色

選擇具有獨(dú)特之處的活動(dòng)。比如學(xué)校舉辦的一場(chǎng)民族文化交流活動(dòng)，同學(xué)們穿著各民族服裝，展示不同民族的風(fēng)俗文化，獨(dú)特的文化體驗(yàn)和多元的元素融合使這個(gè)活動(dòng)區(qū)別于常規(guī)活動(dòng)，更具吸引力和可寫(xiě)性。再如校園吉尼斯挑戰(zhàn)活動(dòng)，同學(xué)們挑戰(zhàn)各種奇特有趣的項(xiàng)目，如最快背誦圓周率、單手俯臥撐最多等，活動(dòng)的新奇性能夠讓文章脫穎而出。三、構(gòu)思1.按照活動(dòng)順序

可以采用時(shí)間順序來(lái)組織文章。在描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，從活動(dòng)前的準(zhǔn)備（運(yùn)動(dòng)員們刻苦訓(xùn)練、班級(jí)同學(xué)制作加油海報(bào)等），到活動(dòng)中的精彩瞬間（開(kāi)幕式的壯觀、比賽過(guò)程中的激烈競(jìng)爭(zhēng)、同學(xué)們的加油助威），再到活動(dòng)后的收獲與感受（班級(jí)凝聚力增強(qiáng)、個(gè)人對(duì)體育精神的理解等）。這樣的順序使文章條理清晰，讀者能清晰地了解活動(dòng)的全過(guò)程。

以校園美食節(jié)為例，先寫(xiě)美食節(jié)籌備階段大家收集食材、設(shè)計(jì)菜單；接著描述美食節(jié)當(dāng)天現(xiàn)場(chǎng)制作美食的熱鬧場(chǎng)景，同學(xué)們展示廚藝、分享美食；最后寫(xiě)活動(dòng)結(jié)束后大家的感受以及對(duì)下一次活動(dòng)的期待。2.設(shè)置重點(diǎn)情節(jié)

確定活動(dòng)中的重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。比如在一場(chǎng)校園話劇表演活動(dòng)中，把表演過(guò)程中演員們出現(xiàn)失誤但巧妙化解的情節(jié)作為重點(diǎn)，詳細(xì)描寫(xiě)演員當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作以及心理活動(dòng)，還有臺(tái)下觀眾的反應(yīng)等，通過(guò)這一重點(diǎn)情節(jié)展現(xiàn)活動(dòng)的緊張刺激和同學(xué)們的應(yīng)變能力。在校園義賣(mài)活動(dòng)中，著重描寫(xiě)一個(gè)特別的攤位或者一件令人感動(dòng)的義賣(mài)物品背后的故事，以此來(lái)突出活動(dòng)的意義和同學(xué)們的愛(ài)心。四、寫(xiě)作技巧1.描寫(xiě)方法

在活動(dòng)中對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)。描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)員時(shí)，“他蹲下身子，雙手撐地，眼神堅(jiān)定地望著前方，仿佛在告訴自己一定要為班級(jí)爭(zhēng)光。發(fā)令槍響，他如獵豹一般飛奔出去，肌肉緊繃，每一步都充滿了力量，額頭上的汗珠在陽(yáng)光下閃爍著光芒?！蓖ㄟ^(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神。

描寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)地來(lái)烘托氛圍。在文藝表演活動(dòng)中，“舞臺(tái)上燈光璀璨，五顏六色的燈光交織在一起，如同夢(mèng)幻的仙境。紅色的幕布在微風(fēng)中輕輕飄動(dòng)，臺(tái)下的觀眾席座無(wú)虛席，人們的臉上洋溢著期待的笑容?？諝庵袕浡幕ㄏ?，那是舞臺(tái)邊擺放的鮮花散發(fā)出來(lái)的，為整個(gè)活動(dòng)增添了一份溫馨與浪漫。”通過(guò)對(duì)舞臺(tái)和觀眾席的描寫(xiě)營(yíng)造出熱烈而美好的氛圍。2.修辭手法運(yùn)用

運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法增強(qiáng)文章感染力。比如描寫(xiě)校園合唱比賽，“同學(xué)們的歌聲像清澈的溪流，流淌在校園的每一個(gè)角落；像溫暖的春風(fēng)，吹拂著每個(gè)人的心田；像明亮的星辰，照亮了整個(gè)校園的夜空?！庇门疟群捅扔鞯氖址ㄉ鷦?dòng)地表現(xiàn)出歌聲的美妙。

在描寫(xiě)校園植物種植活動(dòng)時(shí)，“小樹(shù)苗們像一個(gè)個(gè)小戰(zhàn)士，整齊地排列在土地上。微風(fēng)拂過(guò)，它們輕輕點(diǎn)頭，似乎在向同學(xué)們道謝，感謝大家給予它們生命的滋養(yǎng)，讓它們能在這片土地上茁壯成長(zhǎng)?！边\(yùn)用擬人手法使文章更具趣味性。范文引領(lǐng)一次激烈的拔河比賽

秋風(fēng)染黃葉，微風(fēng)送涼來(lái)。今天，老師告訴我們一個(gè)好消息，下午要帶我們班去拔河比賽。同學(xué)們都高興極了，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備參加比賽。

下午，同學(xué)們像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了操場(chǎng)。一路上，花兒向我們點(diǎn)頭微笑，大樹(shù)在向我們招手。一會(huì)兒，其他六年級(jí)的學(xué)生也陸續(xù)抵達(dá)操場(chǎng)了。

瞧，操場(chǎng)的紅色跑道上放著一根又長(zhǎng)又粗的麻繩，中間還系了一個(gè)紅色的蝴蝶結(jié)，跑道上還撒了一條白色的石灰線。裁判員告訴我們麻繩中心的紅線被拉到哪一邊，就是哪一邊贏了。我們班站在了操場(chǎng)的左邊，大家兩眼注視著對(duì)方，個(gè)個(gè)緊握麻繩，擺好了姿勢(shì)：腳尖頂著腳跟，身子往后傾，都像一根根鐵樁似的等待著哨聲。

“啾——”一陣清脆的哨聲響起，比賽開(kāi)始了。同學(xué)們使勁地把麻繩不停地往后拽。排在最前面的張同學(xué)滿頭大汗，臉紅得就像紅蘋(píng)果；中間的沈同學(xué)不但把全身的力量都用在繩子上，還把頭使勁地向后仰，時(shí)不時(shí)大吼一聲，看得在場(chǎng)的小觀眾們熱血沸騰。小強(qiáng)同學(xué)站在隊(duì)伍的最后面，他咽了咽口水，袖子擼得很高很高，汗水從他有些發(fā)紅的臉頰上滑落下來(lái)。

紅繩一會(huì)兒移過(guò)來(lái)，一會(huì)兒又被對(duì)方拉過(guò)去，這樣的局面僵持了幾分鐘，同學(xué)們都快累暈了。我心里默默想著：“不能輸！不能輸！”正想著，對(duì)方好像更加賣(mài)力了，不好，我們快輸了！這時(shí)，一旁的啦啦隊(duì)員不停地舞動(dòng)著手中的彩球，激動(dòng)地大

喊：“601班加油！601班加油！”在這千鈞一發(fā)之際，我大吼一聲：“同學(xué)們，再加把勁，我們快贏了啊！”大家都扛著繩子往后走，在我的“扛繩法”下，繩子被我們拉了回來(lái)，勝利的紅旗也偏向了我們這邊，終于，我們勝利了。同學(xué)們歡呼著，跳躍著，大家緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>

這次拔河比賽讓我明白了:“人心齊，泰山移?！敝灰蠹引R心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，什么困難都會(huì)迎難而上，終會(huì)獲得勝利。怎么寫(xiě)好一件事？

敘事作文是最常見(jiàn)、最基本的一種文體。六要素大家應(yīng)該都知道：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。從小學(xué)寫(xiě)到初中，甚至高中有時(shí)候也會(huì)寫(xiě)。但很多學(xué)生寫(xiě)出來(lái)卻不如人意。字?jǐn)?shù)不夠，像流水賬，語(yǔ)言平平……

一、環(huán)境烘托心情

因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表現(xiàn)人物的思想感情、性格特點(diǎn)等方面，使文章更生動(dòng)。環(huán)境描寫(xiě)又分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)

怎樣運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物呢?

1.人物活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家里、馬路邊……比如人物活動(dòng)在學(xué)校里，就應(yīng)該有學(xué)校環(huán)境的描寫(xiě)。

2.人物活動(dòng)時(shí)間：早、中、晚景色是不同，每個(gè)季節(jié)的氣候也有各自的特點(diǎn)，描寫(xiě)是要突出。如這件事發(fā)生在夏天，就要描寫(xiě)天氣的炎熱。

3.環(huán)境描寫(xiě)要注意與人物言行、心理描寫(xiě)相配合。

人物所處的環(huán)境有了變化，人物的言行、心理也會(huì)有變化，我們要把這些變化反映出來(lái)。比如“夏天很熱”，到底有多熱呢？

太陽(yáng)像個(gè)大火球掛在天空。刺得我們的眼睛都睜不開(kāi)。馬路上，柏油都已被太陽(yáng)烤得發(fā)軟了。一股熱浪撲面而來(lái)，讓人氣也喘不過(guò)來(lái)。路邊兩旁的大樹(shù)上，知了沒(méi)完沒(méi)了地叫，好像在說(shuō):熱死了，熱死了。小花低下了頭，小草彎下了腰，都顯得無(wú)精打采。小朋友呢?一個(gè)個(gè)都躲在游泳池里?？从斡境乩锏男∨笥岩粋€(gè)挨著一個(gè)，密密麻麻的，只露出一個(gè)個(gè)小腦袋。二、有順序，寫(xiě)清楚

事情的經(jīng)過(guò)、分步要寫(xiě)仔細(xì)，每件事都由幾個(gè)小步驟、小環(huán)節(jié)構(gòu)成的，描寫(xiě)的時(shí)候一定條理清晰。

1.事情發(fā)展順序，即按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)寫(xiě)。

2.時(shí)間順序。

3.空間位置變換順序，即按地點(diǎn)的變換順序?qū)?，常用于?xiě)游記、參觀記、活動(dòng)。以上這3種順序都是順敘，如果想文章更豐富、更有趣一點(diǎn)還可以使用插敘或者倒敘的方法。三、敘事離不開(kāi)寫(xiě)人

在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。四、詳略得當(dāng)，一個(gè)重點(diǎn)

敘事要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分，一般指事情發(fā)展高潮處，要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體、寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。

一般來(lái)說(shuō)，記敘文的開(kāi)頭、結(jié)尾部分較簡(jiǎn)略，而中間部分較詳細(xì)；對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物的出身來(lái)歷背景等敘述較簡(jiǎn)略，而對(duì)其外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)或事件的具體經(jīng)過(guò)等描寫(xiě)較詳細(xì)；

對(duì)不直接表現(xiàn)人物性格特征或文章中心的事件，敘述描寫(xiě)時(shí)比較簡(jiǎn)略，而對(duì)直接表現(xiàn)人物性格特征或表達(dá)文章中心的事件，敘述描寫(xiě)則比較詳細(xì)。

一人幾事的記敘文，詳寫(xiě)一件事，略寫(xiě)其他；幾人做一事的記敘文，詳寫(xiě)一人而略寫(xiě)其他。這樣，才能詳略得當(dāng)、平中有奇，文章才能引人入勝。五、突出中心主題思想

一篇文章無(wú)論寫(xiě)一件事或幾件事，都只能有一個(gè)中心思想。

這幾件事不一定發(fā)生在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)，事情也不一定是同一個(gè)人或同一些人所做，但這些事應(yīng)該有內(nèi)在聯(lián)系，共同說(shuō)明一個(gè)道理，表現(xiàn)一個(gè)主題思想。

穿街走巷，以一個(gè)緩速視角去看待城市，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的多重韻味；跟隨父母上班，跟崗學(xué)習(xí)，會(huì)體會(huì)到“工作”的苦辣酸甜；通過(guò)來(lái)訪去接觸和了解各種人和事，可深入地感受百態(tài)人生……付諸實(shí)踐，進(jìn)行嘗試，我們會(huì)有新的體驗(yàn)。

請(qǐng)以“這一次，我有新的體驗(yàn)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。第一，審題。

題目“這一次，我有新的體驗(yàn)”，中心詞是“體驗(yàn)”，“體驗(yàn)”是通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍事物；“這一次”限定了寫(xiě)作的事件是一件；“我”即要寫(xiě)以自己為主體的一次經(jīng)歷；“新”是突出這次“體驗(yàn)”的特點(diǎn)，是以往所沒(méi)有的，是全新的；“新的體驗(yàn)”更要呈現(xiàn)的是從本次經(jīng)歷中的感悟。寫(xiě)作時(shí)，我們要對(duì)“體驗(yàn)”過(guò)程詳細(xì)地刻畫(huà)描摹，不能只是提及了活動(dòng)，要真正地凸顯出“體驗(yàn)”。第二，立意。

以第一人稱去觀察和體驗(yàn)生活，突出“我”的主觀感受，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特的感