2023年陜西開放大學(xué)（陜西工商職業(yè)學(xué)院）招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年陜西開放大學(xué)（陜西工商職業(yè)學(xué)院）招聘考試真題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以（）為中心，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。A.開展教育B.社會服務(wù)C.科學(xué)研究D.培養(yǎng)人才【答案】：D2.畢業(yè)生擇業(yè)期限為（）,超過規(guī)定期限,必須回學(xué)校辦理轉(zhuǎn)回原籍擇業(yè)手續(xù)。（）A.2年B.無限期C.1年D.4年【答案】：A3.高等學(xué)校實行教師聘任制。高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循雙方（）原則,由高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.公平公正B.獨立自主C.真誠守信D.平等自愿【答案】：D4.國家鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍，下面哪一類畢業(yè)生屬于這里的界定“高校畢業(yè)生”？（）。A.高等教育自學(xué)考試類學(xué)生B.往屆畢業(yè)生C.民辦普通高等學(xué)校D.成人高等教育【答案】：C5.下列對輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的素質(zhì)錯誤的選項是（）A.在整個管理過程中要以學(xué)生為本,把學(xué)生的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點B.要增強黨的觀念,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,做學(xué)生的人生導(dǎo)師,對學(xué)生的政治方向進(jìn)行引導(dǎo)C.追求偉大,為己為人D.具備過硬的思想政治素質(zhì)【答案】：C6.不屬于大學(xué)生親和行為的特點是（）。A.人際交往是大學(xué)生社會化過程的關(guān)鍵B.親和行為都會順利進(jìn)行C.人際交往需要驟增D.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響【答案】：B7.高等教育的負(fù)向功能的基本特征不包括（）。A.難以消除性B.自由性C.可減低性D.延遲性【答案】：B8.大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進(jìn)行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A.豐富性B.穩(wěn)定性C.概括性D.完整性【答案】：A9.講授法是高校教學(xué)中最基本、最常用的一種教學(xué)方法。關(guān)于講授法，下列幾種說法中，錯誤的是（）。A.講授法是一種古老的教學(xué)方法B.講授法能在較短時間內(nèi)傳授給學(xué)生較多的知識內(nèi)容C.講授法是一種主要運用語言來傳遞教學(xué)內(nèi)容的方法D.講授法是一種灌輸式的方法，是與啟發(fā)式教學(xué)對立的一種方法【答案】：D10.大學(xué)生的社會性發(fā)展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩(wěn)定，因此往往不能對社會現(xiàn)實和現(xiàn)象進(jìn)行全面分析，容易引發(fā)情緒情感上的（）。A.強烈性B.波動性C.狹隘性D.敏感性【答案】：B11.教師根據(jù)教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A.教育創(chuàng)新B.教育管理C.教育機智D.教育威信【答案】：C12.高等教育的發(fā)展從根本上受制于（）的質(zhì)量和效果。A.文化繼承B.文化創(chuàng)新C.社會實踐D.經(jīng)濟(jì)增長【答案】：D13.高等院校立足本校、服務(wù)本校而對院校自身進(jìn)行的研究屬于（）A.敘事研究B.行動研究C.院校研究D.質(zhì)的研究【答案】：C14.高校最基本的一項職能是（）。A.知識創(chuàng)新B.教學(xué)C.社會服務(wù)D.科研【答案】：B15.通過高等教育，個體掌握了特定文化中的行為規(guī)范，形成了特定文化所需要的社會性，從而在行為層面上成為合格的社會成員。這體現(xiàn)了高等教育（）的作用。A.促進(jìn)個體思想意識和價值觀念社會化B.促進(jìn)個體角色社會化C.促進(jìn)個體行為社會化D.培養(yǎng)個體參與社會公共事務(wù)能力【答案】：C16.世界上最早的高等教育學(xué)專著是由英國紐曼撰寫的（）。A.《大學(xué)的理想》B.《普通教育學(xué)》C.《美國高等教育》D.《大教學(xué)論》【答案】：A17.將信息輸入與積極情緒體驗相結(jié)合能夠提高說服效果，這利用了信息的（）。A.衍生性B.開放性C.心理化D.透明度【答案】：C18.下列不屬于熟練操作技能的特征的是（）。A.動覺控制的加強B.操作的意識控制程度增強C.利用線索的減少D.運動圖式的形成【答案】：B19.亨利紐曼認(rèn)為，大學(xué)是傳授普遍知識的地方，大學(xué)的真正使命是培養(yǎng)良好的社會公民并隨之帶來社會的和諧發(fā)展，這主要體現(xiàn)了大學(xué)哪種核心理念（）。A.承擔(dān)社會職責(zé)，引領(lǐng)社會風(fēng)尚B.追求自治與學(xué)術(shù)自由C.倡導(dǎo)通識教育、人文教育D.發(fā)揮學(xué)術(shù)群體在學(xué)校經(jīng)營中的作用【答案】：C20.高校組織的管理特征是（）A.學(xué)術(shù)性B.二元性C.復(fù)雜性D.模糊性【答案】：C21.學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度,這類課程稱為（）A.隱性課程B.顯性課程C.核心課程D.活動課程【答案】：A22.（）是指注意能夠使心理活動始終穩(wěn)定在選定的對象上，直至達(dá)到認(rèn)識活動或行為動作目的為止。A.選擇功能B.調(diào)節(jié)功能C.監(jiān)督功能D.保持功能【答案】：D23.我國古代賢哲早就提出，學(xué)習(xí)可以“溫故知新”，從遷移的觀點看，這是一種（）。A.順向負(fù)遷移B.逆向負(fù)遷移C.順向正遷移D.逆向正遷移【答案】：C24.下列關(guān)于非正式群體積極作用的敘述，不正確的是（）。A.有利于班集體工作的開展B.增強信息的溝通C.及時解決問題D.能夠滿足大學(xué)生多方面的心理需要【答案】：A25.在品德形成過程中，個體在頭腦中形成有關(guān)“應(yīng)當(dāng)——不應(yīng)當(dāng)”的社會道德行為準(zhǔn)則，這屬于（）。A.態(tài)度定勢B.道德認(rèn)識C.道德信念D.道德行為【答案】：B26.我們平時講的“紅眼病”“吃醋”相當(dāng)于以下哪個選項？（）A.嫉妒B.自卑C.悲觀D.羞怯【答案】：A27.具有較高（）是教師綜合素質(zhì)的核心。A.教學(xué)水平B.職業(yè)道德修養(yǎng)C.職業(yè)道德理論D.教學(xué)藝術(shù)【答案】：B28.以下關(guān)于教師道德關(guān)系現(xiàn)象的說法不正確的是（）。A.它是師德意識意識形成的基礎(chǔ)，并通過教師的道德行為實踐表現(xiàn)出來B.它是一種思想觀念和理論體系C.它是受一定利益關(guān)系制約的D.它是一種思想關(guān)系【答案】：B29.它是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度體驗，是推動人產(chǎn)生道德行為或制止不道德行為的內(nèi)在動力。這指的是（）。A.道德情感B.道德認(rèn)識C.道德意志D.道德信念【答案】：A30.趙毅在學(xué)習(xí)過程中，缺少獨立性，易受同學(xué)的影響，當(dāng)他的意見和同學(xué)們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認(rèn)知方式屬于(）A.場依存型B.場獨立型C.整體型D.序列型【答案】：A31.群體發(fā)展的最高階段是（）。A.松散群體B.聯(lián)合群體C.小群體D.集體【答案】：D32.教師道德的社會作用不包括（）。A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護(hù)教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展B.促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展D.有利于促進(jìn)社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進(jìn)步【答案】：B33.艾森克強調(diào)人格由三個基本維度組成，即由內(nèi)傾一外傾、（）、精神質(zhì)組成。A.神經(jīng)質(zhì)B.氣質(zhì)C.意識D.心理特質(zhì)【答案】：A34.[]嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是（）A.實事求是B.虛懷若谷C.一視同仁D.死扣書本【答案】：A35.根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面,可以將人才劃分為（）A.通才與專才B.杰出人才與通用人才C.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才D.精英人才與合格人才【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，福勒和布朗把教師的成長與發(fā)展劃分為哪幾個階段？（）A.關(guān)注學(xué)生B.關(guān)注情境C.關(guān)注發(fā)展D.關(guān)注生存【答案】：ABD37.與正規(guī)高等教育相比，非正規(guī)高等教育具有以下優(yōu)點（）。A.入讀便利B.教學(xué)內(nèi)容實用C.周期短D.組織方式靈活【答案】：ABCD38.教師良好的思維品質(zhì)體現(xiàn)在（）A.思維的獨立性B.思維的敏捷性C.思維的廣度和深度D.思維的邏輯性【答案】：ABCD39.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的核心輔導(dǎo)內(nèi)容包括（）。A.幫助建立安全的現(xiàn)實人際關(guān)系B.認(rèn)知的改變C.自我的重塑D.負(fù)性情緒的處理【答案】：ACD40.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在（）A.處理問題的果斷性和堅定性B.充沛的精力和頑強的毅力C.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力D.明確的目的性【答案】：ABCD41.大學(xué)教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在（）A.指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)B.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)C.引導(dǎo)學(xué)生人生發(fā)展D.引導(dǎo)學(xué)生的價值取向【答案】：ABCD42.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中后習(xí)俗水平包括的階段有（）。A.好孩子定向B.普遍道德原則定向C.社會契約定向D.服從與懲罰定向【答案】：BC43.教師心理健康的維護(hù)，需要從學(xué)校層面做到（）。A.健全公正合理的教師評價機制和激勵機制B.樹立尊師重教的良好風(fēng)氣C.建立良好的人際關(guān)系氛圍D.樹立正確的人生價值觀【答案】：AC44.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的局限性會表現(xiàn)在（）A.個體差異難以照顧周全B.對帶團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者要求高C.個人深層次問題不易暴露D.不適合人際關(guān)系適應(yīng)不良的人【答案】：ABC45.以下關(guān)于心理健康的特點描述正確的是（）。A.心理健康的狀態(tài)不是固定不變的，而是一個動態(tài)發(fā)展過程B.心理健康的狀態(tài)具有相對性C.心理的“健康”與“不健康”是涇渭分明的對立面D.心理健康的狀態(tài)具有可逆性【答案】：ABD46.選題時應(yīng)注意的問題有（）。A.范圍的大小要適度B.問題難易要適度C.課題的可行性D.課題要有價值E.主攻目標(biāo)要明確【答案】：ABCDE47.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）A.家長參與管理B.檢查維修宿舍設(shè)施C.毆打教師D.加強就寢安全意識教育E.批評教師F.加強舍管教師的安全教育培訓(xùn)G.侮辱教師H.由專業(yè)保安看管【答案】：BDF48.教學(xué)反思的過程包括以下哪些階段？（）A.積極驗證階段B.觀察與分析階段C.具體經(jīng)驗階段D.重新概括階段【答案】：ABCD49.高校教師傳播優(yōu)秀文化的職業(yè)行為要求（）。A.帶頭踐行社會主義核心價值觀B.以身作則、為人師表C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、博學(xué)多才D.弘揚真善美，【答案】：AD50.對教師"為人師表"的具體要求是（）A.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。B.作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。C.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。D.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則?！敬鸢浮浚篈BCD51.年順德區(qū)中小學(xué)新教師見習(xí)期培訓(xùn)《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關(guān)的權(quán)利有教育規(guī)范制定權(quán)、形成權(quán)、（）。A.處罰權(quán)B.治安違法C.強制權(quán)D.裁決權(quán)E.教育違法F.刑事違法G.命令權(quán)H.監(jiān)督權(quán)【答案】：ACDGH52.以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點的有（）。A.教師自身必須勤奮好學(xué)掌握淵博的知識B.教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心國家社會的進(jìn)步事業(yè)C.教師擔(dān)負(fù)著提升“正人心”的任務(wù)D.教師應(yīng)當(dāng)教人樹立理想志向【答案】：ABCD53.關(guān)于知識、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系,下列選項中正確的是（）。A.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系B.知識的內(nèi)化成為素質(zhì),知識的外化則成為能力C.能力是核