2024年廣東省陽江市江城區(qū)中考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2024年廣東省陽江市江城區(qū)中考語文二模試卷一、積累運用（29分）1．（10分）默寫古詩文。（1）仍憐故鄉(xiāng)水，。（李白《渡荊門送別》）（2），獨愴然而涕下?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）（3）阿爺無大兒，木蘭無長兄，，。（北朝民歌《木蘭詩》）（4）幾處早鶯爭暖樹，。亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）（5）關(guān)于富貴與道德品質(zhì)的問題，孔子提出“不義而富且貴，”（《＜論語＞十二章》），表明自己拒絕不道德的富貴；劉禹錫通過“斯是陋室，”（《陋室銘》）主張精神勝于物質(zhì)。（6）塞外風景絕美，有王維《使至塞上》描繪的“大漠孤煙直，”的風光，也有岑參《白雪歌送武判官歸京》刻畫的“忽如一夜春風來，”的大美之景。（7）有些古詩文，常被用來制作謎語，請根據(jù)下面的謎面，猜出作為謎底的古詩文。①謎面：仙人飛去（打《桃花源記》一句）謎底：②謎面：失業(yè)前程渺茫（打王勃《送杜少府之任蜀州》中一句）謎底：2．（2分）結(jié)合下面的史料，說說你對張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》中“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”這兩句詩的理解。史料一：阿房宮，亦曰阿城。惠文王造宮未成而亡，始皇廣其宮，規(guī)恢三百余里。離宮別館，彌山跨谷，輦道相屬，閣道通驪山八十余里。（《三輔黃圖》）史料二：漢九年（前198年），未央宮基本建成。前殿五十丈，深十五丈。高三十五丈。內(nèi)有宮殿樓閣無數(shù)。（注：未央宮是西漢宮殿，總面積相當于將近7個故宮大?。?．（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！疤煨薪?，君子以自強不息?！边@句出自《周易》的箴言，理至易明，讓我們受益匪淺。它是我國傳統(tǒng)文化的jingsuǐ，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。在中國近代創(chuàng)辦大學的浪潮中，“自強不息”一詞更是多次被寫進大學校訓，少年自強則民族不朽，青年自強則國運昌盛。這也是先輩們在國難當頭、民族危亡之際的心聲。他們希望通過“自強不息”來提醒和激勵青年一代定要剛毅自強，bǎizhébùnáo。我們的祖國歷經(jīng)百年滄桑，經(jīng)過一代一代先輩們的búxiè努力，才有了現(xiàn)今的朝氣蓬勃。站在世紀的開端，我們青年，更是應當將自強不息的精神下去。首當其沖是要剛健有為，積極進取。其次我們還要樹立創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新思維能力。青年人決不能墨守成規(guī)，要以非凡的膽識不斷創(chuàng)新。最后，要把自強不息的精神與公而忘私的思想聯(lián)系在一起。（1）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。①jīngsuǐ②bǎizhébùnáo③búxiè（2）文中加點的成語，運用錯誤的一項是A．受益匪淺B．生生不息C．首當其沖D．墨守成規(guī)（3）文中畫線的四個句子，有語病的一項是A．它是我國傳統(tǒng)文化的jīngsuǐ，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。B．他們希望通過“自強不息”來提醒和激勵青年一代定要剛毅自強。C．站在世紀的開端，我們青年，更是應當將自強不息的精神下去。D．其次我們還要樹立創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新思維能力。4．（2分）2024年5月12日是第16個全國防災減災日，主題是“人人講安全、個個會應急著力提升基層防災避險能力”。為此，學校組織開展了防災減災的活動。學校要在顯眼處張貼一張防災減災宣傳海報，請你在海報寫兩句宣傳標語，要求內(nèi)容緊主題，兩句話的字數(shù)相同，結(jié)構(gòu)要相同或者相似。5．（2分）化學老師要擬寫幾則化學試劑的存放提示貼紙，提醒同學們在化學實驗中安全存放化學試劑。因為工作忙，他請你參照高錳酸鉀的示例，根據(jù)氫氧化鈉資料卡信息，擬寫氫氧化鈉的存放提示貼紙。高錳酸鉀資料卡：化學式為KMnO，常溫下為黑紫色晶體，帶藍色的金屬光澤，無臭，具有強氧化性，高錳酸鉀溶液在光照的條件下會快速分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，常用于制作氧化劑、消毒劑等。示例：高錳酸鉀存放提示：我在光照條件下會快速分解，所以請將我存放在棕色的瓶子里，避光保存哦！氫氧化鈉資料卡：化學式為NaOH，又稱燒堿，常溫下為白色晶體，具有強腐蝕性，可以與玻璃發(fā)生緩慢反應，但不與合成樹脂（塑料主要成分）發(fā)生反應，易溶于水，能吸收空氣中的水分而發(fā)生潮解，常用于制作酸中和劑、沉淀劑、顯色劑、皂化劑、洗滌劑等。氫氧化鈉存放提示：6．（2分）《水滸傳》108將中，九紋龍史進是最先出場的人物。下面以他為線頭串聯(lián)出場的人物先后順序排列正確的一項是（）A．林沖——楊志——晁蓋——魯達 B．晁蓋——魯達——林沖——楊志 C．魯達——林沖——楊志——晁蓋 D．楊志——晁蓋——魯達——林沖7．（4分）小語同學閱讀了許多名著，發(fā)現(xiàn)名著中有不少與“火”有關(guān)的情節(jié)，請從下列情節(jié)中任選一個，仿照示例，結(jié)合名著內(nèi)容說說“火”的作用。（1）火燒草料場（《水滸傳》）（2）孫悟空不敵紅孩兒三昧真火（《西游記》）（3）簡?愛撲滅羅切斯特臥室的火（《簡?愛》）示例：火燒瓦罐寺：魯智深在瓦罐寺里聽幾個老和尚說崔道成、丘小乙倆人把眾僧趕走了，還調(diào)戲民女，魯智深碰到史進，兩人就一起到寺里把兩個惡人殺了，魯智深看見老和尚們因害怕自殺了，便放火把瓦罐寺燒了?！盎稹斌w現(xiàn)了他嫉惡如仇的特點。二、閱讀（41分）8．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。[甲]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）（1）解釋文中加點詞語的意思。①可愛者甚蕃②亭亭凈植③陶后鮮有聞（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①予獨愛蓮之出淤泥而不染。②蓮之愛，同予者何人？[乙]梅之冷①，易知也，然亦有極熱之候。冬春冰雪，繁花粲粲②，雅俗爭赴，此其極熱時也。三、四、五月，累累其實，和風甘雨之所加，而梅始冷矣?；▽嵕阃鶗r維③朱夏④葉干相守與烈日爭，而梅之冷極矣。故夫看梅與詠梅者，未有于無花之時者也?！蚴拦逃刑帢O冷之時之地，而名實之權(quán)在焉。巧者乘間赴之，有名實之得，而又無赴熱之譏，此趨梅于冬春冰雪者之人也，乃真附熱者也。（節(jié)選自鐘惺《夏梅說》）[注釋]①梅之冷：指梅花開在冷的時候。②粲粲：鮮艷燦爛的樣子。③維：語助詞，用在時間之前，無義。④朱夏：古時稱夏季為朱明或朱夏。（3）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是A．然亦有極熱之候/南極瀟湘B．累累其實/此皆良實C．夫世固有處極冷之時之地/子固非魚也，子之不知魚之樂D．而名實之權(quán)在焉/名之者誰？太守自謂也（4）請用“/”給文中畫線的句子斷句?；▽嵕阃鶗r維朱夏葉干相守與烈日爭（5）[甲][乙]兩文共同運用了什么表現(xiàn)手法？各自表達了什么思想感情？9．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。你真的被低估了嗎①在日常生活中、你也許會遇到一些人，他們經(jīng)常抱怨外界對其“不公平”，認為自己的能力被低估，獲得的報酬太低。換而言之，這些人理所當然地認為自己應該比他人得到更多的資源和報酬，而不去思考這些是否是自己應得的。例如，在企業(yè)中，一些沒有額外貢獻的員工卻認為自己有權(quán)利獲得額外的獎勵，之所以會出現(xiàn)這種情況，是因為這些員工共有的一種信念感，即心理特權(quán)。②說到心理特權(quán)，不得不提起一個更加廣泛的概念權(quán)利感。作為一種普遍的主觀知覺，權(quán)利感或多或少地存在于大多數(shù)人的內(nèi)心中，影響著人的一系列心理活動和行為。一些科學家將權(quán)利感分為三種類型：正常的適應性權(quán)利感、抑制性權(quán)利感和過度的權(quán)利感。其中，具有正常的適應性權(quán)利感的人能夠客觀且真實地對于“自身能從他人處獲得什么”進行評估；具有抑制性權(quán)利感的人則對此缺少自信和決斷力，從而低估自身的需求和可獲得的權(quán)利；具有過度的權(quán)利感的人會產(chǎn)生對自身需求的過高期望，且這種期望已遠超過現(xiàn)實中他們應得的范疇。這類過度的權(quán)利感就是一種心理特權(quán)。③心理特權(quán)存在于任何社會場合中，比如職場、學校、消費場所。組織管理領(lǐng)域的研究發(fā)現(xiàn)，心理特權(quán)水平高的公司領(lǐng)導覺得自己應該拿到高額的薪酬和獎金，因而可能會通過不恰當甚至非法的途徑來達到該目標，做出違法行為；學生的心理特權(quán)水平較高，就可能在考試中作弊，給予老師差評；消費者的心理特權(quán)水平較高，就可能要求享有服務(wù)優(yōu)先權(quán)和更多的服務(wù)時間，不信任賣家，甚至對賣家做出言語攻擊行為。一些具有高水平心理特權(quán)的消費者會要求享受服務(wù)優(yōu)先權(quán)，做出插隊、言語攻擊等不良行為，或針對購物過程提出不合理的訴求。這類由過度的特權(quán)感導致的事件無疑會給消費環(huán)境帶來負面的影響。④臨床心理學家們很早就注意到，不愉快的生活經(jīng)歷（情景因素）與個體的心理特權(quán)之間存在聯(lián)系。例如，童年時期生活貧困的人，可能會在成長中逐漸強化“應該在日后的人生中擁有不再忍受困苦的特權(quán)”的觀念；當一個人有過受委屈、沒有得到應有的尊重或公平對待的經(jīng)歷時，便可能認為自己已經(jīng)承受了比別人更多的損失，因此應該在以后的生活中享有更多的利益或特權(quán)，并且可以承擔更少的社會責任。此外，具有高水平心理特權(quán)的人在面對挫折時會感受到更強烈的委屈感，從而激發(fā)心理特權(quán)水平進一步升高。⑤從內(nèi)在因素的角度來看，心理特權(quán)的產(chǎn)生不僅在于經(jīng)歷不愉快事件，而且與一個人對于這些事件的主觀建構(gòu)有關(guān)。一個人以不同的角度思考自身的經(jīng)歷會導致不同的心理觀念，相比于客觀看待事實的人，主觀上認為自己經(jīng)受了更多苦難的人更容易引發(fā)高水平的心理特權(quán)。相反，當一個人的“平等觀念”逐漸增強時，其心理特權(quán)水平便會隨之下降。一項有關(guān)“平等觀念”的心理學實驗發(fā)現(xiàn)，當研究者為了強化一組實驗參與者的“平等觀念”，邀請他們列出平等對待他人的三種益處以后，結(jié)果顯示，相比于沒有被強化“平等觀念”的參與者，這組參與者的心理特權(quán)水平明顯更低。⑥總之，心理特權(quán)所體現(xiàn)的是一種過度關(guān)注自身、降低社會責任感的夸張感知，然而，它并不是一種無法改變的特質(zhì)。因此，當一個人受到較高的心理特權(quán)感的影響時，在自己的認識或他人的引導下，增強對于平等觀念的認識、減少對自我的過分“同情”，改變主觀認知，并采用更加客觀的視角看待個人經(jīng)歷，都能夠幫助自身降低心理特權(quán)水平。當我們能正確地面對各種責任，也能享受相應的權(quán)益時，心理特權(quán)才會從心中消失。（1）下列表述與上述材料意思不相符的一項是A．文章以《你真的被低估了嗎》為題目，既激發(fā)讀者的興趣，也引起讀者的思考。B．第①段中以企業(yè)中一些沒有額外貢獻的員工卻認為自己有權(quán)利獲得額外的獎勵為例，引出了議論的話題“心理特權(quán)”。C．在作者看來，不管哪一種權(quán)利感，都是心理特權(quán)，都要小心提防，不要過度。D．一些消費者會做出插隊或針對購物過程提出不合理的訴求，往往是因為他們有較高水平的心理特權(quán)。（2）請根據(jù)文章內(nèi)容說說造成心理特權(quán)的原因。（3）小語平常自我感覺物理成績不錯，但這次中考一模物理考得不理想，他埋怨物理老師只顧著輔導其他學生，沒有好好輔導他。你怎么看待小語的這種行為？請結(jié)合選文幫他分析化解一下。10．（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。巡山筆記趙麗蘭①大潘籠著袖子，在瞭望塔的塔頂上站了一會兒，眼睛突然有些潮濕，就快退休了，突然舍不下山中的這一切。②梁王山是滇中第一高峰，大潘所在的林區(qū)老君殿，是梁王山最高峰，海拔2820米，年平均氣溫11.7攝氏度，是梁王山管護站條件最艱苦的林區(qū)。三十多年了，梁王山上的一草一木，一鳥一獸，都被他愛過了一遍。③有一年，下了一場大雪。一早起來，大雪封門，門板被雪埋了一半。被雪覆蓋的梁王山顯得更加遼遠空曠，看上去，顯得有些陌生。森林里，隨處可見被大雪壓斷的樹枝，正在咔嚓咔嚓斷裂。④大潘繼續(xù)往森林深處走去，雪地上，有一串腳印，一朵一朵的梅花狀。左邊的腳印明顯比右邊的腳印淺。憑經(jīng)驗，大潘猜測，這應該是一只受傷的狗，剛剛從雪地上走過去。大潘尾隨著腳印，一路往森林里尋覓。果不然，一只小奶狗倒臥在雪地上，伸出長長的舌頭，正舔傷口。大潘上前，拍拍它的身子。它貼臥在雪地上的那一半身子，已經(jīng)凍僵了。小奶狗的左腳受了傷，小奶狗有一雙清澈的眼睛。可能是因為腿傷，也可能生性如此，它的眼睛溫順得讓大潘生出無端的憐愛，感覺那個傷口像是劃在了自己的身上。狗是人類最忠實的朋友，狗也是最懂得報恩的動物?？葱」返难劬Γ椭浪卸嗌屏?。⑤大潘將小奶狗抱回護林站，給它包扎了傷口。從此，小狗成為了大潘的伙伴，天天跟著他去巡山。小狗從一個小不點，長成了一條皮毛金黃的大狗。大潘給它取了個名字“閃電”。⑥大潘之所以給它取名“閃電”，是因為它以閃電般的速度，救了大潘一條命。夏天，雨水多。常常一道閃電扯過，響雷就從天下砸下來。大潘所在的瞭望塔，常常是雷電重災區(qū)。瞭望塔剛建起來時，沒有安裝避雷設(shè)備。瞭望塔被雷擊過很多次，機器設(shè)備均遭雷擊，燒壞過很多次。一天，大潘巡完山，回到瞭望臺，雷升火閃，大雨鋪天蓋地落下來。累了一天的大潘，坐在一只小木凳上，抱著一只水煙筒，正嘴對嘴，手摟腰，咕嚕咕嚕吸得快活。閃電突然一縱跳起來，撲向大潘。一個大炸雷砸下來，火星四濺，噼噼啪啪在屋子里炸裂。待大潘反應過來，小木凳已經(jīng)著火。閃電這一撲，比天上的閃電還快。大潘爬起來，一把抱緊閃電，像是抱住自己的一個親人。閃電的眼睛里，同樣盛滿了亮晶晶的光澤。大潘在雪地里救了它一命，閃電是來報恩了。⑦狗的壽命大概是13年﹣16年。在大潘的心里，閃電始終健壯有力、精力充沛，永遠處于壯年。閃電陪伴了大潘十三年，它跟著大潘每天巡山，聽風沐雨，賞花看云。有時，找不到人說話的時候，大潘就跟閃電說話，像是說給閃電聽，也像是說給自己聽。彼此，心心相印。坦誠、依賴，有時也會彼此任性，鬧點小別扭。大潘將自己的生命體驗敞開給閃電，閃電也一樣，回應大潘的方式，就是一縱跳起來，將前爪搭在他的肩頭上，鼻息間，呼出潮濕熱烈的氣息。⑧萬物都不可避免地老去。一些樹木一年一年茂密蔥翠，一些樹木老了，倒伏下來，變成泥土的一部分。大潘的頭發(fā)一年白幾根，現(xiàn)在，幾乎全白了。閃電，也在不可避免地老去。⑨閃電是無疾而終的，閃電走的那個夜晚，朗月當空。夜空下，閃電仰頭，對著一輪明月叫了幾聲，平靜地倒下去，閉上了眼睛。那時，大潘正在熟睡。⑩大潘將閃電埋在了一棵松樹下。十幾年過去，松樹已經(jīng)由一棵小樹苗長成了大樹。樹冠伸向天空，一年長高一點。風一吹，金黃的松針落下，蓋在閃電小小的土堆上。巡山的時候，大潘常常會繞道過來陪閃電坐上一陣子，和閃電說說巡山碰到的一些趣事。?現(xiàn)在，大潘已經(jīng)退休，回到了石門村。每天，一抬頭，就是梁王山。他在滿山的蔥翠里，分辨出了年輕時的自己。一個二十多歲的小伙子，弓著身，搬起一塊石頭，正在蓋一間守山的房子。他看起來心情不錯，他成為了梁王山的一部分。現(xiàn)在，他伸手摸摸滿頭的白發(fā)，仿佛已經(jīng)被這一部分耗盡了身體所有的鮮活。他眼睛里溢出的亮晶晶的液體，卻又成為了更鮮活的另一部分。?華山松結(jié)籽了，風，吹落一些落在泥土里，長出了很多小樹苗。不消幾年，又是一片蔥翠的樹林。（1）第③段的環(huán)境描寫有什么作用？（2）結(jié)合下面句子中的加點字，賞析句子。有時，找不到人說話的時候，大潘就跟閃電說話，像是說給閃電聽，也像是說給自己聽。（3）第⑥段屬于敘述手法中的哪一種？有什么作用？（4）小語想將此文推薦給老師作為七年級上冊第五單元的課外拓展閱讀材料，與單元課文《貓》《動物笑談》《狼》組成群文閱讀，請你幫他撰寫推薦理由。我推薦本文作為七年級上冊第五單元的課外拓展閱讀材料的理由是：三、作文（50分）11．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。有些同學，因為一兩次的考試受挫，就早早繳械投降，放棄努力，躺平擺爛。其實，成長路上，變數(shù)多多，正如一句話所言“乾坤未定，你我皆是黑馬”。那么，你見過怎樣的“黑馬”？你做過“黑馬”嗎？你想成為“黑馬”嗎？……這句話會激發(fā)你怎樣的回憶或思考，請寫一篇文章。要求：（1）題目自擬；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

2024年廣東省陽江市江城區(qū)中考語文二模試卷參考答案與試題解析一、積累運用（29分）1．（10分）默寫古詩文。（1）仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）（2）念天地之悠悠，獨愴然而涕下?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）（3）阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。（北朝民歌《木蘭詩》）（4）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（5）關(guān)于富貴與道德品質(zhì)的問題，孔子提出“不義而富且貴，于我如浮云”（《＜論語＞十二章》），表明自己拒絕不道德的富貴；劉禹錫通過“斯是陋室，惟吾德馨”（《陋室銘》）主張精神勝于物質(zhì)。（6）塞外風景絕美，有王維《使至塞上》描繪的“大漠孤煙直，長河落日圓”的風光，也有岑參《白雪歌送武判官歸京》刻畫的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的大美之景。（7）有些古詩文，常被用來制作謎語，請根據(jù)下面的謎面，猜出作為謎底的古詩文。①謎面：仙人飛去（打《桃花源記》一句）謎底：便得一山②謎面：失業(yè)前程渺茫（打王勃《送杜少府之任蜀州》中一句）謎底：無為在歧路【解答】答案：（1）萬里送行舟（2）念天地之悠悠（重點字：悠悠）（3）愿為市鞍馬從此替爺征（重點字：鞍）（4）誰家新燕啄春泥淺草才能沒馬蹄（重點字：啄）（5）于我如浮云惟吾德馨（重點字：馨）（6）長河落日圓千樹萬樹梨花開（7）①便得一山②無為在歧路（重點字：歧）謎面“仙人飛去”，暗示了一個超脫塵世、飄然離去的場景。在《桃花源記》中，描述了一個與世隔絕、宛如仙境的桃花源。根據(jù)這個線索，我們可以聯(lián)想到文中的一句話：“漁人甚異之，欲窮其林，林盡水源，便得一山?！边@里的“便得一山”恰好符合謎面的意境，因為這句話描述了漁人在探索過程中突然發(fā)現(xiàn)了一座山的情景，就像仙人飛去后留下的蹤跡。第二個謎面：“失業(yè)前程渺?！?。這個謎面描述了一種前途未卜、迷茫無助的狀態(tài)。在王勃的《送杜少府之任蜀州》中，有一句詩“無為在歧路”：根據(jù)字面意思“失業(yè)”聯(lián)想到“無為”；“前程渺?！本褪恰奥仿?，聯(lián)想到“在歧路”?！盁o為在歧路”詩句中，無為，意思是無須、不必。歧路：岔路。古人送行常在大路分岔處告別。該句是對朋友的叮嚀，也是自己情懷的吐露。此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷。2．（2分）結(jié)合下面的史料，說說你對張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》中“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”這兩句詩的理解。史料一：阿房宮，亦曰阿城?；菸耐踉鞂m未成而亡，始皇廣其宮，規(guī)恢三百余里。離宮別館，彌山跨谷，輦道相屬，閣道通驪山八十余里。（《三輔黃圖》）史料二：漢九年（前198年），未央宮基本建成。前殿五十丈，深十五丈。高三十五丈。內(nèi)有宮殿樓閣無數(shù)。（注：未央宮是西漢宮殿，總面積相當于將近7個故宮大小）【解答】本題考查詩句理解?！皞那貪h經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”意為：令人傷心的是秦宮漢闕里那些走過的地方，萬間宮殿早已化作了塵土。結(jié)合史料一“規(guī)恢三百余里。離宮別館，彌山跨谷，輦道相屬，閣道通驪山八十余里”、史料二“未央宮基本建成。前殿五十丈，深十五丈。高三十五丈。內(nèi)有宮殿樓閣無數(shù)”可知，“宮闕萬間”剝奪了大量民脂民膏，給“百姓”帶來無窮無盡的“苦”，王朝有興有亡，宮闕也有成有毀，但最終受苦的都是百姓，表達了詩人對元朝的黑暗統(tǒng)治深感不滿，對人民疾苦的同情與關(guān)心。答案：由史料可知道秦漢的宮殿都非常巨大，意味著花費巨大，百姓承擔的徭役巨大；所以，“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都作了土?！北磉_了張養(yǎng)浩不僅為宮闕成土而傷心，還為百姓心血白費而傷心，還為百姓即將重修宮闕的痛苦而傷心。譯文：（華山的）山峰從四面八方會聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌。潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險要。遙望古都長安，陷于思索之中。從秦漢宮遺址經(jīng)過，引發(fā)無限傷感，萬間宮殿早已化作了塵土，一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。3．（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！疤煨薪。右宰詮姴幌??！边@句出自《周易》的箴言，理至易明，讓我們受益匪淺。它是我國傳統(tǒng)文化的jingsuǐ，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。在中國近代創(chuàng)辦大學的浪潮中，“自強不息”一詞更是多次被寫進大學校訓，少年自強則民族不朽，青年自強則國運昌盛。這也是先輩們在國難當頭、民族危亡之際的心聲。他們希望通過“自強不息”來提醒和激勵青年一代定要剛毅自強，bǎizhébùnáo。我們的祖國歷經(jīng)百年滄桑，經(jīng)過一代一代先輩們的búxiè努力，才有了現(xiàn)今的朝氣蓬勃。站在世紀的開端，我們青年，更是應當將自強不息的精神下去。首當其沖是要剛健有為，積極進取。其次我們還要樹立創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新思維能力。青年人決不能墨守成規(guī)，要以非凡的膽識不斷創(chuàng)新。最后，要把自強不息的精神與公而忘私的思想聯(lián)系在一起。（1）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。①jīngsuǐ精髓②bǎizhébùnáo百折不撓③búxiè不懈（2）文中加點的成語，運用錯誤的一項是CA．受益匪淺B．生生不息C．首當其沖D．墨守成規(guī)（3）文中畫線的四個句子，有語病的一項是CA．它是我國傳統(tǒng)文化的jīngsuǐ，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。B．他們希望通過“自強不息”來提醒和激勵青年一代定要剛毅自強。C．站在世紀的開端，我們青年，更是應當將自強不息的精神下去。D．其次我們還要樹立創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新思維能力。【解答】答案：（1）①精髓②百折不撓③不懈（2）C（3）C4．（2分）2024年5月12日是第16個全國防災減災日，主題是“人人講安全、個個會應急著力提升基層防災避險能力”。為此，學校組織開展了防災減災的活動。學校要在顯眼處張貼一張防災減災宣傳海報，請你在海報寫兩句宣傳標語，要求內(nèi)容緊主題，兩句話的字數(shù)相同，結(jié)構(gòu)要相同或者相似。【解答】答案：示例：人人講安全，家家享平安。5．（2分）化學老師要擬寫幾則化學試劑的存放提示貼紙，提醒同學們在化學實驗中安全存放化學試劑。因為工作忙，他請你參照高錳酸鉀的示例，根據(jù)氫氧化鈉資料卡信息，擬寫氫氧化鈉的存放提示貼紙。高錳酸鉀資料卡：化學式為KMnO，常溫下為黑紫色晶體，帶藍色的金屬光澤，無臭，具有強氧化性，高錳酸鉀溶液在光照的條件下會快速分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，常用于制作氧化劑、消毒劑等。示例：高錳酸鉀存放提示：我在光照條件下會快速分解，所以請將我存放在棕色的瓶子里，避光保存哦！氫氧化鈉資料卡：化學式為NaOH，又稱燒堿，常溫下為白色晶體，具有強腐蝕性，可以與玻璃發(fā)生緩慢反應，但不與合成樹脂（塑料主要成分）發(fā)生反應，易溶于水，能吸收空氣中的水分而發(fā)生潮解，常用于制作酸中和劑、沉淀劑、顯色劑、皂化劑、洗滌劑等。氫氧化鈉存放提示：我會與玻璃發(fā)生反應，吸收水分會發(fā)生潮解，所以請將我存放在塑料瓶里，密封保存哦！【解答】答案：示例：我會與玻璃發(fā)生反應，吸收水分會發(fā)生潮解，所以請將我存放在塑料瓶里，密封保存哦！6．（2分）《水滸傳》108將中，九紋龍史進是最先出場的人物。下面以他為線頭串聯(lián)出場的人物先后順序排列正確的一項是（）A．林沖——楊志——晁蓋——魯達 B．晁蓋——魯達——林沖——楊志 C．魯達——林沖——楊志——晁蓋 D．楊志——晁蓋——魯達——林沖【解答】《水滸傳》中的人物眾多，但人物出場的順序可以通過“點”與“線”的關(guān)系進行梳理。九紋龍史進是最先出場的人物，由史進引出陳達、朱武、楊春，再引出李忠、魯達。然后由魯達引出林沖，林沖引出朱貴等梁山第一代頭領(lǐng)。又由林沖引出了楊志，進而引出晁蓋、吳用、阮氏兄弟、劉唐、公孫勝等人。故選：C。7．（4分）小語同學閱讀了許多名著，發(fā)現(xiàn)名著中有不少與“火”有關(guān)的情節(jié)，請從下列情節(jié)中任選一個，仿照示例，結(jié)合名著內(nèi)容說說“火”的作用。（1）火燒草料場（《水滸傳》）（2）孫悟空不敵紅孩兒三昧真火（《西游記》）（3）簡?愛撲滅羅切斯特臥室的火（《簡?愛》）示例：火燒瓦罐寺：魯智深在瓦罐寺里聽幾個老和尚說崔道成、丘小乙倆人把眾僧趕走了，還調(diào)戲民女，魯智深碰到史進，兩人就一起到寺里把兩個惡人殺了，魯智深看見老和尚們因害怕自殺了，便放火把瓦罐寺燒了?！盎稹斌w現(xiàn)了他嫉惡如仇的特點?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)。結(jié)合示例“火燒瓦罐寺：魯智深在瓦罐寺里聽幾個老和尚說崔道成、丘小乙倆人把眾僧趕走了，還調(diào)戲民女，魯智深碰到史進，兩人就一起到寺里把兩個惡人殺了，魯智深看見老和尚們因害怕自殺了，便放火把瓦罐寺燒了?！稹w現(xiàn)了他嫉惡如仇的特點”可知，示例需簡要概括事件內(nèi)容，最后點明“火”在該情節(jié)中的作用。示例：（1）火燒草料場：陸謙等人設(shè)計陷害林沖，想置林沖于死地，派林沖去看守草料場，然后放火燒了草料場。這把“火”一方面推動了情節(jié)的發(fā)展，使得林沖徹底與官場決裂，走上梁山；另一方面也凸顯了當時社會的黑暗和官場的險惡。示例：（2）孫悟空不敵紅孩兒三昧真火：紅孩兒的三昧真火讓孫悟空吃盡苦頭，這把“火”顯示出紅孩兒本領(lǐng)高強，也增加了取經(jīng)路上的困難和挑戰(zhàn)，使故事更加精彩曲折。示例：（3）簡?愛撲滅羅切斯特臥室的火：深夜，簡?愛聽到羅切斯特先生的臥室傳來奇怪的聲響，發(fā)現(xiàn)他的床著火了，簡?愛勇敢地將火撲滅。這把“火”起到鋪墊、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣的作用，這把“火”不僅展現(xiàn)了簡?愛的勇敢和善良，也加深了她與羅切斯特之間的情感聯(lián)系，為他們的愛情發(fā)展起到了一定的推動作用。答案：示例：（1）火燒草料場：林沖被高俅陷害發(fā)放到了滄州草料場，高俅派陸虞候去殺林沖，陸虞候在草糧場放了把火，想燒死林沖；林沖命大沒死殺了陸虞候，被逼上了梁山?！盎稹蓖苿恿饲楣?jié)的發(fā)展，促使他從忍讓、屈從、偏安到奮起、反抗、斗爭的性格轉(zhuǎn)變。（2）孫悟空不敵紅孩兒三昧真火：紅孩兒抓了唐僧，悟空去討還師父，被紅孩兒的三昧真火燒退，悟空請龍王弟兄來向紅孩兒噴水，也無法澆不滅紅孩兒的三昧真火，最后請來觀音才收服紅孩兒。“火”突出了紅孩兒法術(shù)高，也使情節(jié)曲折吸引人，推動了情節(jié)的發(fā)展。（3）簡?愛撲滅羅切斯特臥室的火：羅切斯特臥室著火，簡?愛沖進他的房間，把火撲滅了，拯救了正在熟睡中的羅切斯特?！盎稹逼鸬戒亯|、制造懸念、引起讀者閱讀興趣的作用。二、閱讀（41分）8．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。[甲]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）（1）解釋文中加點詞語的意思。①可愛者甚蕃多②亭亭凈植豎立③陶后鮮有聞少（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①予獨愛蓮之出淤泥而不染。②蓮之愛，同予者何人？[乙]梅之冷①，易知也，然亦有極熱之候。冬春冰雪，繁花粲粲②，雅俗爭赴，此其極熱時也。三、四、五月，累累其實，和風甘雨之所加，而梅始冷矣?；▽嵕阃鶗r維③朱夏④葉干相守與烈日爭，而梅之冷極矣。故夫看梅與詠梅者，未有于無花之時者也?！蚴拦逃刑帢O冷之時之地，而名實之權(quán)在焉。巧者乘間赴之，有名實之得，而又無赴熱之譏，此趨梅于冬春冰雪者之人也，乃真附熱者也。（節(jié)選自鐘惺《夏梅說》）[注釋]①梅之冷：指梅花開在冷的時候。②粲粲：鮮艷燦爛的樣子。③維：語助詞，用在時間之前，無義。④朱夏：古時稱夏季為朱明或朱夏。（3）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是CA．然亦有極熱之候/南極瀟湘B．累累其實/此皆良實C．夫世固有處極冷之時之地/子固非魚也，子之不知魚之樂D．而名實之權(quán)在焉/名之者誰？太守自謂也（4）請用“/”給文中畫線的句子斷句?；▽嵕阃鶗r維朱夏葉干相守與烈日爭（5）[甲][乙]兩文共同運用了什么表現(xiàn)手法？各自表達了什么思想感情？【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：值得喜愛的非常多。蕃：多。②句意：筆直潔凈地豎立在水中。植：豎立。③句意：在陶淵明以后很少聽到了。鮮：少。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：獨，只，僅僅；之，主謂之間取消句子獨立性。句意為：唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染。②中重點詞語有：予，我；何，什么。句意為：對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（3）本題考查一詞多義。A.不同，非常/最遠到達；B.不同，果實/誠實的人；C.相同，都意為“本來”；D.不同，名聲/命名。故選：C。（4）本題考查文言句子斷句。句意：梅花凋落果實成熟都過時了，時間進入夏季，只有葉子和枝干相守護，一同和炎炎烈日抗爭?！盎▽嵕阃北磉_花朵和果實都已成為過去；“時維朱夏”指出時間是夏季；“葉干相守”描述葉子和枝干相互依存；“與烈日爭”說明它們一同與烈日抗爭。每一小句都表達了一個相對獨立的意思。故斷句為：花實俱往/時維朱夏/葉干相守/與烈日爭。（5）本題考查對比閱讀。首先明確：兩文共同運用了托物言志的表現(xiàn)手法。甲文通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，表達了作者不慕名利、潔身自好的高尚品格，以及對追名逐利、趨炎附勢世風的鄙棄。乙文借梅在不同時期的冷熱變化，諷刺了那些在“冬春冰雪”（看似艱難卻能得名利）時追逐，而在“朱夏”（看似平常實則艱難）時卻遠離的“巧者”（虛偽趨利之人），同時也表達了作者對這種現(xiàn)象的批判和對堅守真實、不趨炎附勢品質(zhì)的贊賞。答案：（1）①多。②豎立。③少。（2）①唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染。②對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（3）C（4）花實俱往\時維朱夏\葉干相守\與烈日爭。（5）都運用了托物言志的表現(xiàn)手法。《愛蓮說》借描繪蓮表現(xiàn)自己潔身自好、不同流合污的品質(zhì)?！断拿氛f》通過夏梅遭受冷遇諷刺了趨炎附勢的庸俗世態(tài)，表達自己不與世俗為伍的風骨與高潔人格。9．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。你真的被低估了嗎①在日常生活中、你也許會遇到一些人，他們經(jīng)常抱怨外界對其“不公平”，認為自己的能力被低估，獲得的報酬太低。換而言之，這些人理所當然地認為自己應該比他人得到更多的資源和報酬，而不去思考這些是否是自己應得的。例如，在企業(yè)中，一些沒有額外貢獻的員工卻認為自己有權(quán)利獲得額外的獎勵，之所以會出現(xiàn)這種情況，是因為這些員工共有的一種信念感，即心理特權(quán)。②說到心理特權(quán)，不得不提起一個更加廣泛的概念權(quán)利感。作為一種普遍的主觀知覺，權(quán)利感或多或少地存在于大多數(shù)人的內(nèi)心中，影響著人的一系列心理活動和行為。一些科學家將權(quán)利感分為三種類型：正常的適應性權(quán)利感、抑制性權(quán)利感和過度的權(quán)利感。其中，具有正常的適應性權(quán)利感的人能夠客觀且真實地對于“自身能從他人處獲得什么”進行評估；具有抑制性權(quán)利感的人則對此缺少自信和決斷力，從而低估自身的需求和可獲得的權(quán)利；具有過度的權(quán)利感的人會產(chǎn)生對自身需求的過高期望，且這種期望已遠超過現(xiàn)實中他們應得的范疇。這類過度的權(quán)利感就是一種心理特權(quán)。③心理特權(quán)存在于任何社會場合中，比如職場、學校、消費場所。組織管理領(lǐng)域的研究發(fā)現(xiàn)，心理特權(quán)水平高的公司領(lǐng)導覺得自己應該拿到高額的薪酬和獎金，因而可能會通過不恰當甚至非法的途徑來達到該目標，做出違法行為；學生的心理特權(quán)水平較高，就可能在考試中作弊，給予老師差評；消費者的心理特權(quán)水平較高，就可能要求享有服務(wù)優(yōu)先權(quán)和更多的服務(wù)時間，不信任賣家，甚至對賣家做出言語攻擊行為。一些具有高水平心理特權(quán)的消費者會要求享受服務(wù)優(yōu)先權(quán)，做出插隊、言語攻擊等不良行為，或針對購物過程提出不合理的訴求。這類由過度的特權(quán)感導致的事件無疑會給消費環(huán)境帶來負面的影響。④臨床心理學家們很早就注意到，不愉快的生活經(jīng)歷（情景因素）與個體的心理特權(quán)之間存在聯(lián)系。例如，童年時期生活貧困的人，可能會在成長中逐漸強化“應該在日后的人生中擁有不再忍受困苦的特權(quán)”的觀念；當一個人有過受委屈、沒有得到應有的尊重或公平對待的經(jīng)歷時，便可能認為自己已經(jīng)承受了比別人更多的損失，因此應該在以后的生活中享有更多的利益或特權(quán)，并且可以承擔更少的社會責任。此外，具有高水平心理特權(quán)的人在面對挫折時會感受到更強烈的委屈感，從而激發(fā)心理特權(quán)水平進一步升高。⑤從內(nèi)在因素的角度來看，心理特權(quán)的產(chǎn)生不僅在于經(jīng)歷不愉快事件，而且與一個人對于這些事件的主觀建構(gòu)有關(guān)。一個人以不同的角度思考自身的經(jīng)歷會導致不同的心理觀念，相比于客觀看待事實的人，主觀上認為自己經(jīng)受了更多苦難的人更容易引發(fā)高水平的心理特權(quán)。相反，當一個人的“平等觀念”逐漸增強時，其心理特權(quán)水平便會隨之下降。一項有關(guān)“平等觀念”的心理學實驗發(fā)現(xiàn)，當研究者為了強化一組實驗參與者的“平等觀念”，邀請他們列出平等對待他人的三種益處以后，結(jié)果顯示，相比于沒有被強化“平等觀念”的參與者，這組參與者的心理特權(quán)水平明顯更低。⑥總之，心理特權(quán)所體現(xiàn)的是一種過度關(guān)注自身、降低社會責任感的夸張感知，然而，它并不是一種無法改變的特質(zhì)。因此，當一個人受到較高的心理特權(quán)感的影響時，在自己的認識或他人的引導下，增強對于平等觀念的認識、減少對自我的過分“同情”，改變主觀認知，并采用更加客觀的視角看待個人經(jīng)歷，都能夠幫助自身降低心理特權(quán)水平。當我們能正確地面對各種責任，也能享受相應的權(quán)益時，心理特權(quán)才會從心中消失。（1）下列表述與上述材料意思不相符的一項是CA．文章以《你真的被低估了嗎》為題目，既激發(fā)讀者的興趣，也引起讀者的思考。B．第①段中以企業(yè)中一些沒有額外貢獻的員工卻認為自己有權(quán)利獲得額外的獎勵為例，引出了議論的話題“心理特權(quán)”。C．在作者看來，不管哪一種權(quán)利感，都是心理特權(quán)，都要小心提防，不要過度。D．一些消費者會做出插隊或針對購物過程提出不合理的訴求，往往是因為他們有較高水平的心理特權(quán)。（2）請根據(jù)文章內(nèi)容說說造成心理特權(quán)的原因。（3）小語平常自我感覺物理成績不錯，但這次中考一模物理考得不理想，他埋怨物理老師只顧著輔導其他學生，沒有好好輔導他。你怎么看待小語的這種行為？請結(jié)合選文幫他分析化解一下?！窘獯稹浚?）本題考查理解辨析文章內(nèi)容。ABD.正確；C.有誤，“在作者看來，不管哪一種權(quán)利感，都是心理特權(quán)”的表述與文章內(nèi)容不符。結(jié)合第②段“說到心理特權(quán)，不得不提起一個更加廣泛的概念權(quán)利感”“一些科學家將權(quán)利感分為三種類型：正常的適應性權(quán)利感、抑制性權(quán)利感和過度的權(quán)利感。其中，具有正常的適應性權(quán)利感的人能夠客觀且真實地對于‘自身能從他人處獲得什么‘進行評估；具有抑制性權(quán)利感的人則對此缺少自信和決斷力，從而低估自身的需求和可獲得的權(quán)利；具有過度的權(quán)利感的人會產(chǎn)生對自身需求的過高期望，且這種期望已遠超過現(xiàn)實中他們應得的范疇。這類過度的權(quán)利感就是一種心理特權(quán)”可知，在作者看來，過度的權(quán)利感就是一種心理特權(quán)；故選：C。（2）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第④段“臨床心理學家們很早就注意到，不愉快的生活經(jīng)歷（情景因素）與個體的心理特權(quán)之間存在聯(lián)系”，第⑤段“從內(nèi)在因素的角度來看，心理特權(quán)的產(chǎn)生不僅在于經(jīng)歷不愉快事件，而且與一個人對于這些事件的主觀建構(gòu)有關(guān)。一個人以不同的角度思考自身的經(jīng)歷會導致不同的心理觀念，相比于客觀看待事實的人，主觀上認為自己經(jīng)受了更多苦難的人更容易引發(fā)高水平的心理特權(quán)”可知，不愉快的生活經(jīng)歷（情景因素）易導致個體的心理特權(quán)的產(chǎn)生；主觀上認為自己經(jīng)受了更多苦難的人更容易引發(fā)高水平的心理特權(quán)。（3）本題考查理解運用文章內(nèi)容。結(jié)合第④段“當一個人有過受委屈、沒有得到應有的尊重或公平對待的經(jīng)歷時，便可能認為自己已經(jīng)承受了比別人更多的損失，因此應該在以后的生活中享有更多的利益或特權(quán)，并且可以承擔更少的社會責任”，第⑤段“一個人以不同的角度思考自身的經(jīng)歷會導致不同的心理觀念，相比于客觀看待事實的人，主觀上認為自己經(jīng)受了更多苦難的人更容易引發(fā)高水平的心理特權(quán)”題干“小語平常自我感覺物理成績不錯，但這次中考一模物理考得不理想，他埋怨物理老師只顧著輔導其他學生，沒有好好輔導他”可知，小語把自己中考一模物理考得不理想歸因為物理老師只顧著輔導其他學生，沒有好好輔導他，這是一種心理特權(quán)的表現(xiàn)；結(jié)合第⑥段“因此，當一個人受到較高的心理特權(quán)感的影響時，在自己的認識或他人的引導下，增強對于平等觀念的認識、減少對自我的過分‘同情’，改變主觀認知，并采用更加客觀的視角看待個人經(jīng)歷，都能夠幫助自身降低心理特權(quán)水平”可知，我們可以建議小語要增強平等的觀念，減少對自我的同情，平等看待每個學生都可以得到物理老師的輔導的權(quán)利，可以主動去問物理老師問題，主動請求物理老師的輔導。答案：（1）C（2）①不愉快的生活經(jīng)歷（情景因素）容易導致個體的心理特權(quán)產(chǎn)生。②主觀上認為自己經(jīng)受了更多苦難的人更容易引發(fā)高水平的心理特權(quán)。（3）①小語，你這樣的行為實際上是一種心理特權(quán)，②你不應該把物理考得不好歸因于物理老師沒有好好輔導你，③你要平等看待每個學生都可以得到物理老師的輔導的權(quán)利，④你自己去主動爭取老師的幫助。10．（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。巡山筆記趙麗蘭①大潘籠著袖子，在瞭望塔的塔頂上站了一會兒，眼睛突然有些潮濕，就快退休了，突然舍不下山中的這一切。②梁王山是滇中第一高峰，大潘所在的林區(qū)老君殿，是梁王山最高峰，海拔2820米，年平均氣溫11.7攝氏度，是梁王山管護站條件最艱苦的林區(qū)。三十多年了，梁王山上的一草一木，一鳥一獸，都被他愛過了一遍。③有一年，下了一場大雪。一早起來，大雪封門，門板被雪埋了一半。被雪覆蓋的梁王山顯得更加遼遠空曠，看上去，顯得有些陌生。森林里，隨處可見被大雪壓斷的樹枝，正在咔嚓咔嚓斷裂。④大潘繼續(xù)往森林深處走去，雪地上，有一串腳印，一朵一朵的梅花狀。左邊的腳印明顯比右邊的腳印淺。憑經(jīng)驗，大潘猜測，這應該是一只受傷的狗，剛剛從雪地上走過去。大潘尾隨著腳印，一路往森林里尋覓。果不然，一只小奶狗倒臥在雪地上，伸出長長的舌頭，正舔傷口。大潘上前，拍拍它的身子。它貼臥在雪地上的那一半身子，已經(jīng)凍僵了。小奶狗的左腳受了傷，小奶狗有一雙清澈的眼睛?？赡苁且驗橥葌?，也可能生性如此，它的眼睛溫順得讓大潘生出無端的憐愛，感覺那個傷口像是劃在了自己的身上。狗是人類最忠實的朋友，狗也是最懂得報恩的動物?？葱」返难劬?，就知道它有多善良。⑤大潘將小奶狗抱回護林站，給它包扎了傷口。從此，小狗成為了大潘的伙伴，天天跟著他去巡山。小狗從一個小不點，長成了一條皮毛金黃的大狗。大潘給它取了個名字“閃電”。⑥大潘之所以給它取名“閃電”，是因為它以閃電般的速度，救了大潘一條命。夏天，雨水多。常常一道閃電扯過，響雷就從天下砸下來。大潘所在的瞭望塔，常常是雷電重災區(qū)。瞭望塔剛建起來時，沒有安裝避雷設(shè)備。瞭望塔被雷擊過很多次，機器設(shè)備均遭雷擊，燒壞過很多次。一天，大潘巡完山，回到瞭望臺，雷升火閃，大雨鋪天蓋地落下來。累了一天的大潘，坐在一只小木凳上，抱著一只水煙筒，正嘴對嘴，手摟腰，咕嚕咕嚕吸得快活。閃電突然一縱跳起來，撲向大潘。一個大炸雷砸下來，火星四濺，噼噼啪啪在屋子里炸裂。待大潘反應過來，小木凳已經(jīng)著火。閃電這一撲，比天上的閃電還快。大潘爬起來，一把抱緊閃電，像是抱住自己的一個親人。閃電的眼睛里，同樣盛滿了亮晶晶的光澤。大潘在雪地里救了它一命，閃電是來報恩了。⑦狗的壽命大概是13年﹣16年。在大潘的心里，閃電始終健壯有力、精力充沛，永遠處于壯年。閃電陪伴了大潘十三年，它跟著大潘每天巡山，聽風沐雨，賞花看云。有時，找不到人說話的時候，大潘就跟閃電說話，像是說給閃電聽，也像是說給自己聽。彼此，心心相印。坦誠、依賴，有時也會彼此任性，鬧點小別扭。大潘將自己的生命體驗敞開給閃電，閃電也一樣，回應大潘的方式，就是一縱跳起來，將前爪搭在他的肩頭上，鼻息間，呼出潮濕熱烈的氣息。⑧萬物都不可避免地老去。一些樹木一年一年茂密蔥翠，一些樹木老了，倒伏下來，變成泥土的一部分。大潘的頭發(fā)一年白幾根，現(xiàn)在，幾乎全白了。閃電，也在不可避免地老去。⑨閃電是無疾而終的，閃電走的那個夜晚，朗月當空。夜空下，閃電仰頭，對著一輪明月叫了幾聲，平靜地倒下去，閉上了眼睛。那時，大潘正在熟睡。⑩大潘將閃電埋在了一棵松樹下。十幾年過去，松樹已經(jīng)由一棵小樹苗長成了大樹。樹冠伸向天空，一年長高一點。風一吹，金黃的松針落下，蓋在閃電小小的土堆上。巡山的時候，大潘常常會繞道過來陪閃電坐上一陣子，和閃電說說巡山碰到的一些趣事。?現(xiàn)在，大潘已經(jīng)退休，回到了石門村。每天，一抬頭，就是梁王山。他在滿山的蔥翠里，分辨出了年輕時的自己。一個二十多歲的小伙子，弓著身，搬起一塊石頭，正在蓋一間守山的房子。他看起來心情不錯，他成為了梁王山的一部分?，F(xiàn)在，他伸手摸摸滿頭的白發(fā)，仿佛已經(jīng)被這一部分耗盡了身體所有的鮮活。他眼睛里溢出的亮晶晶的液體，卻又成為了更鮮活的另一部分。?華山松結(jié)籽了，風，吹落一些落在泥土里，長出了很多小樹苗。不消幾年，又是一片蔥翠的樹林。（1）第③段的環(huán)境描寫有什么作用？（2）結(jié)合下面句子中的加點字，賞析句子。有時，找不到人說話的時候，大潘就跟閃電說話，像是說給閃電聽，也像是說給自己聽。（3）第⑥段屬于敘述手法中的哪一種？有什么作用？（4）小語想將此文推薦給老師作為七年級上冊第五單元的課外拓展閱讀材料，與單元課文《貓》《動物笑談》《狼》組成群文閱讀，請你幫他撰寫推薦理由。我推薦本文作為七年級上冊第五單元的課外拓展閱讀材料的理由是：①該單元的文章都寫了人與動物相處的種種情形，②既增進了學生們對人與動物、人與自然關(guān)系的理解，③也讓同學們形成尊重動物、善待生命的意識。④本文講述了梁王山管護員大潘與被救小狗“閃電”的感人故事，⑤反映了人與動物、自然的和諧相處，⑥以及大潘對梁王山一草一木的熱愛與守護，⑦與該單元文章主旨相似/兩篇文章主旨相似。【解答】（1）本題考查環(huán)境描寫作用。結(jié)合第③段“有一年，下了一場大雪。一早起來，大雪封門，門板被雪埋了一半。被雪覆蓋的梁王山顯得更加遼遠空曠，看上去，顯得有些陌生。森林里，隨處可見被大雪壓斷的樹枝，正在咔嚓咔嚓斷裂”可知，這句話為環(huán)境描寫，細致描寫出梁王山大雪過后的場景，寫出了雪的厚，路的難走，突出表現(xiàn)巡山的艱辛不易；聯(lián)系第④段“大潘繼續(xù)往森林深處走去，雪地上，有一串腳印，一朵一朵的梅花狀。左邊的腳印明顯比右邊的腳印淺。憑經(jīng)驗，大潘猜測，這應該是一只受傷的狗，剛剛從雪地上走過去。大潘尾隨著腳印，一路往森林里尋覓。果不然，一只小奶狗倒臥在雪地上，伸出長長的舌頭，正舔傷口”可知，寫雪后的梁王山，突出雪的大，進而寫狗的受傷的幾率大，為后文寫大潘救助受傷的小狗這一情節(jié)內(nèi)容做鋪墊。（2）本題考查詞句理解。結(jié)合⑦段“彼此，心心相印。坦誠、依賴，有時也會彼此任性，鬧點小別扭。大潘將自己的生命體驗敞開給閃電，閃電也一樣，回應大潘的方式，就是一縱跳起來，將前爪搭在他的肩頭上，鼻息間，呼出潮濕熱烈的氣息”可知，“潘就跟閃電說話，像是說給閃電聽，也像是說給自己聽”中的兩個“像”字，形象表現(xiàn)出大潘對閃電的信任和依賴，同時側(cè)面表現(xiàn)出巡山生活的單調(diào)和孤獨，進而表現(xiàn)出大潘對巡山工作的堅守和執(zhí)著。（