2024-2025學(xué)年廣東省湛江市雷州市九年級（上）第一次月考語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年廣東省湛江市雷州市九年級（上）第一次月考語文試卷一、積累運(yùn)用（22分）1．（10分）默寫古詩文。（1），到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（2）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（3）《岳陽樓記》中，描述“古仁人”的曠達(dá)胸襟的句子是：，。（范仲淹《岳陽樓記》）（4）金樽清酒斗十千，。（李白《行路難》）（5），，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）（6）古詩詞中對月亮的描寫很多，小湛同學(xué)對此作了歸納。請根據(jù)批注完成表格。詩句批注出處①，月是故鄉(xiāng)明，以月寄托思鄉(xiāng)之情杜甫《月夜憶含弟》②，。以月表達(dá)美好祝愿蘇軾《水調(diào)歌頭》③，。以月訴說悲苦之情李商隱《無題》2．（7分）閱讀下面的文字，完成問題?！疤斓赜⑿蹥猓锷袆C然。”歷史的天空，英雄烈士燦若群星，?！坝⑿壅?，國之干。”尊尚英雄是人類一種最深沉的情感，英雄是一個(gè)民族最閃亮的坐標(biāo)。于一個(gè)民族、一個(gè)國家而言，英雄是其歷史的重要體現(xiàn)，是彌足珍貴的精神財(cái)富，是民族精神的重要來源。因?yàn)槌缟杏⑿鄄艜a(chǎn)生英雄，所以英雄輩出。然而，一段時(shí)間以來，社會上有一股對英烈“污名化”的傾向，歷史虛無主義思潮沉渣泛起，種種的、xièdú英烈的談?wù)?，對社會輿論產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。他們混淆是非的用心不言而喻，他們應(yīng)該對自己的錯(cuò)誤言論感到愧赧。歲月的長河里，無效英烈qiánpūhòujì，為爭取民族獨(dú)立、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、促進(jìn)世界和平而英勇獻(xiàn)身，他們以鮮血guàngài理想，用生命捍衛(wèi)信仰，構(gòu)筑起一座座的精神豐碑，他們就是中國的脊梁。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①xièdú②qiánpūhòujì③guàngài（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.光芒萬丈奇形怪狀堅(jiān)硬B.熠熠生輝怪誕不經(jīng)不朽C.熠熠生輝怪誕不經(jīng)堅(jiān)硬D.光芒萬丈奇形怪狀不朽（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.只要崇尚英雄就會產(chǎn)生英雄，才會英雄輩出。B.不但崇尚英雄而且產(chǎn)生英雄，而且英雄輩出。C.只有崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，才能英雄輩出。D.凡是崇尚英雄都會產(chǎn)生英雄，都會英雄輩出。3．（5分）班級開展“自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你閱讀下面材料，完成問題。【材料一】“自強(qiáng)不息”一詞出自《周易》，原文是“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。意思是天道運(yùn)行剛健有力，永無止息，而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。【材料二】因?yàn)閮簳r(shí)的一場疾病，湖南90后女孩江夢南患上了極重度神經(jīng)性耳聾。但是地沒有向命運(yùn)妥協(xié)，而是克服種種困難，考取了清華大學(xué)博士研究生。堅(jiān)強(qiáng)少女自強(qiáng)不息的勵(lì)志故事，感動(dòng)了無數(shù)人。她因此入選了“感動(dòng)中國2021年度人物”?！静牧先苛?xí)近平總書記指出：“中華民族是歷史悠久、飽經(jīng)滄桑的古老民族，更是自強(qiáng)不息、朝氣蓬勃的青春民族……新時(shí)代的中國青年，更加自信自強(qiáng)、富于思辨精神……”（1）仿照示例，寫出下表中詩文名句所揭示的自強(qiáng)不息精神的具體內(nèi)涵。詩文名句內(nèi)涵君子求諸己，小人求諸人。（《論語》）反躬自省，嚴(yán)于律己長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白）①不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（荀子）②（2）復(fù)興中學(xué)校學(xué)生會擬邀請【材料二】中的江夢南博士在學(xué)術(shù)報(bào)告廳為同學(xué)們開展一次講座。以下是邀請函的正文部分，其表達(dá)有三處不妥，請找出并修改。邀請函江博士：您好！同學(xué)們都非常敬佩您的精神，貴校想邀請您于2024年10月8日下午3點(diǎn)到我校做以“自強(qiáng)不息”為主題的講座，期待您的蒞臨！復(fù)興中學(xué)2024年9月25日①邀請函中用語不得體的一處是“”，應(yīng)改為“”。②邀請函中有一處格式錯(cuò)誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。③邀請函中有一處?nèi)容錯(cuò)誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。二、閱讀（48分）4．（17分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住咳舴蛉粘龆嘱_，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而驚陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】余性疏脫，不耐羈鎖，不幸犯東坡、半山之癖①，每杜門一日，舉身如坐熱爐。以故雖霜天黑月，紛龐冗雜②，意未嘗一刻不在賓客山水。余既病痊居錫城門絕履跡盡日惟以讀書為事。然書淺易者，既不足觀，艱深者觀之復(fù)不快人。余語方子公③，此時(shí)天氣稍暖，晝臨最佳，而此地去惠山最近。山中僧房極精邃，周回曲折，窈若深潤，秋聲閣遠(yuǎn)眺尤佳。眼目之昏聵，心脾之困結(jié)，一時(shí)譴盡。流連閣中，信宿④始去。始知真愈病者，無逾山水。（節(jié)選自袁宏道《游惠山記》，有刪改）【注】①癖：嗜好，愛好。②紛龐冗雜：指公務(wù)紛亂龐雜。③方子公：人名。④信宿：連宿兩夜。（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是①若夫日出而林霏開/連月不開②負(fù)者歌于途/負(fù)勢競上③舉身如坐熱爐/傅說舉于版筑之間④既不足觀/不足為外人道也（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。②始知真念病者，無逾山水。（3）請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷三處）余既病痊居錫城門絕履跡盡日惟以讀書為事（4）【乙】文作者對山水的抒情方式與白居易《錢塘湖春行》中的“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的抒情方式有何不同？請簡要分析。（5）【甲】【乙】兩文，它們共同體現(xiàn)出了中國文人的“閑趣”。這種“閑趣”分別體現(xiàn)了歐陽修和袁宏道怎樣的精神追求？5．（10分）閱讀短文，完成下列問題。重拾漢語的母語自信紀(jì)秀生①母語通常是指一個(gè)人所屬民族的群體語言，是一個(gè)民族最為鮮明的符號標(biāo)志，它能把一些人凝聚為一個(gè)共同體。母語自信則是對母語品質(zhì)和母語生命力的堅(jiān)定信念，體現(xiàn)了一個(gè)國家和民族對自身母語價(jià)值的充分肯定和尊重。②每個(gè)民族對自己的母語都有一種天然的認(rèn)同感和自豪感，視其為最美的語言。漢語作為母語，是中華民族的文化徽章。漢語擁有最為豐富的書面文獻(xiàn)和自公元前841年以來不曾中斷的歷史記錄。在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，它因所承載的文化的先進(jìn)性而對世界產(chǎn)生了不小的影響。這讓我們自豪，也增強(qiáng)了我們對漢語的自信。然而，在近現(xiàn)代，隨著社會的發(fā)展，加之西方語言和文化的沖擊，我們對漢語的自信產(chǎn)生了動(dòng)搖，這給漢語帶來了危機(jī)，造成了傷害。“五四”時(shí)期，漢語嚴(yán)重歐化，有的學(xué)者甚至主張用拼音來代替漢字：20世紀(jì)80年代，漢語的計(jì)算機(jī)輸入成為難題，漢字又蒙受了“筆畫復(fù)雜、輸入困難”的責(zé)難：即使是現(xiàn)在，國人對外語的重視程度依然超過漢語……因此，重拾漢語的母語自信是每個(gè)中國人必須正視的問題。③對母語的不自信，究其本質(zhì)，是對自身文化的不自信。在當(dāng)今形勢下，我們更應(yīng)清醒地認(rèn)識到，中華文化是我國生存和發(fā)展的軟實(shí)力，是中華民族的命脈和靈魂。而漢語既是這種文化的產(chǎn)物，也是這種文化最重要的組成部分，還是這種文化最重要的載體和最集中的體現(xiàn)。因而要維護(hù)中華文化的繁榮與發(fā)展，就不能再對漢語采取那種“自貶、自侮、自我”的態(tài)度，而應(yīng)重新拾回對漢語的自信。④事實(shí)上，從語言學(xué)角度看，漢語的確有值得我們自信的理由。漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一。在世界語言中，漢語具有獨(dú)一無二的簡潔而富有想象力的特征?！炯住烤ǘ鄧Z言的季羨林先生稱譽(yù)漢語是世界語言里最簡練的一個(gè)語種，同樣表達(dá)一個(gè)意思，如果英語要60秒，漢語5秒就夠了。漢語在表達(dá)的自由度和創(chuàng)造性上具有無可比擬的優(yōu)越性。美國語言學(xué)家范諾洛薩說，漢語充滿動(dòng)感，不像西方語言那樣被語法、詞類規(guī)則套死。漢語有聲調(diào)，具有音韻美和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，令人回味無窮?！疽摇坑腥鸬湔Z言學(xué)家認(rèn)為，在這方面，漢語比西方語言略勝一籌。⑤進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國影響力的不斷增強(qiáng)，漢語在全球快速傳播，國際地位顯著提高。不斷升溫的“漢語熱”強(qiáng)化了人們對漢語的認(rèn)同，旺盛的需求也為漢語“走出去”增添了信心。據(jù)英國語言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測，到2050年，漢語將上升到國際語言分類金字塔的最高一層。因此，我們更應(yīng)該重拾漢語的母語自信，做一個(gè)根基牢固的中國人。（有刪改）（1）對文本理解不正確的一項(xiàng)是A．本文中心論點(diǎn)是我們應(yīng)該重拾漢語的母語自信，做一個(gè)根基牢固的中國人。B．第③段論述了中華文化是漢語最重要的組成部分和載體，因而要維護(hù)其繁榮與發(fā)展。C．第④段畫波浪線的句子運(yùn)用了對比論證的方法，將漢語與西方語言對比，突出漢語充滿動(dòng)感的優(yōu)越性。D．第⑤段中加點(diǎn)內(nèi)容“據(jù)英國語言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測”清晰地表明觀點(diǎn)來源，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。（2）請簡要分析第②段的論證思路。首先，闡述了從①及②兩個(gè)角度闡述我們曾對漢語有自信自豪的原因。其次，用舉例論證指出③最后，指出重拾漢語母語自信的必要性。（3）聯(lián)系上下文，你認(rèn)為下面的鏈接材料（事實(shí)論據(jù)）應(yīng)該放在【甲】處還是【乙】處，并闡釋理由。鏈接材料：例如范仲淹的《岳陽樓記》中：“春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青?！薄板\鱗”“游泳”疊韻雙聲的運(yùn)用，“明、驚、頃、青”等字的押韻，四字詞語、駢句的使用，充分體現(xiàn)了漢語母語具有音韻美和節(jié)奏感。宋韻精神在小說中也有體現(xiàn)，同學(xué)們打算將小說《皮影二》改編成話劇，請你參與。6．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。打瞌睡安諒①在一家知名報(bào)社，明人與校友老金總編侃侃而談。老金忽然回憶起往事：“我們上大學(xué)語文的第一堂課時(shí)，那位腦門前禿，身子瘦若蘆葦稈，穿著有些寬大的舊白襯衣、藍(lán)色長褲，腳蹬一雙灰不溜秋的牛皮涼鞋的老教授，用帶有濃重蘇北口音的普通話自報(bào)家門，說自己的姓氏是頭上不長草的盧姓，也就是虎頭盧。他說，我也屬虎，卻無虎性。所以，開課之前，我先聲明一下，上課要來，不來得請假。但上課允許打瞌睡，或者閉目養(yǎng)神。不過，不得打呼嚕，影響別人。如果出現(xiàn)了呼嚕聲，那得罰站，還得罰背詩文。否則，考試成績要降一個(gè)等次。我都聽呆了，哪有這等好事，你知道，我那時(shí)老是睡不夠，難免上課打瞌睡?！雹凇澳氵€真在課上睡覺了？那位盧老師的課，我也上過，講得還是挺生動(dòng)的，特別是隨口說起的文學(xué)典故，簡明扼要，很有意味，很吸引人的?！泵魅苏f。③“是呀，他講得確實(shí)精彩，我眼皮都沒耷拉過，聽得津津有味。連著好幾堂課，筆記都做得很細(xì)致。”老金敘述著，手舞足蹈地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的興奮狀態(tài)。④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太遲，兩三點(diǎn)才上床，蘇緣他們腦袋一搭枕頭，就都睡著了。蘇緣還打起了呼嚕，浪濤一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻來覆去，更難以入眠了。第二天一早的大學(xué)語文課，我坐在后排，撐了十來分鐘，不得不閉一會兒眼。老先生慢條斯理的講課聲，我依稀能聽見，我感覺自己似睡非睡。驟然，我鼻腔里發(fā)出了一串粗重的聲響，我下意識地收住，卻沒能成功，將我自己也徹底驚醒了。我發(fā)現(xiàn)，課堂上所有的目光都聚焦而來，只有老先生繼續(xù)講著課，仿佛并未聽到我的聲音。我故作鎮(zhèn)定，也心存僥幸。可講完一個(gè)段落，老先生換了一個(gè)話題，問剛才是誰發(fā)出的聲音，瓦釜雷鳴似的。他要我站起來，問我是背誦詩文呢，還是期末考試成績降一個(gè)等次。”⑤“語文成績本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格線上，降一個(gè)等次，可就過不了了?！泵魅四貫槔辖鹉罅艘话押?。⑥“就是呀、我猶豫了一會兒，答應(yīng)背誦詩文。老先生說好，就背課本里的，你的學(xué)號是多少，就背那一頁的詩文?！崩辖鹫f道。⑦“老先生倒是有辦法呀！”明人笑道。⑧老金略帶苦相地說：“我當(dāng)時(shí)可笑不出來，我的學(xué)號是34號，我怎么知道第34頁是誰的作品呢，課還沒講到那一頁。如果是前面幾頁，我聽過課，還聽得很認(rèn)真，課文也反復(fù)讀過好多遍，至少還能背出個(gè)大概來。正頭疼時(shí)，向我詭笑著的蘇緣忽然喊了一聲：‘他的學(xué)號是5號。’我吃了一驚，這家伙是在幫我，第5頁應(yīng)該有一段《詩經(jīng)》里的詩，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝視著我的老先生，冷靜了一下，還是說了自己真實(shí)的學(xué)號。老先生微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。我按學(xué)號翻到那一頁，竟是一篇巴金的短文，選自他的《真話集》。我還真讀過，但背是背不出的，其中只有幾句警言妙語，我是記住了的。我頗顯尷尬，只得老老實(shí)實(shí)地向老先生報(bào)告，全文我背不出，但我說了這篇文章的大概內(nèi)容，記住的幾句警言妙語，然后一字一句清晰地吐出。我還特意講了巴老這本書的寫作背景，教室里鴉雀無聲。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生揮揮手，讓我坐下了。他就說了一句，如果你晚上好好休息，白天好好聽課，你會講得更好！”老金眼睛亮起來了。⑨“聽那口氣，老先生好像是在鼓勵(lì)你?！泵魅苏f。⑩“豈止是鼓勵(lì)，對我來說，這是對我的表揚(yáng)呀，講得更好，不就是這個(gè)意思嗎？我心里一下子輕松了許多。之后，我越來越體會到這位老先生的高明之處，他處罰了我，也批評了我，卻令我如沐春風(fēng)般心情舒暢，而且得到了令人愉悅的鞭策。后來，大學(xué)語文成了我最喜歡，也是最為用心的一門科目。你猜我期末成績?nèi)绾?？?“估計(jì)，應(yīng)該是不錯(cuò)的。良好吧？”明人斟酌道。?“是優(yōu)秀！而且是全班唯一的優(yōu)秀！”老金笑逐顏開地說。?“哎喲，沒想到，一個(gè)呼嚕讓你這么幸運(yùn)，真是難得！”明人由衷贊道。?“應(yīng)該說是老先生盧教授帶給我的激勵(lì)。老先生說：‘你不僅考得不錯(cuò)，那次打呼嚕，報(bào)學(xué)號時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你也很誠實(shí)。這是最為重要的?！疑钌畹馗兄x他！我常常會想到他，特別是今天這個(gè)日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快樂呀！”?說完，他朝天空合掌高舉，深深一拜。?這天是教師節(jié)。盧教授十多年前仙逝了，但他還活在他學(xué)生的心中。（選自《微型小說選刊》2023年第24期，有改動(dòng)）（1）請從老金的角度梳理“打瞌睡”事件，完成思維導(dǎo)圖。老金打呼嚕，仿佛未被察覺→①→老金選擇報(bào)自己的學(xué)號→②→③（2）聯(lián)系上下文，賞析下面句子中加點(diǎn)的詞。但我抬眉瞥了一眼正凝視著我的老先生，冷靜了一下，還是說了自己真實(shí)的學(xué)號。（3）結(jié)合全文，說說你對“他真是一位好先生”這句話的理解。（4）小湛和小江在讀過小說后，對究竟誰是主人公產(chǎn)生了分歧。小湛認(rèn)為是盧教授，小江認(rèn)為是老金。請談?wù)勀愕目捶ú⒑喴f明理由。7．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。①“……教師和學(xué)生們會有一兩天用冷淡的眼光看你。但是他們心底里卻暗暗對你抱著友好的感情，而且只要你繼續(xù)好好努力，用不著多久，這種感情正因?yàn)闀簳r(shí)受到抑制，反而會更加明顯地表示出來?！雹凇凹词故郎系娜硕己弈?。相信你壞，只要你自己問心無愧，知道自己是無辜的，你就不會沒有朋友?！保?）以上這兩段話是出自《簡?愛》的A.勃洛克赫斯特B.譚波爾小姐C.羅切斯特D.海倫?彭斯（2）水，世間至剛至柔之物。名著中也有能體現(xiàn)“水”的特性人物，有氣節(jié)，有原則，謂之剛；感深情，惜弱者，謂之柔。請結(jié)合《簡?愛》的具體情節(jié)，仿照示例，簡要闡述簡?愛的“剛”與“柔”。示例：孫悟空識破白骨精變成的村姑、老婦和老翁，不顧唐僧阻攔，三打白骨精，這體現(xiàn)了他的“剛”；孫悟空不愿唐僧趕走，面對唐僧的一紙貶書，孫悟空合淚叩頭離開，這體現(xiàn)了他的“柔”。三、作文（50分）8．（50分）按要求作文。青春的屬性是向上的，可以熱烈，可以張揚(yáng)；有時(shí)青春又可以是蟄伏的，可以是蓄勢待發(fā)的。勤奮好學(xué)的青春是一種積極進(jìn)取的姿態(tài)，自我好解的青春是一種深沉豁達(dá)的姿態(tài)，矢志不渝的青春是一種勇敢堅(jiān)定的姿態(tài)……每個(gè)人都在以自己的姿態(tài)前進(jìn)，且行且看且深思。請以“青春的姿態(tài)”為題，寫一篇文章。要求：①可以敘寫自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

2024-2025學(xué)年廣東省湛江市雷州市九年級（上）第一次月考語文試卷參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用（22分）1．（10分）默寫古詩文。（1）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（2）云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（3）《岳陽樓記》中，描述“古仁人”的曠達(dá)胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳陽樓記》）（4）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。（李白《行路難》）（5）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）（6）古詩詞中對月亮的描寫很多，小湛同學(xué)對此作了歸納。請根據(jù)批注完成表格。詩句批注出處①露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明，以月寄托思鄉(xiāng)之情杜甫《月夜憶含弟》②但愿人長久，千里共嬋娟。以月表達(dá)美好祝愿蘇軾《水調(diào)歌頭》③曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。以月訴說悲苦之情李商隱《無題》【解答】答案：（1）懷舊空吟聞笛賦（注意“賦”的書寫）（2）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（注意“擁”的書寫）（3）不以物喜不以己悲（4）玉盤珍羞直萬錢（注意“直”的書寫）（5）霧凇沆碭天與云與山與水（注意“沆”的書寫）（6）①露從今夜白②但愿人長久千里共嬋娟③曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺月光寒2．（7分）閱讀下面的文字，完成問題?！疤斓赜⑿蹥?，千秋尚凜然?！睔v史的天空，英雄烈士燦若群星，?！坝⑿壅撸瑖??！弊鹕杏⑿凼侨祟愐环N最深沉的情感，英雄是一個(gè)民族最閃亮的坐標(biāo)。于一個(gè)民族、一個(gè)國家而言，英雄是其歷史的重要體現(xiàn)，是彌足珍貴的精神財(cái)富，是民族精神的重要來源。因?yàn)槌缟杏⑿鄄艜a(chǎn)生英雄，所以英雄輩出。然而，一段時(shí)間以來，社會上有一股對英烈“污名化”的傾向，歷史虛無主義思潮沉渣泛起，種種的、xièdú英烈的談?wù)?，對社會輿論產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。他們混淆是非的用心不言而喻，他們應(yīng)該對自己的錯(cuò)誤言論感到愧赧。歲月的長河里，無效英烈qiánpūhòujì，為爭取民族獨(dú)立、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、促進(jìn)世界和平而英勇獻(xiàn)身，他們以鮮血guàngài理想，用生命捍衛(wèi)信仰，構(gòu)筑起一座座的精神豐碑，他們就是中國的脊梁。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①xièdú褻瀆②qiánpūhòujì前仆后繼③guàngài灌溉（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.光芒萬丈奇形怪狀堅(jiān)硬B.熠熠生輝怪誕不經(jīng)不朽C.熠熠生輝怪誕不經(jīng)堅(jiān)硬D.光芒萬丈奇形怪狀不朽（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.只要崇尚英雄就會產(chǎn)生英雄，才會英雄輩出。B.不但崇尚英雄而且產(chǎn)生英雄，而且英雄輩出。C.只有崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，才能英雄輩出。D.凡是崇尚英雄都會產(chǎn)生英雄，都會英雄輩出?！窘獯稹看鸢福海?）①褻瀆②前仆后繼③灌溉（2）B（3）C3．（5分）班級開展“自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你閱讀下面材料，完成問題。【材料一】“自強(qiáng)不息”一詞出自《周易》，原文是“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。意思是天道運(yùn)行剛健有力，永無止息，而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。【材料二】因?yàn)閮簳r(shí)的一場疾病，湖南90后女孩江夢南患上了極重度神經(jīng)性耳聾。但是地沒有向命運(yùn)妥協(xié)，而是克服種種困難，考取了清華大學(xué)博士研究生。堅(jiān)強(qiáng)少女自強(qiáng)不息的勵(lì)志故事，感動(dòng)了無數(shù)人。她因此入選了“感動(dòng)中國2021年度人物”。【材料三】習(xí)近平總書記指出：“中華民族是歷史悠久、飽經(jīng)滄桑的古老民族，更是自強(qiáng)不息、朝氣蓬勃的青春民族……新時(shí)代的中國青年，更加自信自強(qiáng)、富于思辨精神……”（1）仿照示例，寫出下表中詩文名句所揭示的自強(qiáng)不息精神的具體內(nèi)涵。詩文名句內(nèi)涵君子求諸己，小人求諸人。（《論語》）反躬自省，嚴(yán)于律己長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白）①自信自立，樂觀積極不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（荀子）②點(diǎn)滴積累，鍥而不舍（2）復(fù)興中學(xué)校學(xué)生會擬邀請【材料二】中的江夢南博士在學(xué)術(shù)報(bào)告廳為同學(xué)們開展一次講座。以下是邀請函的正文部分，其表達(dá)有三處不妥，請找出并修改。邀請函江博士：您好！同學(xué)們都非常敬佩您的精神，貴校想邀請您于2024年10月8日下午3點(diǎn)到我校做以“自強(qiáng)不息”為主題的講座，期待您的蒞臨！復(fù)興中學(xué)2024年9月25日①邀請函中用語不得體的一處是“貴校”，應(yīng)改為“我校”。②邀請函中有一處格式錯(cuò)誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＂垩埡杏幸惶巸?nèi)容錯(cuò)誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖??！窘獯稹看鸢福海?）①自信自立，樂觀積極②點(diǎn)滴積累，鍥而不舍（2）①貴校我校②稱呼應(yīng)頂格。③“貴校想邀請您于2024年10月8日下午3點(diǎn)”后面加上“階梯教室”。二、閱讀（48分）4．（17分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住咳舴蛉粘龆嘱_，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而驚陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】余性疏脫，不耐羈鎖，不幸犯東坡、半山之癖①，每杜門一日，舉身如坐熱爐。以故雖霜天黑月，紛龐冗雜②，意未嘗一刻不在賓客山水。余既病痊居錫城門絕履跡盡日惟以讀書為事。然書淺易者，既不足觀，艱深者觀之復(fù)不快人。余語方子公③，此時(shí)天氣稍暖，晝臨最佳，而此地去惠山最近。山中僧房極精邃，周回曲折，窈若深潤，秋聲閣遠(yuǎn)眺尤佳。眼目之昏聵，心脾之困結(jié)，一時(shí)譴盡。流連閣中，信宿④始去。始知真愈病者，無逾山水。（節(jié)選自袁宏道《游惠山記》，有刪改）【注】①癖：嗜好，愛好。②紛龐冗雜：指公務(wù)紛亂龐雜。③方子公：人名。④信宿：連宿兩夜。（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是D①若夫日出而林霏開/連月不開②負(fù)者歌于途/負(fù)勢競上③舉身如坐熱爐/傅說舉于版筑之間④既不足觀/不足為外人道也（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。②始知真念病者，無逾山水。（3）請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷三處）余既病痊居錫城門絕履跡盡日惟以讀書為事（4）【乙】文作者對山水的抒情方式與白居易《錢塘湖春行》中的“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的抒情方式有何不同？請簡要分析。（5）【甲】【乙】兩文，它們共同體現(xiàn)出了中國文人的“閑趣”。這種“閑趣”分別體現(xiàn)了歐陽修和袁宏道怎樣的精神追求？【解答】（1）本題考查一詞多義。A.不同，“若夫日出而林霏開”中“開”是消散的意思；“連月不開”中“開”是放晴的意思。B.不同，“負(fù)者歌于途”中“負(fù)”是背著的意思；“負(fù)勢競上”中“負(fù)”是憑借的意思。C.不同，“舉身如坐熱爐”中“舉”是全的意思；“傅說舉于版筑之間”中“舉”是被選拔的意思。D.相同，“既不足觀”和“不足為外人道也”中“足”都是值得的意思。故選：D。（2）本題考查句子翻譯：①重點(diǎn)詞：“芳”指花；“發(fā)”是開放的意思；“秀”是茂盛的意思。翻譯為：野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。②重點(diǎn)詞：“始”是才的意思；“愈”是治愈的意思；“逾”是超過的意思。翻譯為：才知道真正能治愈疾病的，沒有比得上山水的。（3）本題考查斷句。句意：生病以后，幸好居住在錫城的城門附近，幾乎沒有訪客，整天只以讀書為樂。故可斷為：余既病/盛居錫城門/絕履跡/盡日惟以讀書為事。（4）本題考查比較閱讀。《游惠山記》：乙文作者袁宏道是直接抒情。文中“始知真愈病者，無逾山水”直接表達(dá)了作者對山水能治愈身心、帶來愉悅的真切感受，強(qiáng)調(diào)了山水對自己的重要性，認(rèn)為沒有什么比山水更能治愈身心的了，直白地抒發(fā)了對山水的喜愛和贊美之情?！跺X塘湖春行》：白居易的“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”則是通過敘事抒情。詩人描寫自己在錢塘湖東邊漫步，最喜愛在綠楊陰里的白沙堤上行走，怎么游都游不夠，以自己在湖邊漫步的行為和感受，側(cè)面烘托出對錢塘湖春景的喜愛之情，委婉含蓄地表達(dá)了對西湖美景的贊美與留戀。（5）本題考查內(nèi)容的理解。歐陽修：甲文中“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”體現(xiàn)了歐陽修對自然美景的欣賞和陶醉，他享受著山間朝暮、四季變化帶來的樂趣，追求與自然和諧相處，從自然中獲取快樂和滿足，表現(xiàn)出他對閑適生活的熱愛和對自然之美的追求?！疤匮纭薄氨娰e歡”“太守醉”等場景描繪，展示了歐陽修與民同樂的情懷。他積極參與民眾的游樂活動(dòng)，舉辦宴會，與百姓一同享受歡樂時(shí)光，體現(xiàn)了他心系百姓，希望百姓生活幸福快樂的精神追求。袁宏道：乙文中“余性疏脫，不耐羈鎖，不幸犯東坡、半山之癖，每杜門一日，舉身如坐熱爐”表明袁宏道性格灑脫，不喜歡被束縛，熱愛自由。他因公務(wù)紛亂龐雜而感到煩悶，只有在山水之間才能找到心靈的慰藉，體現(xiàn)了他對自由閑適生活的向往和追求。“晝臨最佳，而此地去惠山最近。山中僧房圾精邃，周回曲折，窈若深潤，秋聲閣遠(yuǎn)眺尤佳。眼目之昏聵，心脾之困結(jié)，一時(shí)譴盡”，他對惠山的景色進(jìn)行了細(xì)致的描繪，表達(dá)了對山水美景的喜愛和欣賞。他在山水中流連忘返，甚至連宿兩夜，體現(xiàn)了他對自然之美的癡迷和沉醉，追求在山水間獲得身心的愉悅和放松，以及精神的滋養(yǎng)和治愈。答案：（1）D（2）①野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。②才知道真正能治愈疾病的，沒有比得上山水的。（3）余既病/盛居錫城門/絕履跡/盡日惟以讀書為事。（4）【乙】文作者對山水的抒情方式是直接抒情，作者直接表達(dá)了對山水的喜愛，認(rèn)為“始知真愈病者，無逾山水”，即真正能治愈疾病的只有山水，直接抒發(fā)了山水能給自己帶來愉悅和治愈之感。而白居易《錢塘湖春行》中“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”是通過詩人在湖東漫步，久久不愿離去，陶醉在白沙堤的美景中的行為描寫，間接抒情，表達(dá)了對錢塘湖春天美景的喜愛之情。（5）【甲】文中歐陽修的“閑趣”體現(xiàn)了他與民同樂的精神追求。他在滁州擔(dān)任太守時(shí)，享受山間四季美景，與百姓一同游樂，無論是滁人游、太守宴還是眾賓歡，都體現(xiàn)了他積極樂觀的生活態(tài)度和心系百姓、與民同樂的政治理想?！疽摇课闹性甑赖摹伴e趣”體現(xiàn)了他對自由閑適生活的追求和對自然山水的熱愛。他天性疏脫，不耐羈鎖，在公務(wù)繁忙中仍渴望山水之樂，認(rèn)為山水能治愈身心的疲憊和煩悶，體現(xiàn)了他追求自由、超脫塵世、鐘情山水的精神境界。5．（10分）閱讀短文，完成下列問題。重拾漢語的母語自信紀(jì)秀生①母語通常是指一個(gè)人所屬民族的群體語言，是一個(gè)民族最為鮮明的符號標(biāo)志，它能把一些人凝聚為一個(gè)共同體。母語自信則是對母語品質(zhì)和母語生命力的堅(jiān)定信念，體現(xiàn)了一個(gè)國家和民族對自身母語價(jià)值的充分肯定和尊重。②每個(gè)民族對自己的母語都有一種天然的認(rèn)同感和自豪感，視其為最美的語言。漢語作為母語，是中華民族的文化徽章。漢語擁有最為豐富的書面文獻(xiàn)和自公元前841年以來不曾中斷的歷史記錄。在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，它因所承載的文化的先進(jìn)性而對世界產(chǎn)生了不小的影響。這讓我們自豪，也增強(qiáng)了我們對漢語的自信。然而，在近現(xiàn)代，隨著社會的發(fā)展，加之西方語言和文化的沖擊，我們對漢語的自信產(chǎn)生了動(dòng)搖，這給漢語帶來了危機(jī)，造成了傷害?！拔逅摹睍r(shí)期，漢語嚴(yán)重歐化，有的學(xué)者甚至主張用拼音來代替漢字：20世紀(jì)80年代，漢語的計(jì)算機(jī)輸入成為難題，漢字又蒙受了“筆畫復(fù)雜、輸入困難”的責(zé)難：即使是現(xiàn)在，國人對外語的重視程度依然超過漢語……因此，重拾漢語的母語自信是每個(gè)中國人必須正視的問題。③對母語的不自信，究其本質(zhì)，是對自身文化的不自信。在當(dāng)今形勢下，我們更應(yīng)清醒地認(rèn)識到，中華文化是我國生存和發(fā)展的軟實(shí)力，是中華民族的命脈和靈魂。而漢語既是這種文化的產(chǎn)物，也是這種文化最重要的組成部分，還是這種文化最重要的載體和最集中的體現(xiàn)。因而要維護(hù)中華文化的繁榮與發(fā)展，就不能再對漢語采取那種“自貶、自侮、自我”的態(tài)度，而應(yīng)重新拾回對漢語的自信。④事實(shí)上，從語言學(xué)角度看，漢語的確有值得我們自信的理由。漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一。在世界語言中，漢語具有獨(dú)一無二的簡潔而富有想象力的特征。【甲】精通多國語言的季羨林先生稱譽(yù)漢語是世界語言里最簡練的一個(gè)語種，同樣表達(dá)一個(gè)意思，如果英語要60秒，漢語5秒就夠了。漢語在表達(dá)的自由度和創(chuàng)造性上具有無可比擬的優(yōu)越性。美國語言學(xué)家范諾洛薩說，漢語充滿動(dòng)感，不像西方語言那樣被語法、詞類規(guī)則套死。漢語有聲調(diào)，具有音韻美和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，令人回味無窮?！疽摇坑腥鸬湔Z言學(xué)家認(rèn)為，在這方面，漢語比西方語言略勝一籌。⑤進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國影響力的不斷增強(qiáng)，漢語在全球快速傳播，國際地位顯著提高。不斷升溫的“漢語熱”強(qiáng)化了人們對漢語的認(rèn)同，旺盛的需求也為漢語“走出去”增添了信心。據(jù)英國語言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測，到2050年，漢語將上升到國際語言分類金字塔的最高一層。因此，我們更應(yīng)該重拾漢語的母語自信，做一個(gè)根基牢固的中國人。（有刪改）（1）對文本理解不正確的一項(xiàng)是BA．本文中心論點(diǎn)是我們應(yīng)該重拾漢語的母語自信，做一個(gè)根基牢固的中國人。B．第③段論述了中華文化是漢語最重要的組成部分和載體，因而要維護(hù)其繁榮與發(fā)展。C．第④段畫波浪線的句子運(yùn)用了對比論證的方法，將漢語與西方語言對比，突出漢語充滿動(dòng)感的優(yōu)越性。D．第⑤段中加點(diǎn)內(nèi)容“據(jù)英國語言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測”清晰地表明觀點(diǎn)來源，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。（2）請簡要分析第②段的論證思路。首先，闡述了從①第②段的論證思路：首先，從人們對母語的天然情感及②其漢語對世界的影響兩個(gè)角度闡述我們曾對漢語有自信自豪兩個(gè)角度闡述我們曾對漢語有自信自豪的原因。其次，用舉例論證指出③我們對漢語的自信產(chǎn)生動(dòng)搖的原因及自信動(dòng)搖給漢語帶來的危機(jī)和傷害。最后，指出重拾漢語母語自信的必要性。（3）聯(lián)系上下文，你認(rèn)為下面的鏈接材料（事實(shí)論據(jù)）應(yīng)該放在【甲】處還是【乙】處，并闡釋理由。鏈接材料：例如范仲淹的《岳陽樓記》中：“春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青?！薄板\鱗”“游泳”疊韻雙聲的運(yùn)用，“明、驚、頃、青”等字的押韻，四字詞語、駢句的使用，充分體現(xiàn)了漢語母語具有音韻美和節(jié)奏感。宋韻精神在小說中也有體現(xiàn)，同學(xué)們打算將小說《皮影二》改編成話劇，請你參與。【解答】（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解。ACD.正確。B．有誤，根據(jù)第③段中的“而漢語既是這種文化的產(chǎn)物，也是這種文化最重要的組成部分，還是這種文化最重要的載體和最集中的體現(xiàn)”可知，漢語是中華文化的最重要組成部分和載體。本項(xiàng)“中華文化是漢語最重要的組成部分和載體”有誤。故選：B。（2）本題考查論證思路。根據(jù)第②段中的“每個(gè)民族對自己的母語都有一種天然的認(rèn)同感和自豪感”“它因所承載的文化的先進(jìn)性而對世界產(chǎn)生了不小的影響”可知，先從人們對母語的天然情感以及漢語對世界的影響兩個(gè)角度闡述我們曾對漢語有自信自豪。根據(jù)“在近現(xiàn)代，隨著社會的發(fā)展，加之西方語言和文化的沖擊，我們對漢語的自信產(chǎn)生了動(dòng)搖，這給漢語帶來了危機(jī)，造成了傷害”和其后的實(shí)例可知，接著再用舉例論證指出近現(xiàn)代我們對漢語的自信產(chǎn)生動(dòng)搖的原因，及自信動(dòng)搖給漢語帶來的危機(jī)和傷害。最后，根據(jù)“因此，重拾漢語的母語自信是每個(gè)中國人必須正視的問題”可知，結(jié)尾部分指出重拾漢語母語自信的必要性。（3）本題考查學(xué)生對論點(diǎn)和論據(jù)關(guān)系的把握。鏈接材料中說：“錦鱗”“游泳”疊韻雙聲的運(yùn)用，“明、驚、頃、青”等字的押韻，四字詞語、駢句的使用，充分體現(xiàn)了漢語母語具有音韻美和節(jié)奏感。這個(gè)材料正好印證第④段中“漢語有聲調(diào)，具有音韻美和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，令人回味無窮”這句話，所以放在乙處，正合適。也可以證明下面的“有瑞典語言學(xué)家認(rèn)為，在這方面，漢語比西方語言略勝一籌”這個(gè)分論點(diǎn)。答案：（1）B（2）①第②段的論證思路：首先，從人們對母語的天然情感及②其漢語對世界的影響兩個(gè)角度闡述我們曾對漢語有自信自豪；其次，用舉例論證指出近現(xiàn)代③我們對漢語的自信產(chǎn)生動(dòng)搖的原因及自信動(dòng)搖給漢語帶來的危機(jī)和傷害；最后，指出重拾漢語母語自信的必要性。（3）示例一：我認(rèn)為鏈接材料應(yīng)該放在乙處。因?yàn)橐姨幍那拔谋磉_(dá)了漢語有聲調(diào)，具有音韻美和節(jié)奏感這個(gè)觀點(diǎn)。鏈接材料是通過《岳陽樓記》中疊韻雙聲、押韻的字詞體現(xiàn)漢語的節(jié)奏感音韻美。因此鏈接材料可以作為事實(shí)論據(jù)，具體有力地論證漢語有聲調(diào)，具有音韻美和節(jié)奏感，進(jìn)一步論證本文的中心論點(diǎn)：漢語比西方語言略勝一籌，我們應(yīng)該重拾漢語的母語自信，增加本文論證的說服力。6．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。打瞌睡安諒①在一家知名報(bào)社，明人與校友老金總編侃侃而談。老金忽然回憶起往事：“我們上大學(xué)語文的第一堂課時(shí)，那位腦門前禿，身子瘦若蘆葦稈，穿著有些寬大的舊白襯衣、藍(lán)色長褲，腳蹬一雙灰不溜秋的牛皮涼鞋的老教授，用帶有濃重蘇北口音的普通話自報(bào)家門，說自己的姓氏是頭上不長草的盧姓，也就是虎頭盧。他說，我也屬虎，卻無虎性。所以，開課之前，我先聲明一下，上課要來，不來得請假。但上課允許打瞌睡，或者閉目養(yǎng)神。不過，不得打呼嚕，影響別人。如果出現(xiàn)了呼嚕聲，那得罰站，還得罰背詩文。否則，考試成績要降一個(gè)等次。我都聽呆了，哪有這等好事，你知道，我那時(shí)老是睡不夠，難免上課打瞌睡?！雹凇澳氵€真在課上睡覺了？那位盧老師的課，我也上過，講得還是挺生動(dòng)的，特別是隨口說起的文學(xué)典故，簡明扼要，很有意味，很吸引人的?！泵魅苏f。③“是呀，他講得確實(shí)精彩，我眼皮都沒耷拉過，聽得津津有味。連著好幾堂課，筆記都做得很細(xì)致。”老金敘述著，手舞足蹈地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的興奮狀態(tài)。④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太遲，兩三點(diǎn)才上床，蘇緣他們腦袋一搭枕頭，就都睡著了。蘇緣還打起了呼嚕，浪濤一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻來覆去，更難以入眠了。第二天一早的大學(xué)語文課，我坐在后排，撐了十來分鐘，不得不閉一會兒眼。老先生慢條斯理的講課聲，我依稀能聽見，我感覺自己似睡非睡。驟然，我鼻腔里發(fā)出了一串粗重的聲響，我下意識地收住，卻沒能成功，將我自己也徹底驚醒了。我發(fā)現(xiàn)，課堂上所有的目光都聚焦而來，只有老先生繼續(xù)講著課，仿佛并未聽到我的聲音。我故作鎮(zhèn)定，也心存僥幸。可講完一個(gè)段落，老先生換了一個(gè)話題，問剛才是誰發(fā)出的聲音，瓦釜雷鳴似的。他要我站起來，問我是背誦詩文呢，還是期末考試成績降一個(gè)等次?！雹荨罢Z文成績本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格線上，降一個(gè)等次，可就過不了了?！泵魅四貫槔辖鹉罅艘话押?。⑥“就是呀、我猶豫了一會兒，答應(yīng)背誦詩文。老先生說好，就背課本里的，你的學(xué)號是多少，就背那一頁的詩文?！崩辖鹫f道。⑦“老先生倒是有辦法呀！”明人笑道。⑧老金略帶苦相地說：“我當(dāng)時(shí)可笑不出來，我的學(xué)號是34號，我怎么知道第34頁是誰的作品呢，課還沒講到那一頁。如果是前面幾頁，我聽過課，還聽得很認(rèn)真，課文也反復(fù)讀過好多遍，至少還能背出個(gè)大概來。正頭疼時(shí)，向我詭笑著的蘇緣忽然喊了一聲：‘他的學(xué)號是5號。’我吃了一驚，這家伙是在幫我，第5頁應(yīng)該有一段《詩經(jīng)》里的詩，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝視著我的老先生，冷靜了一下，還是說了自己真實(shí)的學(xué)號。老先生微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。我按學(xué)號翻到那一頁，竟是一篇巴金的短文，選自他的《真話集》。我還真讀過，但背是背不出的，其中只有幾句警言妙語，我是記住了的。我頗顯尷尬，只得老老實(shí)實(shí)地向老先生報(bào)告，全文我背不出，但我說了這篇文章的大概內(nèi)容，記住的幾句警言妙語，然后一字一句清晰地吐出。我還特意講了巴老這本書的寫作背景，教室里鴉雀無聲。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生揮揮手，讓我坐下了。他就說了一句，如果你晚上好好休息，白天好好聽課，你會講得更好！”老金眼睛亮起來了。⑨“聽那口氣，老先生好像是在鼓勵(lì)你?！泵魅苏f。⑩“豈止是鼓勵(lì)，對我來說，這是對我的表揚(yáng)呀，講得更好，不就是這個(gè)意思嗎？我心里一下子輕松了許多。之后，我越來越體會到這位老先生的高明之處，他處罰了我，也批評了我，卻令我如沐春風(fēng)般心情舒暢，而且得到了令人愉悅的鞭策。后來，大學(xué)語文成了我最喜歡，也是最為用心的一門科目。你猜我期末成績?nèi)绾?？?“估計(jì)，應(yīng)該是不錯(cuò)的。良好吧？”明人斟酌道。?“是優(yōu)秀！而且是全班唯一的優(yōu)秀！”老金笑逐顏開地說。?“哎喲，沒想到，一個(gè)呼嚕讓你這么幸運(yùn)，真是難得！”明人由衷贊道。?“應(yīng)該說是老先生盧教授帶給我的激勵(lì)。老先生說：‘你不僅考得不錯(cuò)，那次打呼嚕，報(bào)學(xué)號時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你也很誠實(shí)。這是最為重要的?！疑钌畹馗兄x他！我常常會想到他，特別是今天這個(gè)日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快樂呀！”?說完，他朝天空合掌高舉，深深一拜。?這天是教師節(jié)。盧教授十多年前仙逝了，但他還活在他學(xué)生的心中。（選自《微型小說選刊》2023年第24期，有改動(dòng)）（1）請從老金的角度梳理“打瞌睡”事件，完成思維導(dǎo)圖。老金打呼嚕，仿佛未被察覺→①老金被處罰，選擇背書→老金選擇報(bào)自己的學(xué)號→②老金背不出，說了個(gè)大概→③老金得到盧教授的肯定（2）聯(lián)系上下文，賞析下面句子中加點(diǎn)的詞。但我抬眉瞥了一眼正凝視著我的老先生，冷靜了一下，還是說了自己真實(shí)的學(xué)號。（3）結(jié)合全文，說說你對“他真是一位好先生”這句話的理解。（4）小湛和小江在讀過小說后，對究竟誰是主人公產(chǎn)生了分歧。小湛認(rèn)為是盧教授，小江認(rèn)為是老金。請談?wù)勀愕目捶ú⒑喴f明理由?！窘獯稹浚?）本題考查故事概括。要求“從老金的角度梳理“打瞌睡，事件”，主語是老金，按照“老金做了什么事”來概括事件。由第⑥段“老先生換了一個(gè)話題，問剛才是誰發(fā)出的聲音，瓦釜雷鳴似的。他要我起來，選擇是背誦詩文呢，還是期末成績準(zhǔn)備在考試成績基礎(chǔ)上降一個(gè)等次”、第⑧段“我猶豫了一會，答應(yīng)背誦詩文”可得出：老金被處罰，選擇背書。由第⑩段“我還真讀過，但背是背不出的。其中只有幾句警言妙語，是記得住的。我頗顯尷尬。只得老老實(shí)實(shí)地報(bào)告老先生，全文我背不出，但我說了這篇文章的大概內(nèi)容”可得出：老金背不出，說了個(gè)大概。由第⑩段“他就說了一句，如果你晚上好好休息，白天好好聽課，你會講得更好”、第⑩段“豈止是鼓勵(lì)，對我來說，這是對我的表揚(yáng)呀！我心里一下子輕松了許多。之后，我深想，愈來愈覺得這位老先生的高明之處。他處罰了我，也批評了我，卻令我如沐春風(fēng)般心情舒暢，而且得到了令人愉悅的鞭策。我后來控制打牌，更投入學(xué)習(xí)。大學(xué)語文成了我最喜歡，也是最為用心的一門科目。期末還得了全班唯一的優(yōu)秀”可得出：老金得到盧教授的肯定。（2）本題考查詞句理解與賞析。“瞥”的本義指很快地看一下，在這里形容“我”在抬眉間看了老先生一眼，因?yàn)槔舷壬摹澳暋?，所以“我”還是說了自己真實(shí)的學(xué)號”，可以看出老先生凝視時(shí)的沉著冷靜以及對“我”說真話的期待，故一“瞥”一“凝視”鮮明的對比中突出了人物形象，“我”的慌張害怕，老先生的鎮(zhèn)定自若，讓人物形象更鮮明，增加可讀性。（3）本題考查詞句理解及人物形象分析。結(jié)合這句話“他真是一位好先生”可知重點(diǎn)圍繞“好”字展開。結(jié)合第①段“那位腦門前禿，身子瘦若蘆葦稈，穿著有些寬大的舊白襯衣、藍(lán)色長褲，腳蹬一雙灰不溜秋的牛皮涼鞋的老教授，用帶有濃重蘇北口音的普通話自報(bào)家門，說自己的姓氏是頭上不長草的盧姓，也就是虎頭盧”可知盧教授穿著樸素，生活簡樸，這是對學(xué)生的言傳身教；結(jié)合第④段“可講完一個(gè)段落，老先生換了一個(gè)話題，問剛才是誰發(fā)出的聲音，瓦釜雷鳴似的。他要我站起來，問我是背誦詩文呢，還是期末考試成績降一個(gè)等次“老先生說好，就背課本里的，你的學(xué)號是多少，就背那一頁的詩文”可知老先生在“我”犯錯(cuò)時(shí)會采取懲罰措施，但是他的方法很精當(dāng)，背誦課文可以讓“我”增長記憶，可見其教導(dǎo)有方；更重要的是，結(jié)合第⑧段“我吃了一驚，這家伙是在幫我，第5頁應(yīng)該有一段《詩經(jīng)》里的詩，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝視著我的老先生，冷靜了一下，還是說了自己真實(shí)的學(xué)號。老先生微微點(diǎn)了點(diǎn)頭”可知他用目光凝視著“我”讓“我”意識到該誠實(shí)坦言，做人要誠信，最后結(jié)合第也段“是優(yōu)秀！而且是全班唯一的優(yōu)秀”，第?段“你不僅考得不錯(cuò)，那次打呼嚕，報(bào)學(xué)號時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你也很誠實(shí)。這是最為重要的”可知老先生賞罰分明，用自己的方式激勵(lì)著“我”，讓“我”愛上語文，愛上學(xué)習(xí)，是“我”人生路上的導(dǎo)師。所以說他很“好”。（4）本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合老金和盧教授他們所做的事情及他們的人物形象，給讀者的印象，文章的主旨等角度考慮，言之有理即可。示例1：我認(rèn)為主人公是老金。全文都是老金在講述自己的故事，他是文章的線索貫穿全文。文章題目是“打瞌睡”，而這個(gè)打瞌睡的主人公就是“老金”。通過老金犯錯(cuò)到改錯(cuò)到成長這個(gè)故事，體現(xiàn)了盧教授的教導(dǎo)有方，讓故事情節(jié)一波三折更吸引讀者。同時(shí)也通過老金的經(jīng)歷，告訴我們誠信的重要性，突出文章主旨。而盧教授就是輔助老金成長的一個(gè)人物，是次要人物，襯托主人公的知錯(cuò)就改。故主人公是老金。示例2：我認(rèn)為主人公的盧教授。文章講述了盧教授通過自己的方法巧妙地讓將要撒謊的老金實(shí)話實(shí)說的故事，突出他的教導(dǎo)有方。同時(shí)，盧教授還賞罰分明，因?yàn)槔辖鸬幕诟暮团?，最后這門課給了他唯——個(gè)“優(yōu)秀”，讓他從此愛上語文，人物形象十分鮮明。這樣一個(gè)充滿智慧教育的老師讓學(xué)生喜愛有加，一輩子銘記。故主人公是盧教授。答案：（1）①老金被處罰，選擇背書②老金背不出，說了個(gè)大概③老金得到盧教授的肯定（2）加點(diǎn)的詞“瞥”和“凝視”形成鮮明對比，展現(xiàn)了老金在緊張情況下的快速一瞥和盧教授深邃而持續(xù)的目光。這種對比不僅增強(qiáng)了場景的真實(shí)感，也突出了老金內(nèi)心的緊張和盧教授的沉著冷靜。（3）這句話體現(xiàn)了老金對盧教授深深的敬意和感激。盧教授不僅在學(xué)術(shù)上給予老金指導(dǎo)，更在做人原則上給予正