2024年廣東省廣州市中考語文試卷

第1頁（共1頁）2024年廣東省廣州市中考語文試卷第一部分積累與運(yùn)用。（共24分）1．（2分）下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．淵博/氣勢磅礴將領(lǐng)/將心比心 B．彩繪/無精打采調(diào)和/和顏悅色 C．粘貼/信手拈來拮據(jù)/不足為據(jù) D．峻峭/銷聲匿跡分歧/入木三分2．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．恬靜顯為人知熏淘不可救藥 B．頭銜咄咄逼人作輯言外之義 C．安祥慢不經(jīng)心囑咐花枝招展 D．崎嶇連綿不斷呢喃平易近人3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．嶺南非遺文化展演別具一格，滿滿都是灣區(qū)特色，處處盡顯灣區(qū)風(fēng)采。 B．經(jīng)技術(shù)人員不斷嘗試，妙手偶得，海珠濕地生物多樣性恢復(fù)成效顯著。 C．廣府廟會(huì)這場民俗文化大聯(lián)歡熱鬧非凡，舞龍燈表演洋溢著天倫之樂。 D．廣佛南環(huán)、佛莞城際正式開通，與已有城際鐵路不期而遇，貫通運(yùn)營。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．廣州國際龍舟邀請(qǐng)賽創(chuàng)造了端午的濃厚氛圍，讓市民感受到嶺南龍舟文化魅力。 B．在北京航天飛行控制中心的控制下，使嫦娥六號(hào)探測器順利進(jìn)入環(huán)月軌道飛行。 C．?dāng)?shù)字技術(shù)應(yīng)用于廣泛的文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)永久保存和高效管理。 D．專家指出，兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，經(jīng)常參加戶外活動(dòng)，可以有效預(yù)防近視。5．（8分）班級(jí)開展“我與人工智能”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。（1）任務(wù)一：下面是活動(dòng)計(jì)劃表，請(qǐng)你補(bǔ)充設(shè)計(jì)空缺的活動(dòng)形式?；顒?dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)形式活動(dòng)目的介紹人工智能編排一期黑板報(bào)宣傳普及人工智能相關(guān)知識(shí)評(píng)價(jià)人工智能呈現(xiàn)同學(xué)們對(duì)待人工智能的態(tài)度運(yùn)用人工智能進(jìn)行一場人機(jī)寫作賽引導(dǎo)同學(xué)們適應(yīng)人工智能時(shí)代的到來（2）任務(wù)二：黑板報(bào)主題是“人工智能的自述”，打算將以下內(nèi)容分為兩個(gè)欄目。同學(xué)擬寫了其中一個(gè)欄目標(biāo)題“神通廣大的管家”，請(qǐng)你擬寫另一個(gè)欄目標(biāo)題。??我是你的貼心管家，我會(huì)為你準(zhǔn)備奶茶，給你講笑話，還會(huì)幫你思考……我是不是特別神通廣大？事實(shí)上，我只是一個(gè)程序。我最愛的就是通過分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后根據(jù)指令為人類服務(wù)。（3）任務(wù)三：人機(jī)寫作賽前，同學(xué)小文得意地說：“人工智能肯定贏！我的作文都是它寫的?！闭?qǐng)你對(duì)小文用人工智能代寫作文的行為加以勸說。6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①蒹葭蒼蒼，。（《詩經(jīng)》）②欲渡黃河冰塞川，。（李白《行路難（其一）》）③，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）④醉里挑燈看劍，。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑤，失道者寡助。（《＜孟子＞三章》）⑥茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）（2）古代詩詞中有很多運(yùn)用典故的句子，請(qǐng)根據(jù)批注完成以下歸納表格。詩句批注出處①，。懷舊吟賦，物是人非；歸鄉(xiāng)懷人，恍如隔世。劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》②，。忠君報(bào)國，萬死不辭。李賀《雁門太守行》四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。身處困境，念家悲己。秋瑾《滿江紅》第二部分閱讀與鑒賞。（共46分）7．（12分）閱讀下面的文段，完成問題?！炯住??夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ü?jié)選自諸葛亮《誡子書》）【乙】??初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自《資治通鑒》）【丙】??人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至於今日，十年一理，猶不遺忘。二十以外所誦經(jīng)書一月廢置便至荒蕪矣。然人有坎稟，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄。孔子曰：“五十以學(xué)《易》，可以無大過矣?！蔽何洹⒃z，老而彌篤；此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子十七乃學(xué)，名聞天下；荀卿五十始來游學(xué)，猶為碩儒；此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學(xué)，便稱遲暮，因循面墻①，亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。（節(jié)選自顏之推《顏氏家訓(xùn)》，有刪改）[注]①因循面墻：沿襲保守，疲沓不振作，不學(xué)習(xí)。（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是A.非學(xué)無以廣才/卿今者才略B.及魯肅過尋陽/可以無大過矣C.即更刮目相待/是日更定矣D.世人婚冠未學(xué)/中峨冠而多髯者為東坡（2）下列對(duì)【丙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.二十以外所誦經(jīng)/書一月/廢置/便至荒蕪矣B.二十以外所誦經(jīng)/書一月/廢置便至/荒蕪矣C.二十以外/所誦經(jīng)書/一月廢置/便至荒蕪矣D.二十以外/所誦經(jīng)書一月/廢置便至/荒蕪矣（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。①蒙辭以軍中多務(wù)。②此皆少學(xué)而至老不倦也。（4）三個(gè)文段都寫了勸學(xué)，其中所體現(xiàn)的對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合三個(gè)文段簡要分析。8．（4分）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。白雪歌送武判官歸京（節(jié)選）岑參中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（1）歌行和律詩是兩種不同的詩歌體裁，這首詩的體裁是哪一種？（2）請(qǐng)從細(xì)節(jié)描寫的角度賞析“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”。9．（13分）閱讀以下材料，完成問題。??班級(jí)開展“科學(xué)家精神”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，小文整理了如下材料，并進(jìn)行了分享。??材料一：??2023年7月24日，中國科協(xié)、教育部印發(fā)《“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園行動(dòng)”實(shí)施方案》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮分赋?，行動(dòng)旨在引導(dǎo)廣大中小學(xué)生走近科學(xué)家，了解科學(xué)家精神，增強(qiáng)科學(xué)探索好奇心，真正崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)，立志為黨成才、為國奉獻(xiàn)，成為科學(xué)家精神的傳承者、傳播者、踐行者。??2023年8月18日，記者采訪了參與“科學(xué)與中國”院士專家巡講活動(dòng)的院士，了解到自2002年12月起，活動(dòng)已在全國開展科普講座2000余場次。中國工程院院士金涌把科普講座比作“播種”，他說：“我們是在給孩子們播撒科學(xué)種子，激發(fā)他們的興趣，推動(dòng)他們?nèi)ヌ綄??！??2024年5月14日至5月17日，中國科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團(tuán)為廣州中小學(xué)校送來43場科普盛宴。據(jù)悉，此類“院士專家校園行”已成為廣州中小學(xué)生科學(xué)教育品牌項(xiàng)目，今年計(jì)劃舉辦百場活動(dòng)。（整理自《光明日?qǐng)?bào)》《廣州日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊）??材料二：??《中國古代科學(xué)家傳記》記錄了19世紀(jì)以前236位中國籍科學(xué)家，其學(xué)科分布情況如表。學(xué)科地理學(xué)工程技術(shù)化學(xué)農(nóng)學(xué)生物學(xué)數(shù)學(xué)天文學(xué)物理學(xué)醫(yī)學(xué)合計(jì)一門302119518122741459236多門1271842910134281??[注]“多門”所在一行的數(shù)字是指對(duì)兩門及以上學(xué)科做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家人數(shù)、即除了對(duì)該門學(xué)科有貢獻(xiàn)之外還對(duì)其他學(xué)科有貢獻(xiàn)的科學(xué)家人數(shù)。??數(shù)據(jù)顯示，中國古代科學(xué)家中，對(duì)兩門及以上學(xué)科有貢獻(xiàn)的科學(xué)家人數(shù)達(dá)到81人。如陶弘景在醫(yī)藥學(xué)、化學(xué)甚至天文、地理等領(lǐng)域都取得較大成就，張衡的成就涉及天文學(xué)、地震學(xué)、機(jī)械技術(shù)、數(shù)學(xué)乃至文學(xué)藝術(shù)等許多領(lǐng)域。這說明，我國古代科學(xué)家往往學(xué)識(shí)廣博，具有多方面的才能，富有創(chuàng)新精神。（整理自《中國古代科學(xué)家整體狀況統(tǒng)計(jì)研究》等）??材料三：??“鄧稼先在‘搶時(shí)間’完成人生最后一件大事——他要和于敏聯(lián)名上書中央，建議加快我國核試驗(yàn)進(jìn)程?！薄S鹿希至今記得，病床上的鄧稼先手握密封的信件，對(duì)她說：“這份建議書比你我的命都重要！”??中國工程院院士杜祥琬對(duì)與數(shù)學(xué)家周毓麟院士的書信來往記憶深刻——周毓麟不僅對(duì)杜祥琬寄給他的論文內(nèi)容給予非常具體的指導(dǎo)，還在來信中提出“另起一行的數(shù)學(xué)公式是否該退兩格”的問題?！斑@位比我大十幾歲的老先生對(duì)我的影響很深。”杜祥琬說。??袁隆平在寫給母親的書信《稻子熟了，媽媽，我來看您了》中說：“無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那段顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？無法想象，沒有您在搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？”（整理自《光明日?qǐng)?bào)》）??材料四：??中國傳統(tǒng)科學(xué)文化的優(yōu)秀基因，“天人合一”“格物致知”“經(jīng)世致用”“兼收并蓄”，在歷史上和當(dāng)今時(shí)代都發(fā)揮了獨(dú)特作用，是孕育科學(xué)家精神的沃土。??新中國成立以來，在黨中央的高度重視與統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，廣大科技工作者以干事創(chuàng)業(yè)的使命感、責(zé)任感與緊迫感，破解發(fā)展難題，勇攀科技高峰，取得了一大批標(biāo)志性重大成果，也孕育形成了新時(shí)代科學(xué)家精神：胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神。（整理自《黨建》《人民日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊）（1）小文分享了整理材料時(shí)的發(fā)現(xiàn)，其中與材料相符的一項(xiàng)是A.自《方案》印發(fā)以來，院士專家巡講活動(dòng)已累計(jì)開展科普講座2000余場次。B.“院士專家校園行”是廣州中小學(xué)生科學(xué)教育品牌項(xiàng)目，已舉辦了百場活動(dòng)。C.表格顯示，在236位科學(xué)家中，醫(yī)學(xué)方面做出貢獻(xiàn)的人數(shù)最多，天文學(xué)次之。D.在那段顛沛流離的歲月中，母親堅(jiān)持親自對(duì)袁隆平進(jìn)行系統(tǒng)深入的現(xiàn)代教育。（2）小文分享了對(duì)“科學(xué)家精神”的研究，其中不正確的一項(xiàng)是A.鄧稼先在病床上“搶時(shí)間”完成建議書，體現(xiàn)了胸懷祖國、服務(wù)人民的精神。B.周毓麟非常具體地指導(dǎo)杜祥琬的論文，體現(xiàn)了敢為人先、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。C.新時(shí)代中國科學(xué)家精神是在繼承中國傳統(tǒng)科學(xué)文化優(yōu)秀基因的基礎(chǔ)上形成的。D.黨中央高度重視與統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是孕育形成新時(shí)代科學(xué)家精神的重要原因之一。（3）小文分析了四則材料的內(nèi)容和作用，其中不正確的一項(xiàng)是A.材料一介紹了科學(xué)家（精神）進(jìn)校園相關(guān)消息，反映科學(xué)家精神已深入人心。B.材料二呈現(xiàn)了中國古代科學(xué)家學(xué)科分布，讓我們了解到古代科學(xué)家學(xué)識(shí)廣博。C.材料三敘述了幾位杰出科學(xué)家的故事，其中生動(dòng)的細(xì)節(jié)感染和激勵(lì)著我們。D.材料四闡釋了科學(xué)家精神的成因和內(nèi)涵，激發(fā)我們傳承和踐行科學(xué)家精神。（4）科學(xué)家精神內(nèi)涵豐富。請(qǐng)任選兩種，結(jié)合材料中的科學(xué)家事例，談?wù)勀銓⑷绾卧趯W(xué)習(xí)生活中具體踐行科學(xué)家精神。10．（17分）閱讀下面文字，完成問題。??沙粒給云雀的信：??親愛的云雀，我在給你寫信。你收到的信多嗎？我從來沒有收到過信。因?yàn)槲沂巧沉＃侨f度蘇沙漠成千上萬石英質(zhì)小顆粒中的一粒，如果有人給我寫信，他不知道寫給誰，沙粒太多了。??自從我打算給別人寫信，我想過許多收信人，比如茴香、小紅馬，想來想去，我想還是給你寫封信，以后我們就成了好朋友，對(duì)嗎？??親愛的云雀，我聽說你還有一個(gè)名字叫蒙古百靈，你為什么有兩個(gè)名字？我就叫沙粒。成千上萬的沙粒都叫沙粒。說到這里我有一些苦惱，因?yàn)槲覜]有自己的名字。??我拿不準(zhǔn)你想不想認(rèn)識(shí)一顆沙粒，但我還是想介紹一下自己。如果你用一只螞蟻的眼睛來看我，就像看到一個(gè)淡黃色的冰塊。透明，有香味。那是沙粒才能聞到的香味。??我告訴你一個(gè)秘密，在漿果里，蔓越橘比醋栗要甜。這方面你可能比我知道的多。我告訴你這些，是想和你成為朋友。如果想和別人成為朋友，需要送什么禮物呢？你知道，我是一顆沙粒，什么都沒有。不結(jié)果實(shí)，也不會(huì)像柳葉那樣在風(fēng)中搖擺。我想開粉色的花朵，這朵花有三個(gè)花瓣我就知足了。??我的伙伴說，如果想成為別人的朋友，要懂得好多事?？墒俏乙恢贝谏衬?，什么都不知道。有一天，一只比螞蟻還要小的昆蟲，費(fèi)了很大力氣爬上我的頭頂，它說，哇，我登上了山頂。這很可笑，但我也感到驕傲，終于有人認(rèn)為我是一座山了。??我和我的伙伴們白天夜晚都躺在曠野里。當(dāng)然我們會(huì)感覺有些硌，這么多堅(jiān)硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我們不會(huì)彼此埋怨。我喜歡觀察伙伴，透過它玻璃似的身體看到它身邊還有無盡的沙粒，仿佛置身迷宮里面。下雨的時(shí)候，雨灑在沙粒上聲音清脆，我們被雨水洗干凈，像一粒粒寶石。??云雀，你在聽我說嗎？我希望你對(duì)我說的有興趣。我猜想你從來沒有聽過沙粒對(duì)你說話。你會(huì)飛，有機(jī)會(huì)和花朵交朋友。畢竟能見到花朵，誰在意沙粒呢？說到這里，我有一點(diǎn)傷心，但我們沙粒沒有眼淚。??我期待你的回信，可是你回信要寫誰收呢？或許你可以這樣寫：萬度蘇沙漠給我寫信的那粒沙子收。希望我能收到。??親愛的云雀，我身邊的伙伴提醒我，想和別人交朋友，先要贊美。你想得到什么樣的贊美？請(qǐng)來信告訴我。你從天空飛過去的時(shí)候，我聽到了你的歌唱，雖然只聽到一個(gè)音，但這已經(jīng)足夠。你喉嚨里像流淌著泉水，像月光敲打冰湖的窗戶。你唱著歌飛走了，你把一句歌詞留在一公里的路上，真了不起，可惜我只聽到一個(gè)音節(jié)。??親愛的云雀，當(dāng)一顆沙粒就要永久沉默，如果沙粒會(huì)說話，會(huì)歌唱，沙漠就太喧囂了。所以上天讓歌唱者飛翔，讓固守者沉默。但愿你能讀完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一個(gè)給你寫信的。想到這一點(diǎn)，我高興得想蹦起來。??親愛的云雀，祝你快樂地飛翔，快樂地歌唱，祝你兩只爪子干干凈凈。我不知道給朋友寫信用哪些詞會(huì)讓對(duì)方高興，你來信多告訴我一些美妙的詞匯吧。??給你寫信的那顆沙粒。??云雀給沙粒的復(fù)信：??親愛的沙粒，我收到了你的來信。別擔(dān)心我認(rèn)不出你。七月份，我從小興安嶺飛往狼居胥山脈，路過了你們那個(gè)地方。當(dāng)時(shí)我心里想，這里多么莊嚴(yán)，金色的沙漠有柔美的曲線，這里沒有其他東西，全都是潔凈的沙子。你想想看，如果你的身旁長著灌木，樹下一定會(huì)有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭氣熏天。從天空上瞭望，樹木遮蔽了地表，看不清螞蟻、野蜜蜂，更看不清沙粒。??親愛的沙粒，在我寫下上面這些字的時(shí)候，我正飛向蔥嶺。我去做什么？不做什么，所有的地方只是經(jīng)過之地。我們鳥類并沒有目的地，我們飛翔就像你們靜靜待在沙漠里。飛翔的時(shí)候，如果你盯著天上的星星看，如同靜靜地躺在夜空里，感覺不到自己飛翔。??下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百靈，還叫沙百靈。叫什么都無所謂，再送我一百個(gè)名字我還是我。我頭頂?shù)挠鹈跫t色，兩只眼睛有棕白色的眉紋，喙土黃色，爪子肉色。這就是我。對(duì)你來說，我長得可能太復(fù)雜了。沒辦法，美總是很復(fù)雜的。??親愛的沙粒，你提到了贊美，這里面充滿奧妙。如果你想讓對(duì)方高興又不違背真實(shí)，要學(xué)會(huì)寫詩。比如你說“蒙古百靈是會(huì)唱歌的風(fēng)”，我聽了會(huì)高興，這就是贊美。我收到的贊美太少了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，萬物不具備贊美我的才華，我只好自己贊美自己：“云雀，星星融化，也沒有你的歌聲清脆。”聽到這個(gè)，我眼睛有一點(diǎn)點(diǎn)濕潤。??實(shí)際生活中，我經(jīng)常受凍挨餓，還要忍受干渴。我要去蔥嶺，但不知道去那里做什么。??我要說的就是這些，可能沒什么條理。因?yàn)槲乙贿厡懶?，一邊飛行，還要提防頭頂出現(xiàn)天敵。好了，不說了，我要飛進(jìn)一片濕潤的樹林里，去那里捉肥而白的昆蟲，捉不到昆蟲就吃漿果，然后歌唱。??愛你的云雀，于高加索的黑松林上空。（節(jié)選自鮑爾吉?原野《萬物親近》，有刪改）（1）下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.本文由沙粒的去信和云雀的回信兩部分構(gòu)成，情感表達(dá)真切自然。B.本文分別從沙粒和云雀的視角表達(dá)對(duì)自我的認(rèn)知和對(duì)世界的感受。C.本文中沙粒和云雀對(duì)待名字的不同態(tài)度，反映了兩者的性格差異。D.本文以書面語為主，語言典雅嚴(yán)謹(jǐn)，含蓄深沉，令讀者回味無窮。（2）你會(huì)選沙粒和云雀中哪一個(gè)交朋友？請(qǐng)結(jié)合它的形象特點(diǎn)說說理由。（3）請(qǐng)按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文，賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。①你喉嚨里像流淌著泉水，像月光敲打冰湖的窗戶。（從修辭手法的角度）②當(dāng)時(shí)我心里想，這里多么莊嚴(yán)，金色的沙漠有柔美的曲線，這里沒有其他東西，全都是潔凈的沙子。（從描寫手法的角度）（4）請(qǐng)從以下兩個(gè)標(biāo)題中選擇一個(gè)作為本文的標(biāo)題，并說明理由。①《讓我們成為朋友》②《飛翔的歌唱者和沉默的固守者》第三部分寫作。（共50分）11．（50分）請(qǐng)從“說謝謝”“往前走”“看見美”中選擇一個(gè)，將題目《那個(gè)教會(huì)我_____的人》補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。第四部分附加題。（8分）12．文本互證、比較探究是名著閱讀的有效方法。下面是小文做的資料卡片，請(qǐng)你補(bǔ)充對(duì)應(yīng)內(nèi)容。方法書名內(nèi)容結(jié)論互證《①》“他們的話，像天花亂墜，有時(shí)夸飾，有時(shí)詭曲，不問是非，只圖激動(dòng)人主的心。”公孫衍、張儀是“他們”中的代表人物，是典型的縱橫家。《孟子》孟子認(rèn)為公孫衍、張儀等人“以順為正”，絕非“大丈夫”。比較《儒林外史》王三姑娘愚昧守節(jié)，以求青史留名。全縣讀書人紛紛來祭奠，以示推崇。這兩個(gè)故事形成強(qiáng)烈對(duì)比，增強(qiáng)了批判②的力量。沈瓊枝反抗騙婚，果斷出走，賣詩謀生，只有杜少卿等幾個(gè)名士賞識(shí)。《西游記》③早期長篇白話小說具有英雄傳奇色彩?！端疂G傳》以農(nóng)民起義為題材，塑造了宋江等豪俠仗義的好漢群像。13．“選擇”是人生中不可回避的話題。請(qǐng)從下列人物中選擇一個(gè)，結(jié)合原著中人物做出的某次重要選擇，說說這次選擇對(duì)人物而言為什么重要。①周恩來（《紅星照耀中國》）②保爾?柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）③簡?愛（《簡?愛》）

2024年廣東省廣州市中考語文試卷參考答案與試題解析第一部分積累與運(yùn)用。（共24分）1．（2分）下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．淵博/氣勢磅礴將領(lǐng)/將心比心 B．彩繪/無精打采調(diào)和/和顏悅色 C．粘貼/信手拈來拮據(jù)/不足為據(jù) D．峻峭/銷聲匿跡分歧/入木三分【解答】A.不相同。bó/bójiàng/jiāng。B.相同。cǎi/cǎihé/hé。C.不相同。zhān/niānjū/jù。D.不相同。qiào/xiāofēn/fēn故選：B。2．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．恬靜顯為人知熏淘不可救藥 B．頭銜咄咄逼人作輯言外之義 C．安祥慢不經(jīng)心囑咐花枝招展 D．崎嶇連綿不斷呢喃平易近人【解答】A.有誤，“顯為人知”的“顯”應(yīng)為“鮮”?！把浴钡摹疤浴睉?yīng)為“陶”。B.有誤，“作輯”的“輯”應(yīng)為“揖”。“言外之義”的“義”應(yīng)為“意”。C.有誤，“安祥”的“祥”應(yīng)為“詳”。“慢不經(jīng)心”的“慢”應(yīng)為“漫”。D.準(zhǔn)確。故選：D。3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．嶺南非遺文化展演別具一格，滿滿都是灣區(qū)特色，處處盡顯灣區(qū)風(fēng)采。 B．經(jīng)技術(shù)人員不斷嘗試，妙手偶得，海珠濕地生物多樣性恢復(fù)成效顯著。 C．廣府廟會(huì)這場民俗文化大聯(lián)歡熱鬧非凡，舞龍燈表演洋溢著天倫之樂。 D．廣佛南環(huán)、佛莞城際正式開通，與已有城際鐵路不期而遇，貫通運(yùn)營?！窘獯稹緼.正確，別具一格：意為另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。B.有誤，妙手偶得：指文學(xué)修養(yǎng)很高的人，由于偶發(fā)靈感而寫出的佳句、佳作。也指巧妙地辦成某事。與語境不符。C.有誤，天倫之樂：長輩和晚輩享受家庭中的溫暖和樂趣。用錯(cuò)對(duì)象。D.有誤，不期而遇：沒有約定而意外地相遇。與語境不符。故選：A。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．廣州國際龍舟邀請(qǐng)賽創(chuàng)造了端午的濃厚氛圍，讓市民感受到嶺南龍舟文化魅力。 B．在北京航天飛行控制中心的控制下，使嫦娥六號(hào)探測器順利進(jìn)入環(huán)月軌道飛行。 C．?dāng)?shù)字技術(shù)應(yīng)用于廣泛的文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)永久保存和高效管理。 D．專家指出，兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，經(jīng)常參加戶外活動(dòng)，可以有效預(yù)防近視。【解答】A．有誤，搭配不當(dāng)，可將“創(chuàng)造”改為“營造”；B．有誤，成分殘缺，可將“在……下”或“使”刪去；C．有誤，語序不當(dāng)，可將“廣泛”調(diào)到“應(yīng)用于”前面，并將“廣泛”后面的“的”刪去；D．正確。故選：D。5．（8分）班級(jí)開展“我與人工智能”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。（1）任務(wù)一：下面是活動(dòng)計(jì)劃表，請(qǐng)你補(bǔ)充設(shè)計(jì)空缺的活動(dòng)形式?；顒?dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)形式活動(dòng)目的介紹人工智能編排一期黑板報(bào)宣傳普及人工智能相關(guān)知識(shí)評(píng)價(jià)人工智能“人工智能利與弊”辯論會(huì)呈現(xiàn)同學(xué)們對(duì)待人工智能的態(tài)度運(yùn)用人工智能進(jìn)行一場人機(jī)寫作賽引導(dǎo)同學(xué)們適應(yīng)人工智能時(shí)代的到來（2）任務(wù)二：黑板報(bào)主題是“人工智能的自述”，打算將以下內(nèi)容分為兩個(gè)欄目。同學(xué)擬寫了其中一個(gè)欄目標(biāo)題“神通廣大的管家”，請(qǐng)你擬寫另一個(gè)欄目標(biāo)題。??我是你的貼心管家，我會(huì)為你準(zhǔn)備奶茶，給你講笑話，還會(huì)幫你思考……我是不是特別神通廣大？事實(shí)上，我只是一個(gè)程序。我最愛的就是通過分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后根據(jù)指令為人類服務(wù)。（3）任務(wù)三：人機(jī)寫作賽前，同學(xué)小文得意地說：“人工智能肯定贏！我的作文都是它寫的?！闭?qǐng)你對(duì)小文用人工智能代寫作文的行為加以勸說?！窘獯稹看鸢福海?）示例：“人工智能利與弊”辯論會(huì)（2）示例：數(shù)據(jù)分析的幫手（3）示例：小文，你這樣做是不對(duì)的。人機(jī)寫作賽的目的就是要我們展示自己的寫作能力，用人工智能代寫，就失去了比賽的意義，而且也不利于你自己寫作水平的提高。6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①蒹葭蒼蒼，白露為霜。（《詩經(jīng)》）②欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難（其一）》）③君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）④醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑤得道者多助，失道者寡助。（《＜孟子＞三章》）⑥茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮《出師表》）（2）古代詩詞中有很多運(yùn)用典故的句子，請(qǐng)根據(jù)批注完成以下歸納表格。詩句批注出處①懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷舊吟賦，物是人非；歸鄉(xiāng)懷人，恍如隔世。劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》②報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。忠君報(bào)國，萬死不辭。李賀《雁門太守行》四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。身處困境，念家悲己。秋瑾《滿江紅》【解答】答案：（1）①白露為霜②將登太行雪滿山③君問歸期未有期④夢回吹角連營（重點(diǎn)字：營）⑤得道者多助⑥不求聞達(dá)于諸侯（重點(diǎn)字：諸）（2）①懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人（重點(diǎn)字：柯）②報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死（重點(diǎn)字：攜）第二部分閱讀與鑒賞。（共46分）7．（12分）閱讀下面的文段，完成問題。【甲】??夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ü?jié)選自諸葛亮《誡子書》）【乙】??初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自《資治通鑒》）【丙】??人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至於今日，十年一理，猶不遺忘。二十以外所誦經(jīng)書一月廢置便至荒蕪矣。然人有坎稟，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉唬骸拔迨詫W(xué)《易》，可以無大過矣?！蔽何洹⒃z，老而彌篤；此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子十七乃學(xué)，名聞天下；荀卿五十始來游學(xué)，猶為碩儒；此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學(xué)，便稱遲暮，因循面墻①，亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。（節(jié)選自顏之推《顏氏家訓(xùn)》，有刪改）[注]①因循面墻：沿襲保守，疲沓不振作，不學(xué)習(xí)。（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是AA.非學(xué)無以廣才/卿今者才略B.及魯肅過尋陽/可以無大過矣C.即更刮目相待/是日更定矣D.世人婚冠未學(xué)/中峨冠而多髯者為東坡（2）下列對(duì)【丙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是CA.二十以外所誦經(jīng)/書一月/廢置/便至荒蕪矣B.二十以外所誦經(jīng)/書一月/廢置便至/荒蕪矣C.二十以外/所誦經(jīng)書/一月廢置/便至荒蕪矣D.二十以外/所誦經(jīng)書一月/廢置便至/荒蕪矣（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。①蒙辭以軍中多務(wù)。②此皆少學(xué)而至老不倦也。（4）三個(gè)文段都寫了勸學(xué)，其中所體現(xiàn)的對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合三個(gè)文段簡要分析?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。/你現(xiàn)在的才干和謀略。才：才干/才干。B.句意：等到魯肅經(jīng)過尋陽的時(shí)候。/可以沒有大的過錯(cuò)了。過：經(jīng)過/過錯(cuò)。C.句意：就要用新的眼光來看待。/這一天晚上八點(diǎn)左右。更：重新/古代夜間的計(jì)時(shí)單位。D.句意：一般人到成年后還未開始學(xué)習(xí)。/中間戴著高高的帽子、胡須濃密的人是蘇東坡。冠：成年/帽子。故選：A。（2）本題考查文言斷句。此句譯為：二十歲以后，所誦讀的經(jīng)書，一個(gè)月擱置，就生疏了。斷句標(biāo)志：“二十以外”表示時(shí)間，后面斷開，“所誦經(jīng)書”是主語，“一月”是時(shí)間狀語，后面斷開，“便至荒蕪矣”是結(jié)果。故選：C。（3）本題考查用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。①重點(diǎn)詞語有：辭，推辭；以，用。句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。②重點(diǎn)詞語有：皆，都；少，從?。恢?，到；倦，厭倦。句意：這都是從小學(xué)習(xí)到手仍不厭倦。（4）本題考查理解概括文章內(nèi)容。三個(gè)文段都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的必要性和緊迫性：【甲】文提到“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)對(duì)于增長才干和成就學(xué)業(yè)的必要性。同時(shí)，“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世”則警示了時(shí)間的緊迫性，強(qiáng)調(diào)要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。【乙】文中孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，也是基于他當(dāng)權(quán)掌事的身份和需要，說明學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長和事業(yè)發(fā)展的重要性。【丙】文則通過不同年齡段的人通過學(xué)習(xí)取得成就的例子，說明學(xué)習(xí)不分早晚，但都應(yīng)盡早開始，并持續(xù)努力。三者都提倡積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。如【甲】文中的“靜”與“志”，即要求學(xué)習(xí)時(shí)保持內(nèi)心的寧靜和堅(jiān)定的志向；【乙】文中孫權(quán)鼓勵(lì)呂蒙廣泛涉獵，增長見識(shí)；【丙】文則強(qiáng)調(diào)早教的重要性，并鼓勵(lì)人們無論早晚都應(yīng)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方法上，【甲】文雖未直接說明，但隱含了要通過努力學(xué)習(xí)來提升自己；【乙】文提出“但當(dāng)涉獵，見往事耳”，即廣泛閱讀以增長見識(shí)；【丙】文則通過具體的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來展示學(xué)習(xí)方法的重要性。三個(gè)文段都體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的終身性。如【甲】文中的“非志無以成學(xué)”強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)定志向?qū)τ诔掷m(xù)學(xué)習(xí)的重要性；【乙】文中呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學(xué)習(xí)，并在后續(xù)取得顯著進(jìn)步，說明學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程；【丙】文則通過列舉不同年齡段的人通過學(xué)習(xí)取得成就的例子，以及“老而彌篤”的表述，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)不分年齡、應(yīng)終身進(jìn)行的觀點(diǎn)。據(jù)此分析提煉概括即可。答案：（1）A（2）C（3）①呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。②這都是從小學(xué)習(xí)到手仍不厭倦。（4）三個(gè)文段都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性，提倡積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，并體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的終身性。8．（4分）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。白雪歌送武判官歸京（節(jié)選）岑參中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（1）歌行和律詩是兩種不同的詩歌體裁，這首詩的體裁是哪一種？（2）請(qǐng)從細(xì)節(jié)描寫的角度賞析“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌體裁。這首詩的體裁是歌行體。歌行體的主要特點(diǎn)有：篇幅可長可短，句式靈活，多以七言為主，也有雜言；用韻比較自由，可以一韻到底，也可以中途換韻；通常以敘事為主，同時(shí)也會(huì)有寫景、抒情等內(nèi)容?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》篇幅較長，句式較為靈活，以七言為主，也有三言、五言等雜言句式；用韻也比較自由，多次換韻；詩歌以送別為主題，既有對(duì)雪景的描寫，又有對(duì)友人離別的感慨，敘事、寫景、抒情相結(jié)合。而律詩在篇幅、句式、用韻等方面有嚴(yán)格的規(guī)定。律詩每首限定八句，每兩句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)；句式要求嚴(yán)格，通常每句的字?jǐn)?shù)、平仄、對(duì)仗等都有明確規(guī)定；用韻也較為嚴(yán)格，一般只押平聲韻，且一韻到底。綜上所述，這首詩的體裁是歌行體。（2）本題考查詩句賞析?！凹娂娔貉┫罗@門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”這句詩從細(xì)節(jié)描寫的角度來看，極具表現(xiàn)力。首先，“紛紛暮雪”描繪了雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的情景，“紛紛”二字生動(dòng)地表現(xiàn)出雪下得又密又急，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，營造出一種蒼茫、寒冷的氛圍。同時(shí)，“暮”字點(diǎn)明了時(shí)間是傍晚，增添了幾分蕭瑟之感。其次，“風(fēng)掣紅旗凍不翻”這一細(xì)節(jié)更是精妙。“風(fēng)掣”一詞形象地寫出了風(fēng)的強(qiáng)勁有力，仿佛風(fēng)在用力拉扯著紅旗。而“凍不翻”則描繪出紅旗被凍住，無法飄動(dòng)的狀態(tài)。一方面，通過紅旗被凍住這一細(xì)節(jié)，側(cè)面烘托出天氣的嚴(yán)寒，寒冷到連紅旗都被凍得無法飄動(dòng)，讓人真切地感受到了邊塞的極度寒冷。另一方面，在一片白雪茫茫之中，靜止不動(dòng)的紅旗格外醒目，它成為了畫面中的一個(gè)焦點(diǎn)，既突出了環(huán)境的惡劣，又象征著將士們的堅(jiān)守和不屈，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?？傊?，這句詩通過對(duì)暮雪和紅旗的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了邊塞的寒冷與艱苦，以及將士們的頑強(qiáng)精神。答案：（1）這首詩的體裁是歌行。歌行的特點(diǎn)是句式靈活，篇幅可長可短，且一般押韻較為自由；律詩在格律、對(duì)仗、押韻等方面有嚴(yán)格的規(guī)定，而此詩不符合律詩的特征。（2）“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”這兩句詩運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫?！帮L(fēng)掣紅旗凍不翻”是一處精妙的細(xì)節(jié)，在紛紛暮雪的大背景下，狂風(fēng)勁吹，而紅旗卻被凍住不能飄揚(yáng)。“凍不翻”這個(gè)細(xì)節(jié)生動(dòng)地描繪出了天氣的奇寒，紅旗在如此嚴(yán)寒的環(huán)境中仿佛被凍住，一動(dòng)也不動(dòng)，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，從側(cè)面烘托出邊地的寒冷氣候，讓讀者能深切感受到塞外環(huán)境的惡劣。譯文：主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。傍晚轅門前大雪落個(gè)不停，紅旗凍僵了風(fēng)也無法牽引。輪臺(tái)東門外歡送你回京去，你去時(shí)大雪蓋滿了天山路。山路曲折已不見你的身影，雪地上只留下一行馬蹄印跡。9．（13分）閱讀以下材料，完成問題。??班級(jí)開展“科學(xué)家精神”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，小文整理了如下材料，并進(jìn)行了分享。??材料一：??2023年7月24日，中國科協(xié)、教育部印發(fā)《“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園行動(dòng)”實(shí)施方案》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮分赋?，行動(dòng)旨在引導(dǎo)廣大中小學(xué)生走近科學(xué)家，了解科學(xué)家精神，增強(qiáng)科學(xué)探索好奇心，真正崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)，立志為黨成才、為國奉獻(xiàn)，成為科學(xué)家精神的傳承者、傳播者、踐行者。??2023年8月18日，記者采訪了參與“科學(xué)與中國”院士專家巡講活動(dòng)的院士，了解到自2002年12月起，活動(dòng)已在全國開展科普講座2000余場次。中國工程院院士金涌把科普講座比作“播種”，他說：“我們是在給孩子們播撒科學(xué)種子，激發(fā)他們的興趣，推動(dòng)他們?nèi)ヌ綄??！??2024年5月14日至5月17日，中國科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團(tuán)為廣州中小學(xué)校送來43場科普盛宴。據(jù)悉，此類“院士專家校園行”已成為廣州中小學(xué)生科學(xué)教育品牌項(xiàng)目，今年計(jì)劃舉辦百場活動(dòng)。（整理自《光明日?qǐng)?bào)》《廣州日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊）??材料二：??《中國古代科學(xué)家傳記》記錄了19世紀(jì)以前236位中國籍科學(xué)家，其學(xué)科分布情況如表。學(xué)科地理學(xué)工程技術(shù)化學(xué)農(nóng)學(xué)生物學(xué)數(shù)學(xué)天文學(xué)物理學(xué)醫(yī)學(xué)合計(jì)一門302119518122741459236多門1271842910134281??[注]“多門”所在一行的數(shù)字是指對(duì)兩門及以上學(xué)科做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家人數(shù)、即除了對(duì)該門學(xué)科有貢獻(xiàn)之外還對(duì)其他學(xué)科有貢獻(xiàn)的科學(xué)家人數(shù)。??數(shù)據(jù)顯示，中國古代科學(xué)家中，對(duì)兩門及以上學(xué)科有貢獻(xiàn)的科學(xué)家人數(shù)達(dá)到81人。如陶弘景在醫(yī)藥學(xué)、化學(xué)甚至天文、地理等領(lǐng)域都取得較大成就，張衡的成就涉及天文學(xué)、地震學(xué)、機(jī)械技術(shù)、數(shù)學(xué)乃至文學(xué)藝術(shù)等許多領(lǐng)域。這說明，我國古代科學(xué)家往往學(xué)識(shí)廣博，具有多方面的才能，富有創(chuàng)新精神。（整理自《中國古代科學(xué)家整體狀況統(tǒng)計(jì)研究》等）??材料三：??“鄧稼先在‘搶時(shí)間’完成人生最后一件大事——他要和于敏聯(lián)名上書中央，建議加快我國核試驗(yàn)進(jìn)程?！薄S鹿希至今記得，病床上的鄧稼先手握密封的信件，對(duì)她說：“這份建議書比你我的命都重要！”??中國工程院院士杜祥琬對(duì)與數(shù)學(xué)家周毓麟院士的書信來往記憶深刻——周毓麟不僅對(duì)杜祥琬寄給他的論文內(nèi)容給予非常具體的指導(dǎo)，還在來信中提出“另起一行的數(shù)學(xué)公式是否該退兩格”的問題?！斑@位比我大十幾歲的老先生對(duì)我的影響很深?！倍畔殓f。??袁隆平在寫給母親的書信《稻子熟了，媽媽，我來看您了》中說：“無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那段顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？無法想象，沒有您在搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？”（整理自《光明日?qǐng)?bào)》）??材料四：??中國傳統(tǒng)科學(xué)文化的優(yōu)秀基因，“天人合一”“格物致知”“經(jīng)世致用”“兼收并蓄”，在歷史上和當(dāng)今時(shí)代都發(fā)揮了獨(dú)特作用，是孕育科學(xué)家精神的沃土。??新中國成立以來，在黨中央的高度重視與統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，廣大科技工作者以干事創(chuàng)業(yè)的使命感、責(zé)任感與緊迫感，破解發(fā)展難題，勇攀科技高峰，取得了一大批標(biāo)志性重大成果，也孕育形成了新時(shí)代科學(xué)家精神：胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神。（整理自《黨建》《人民日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊）（1）小文分享了整理材料時(shí)的發(fā)現(xiàn)，其中與材料相符的一項(xiàng)是CA.自《方案》印發(fā)以來，院士專家巡講活動(dòng)已累計(jì)開展科普講座2000余場次。B.“院士專家校園行”是廣州中小學(xué)生科學(xué)教育品牌項(xiàng)目，已舉辦了百場活動(dòng)。C.表格顯示，在236位科學(xué)家中，醫(yī)學(xué)方面做出貢獻(xiàn)的人數(shù)最多，天文學(xué)次之。D.在那段顛沛流離的歲月中，母親堅(jiān)持親自對(duì)袁隆平進(jìn)行系統(tǒng)深入的現(xiàn)代教育。（2）小文分享了對(duì)“科學(xué)家精神”的研究，其中不正確的一項(xiàng)是BA.鄧稼先在病床上“搶時(shí)間”完成建議書，體現(xiàn)了胸懷祖國、服務(wù)人民的精神。B.周毓麟非常具體地指導(dǎo)杜祥琬的論文，體現(xiàn)了敢為人先、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。C.新時(shí)代中國科學(xué)家精神是在繼承中國傳統(tǒng)科學(xué)文化優(yōu)秀基因的基礎(chǔ)上形成的。D.黨中央高度重視與統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是孕育形成新時(shí)代科學(xué)家精神的重要原因之一。（3）小文分析了四則材料的內(nèi)容和作用，其中不正確的一項(xiàng)是DA.材料一介紹了科學(xué)家（精神）進(jìn)校園相關(guān)消息，反映科學(xué)家精神已深入人心。B.材料二呈現(xiàn)了中國古代科學(xué)家學(xué)科分布，讓我們了解到古代科學(xué)家學(xué)識(shí)廣博。C.材料三敘述了幾位杰出科學(xué)家的故事，其中生動(dòng)的細(xì)節(jié)感染和激勵(lì)著我們。D.材料四闡釋了科學(xué)家精神的成因和內(nèi)涵，激發(fā)我們傳承和踐行科學(xué)家精神。（4）科學(xué)家精神內(nèi)涵豐富。請(qǐng)任選兩種，結(jié)合材料中的科學(xué)家事例，談?wù)勀銓⑷绾卧趯W(xué)習(xí)生活中具體踐行科學(xué)家精神。【解答】（1）A.有誤，根據(jù)材料一“自2002年12月起，活動(dòng)已在全國開展科普講座2000余場次”可知，不是自《方案》印發(fā)以來；B.有誤，根據(jù)材料一“今年計(jì)劃舉辦百場活動(dòng)”可知，是計(jì)劃舉辦，不是已舉辦；C.正確；D.有誤，根據(jù)材料三“沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育”可知，是母親對(duì)袁隆平進(jìn)行鼓勵(lì)，不是親自對(duì)袁隆平進(jìn)行系統(tǒng)深入的現(xiàn)代教育。故選：C。（2）ACD.正確；B.有誤，根據(jù)材料三“周毓麟不僅對(duì)杜祥琬寄給他的論文內(nèi)容給予非常具體的指導(dǎo)，還在來信中提出‘另起一行的數(shù)學(xué)公式是否該退兩格’的問題”可知，周毓麟非常具體地指導(dǎo)杜祥琬的論文，體現(xiàn)了追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，不是敢為人先、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。故選：B。（3）ABC.正確；D.有誤，材料四“新中國成立以來，在黨中央的高度重視與統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下……也孕育形成了新時(shí)代科學(xué)家精神”闡釋了科學(xué)家精神的成因，但“激發(fā)我們傳承和踐行科學(xué)家精神”不是材料四的內(nèi)容和作用，材料四只是闡釋了科學(xué)家精神的成因和內(nèi)涵。故選：D。（4）此題要求結(jié)合材料中的科學(xué)家事例，談?wù)勗趯W(xué)習(xí)生活中如何具體踐行科學(xué)家精神中的兩種。我們可以從材料中選擇兩個(gè)精神特質(zhì)，并結(jié)合具體事例來闡述。在材料三中，鄧稼先在病床上堅(jiān)持完成與于敏聯(lián)名上書的建議書，要求加快我國核試驗(yàn)進(jìn)程，這體現(xiàn)了他胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神。在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大理想，不僅僅關(guān)注個(gè)人成就，更要將個(gè)人的發(fā)展與國家的命運(yùn)緊密相連。我們要積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為將來能夠?yàn)閲液蜕鐣?huì)做出貢獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們還要關(guān)注國家大事，了解國家發(fā)展的需求和方向，積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)踐行愛國精神。在材料三中，周毓麟院士對(duì)杜祥琬的論文給予了非常具體的指導(dǎo)，甚至關(guān)注到“另起一行的數(shù)學(xué)公式是否該退兩格”這樣的細(xì)節(jié)，這體現(xiàn)了他追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神。在學(xué)習(xí)生活中，我們要時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的敬畏和尊重，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。我們要做到不弄虛作假，不抄襲作弊，對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要認(rèn)真鉆研、深入理解。同時(shí)，我們還要培養(yǎng)自己的批判性思維，勇于質(zhì)疑和提問，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和真理。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們也要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，尊重事實(shí)和數(shù)據(jù)，不盲目跟風(fēng)或輕信他人觀點(diǎn)。答案：（1）C（2）B（3）D（4）科學(xué)家精神中，我將重點(diǎn)踐行愛國精神和創(chuàng)新精神。以鄧稼先為榜樣，我將樹立為國家貢獻(xiàn)的理想，將個(gè)人成長與國家命運(yùn)緊密相連。同時(shí)，受周毓麟嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度啟發(fā)，我將勇于探索未知，保持好奇心，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)踐行愛國與創(chuàng)新精神。10．（17分）閱讀下面文字，完成問題。??沙粒給云雀的信：??親愛的云雀，我在給你寫信。你收到的信多嗎？我從來沒有收到過信。因?yàn)槲沂巧沉＃侨f度蘇沙漠成千上萬石英質(zhì)小顆粒中的一粒，如果有人給我寫信，他不知道寫給誰，沙粒太多了。??自從我打算給別人寫信，我想過許多收信人，比如茴香、小紅馬，想來想去，我想還是給你寫封信，以后我們就成了好朋友，對(duì)嗎？??親愛的云雀，我聽說你還有一個(gè)名字叫蒙古百靈，你為什么有兩個(gè)名字？我就叫沙粒。成千上萬的沙粒都叫沙粒。說到這里我有一些苦惱，因?yàn)槲覜]有自己的名字。??我拿不準(zhǔn)你想不想認(rèn)識(shí)一顆沙粒，但我還是想介紹一下自己。如果你用一只螞蟻的眼睛來看我，就像看到一個(gè)淡黃色的冰塊。透明，有香味。那是沙粒才能聞到的香味。??我告訴你一個(gè)秘密，在漿果里，蔓越橘比醋栗要甜。這方面你可能比我知道的多。我告訴你這些，是想和你成為朋友。如果想和別人成為朋友，需要送什么禮物呢？你知道，我是一顆沙粒，什么都沒有。不結(jié)果實(shí)，也不會(huì)像柳葉那樣在風(fēng)中搖擺。我想開粉色的花朵，這朵花有三個(gè)花瓣我就知足了。??我的伙伴說，如果想成為別人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比螞蟻還要小的昆蟲，費(fèi)了很大力氣爬上我的頭頂，它說，哇，我登上了山頂。這很可笑，但我也感到驕傲，終于有人認(rèn)為我是一座山了。??我和我的伙伴們白天夜晚都躺在曠野里。當(dāng)然我們會(huì)感覺有些硌，這么多堅(jiān)硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我們不會(huì)彼此埋怨。我喜歡觀察伙伴，透過它玻璃似的身體看到它身邊還有無盡的沙粒，仿佛置身迷宮里面。下雨的時(shí)候，雨灑在沙粒上聲音清脆，我們被雨水洗干凈，像一粒粒寶石。??云雀，你在聽我說嗎？我希望你對(duì)我說的有興趣。我猜想你從來沒有聽過沙粒對(duì)你說話。你會(huì)飛，有機(jī)會(huì)和花朵交朋友。畢竟能見到花朵，誰在意沙粒呢？說到這里，我有一點(diǎn)傷心，但我們沙粒沒有眼淚。??我期待你的回信，可是你回信要寫誰收呢？或許你可以這樣寫：萬度蘇沙漠給我寫信的那粒沙子收。希望我能收到。??親愛的云雀，我身邊的伙伴提醒我，想和別人交朋友，先要贊美。你想得到什么樣的贊美？請(qǐng)來信告訴我。你從天空飛過去的時(shí)候，我聽到了你的歌唱，雖然只聽到一個(gè)音，但這已經(jīng)足夠。你喉嚨里像流淌著泉水，像月光敲打冰湖的窗戶。你唱著歌飛走了，你把一句歌詞留在一公里的路上，真了不起，可惜我只聽到一個(gè)音節(jié)。??親愛的云雀，當(dāng)一顆沙粒就要永久沉默，如果沙粒會(huì)說話，會(huì)歌唱，沙漠就太喧囂了。所以上天讓歌唱者飛翔，讓固守者沉默。但愿你能讀完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一個(gè)給你寫信的。想到這一點(diǎn)，我高興得想蹦起來。??親愛的云雀，祝你快樂地飛翔，快樂地歌唱，祝你兩只爪子干干凈凈。我不知道給朋友寫信用哪些詞會(huì)讓對(duì)方高興，你來信多告訴我一些美妙的詞匯吧。??給你寫信的那顆沙粒。??云雀給沙粒的復(fù)信：??親愛的沙粒，我收到了你的來信。別擔(dān)心我認(rèn)不出你。七月份，我從小興安嶺飛往狼居胥山脈，路過了你們那個(gè)地方。當(dāng)時(shí)我心里想，這里多么莊嚴(yán)，金色的沙漠有柔美的曲線，這里沒有其他東西，全都是潔凈的沙子。你想想看，如果你的身旁長著灌木，樹下一定會(huì)有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭氣熏天。從天空上瞭望，樹木遮蔽了地表，看不清螞蟻、野蜜蜂，更看不清沙粒。??親愛的沙粒，在我寫下上面這些字的時(shí)候，我正飛向蔥嶺。我去做什么？不做什么，所有的地方只是經(jīng)過之地。我們鳥類并沒有目的地，我們飛翔就像你們靜靜待在沙漠里。飛翔的時(shí)候，如果你盯著天上的星星看，如同靜靜地躺在夜空里，感覺不到自己飛翔。??下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百靈，還叫沙百靈。叫什么都無所謂，再送我一百個(gè)名字我還是我。我頭頂?shù)挠鹈跫t色，兩只眼睛有棕白色的眉紋，喙土黃色，爪子肉色。這就是我。對(duì)你來說，我長得可能太復(fù)雜了。沒辦法，美總是很復(fù)雜的。??親愛的沙粒，你提到了贊美，這里面充滿奧妙。如果你想讓對(duì)方高興又不違背真實(shí)，要學(xué)會(huì)寫詩。比如你說“蒙古百靈是會(huì)唱歌的風(fēng)”，我聽了會(huì)高興，這就是贊美。我收到的贊美太少了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，萬物不具備贊美我的才華，我只好自己贊美自己：“云雀，星星融化，也沒有你的歌聲清脆?！甭牭竭@個(gè)，我眼睛有一點(diǎn)點(diǎn)濕潤。??實(shí)際生活中，我經(jīng)常受凍挨餓，還要忍受干渴。我要去蔥嶺，但不知道去那里做什么。??我要說的就是這些，可能沒什么條理。因?yàn)槲乙贿厡懶?，一邊飛行，還要提防頭頂出現(xiàn)天敵。好了，不說了，我要飛進(jìn)一片濕潤的樹林里，去那里捉肥而白的昆蟲，捉不到昆蟲就吃漿果，然后歌唱。??愛你的云雀，于高加索的黑松林上空。（節(jié)選自鮑爾吉?原野《萬物親近》，有刪改）（1）下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是DA.本文由沙粒的去信和云雀的回信兩部分構(gòu)成，情感表達(dá)真切自然。B.本文分別從沙粒和云雀的視角表達(dá)對(duì)自我的認(rèn)知和對(duì)世界的感受。C.本文中沙粒和云雀對(duì)待名字的不同態(tài)度，反映了兩者的性格差異。D.本文以書面語為主，語言典雅嚴(yán)謹(jǐn)，含蓄深沉，令讀者回味無窮。（2）你會(huì)選沙粒和云雀中哪一個(gè)交朋友？請(qǐng)結(jié)合它的形象特點(diǎn)說說理由。（3）請(qǐng)按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文，賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。①你喉嚨里像流淌著泉水，像月光敲打冰湖的窗戶。（從修辭手法的角度）②當(dāng)時(shí)我心里想，這里多么莊嚴(yán)，金色的沙漠有柔美的曲線，這里沒有其他東西，全都是潔凈的沙子。（從描寫手法的角度）（4）請(qǐng)從以下兩個(gè)標(biāo)題中選擇一個(gè)作為本文的標(biāo)題，并說明理由。①《讓我們成為朋友》②《飛翔的歌唱者和沉默的固守者》【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.不正確。本文語言并非典雅嚴(yán)謹(jǐn)、含蓄深沉，而是比較質(zhì)樸自然，充滿童趣。故選：D。（2）本題考查內(nèi)容的理解。如果讓我從沙粒和云雀中選擇一個(gè)交朋友，我會(huì)選擇沙粒。理由如下：真誠質(zhì)樸：沙粒真誠地渴望與云雀成為朋友，它在信中毫無保留地介紹自己，從自己沒有獨(dú)特的名字的苦惱，到像淡黃色冰塊一樣的外形，再到自己對(duì)蔓越橘和醋栗的認(rèn)知，甚至包括被小昆蟲當(dāng)作山頂?shù)娜な?。這種真誠讓人感到溫暖，沒有絲毫的虛偽和做作。它不會(huì)刻意掩飾自己的不足，而是坦然地面對(duì)自己只是眾多沙粒中普通一員的事實(shí)。善于發(fā)現(xiàn)美好：沙粒雖然身處沙漠，看似單調(diào)乏味的環(huán)境中，但它依然能發(fā)現(xiàn)身邊的美好。它能聞到只有沙粒才能聞到的香味，能感受到雨灑在沙粒上清脆的聲音，被雨水洗干凈后像一粒粒寶石。它善于從平凡的事物中找到閃光點(diǎn)，這種積極樂觀的心態(tài)能夠感染身邊的人，讓人學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美好，珍惜美好。謙遜好學(xué)：沙粒知道自己懂得很少，一直待在沙漠里，對(duì)外面的世界一無所知。但它并不因此而自卑，反而渴望學(xué)習(xí)，希望通過了解更多的事情來成為別人的朋友。它向云雀請(qǐng)教送什么禮物給朋友，還希望云雀能告訴它一些美妙的詞匯，這種謙遜好學(xué)的態(tài)度讓人敬佩。與這樣的朋友相處，可以不斷激勵(lì)自己進(jìn)步，共同成長。堅(jiān)守自我：沙粒和眾多伙伴一起躺在曠野里，雖然會(huì)感覺有些硌，但它們不會(huì)彼此埋怨。沙粒不會(huì)羨慕其他生物的生活，即使知道自己不能結(jié)果實(shí)，也不會(huì)像柳葉那樣在風(fēng)中搖擺，但它依然堅(jiān)守自己作為沙粒的本分。這種堅(jiān)守自我的品質(zhì)在當(dāng)今社會(huì)尤為可貴，它能讓人在紛繁復(fù)雜的世界中保持清醒的頭腦，不隨波逐流。綜上所述，我會(huì)選擇沙粒作為朋友，因?yàn)樗嬲\質(zhì)樸、善于發(fā)現(xiàn)美好、謙遜好學(xué)且堅(jiān)守自我。（3）本題考查賞析句子。①這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。把云雀的喉嚨比作流淌著泉水和月光敲打冰湖的窗戶，生動(dòng)形象地寫出了云雀歌聲的清澈、靈動(dòng)和美妙，表達(dá)了沙粒對(duì)云雀歌聲的贊美和喜愛之情。②這句話運(yùn)用了環(huán)境描寫的手法。通過對(duì)沙漠的莊嚴(yán)、金色以及柔美的曲線和潔凈的沙子的描寫，展現(xiàn)出沙漠獨(dú)特的美麗和純凈。同時(shí)，也從側(cè)面反映出云雀對(duì)這片沙漠的獨(dú)特感受，表現(xiàn)出云雀在飛翔過程中對(duì)不同景色的觀察和感悟。這種描寫為后文云雀與沙粒的交流營造了一種寧靜而美好的氛圍。（4）本題考查標(biāo)題的擬寫。一、選擇標(biāo)題《讓我們成為朋友》理由：內(nèi)容貼合度高：文章主要圍繞沙粒給云雀寫信以及云雀的回信展開，整個(gè)過程都在表達(dá)沙粒渴望與云雀成為朋友的愿望，從沙粒一開始思考給云雀寫信到介紹自己、分享秘密、期待贊美等，都是為了與云雀建立友誼，這個(gè)標(biāo)題能很好地概括文章的主要內(nèi)容。情感表達(dá)明確：突出了文章溫暖的情感基調(diào)，展現(xiàn)了沙粒積極主動(dòng)尋求友誼的真誠，以及對(duì)友誼的向往和期待，容易引起讀者的共鳴。具有吸引力：“讓我們成為朋友”這個(gè)標(biāo)題簡潔明了，充滿了積極向上的情感和號(hào)召力，能夠吸引讀者的注意力，讓讀者想要了解沙粒和云雀是如何成為朋友的。二、選擇標(biāo)題《飛翔的歌唱者和沉默的固守者》理由：緊扣文章主題：文中提到“上天讓歌唱者飛翔，讓固守者沉默”，沙粒作為沉默的固守者，一直待在沙漠里；云雀作為飛翔的歌唱者，在天空中自由飛翔并歌唱。這個(gè)標(biāo)題準(zhǔn)確地抓住了沙粒和云雀的不同特點(diǎn)，深刻地揭示了文章的主題。富有深意：標(biāo)題富有哲理性，引發(fā)讀者對(duì)不同生命狀態(tài)的思考。飛翔的歌唱者代表著自由、靈動(dòng)和活力，沉默的固守者代表著堅(jiān)守、沉穩(wěn)和內(nèi)斂，兩者形成鮮明對(duì)比，讓讀者思考生命的多樣性和價(jià)值。語言凝練：這個(gè)標(biāo)題語言簡潔凝練，具有較高的概括性和藝術(shù)性，能夠給讀者留下深刻的印象。答案：（1）D（2）示例一：我會(huì)選沙粒交朋友。沙粒雖然只是萬度蘇沙漠中普通的一粒，但它真誠善良，渴望友誼，主動(dòng)給云雀寫信表達(dá)交友愿望；它有好奇心，對(duì)世界充滿探索欲，如想知道蔓越橘和醋栗哪個(gè)更甜等；它懂得自我反思，為沒有自己的名字而苦惱，為不知送什么禮物給朋友而思考；它容易滿足，想開一朵有三個(gè)花瓣的粉色花朵就知足了；它樂觀，即使被人忽視也不抱怨，如認(rèn)為被小昆蟲當(dāng)作山很驕傲。示例二：我會(huì)選云雀交朋友。云雀勇敢自由，沒有目的地卻一直在飛翔，享受自由的狀態(tài)；它真實(shí)坦誠，在回信中分享自己受凍挨餓、干渴以及不知道去蔥嶺做什么的生活狀態(tài)；它有對(duì)美的認(rèn)知和追求，如認(rèn)為自己美且復(fù)雜；它懂得贊美，能給沙粒關(guān)于贊美的建議。（3）①這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把云雀的歌聲比作流淌的泉水和月光敲打冰湖的窗戶，生動(dòng)形象地寫出了云雀歌聲的清脆悅耳，表達(dá)了沙粒對(duì)云雀歌聲的贊美和喜愛之情。②這句話運(yùn)用了心理描寫的手法，通過云雀的心理活動(dòng)，描寫了它眼中金色沙漠的莊嚴(yán)和柔美曲線以及沙漠的潔凈，表現(xiàn)了云雀對(duì)沙漠的獨(dú)特感受，從側(cè)面反映出云雀善于發(fā)現(xiàn)美的特點(diǎn)。（4）示例一：選擇《讓我們成為朋友》。理由：這個(gè)標(biāo)題直接點(diǎn)明了沙粒給云雀寫信的目的，即渴望與云雀成為朋友，體現(xiàn)了文章的主題——對(duì)友誼的渴望和追求；同時(shí)，標(biāo)題簡潔明了，富有親和力，容易引起讀者的共鳴。示例二：選擇《飛翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：這個(gè)標(biāo)題概括了云雀和沙粒不同的生活狀態(tài)和特點(diǎn)，云雀會(huì)飛翔會(huì)歌唱，而沙粒固守在沙漠中沉默，具有一定的象征意義，能引發(fā)讀者對(duì)不同生命狀態(tài)的思考；標(biāo)題富有詩意和哲理性，使文章更具深度。第三部分寫作。（共50分）11．（50分）請(qǐng)從“說謝謝”“往前走”“看見美”中選擇一個(gè)，將題目《那個(gè)教會(huì)我_____的人》補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！窘獯稹坷囊唬耗莻€(gè)教會(huì)我說謝謝的人在我的記憶中，有一個(gè)人，她如同一盞明燈，照亮了我成長的道路。她不是什么偉大的人物，而是我的奶奶。她用自己的言行，教會(huì)了我“說謝謝”。奶奶是一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)村婦女，她一生都在田間勞作，雖然沒有讀過多少書，但她卻懂得許多做人的道理。在我小時(shí)候，奶奶就常常教導(dǎo)我要懂禮貌，見到長輩要問好，得到別人的幫助要說謝謝。那時(shí)的我，還不太明白這些話的含義，只是覺得奶奶很嘮叨。記得有一次，我和奶奶一起去鎮(zhèn)上趕集。在路上，我們遇到了一位好心的司機(jī)，他看到我們在路邊等車，便主動(dòng)停下來讓我們上車。上車后，奶奶連忙對(duì)司機(jī)說：“謝謝師傅，真是太麻煩你了?！蔽易谝慌裕睦飬s覺得奶奶有點(diǎn)多此一舉。不就是坐個(gè)車嗎，有什么好謝的？到了鎮(zhèn)上，我們?nèi)チ艘患译s貨店買東西。店主熱情地招呼我們，還幫我們挑選商品。奶奶一邊挑選，一邊不停地對(duì)店主說謝謝。買完東西后，奶奶又對(duì)店主說了聲謝謝才離開。我忍不住問奶奶：“奶奶，你為什么總是說謝謝?。俊蹦棠炭粗?，微笑著說：“孩子，別人幫助了我們，我們就要說謝謝。這是一種禮貌，也是一種感恩?！蹦且豢蹋宜坪趺靼琢四棠痰脑?。在回家的路上，我開始留意周圍的人和事。我看到一位清潔工正在清掃街道，他的臉上滿是汗水。我想起奶奶的話，便走上前去，對(duì)清潔工說：“叔叔，謝謝你，你辛苦了?！鼻鍧嵐ゃ读艘幌?，然后露出了燦爛的笑容。那一刻，我感受到了一種從未有過的快樂。從那以后，我學(xué)會(huì)了說謝謝。無論是誰幫助了我，我都會(huì)真誠地說一聲謝謝。因?yàn)槲抑?，這兩個(gè)字雖然簡單，卻蘊(yùn)含著無盡的溫暖和力量。奶奶雖然已經(jīng)離開了我，但她教會(huì)我的“說謝謝”卻一直陪伴著我。它讓我懂得了感恩，讓我學(xué)會(huì)了尊重他人，也讓我成為了一個(gè)更好的人。例文二：那個(gè)教會(huì)我向前走的人人生的道路上，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。有時(shí)候，我們會(huì)感到迷茫和無助，不知道該往何處走。然而，在我的生命中，有一個(gè)人，他用自己的行動(dòng)教會(huì)了我勇敢地向前走。他就是我的父親。父親是一個(gè)普通的工人，他每天早出晚歸，辛勤地工作著。在我的記憶中，父親總是那么忙碌，但他卻從未抱怨過。他總是默默地為這個(gè)家付出著，用自己的雙手為我們創(chuàng)造了一個(gè)溫暖的家。小時(shí)候，我是一個(gè)膽小怕事的孩子。遇到一點(diǎn)困難就會(huì)退縮，不敢向前走。記得有一次，學(xué)校組織了一次登山活動(dòng)。我看著那高高的山峰，心里充滿了恐懼。我害怕自己爬不上去，害怕會(huì)摔倒。正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，父親走了過來，他看著我，微笑著說：“孩子，不要害怕，勇敢地向前走。只要你有信心，就一定能爬上去?！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣，開始向山頂攀登。一路上，我遇到了很多困難。有時(shí)候，我會(huì)累得氣喘吁吁，想要放棄。但是，每當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，父親的話就會(huì)在我的耳邊響起：“勇敢地向前走?！庇谑?，我又會(huì)重新振作起來，繼續(xù)向前走。終于，我爬上了山頂。那一刻，我感受到了一種前所未有的成就感。我看著山下的美景，心里充滿了喜悅。從那以后，我變得勇敢了許多。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)想起父親的話，勇敢地向前走。在我的成長過程中，父親一直是我的榜樣。他用自己的行動(dòng)告訴我，無論遇到什么困難，都不能退縮，要勇敢地向前走。如今，我