2015北師大版一年級數(shù)學教學設計教案（全冊）

九年義務教育一年級數(shù)學北京師范大學出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學

九臺市中小學實施標準化教育教學管理

教案

（2014——2015學年度第二學期）

一年級數(shù)學

課程表

7

—一二四五

節(jié)次7

1

2

3

4

5

6

教者：塔常雙

城子街鎮(zhèn)柳溪小學

教學進度計劃表

周備

授課

次起止月日預定教學進度實際教學進度超遲原因注

時數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

學生成績考查表

本冊教材總體目標

一、數(shù)與代數(shù)

第一單元生活中的數(shù)（百以內數(shù)的認識）從第一冊的20以內數(shù)的認識擴展到百

以內數(shù)的認識。

第三單元加與減（一）（整十數(shù)加減整十數(shù)，兩位數(shù)加減整十數(shù)，兩位數(shù)加一位

數(shù)不進位加法，兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法）

這是用的我們成人交流的語言，學生學習時用教材上給的一個個活動性語言來代

替，如“采松果”、“拔蘿卜”等，用活動的主題來體現(xiàn)。

第五單元加與減（二）（兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法，兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法，

兩位數(shù)加減兩位數(shù)）

第七單元加與減（三）（連加，連減，加減混合運算）

第六單元購物（元、角、分的認識）

二、空間與圖形

第二單元觀察與測量（從兩個方向觀察物體、厘米和米的認識）

第四單元有趣的圖形（長方形、正方形、三角形、圖的直觀認識）

本套教材編寫遵循著立體一平面-立體這一過程，在一冊認識立體圖形，這冊認

識平面圖形。

三、統(tǒng)計與概率

第八單元統(tǒng)計（在方格內涂色）學生學會根據(jù)生活中的一個現(xiàn)象，做出一個判斷,

搜集素材，學會在方格內涂色，呈現(xiàn)統(tǒng)計的結果。

四、實踐與綜合應用

1、實踐活動分散在各部分學習內容中。①提供的實踐活動題材，力圖使其具有

現(xiàn)實性、趣味性；②呈現(xiàn)形式多樣化的生活中實際應用的問題。

2、在這個基礎上，提供了三個實踐活動。（P61、P85、P87）

①有多少本課外書②調查小組同學最喜歡的電視節(jié)目③調查一個星期內家里

扔掉多少個塑料袋。

3、同時還提供了三個綜合性實踐活動（主體活動）

①我和小樹一起成長；②小小運動會；③今天我當家。讓孩子們能夠把這一階

段學習的知識連貫起來，也就是數(shù)學知識本身的綜合運用。此外，還安排了5

個數(shù)學游戲，1個數(shù)學故事，3個小調查，2個數(shù)學萬花筒，1個你知道嗎。

簡要分析本冊教材

與J弋

1、第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學習中，學生將結合生活中的具

體情境，通過“數(shù)花生”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會

數(shù)、會讀、會寫100以內的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系；能夠運用

數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、第一單元“加與減（一）"、第五單元“加與減（二）"、第六單元“加與

減（三）"。在這些單元的學習中，結合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽

象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握20以內退位減

法、100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減

混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結果；初步學會

應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

二、空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單

物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中，學生將經(jīng)歷從立體圖形到

平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在

體上；通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等

平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的

過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。

三、實踐活動

本冊教材安排了數(shù)學好玩（分扣子和填數(shù)游戲）的實踐活動，旨在綜合運用所學

的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了動手做，小調查

等活動，旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動中，學生將運用所學的

知識和方法解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動

經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，

發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

第一單元

20以內的退位減法是第二冊第一單元的內容，也是學生學習本冊的重難點

之一。它與20以內的進位加法同等重要，都是最基礎的知識。因此，學生學習

這部分內容時，必須在理解算理的基礎上學會計算方法，并通過合理的練習達到

一定的熟練程度，切實為以后學習打好基礎。學會計算并運用于生活中解決問題,

對理解運算的意義，體會數(shù)學的作用，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。

—加與減（一）

課題：買鉛筆

教學時間：月日

總節(jié)數(shù)：節(jié)

教學目標：

1.通過生活中的情境，激發(fā)學生對問題的探索興趣，引導學生運用已有的經(jīng)驗

和知識計算減數(shù)是9的退位減法；并通過交流和比較，使學生初步掌握退位減法

的思維過程，能正確地計算減數(shù)是9的退位減法。

2.培養(yǎng)學生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題

的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

3.培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅。

教學重難點：正確地計算減數(shù)是9的退位減法。

教學準備：

L（學生）

2.（老師）PPT

教學過程

教學環(huán)

學生活動教師活動設計意圖

節(jié)

情

創(chuàng)

設用電腦出示課課前調整（手寫）引起興趣

境

本第全景圖（小從學生熟

1、交流，同桌說兔買鉛筆的場悉的生活

一說。景）。情境入手，

2、全班匯報。小白兔特別愛進而調動

勞動，兔媽媽為學生的積

了獎勵小白兔，極性

一大早就帶著

小白兔來到文

具店買鉛筆。我

們一起去瞧瞧

吧！從圖中你看

到了什么？

探

索新

知

袋鼠阿姨有15探索方法

在紙上列算式枝鉛筆，小白兔

擺小棒要買9枝鉛筆，

1)先擺15根小我們幫袋鼠阿

棒，再從中一根一姨算一算還剩

根地拿掉，拿走9多少枝呢？你實踐方法

根后，就知道還剩能根據(jù)要求列

6根。出算式來嗎？

⑵先把擺好的

15根小棒分成1015-9=?該怎么

根和5根，再從算呢？下面同學

10根里拿掉9根們用小棒代替

剩一根，把這一根鉛筆先擺一擺，

加上5根，就得到再跟小組的同

還剩6根了。學說一說你是

(3)把9根小棒怎么算的

分兩次拿。先從

15根里拿走5根，

再從10根里拿走

4根，最后只剩下

6根了。

(4)想9+6=15,

新

鞏

固

反過來15-9=6肯定和評價

知

做練一練

學生概括

結

小小組討論做書上練習總結，既發(fā)

揮學生的

主體作用

這節(jié)課我們學又反饋了

習了什么內容？學生的學

你有什么收獲，習效果。教

有什么問題嗎？師小結點

到為止，不

給過多的

結論性東

西，不限制

學生的算

法。

板書設

計

課題：捉迷藏

教學時間：月日

總節(jié)數(shù)：節(jié)

教學目標：

1.通過生活中的情境，激發(fā)學生對問題的探索興趣，引導學生運用已有的經(jīng)驗

和知識計算減數(shù)是8的退位減法；并通過交流和比較，使學生初步掌握退位減法

的思維過程，能正確地計算減數(shù)是8的退位減法。

2.培養(yǎng)學生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題

的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

3.培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅。

教學重難點：正確地計算減數(shù)是8的退位減法。

教學準備：1.（學生）

2.（老師）PPT

教學過程

教學環(huán)

學生活動教師活動設計意圖

節(jié)

創(chuàng)設情用電腦出示課課前調整（手寫）引起興趣

境問題本第全景圖從學生熟

導入觀察圖，理解圖意藏起來的小朋悉的生活

友有多少個？情境入

手，進而

你能根據(jù)要求調動學生

一共有13個小朋列出算式來嗎？的積極性

友，去掉圖上的8

個,剩下的就是藏

起來的人數(shù)

13-813-8=?該怎么

算呢？下面同學

們用小棒先擺

一擺，再跟小組

探索新的同學說一說探索方法

知你是怎么算的

擺小棒

1）先擺13根小

棒，再從中一根一

根地拿掉，拿走8實踐方法

根后，就知道還剩

5根。

⑵先把擺好的肯定和評價

13根小棒分成10

根和3根，再從

10根里拿掉8根

剩2根，把這2

,就得

上3根

根加

了。

5根

到還

根小棒

把8

(3)

從

。先

次拿

分兩

3根,

里拿走

13根

里拿走

10根

再從

括

學生概

只剩下

，最后

5根

16-8

既

總結，

了。

5根

11-8

13,

8+5=

(4)想

生

鞏固新發(fā)揮學

=5

來13-8

反過

12-8

作

知的主體

練習

做書上

饋

用又反

生的

了學

效

學習

們學

課我

這節(jié)

教師

果。

？

內容

什么

習了

練

做練一

到

小結點

，

收獲

什么

你有

不

為止，

題嗎？

么問

小結有什

的

給過多

東

結論性

限

西，不

的

制學生

論

小組討

。

算法

板書設

計

的小鴨

：快樂

課題

日

月

：

時間

教學

節(jié)

：

總節(jié)數(shù)

：

目標

教學

驗

有的經(jīng)

運用已

導學生

趣，引

索興

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問題

生對

發(fā)學

，激

情境