2024-2025學年新教材高中歷史第四單元資本主義制度的確立第9課資產階級革命與資本主義制度的確立課時作業(yè)含解析新人教版必修中外歷史綱要下

PAGE第9課資產階級革命與資本主義制度的確立必備學問基礎練進階訓練第一層學問點1英、美、法資產階級革命1.1689年《權利法案》頒布后，英國政治方面發(fā)生的重大變更是()A．議會權力得到擴大B．王位繼承權從國王轉到議會C．國王失去了行政權D．國王處于“統(tǒng)而不治”的地位2．下面漫畫題目為《美國烈馬正在掀翻它的主子》。該漫畫表明()A．美國通過獨立斗爭擺脫英國殖民統(tǒng)治B．美國要推倒邦聯制度建立統(tǒng)一的聯邦政府C．南北斗爭以北方成功而告終D．西班牙在美洲的統(tǒng)治被推翻3．有學者認為，法國大革命是由啟蒙時代帶來的憤恨和渴望，以及由此而生的社會和政治因素促成的，這反映了大革命前法國的中心沖突是()A．君權神授與天賦人權B．專制迷信與民主科學C．專制王權與自由同等D．神職特權與宗教自由學問點2資本主義制度的確立4.美國1787年憲法規(guī)定：“未經國會同意，不得對進出口貨物征收任何關稅?！蹦媳倍窢幒蟮膽椃ㄐ拚钢幸?guī)定：“任何一州，都不得制定或實施限制合眾國公民的特權或豁免權的法律?！边@些規(guī)定()A．保證了三權分立的運轉B．加強了中心政府的權力C．體現了人民主權的思想D．完善了分權制衡的體制學問點3資本主義的擴展5.19世紀初，一位俄國貴族說：“(廢除農奴制)農業(yè)就不會有什么問題了嗎？一些田地莫非不休耕，一些谷倉莫非不會空嗎？終歸，我們市面上的面包大部分不是由自由農夫生產出來的而是出自貴族……離開了主子的管束，農夫只會貪杯、干壞事?！鄙鲜霾牧戏从车幕局饕娛?)A．維護農奴制B．廢除農奴制C．推翻沙皇專制D．對農奴制進行改革6．(原創(chuàng))1861年，意大利國會在都靈開幕，維托里奧·埃馬努埃萊二世取消了撒丁國王的稱號，改稱意大利國王。這一改稱()A．推動了國家統(tǒng)一進程B．說明意大利結束了分裂狀態(tài)C．表明民主共和制政體的確立D．有利于從普魯士手中收復失地7．(改編)鹿鳴館是位于日本東京的一所歐式風格的類似于沙龍的會館，建成于1883年。由于來客大都是日本近代化的棟梁型人物，很多重要的政策都出自于鹿鳴館，于是人們把這一時期稱為“鹿鳴館時代”。據此，“鹿鳴館時代”的內涵應當是()A．針砭時弊以商開國大計B．推翻幕府以建立近代國家C．學習西方以助文明開化D．尊崇天皇以推行軍國主義關鍵實力綜合練進階訓練其次層1．有學者認為，1688年“光榮革命”開拓了一條英國式的發(fā)展道路。其基本含義是()A．為現代英國的發(fā)展奠定堅實基礎B．以法律制約王權，實行以法治國C．以和平方式進行變革，推動社會進步D．克服王權的專制，建立議會的主權2．美國某歷史學家認為：“1787年在費城所起草的憲法是試驗時期最宏大的創(chuàng)建性的成功?！睂Α皠?chuàng)建性的成功”詮釋正確的是()A．誕生了西方首個憲政文獻B．開啟了代議制民主模式C．成功實踐了自由主義思想D．創(chuàng)建了近代民主共和制3．1787年憲法“實行了比人類迄今所建立的任何政府所實行的還要多的防范和其他難以逾越的措施，以防止走向暴政”。這些“措施”中最主要的是()A．允許各州有自治權B．保障人民基本權利C．確立三權分立原則D．實行民主共和制度4．近代法國政體更換頻繁，1789～1875年間出現過君主立憲制、軍事帝國、復辟王朝、民主共和制等不同政體。這反映了()A．民主進程艱難曲折B．啟蒙思想日益深化C．專制王朝力氣強大D．政治體制不斷完善5．下圖為某書局部書目，此部分涉及的內容是()A．英國責任內閣制的形成B．美國兩黨制的形成和發(fā)展C．法蘭西其次帝國的建立D．普魯士完成德意志統(tǒng)一6．雨果在小說《九三年》中描述1793年法國唯一的最高權力機關國民公會：“既是正式選舉會議又是十字街頭，既是權威機關又是平民大眾，既是法庭又是被告?！边@里的國民公會所體現的政治理念是()A．三權分立B．君主立憲C．人民主權D．法律至上7．據統(tǒng)計，1861～1881年的20年間，俄國紡織品的生產增加了兩倍，紡織機械設備得到了更新，大規(guī)模的機械生產全面取代了手工工場生產。俄國紡織業(yè)的快速發(fā)展主要得益于()A．大規(guī)模引進西方先進的生產技術B．農奴制改革為經濟發(fā)展創(chuàng)建了條件C．歐洲資本特殊是法國資本的涌入D．政府重視發(fā)展紡織業(yè)以增加其實力8．閱讀下列材料，回答問題。材料一明治期間，很多高級官員認為日本只有“脫亞入歐”，才能與西方列強平起平坐。所謂“脫亞入歐”即脫離落后的亞洲，學習先進的歐洲。材料二明治期間的工廠、學校及交通工具。材料三日本的對外斗爭。(1)依據材料一說明日本“脫亞入歐”的進步性。(2)日本明治維新主要包括哪些方面的內容？材料二中體現了哪些方面的措施？(3)明治維新后日本的外交政策有什么變更？學科素養(yǎng)提升練進階訓練第三層1．(素養(yǎng)題—歷史說明)“英國的王權還從來沒有被套上這么多的緊箍咒，后來王權又被進一步架空，化作一種由主要大臣組成的內閣會議的集體領導權，其負責對象也由原來的國王轉變?yōu)樽h會?！边@種制度是()A．兩黨制B．責任內閣制C．總統(tǒng)制共和制D．聯邦制2．(情境題—學習情境)閱讀材料，回答問題。材料一英、法不僅進行軍事戰(zhàn)，而且進行經濟戰(zhàn)。1806年11月，在戰(zhàn)勝普魯士后，拿破侖在柏林簽署敕令，禁止英國商品進入歐洲大陸?！Ｍ璐艘鹩慕洕C，激起社會與政治騷亂，迫使英國求和?！獜堉ヂ摗斗▏ㄊ贰凡牧隙?859年，英國財政大臣柯布登前往巴黎游說英法兩國簽署互減關稅條約。拿破侖三世對柯布登的建議特別贊同，但法國工業(yè)領袖及其政治盟友卻抵制自由貿易，最終在1860年擬定了英法商約約定互減關稅?！俣劝倏撇牧先聡髁椫葡碌恼嘟M織形式圖(1)閱讀材料一、二并結合所學，請選擇闡述①從目的和結果的角度分析說明柏林敕令的效果。②拿破侖三世將本國經濟納入國際市場實行的措施。(2)結合所學請用一句話概括德國君主立憲制的特征。依據材料三并結合所學加以說明。第9課資產階級革命與資本主義制度的確立必備學問基礎練1．答案：A解析：《權利法案》以明確的條文限制了國王的權力，擴大了議會的權力，故A項正確；王位繼承權受到限制是由于《王位繼承法》的頒布，且繼承權從國王轉到議會的表述有誤，故B項錯誤；《權利法案》頒布后，國王并未立刻“統(tǒng)而不治”，還有行政權，故C項錯誤；國王“統(tǒng)而不治”有一個過程，并不是在《權利法案》頒布后，故D項錯誤。2．答案：A解析：據漫畫并結合美國曾是英國殖民地和推翻英國殖民統(tǒng)治的史實可知，反映的是美國獨立斗爭，故A項正確。3．答案：C解析：結合所學可知，法國大革命的主要任務是推翻封建專制制度，君權神授與天賦人權都是意識形態(tài)層面反封建的表現，故A項錯誤；迷信、科學是相識世界的方式，并非法國大革命前的中心沖突，故B項錯誤；由材料中“啟蒙時代帶來的憤恨和渴望，以及由此而生的社會和政治因素”可知法國大革命前的主要任務是反對封建專制，中心沖突是專制王權與自由同等，故C項正確；反對神職特權是宗教改革時期的主要內容，故D項錯誤。4．答案：B解析：材料反映的是美國中心與地方的關系，與中心聯邦政府內部的三權分立原則無關，故A項錯誤；美國1787年憲法的規(guī)定體現出聯邦政府的權威，憲法修正案是對州立法的限制，因此加強了中心政府的權力，故B項正確；材料沒有體現出人民主權，故C項錯誤；材料只體現出加強中心政府的權力，沒有反映出中心與地方分權制衡，故D項錯誤。5．答案：A解析：由材料“(廢除農奴制)農業(yè)就不會有什么問題了嗎”“離開了主子的管束，農夫只會貪杯、干壞事”可知，材料的基本主見是維護農奴制，故A項正確。6．答案：A解析：意大利通過革命和反侵略斗爭，于1861年建立意大利王國，實行君主立憲制。以后意大利又先后從奧地利和法國手中收復失地，1870年實現了國家統(tǒng)一，故選A項，解除B、C、D三項。7．答案：C解析：鹿鳴館是日本向西方學習的產物，故A項錯誤；明治維新前幕府統(tǒng)治已被推翻，故B項錯誤；鹿鳴館是當時主見向西方學習的精英聚會的地方，故C項正確；材料沒有體現尊崇天皇和軍國主義，故D項錯誤。關鍵實力綜合練1．答案：C解析：材料強調了1688年“光榮革命”對英國歷史發(fā)展的影響。1688年“光榮革命”以非暴力的方式實現了制度的和平更替，維護了社會的穩(wěn)定，故C項正確。2．答案：D解析：1689年英國通過的《權利法案》也是西方憲政文獻，比美國1787年憲法早，故A項錯誤；開啟了代議制民主模式的是英國，不是美國，故B項錯誤；“成功實踐了自由主義思想”不屬于“創(chuàng)建性的成功”，英國比美國早實踐了自由主義思想，故C項錯誤；1787年憲法規(guī)定美國實行民主共和制，第一個民主共和制國家由此誕生，故D項正確。3．答案：C解析：三權分立與制衡防范了權力的濫用，防止統(tǒng)治者走向暴政，故C項正確。4．答案：A解析：近代法國政體更換頻繁，是因為法國資本主義發(fā)展不充分，封建勢力相對強大，這反映了民主進程艱難曲折，故A項正確。5．答案：D解析：俾斯麥是普魯士王國的宰相，領導了三次王朝斗爭，實現了德意志帝國的統(tǒng)一，材料內容與英國、美國、法國無關，A、B、C三項解除，D項符合題意。6．答案：C解析：從“十字街頭”“平民大眾”可知材料中的國民公會體現了人民主權的思想，故C正確。A與材料“唯一的最高權力機關”不符；1793年法國已經廢除了君主制，B錯誤；“法律至上”的理念與“既是法庭又是被告”不符，解除D。7．答案：B解析：據材料“1861～1881年的20年間”可知，俄國此時處于1861年農奴制改革后，俄國走上了資本主義道路，資本主義快速發(fā)展，B項正確。A項與材料無關，解除；俄國經濟對外國資本的依靠制約了俄國經濟的發(fā)展，C項解除；D項不合題意，解除。8．答案：(1)日本的“脫亞入歐”是一種明智的選擇，符合社會發(fā)展的方向，有利于日本的崛起。(2)主要包括政治體制改革、發(fā)展經濟、文明開化、軍隊建設等幾個方面。材料二主要體現了經濟、文化和交通方面的措施。(3)由于經濟的發(fā)展，國力的強大，日本走上了對外擴張的道路。解析：本題主要考查學生從材料中提取有效信息并與所學學問相結合解決問題的實力。第(1)問結合材料的說明及日本明治維新的成效來分析其進步性。第(2)問主要考查明治維新的措施，內容要簡答，沒必要綻開；措施要依據材料進行作答。第(3)問結合材料三從對外侵略的角度考慮。學科素養(yǎng)提升練1．答案：B解析：責任內閣制是反映英國內閣與議會關系的制度，即內閣由議會產生，接受議會行政監(jiān)督的制度，故B符合題意；兩黨制一般指西方資產階級政黨制度，分執(zhí)政黨和在野黨，故A不符合題意；總統(tǒng)共和制下國家元首是總統(tǒng)，而材料國家元首是“國王”，故C不符合題意；聯邦制是一種國家結構，既保證中心政府的權力，又能發(fā)揮地方的自主性，故D不符合題意。2．答案：(1)選擇①目的：迫使英國求和；以奪取歐洲霸權。結果：既打擊了英國；也葬送了法國。選擇②措施：奉行自由貿易原則；降低進口關稅；廢除第一帝國以來的關稅愛護政策；簽訂自由貿易條約；消退貿易壁壘。(2)在德國君主立憲制下，民主立憲是虛，君主專制是實。德意志皇帝是國家元首，擁有任命宰相、主宰議會、創(chuàng)制法律、統(tǒng)率軍隊等大權；宰相由皇帝任命，只對皇帝負責，在內閣中擁有肯定權力；議會由聯邦議會和帝國議會組成，聯邦議會是帝國的最高機構事實上是擁有權力的上議院，其代表由各邦君主任命，普魯士操縱著聯邦議會；帝國議會由普選產生，但作用很小。解析：(1)①目的：依據材料一中“希望借此引起英國的經濟危機，激起社會與政治騷亂，迫使英國求和”，結合所學學問可知，拿破侖簽署柏林敕令的目的是迫使英國求和，從而以奪取歐洲霸權。效果：閱讀材料一中“禁止英國商品進入歐洲大陸”，結合所學學問可知，柏林敕令既打擊了英國，同時也葬送了法國。②措施：依據材料一中“1806年11月，在戰(zhàn)勝普魯士后，拿破侖在柏林簽署敕令，禁止英國商品進入歐洲大陸”，材