2025年福建省高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷試題（含答案）

福建省2025年高二學(xué)業(yè)水平考試(合格考)綜合仿真模擬語(yǔ)文試題(考試時(shí)間:90分鐘;滿(mǎn)分:100分)一、現(xiàn)代文閱讀(28分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,16分)閱讀下面的文字,完成1—5題。①民間謎語(yǔ)是民間文學(xué)作品的重要組成部分,也是民間口頭語(yǔ)言藝術(shù)的一種,是用寓意、比喻、象形、諧音等多種描繪手法,來(lái)影射和暗示事物本來(lái)面目的一種獨(dú)特民間文學(xué)體裁。它是一種利用謎面的語(yǔ)言描繪引導(dǎo)猜謎者的聯(lián)想,從而推測(cè)出所指之事、物或文字的語(yǔ)言游戲形式,是漢語(yǔ)語(yǔ)言智慧的結(jié)晶。謎語(yǔ)起源于民間,大部分也流行于民間,具有民間文學(xué)口頭表達(dá)的特征和匿名創(chuàng)作、流傳的特色。②關(guān)于民間謎語(yǔ)的起源,學(xué)者們歷來(lái)說(shuō)法不一。大約在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謎語(yǔ)便已現(xiàn)雛形,當(dāng)時(shí)的謎語(yǔ)多反映民眾生產(chǎn)生活實(shí)踐,如《彈歌》:“斷竹,續(xù)竹;飛土,逐肉?！逼渲i底是做彈弓,暗指制作和使用彈弓的過(guò)程。到了唐代,猜謎之風(fēng)盛行,上至帝王將相,下至平民百姓,都將謎語(yǔ)作為一種娛樂(lè)游戲。這一時(shí)期,謎語(yǔ)的制作方法更趨精巧、體裁特征日漸穩(wěn)定,謎語(yǔ)的發(fā)展正在醞釀一個(gè)新的高峰。兩宋時(shí)期,社會(huì)生產(chǎn)力有了較大發(fā)展,城市經(jīng)濟(jì)繁榮,市民階層開(kāi)始興起,民眾文化需求進(jìn)一步擴(kuò)大。猜謎形式不僅包括專(zhuān)業(yè)藝人在專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所里進(jìn)行的民間猜謎表演,而且出現(xiàn)大量適應(yīng)市井文人生活的燈謎,謎語(yǔ)走向了更廣闊的發(fā)展空間。元明清時(shí)期,謎事活動(dòng)漸成大觀,在當(dāng)時(shí)文學(xué)作品中可窺見(jiàn)一斑。如曹雪芹《紅樓夢(mèng)》中有謎語(yǔ)二十八則,與作品內(nèi)容相勾連,成為推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的重要手段。③如今,民間謎語(yǔ)從內(nèi)容到形式煥然一新,反映新時(shí)代特色、形式活潑、語(yǔ)言幽默的謎語(yǔ)大量涌現(xiàn)。各地還舉辦形式多樣的元宵節(jié)燈謎活動(dòng)、游園會(huì)等,吸引更多人參與到謎語(yǔ)活動(dòng)中。謎語(yǔ)書(shū)籍出版的興盛也促進(jìn)了民間謎語(yǔ)的發(fā)展,使謎語(yǔ)這一民間文學(xué)形式得以傳承并創(chuàng)新,在現(xiàn)代社會(huì)繼續(xù)發(fā)揮著它特殊的文化功用。④從民間謎語(yǔ)的發(fā)展歷程來(lái)看,它直接又真實(shí)地反映了過(guò)去的社會(huì)歷史背景和民眾的生產(chǎn)生活狀況,是充滿(mǎn)民間智慧與藝術(shù)的一種口承文學(xué)。民間謎語(yǔ)能夠在歷史的長(zhǎng)河中流傳不息并在當(dāng)代社會(huì)煥發(fā)新活力,與其自身所具有的藝術(shù)特色和文化價(jià)值是密不可分的。⑤具體說(shuō)來(lái),民間謎語(yǔ)在藝術(shù)上的特色可概括為:謎面內(nèi)容涉及廣泛,形式多樣,包括短語(yǔ)歌謠、詩(shī)詞歌賦、實(shí)物動(dòng)作等;修辭手法十分豐富,有比喻、夸張、比擬、排比、典故、反復(fù)等;謎面的設(shè)置通常暗含機(jī)關(guān),同一個(gè)謎底可以用多個(gè)謎面進(jìn)行描述,比如“奇怪事情多,紙里包著火”“一個(gè)壇子兩個(gè)口,里頭坐著紅小鬼”“”,這三則謎語(yǔ)分別從燈籠的構(gòu)造、外形特征、用途三方面進(jìn)行描述,生動(dòng)形象,富有想象力。

⑥民間謎語(yǔ)中包蘊(yùn)著中華民族博大精深的文化內(nèi)涵,是民間社會(huì)認(rèn)知世界的百科全書(shū),它涵蓋日月星辰、風(fēng)雨雷電、山川湖海、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、農(nóng)桑耕織、百工技藝、衣食住行等生活世界的方方面面,同時(shí)它與民族心智與審美息息相關(guān),是中華民族文化的基因庫(kù)。民間謎語(yǔ)根植于人民生活之中,是民眾審美情趣和智慧的表達(dá),是中國(guó)口頭與文字文化傳統(tǒng)的重要組成部分。傳承和弘揚(yáng)謎語(yǔ)文化是保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、促進(jìn)社會(huì)文化建設(shè)事業(yè)的一項(xiàng)重要舉措,是增進(jìn)民族文化認(rèn)同,實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效方式。(摘編自高忠嚴(yán)《中國(guó)民間謎語(yǔ)的源流特征與文化價(jià)值》)1.下列填入文中橫線處,最合適的一項(xiàng)是()(2分)A.黃皮包著紅珍珠,顆顆珍珠有骨頭 B.一頂轎子開(kāi)兩口,日里不走夜里走C.小小白花無(wú)人栽,最?lèi)?ài)寒風(fēng)自己開(kāi) D.一個(gè)南瓜兩頭空,肚里開(kāi)花放光明2.根據(jù)文意,對(duì)“民間謎語(yǔ)”理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.用諧音、比喻等修辭手法推斷出所指事物或文字的民間口語(yǔ)藝術(shù)。B.能直接又真實(shí)地反映出過(guò)去的社會(huì)背景和民眾的生產(chǎn)生活狀況。C.《紅樓夢(mèng)》涉及的諸多謎語(yǔ)體現(xiàn)出明清時(shí)期謎事活動(dòng)已然盛行。D.舉辦游園會(huì)和出版謎語(yǔ)書(shū)籍促使民間謎語(yǔ)發(fā)展步入鼎盛階段。3.根據(jù)文意,以下推斷正確的一項(xiàng)是()(2分)A.民間謎語(yǔ)的興盛與社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和城市文化的繁榮有關(guān)。B.民間謎語(yǔ)之所以能不斷發(fā)展就在于其自身所特有的藝術(shù)特色。C.猜謎的審美趣味主要在于同一謎底可以用多個(gè)謎面進(jìn)行描述。D.傳承和弘揚(yáng)謎語(yǔ)文化是保護(hù)非遺、增進(jìn)民族文化認(rèn)同的核心途徑和有效方式。4.民間謎語(yǔ)在藝術(shù)上有哪些特色?請(qǐng)根據(jù)原文,簡(jiǎn)要概括。(4分)5.分析文章的行文思路。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成6—8題。一天的等待海明威他走進(jìn)我們的房間關(guān)窗時(shí),我們還沒(méi)有起床,不過(guò)我發(fā)現(xiàn)他好像生病了,全身哆嗦,臉色蒼白,步履蹣跚,似乎動(dòng)一下就會(huì)疼痛至死?！澳膬翰皇娣?寶貝兒?”“頭痛?！薄摆s快回床上躺著去?！薄安?我沒(méi)事兒?！薄澳阆然卮采先?我穿好衣服就去看你。”不一會(huì)兒,他穿好了衣服,坐在火爐旁。這個(gè)九歲男孩看上去又虛弱又可憐,我摸了摸他的額頭,燒得很厲害。“上床躺著,”我說(shuō),“你發(fā)燒了。”“我沒(méi)事兒?！彼f(shuō)。醫(yī)生很快來(lái)了,給孩子量了體溫?！岸嗌俣?”我問(wèn)醫(yī)生。“一百零二度?！毕聵呛?醫(yī)生留下三種藥,是三種不同顏色的膠囊,并交代如何服用。一種是退燒藥,一種是止瀉藥,還有一種是抗酸藥。他解釋說(shuō),流感病菌只有在酸性環(huán)境中才能存活。他似乎對(duì)流感很在行,還說(shuō)只要發(fā)燒不超過(guò)一百零四度就沒(méi)什么好擔(dān)心的。只是輕度流感,只要當(dāng)心別引起肺炎,就沒(méi)有什么危險(xiǎn)。我回到房里,記下孩子的體溫和服藥的時(shí)間?！耙灰易x書(shū)給你聽(tīng)?”“好的,您想讀就讀吧。”孩子說(shuō)。他臉色蒼白,眼窩下方有黑暈。他靜靜地躺在床上,眼神空洞地望著天花板。我大聲讀起霍華德?派爾的《海盜故事》,可我發(fā)覺(jué)他根本沒(méi)有聽(tīng)?！案杏X(jué)怎么樣,寶貝兒?”我問(wèn)道。“目前為止,還是那樣兒。”他說(shuō)。我坐在床腳,自顧自地念著書(shū),等著到時(shí)間再給他吃另一種膠囊。按理說(shuō)他應(yīng)該睡著了,可是我抬頭一看,他正神情古怪地盯著床腳?！霸趺床蝗ニ瘯?huì)兒?吃藥的時(shí)候我會(huì)叫醒你?！薄拔疫€是醒著好?！边^(guò)了一會(huì)兒,他沖我說(shuō)道:“爸爸,要是您覺(jué)得心煩的話,就不用在這兒陪我。”“沒(méi)有什么可心煩的。”“不,我是說(shuō),如果這事會(huì)給您帶來(lái)煩惱的話,您就不用待在這里了?！蔽乙詾樗悬c(diǎn)兒神志不清了,十一點(diǎn)按醫(yī)囑給他吃完藥,我便出去了。戶(hù)外有些寒冷,天空中下著雨夾雪,飄灑在地面,形成一層薄冰,那光禿禿的樹(shù)木、灌木叢、修剪過(guò)的樹(shù)枝、草坪和空地,似乎都被籠罩在寒冰里。我牽著小愛(ài)爾蘭塞特犬出門(mén),沿著大路和結(jié)了冰的小溪往前走,可是,要在光溜溜的冰面上站立和行走,真是有點(diǎn)困難。紅毛犬連跌帶滑,一路趔趄,我也重重地摔了兩跤,獵槍都被甩了出去,在冰面上滑出去老遠(yuǎn)。一群鵪鶉躲在懸著樹(shù)枝的高高的堤岸下,被我們驚飛了,我立刻舉槍擊落兩只。有幾只仍然棲息在樹(shù)上,其他大部分都鉆進(jìn)了灌木叢。要想把它們趕出來(lái),你得在生長(zhǎng)著灌木叢的土地上跳幾下。結(jié)果,你在這些又滑又有彈性的樹(shù)枝上搖搖晃晃,還沒(méi)站穩(wěn)時(shí),它們又飛了出來(lái),你很難瞄準(zhǔn)。我擊落了兩只,放跑了五只。不過(guò),我在動(dòng)身返程時(shí),在離家不遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉,不禁竊竊自喜,還剩下許多,改日再來(lái)尋覓獵捕?；氐郊?家里人告訴我孩子不讓任何人進(jìn)他的房間。“你們不能進(jìn)來(lái),”他說(shuō),“千萬(wàn)不要被我傳染。”我走到他身邊,發(fā)現(xiàn)他還保持著我離開(kāi)時(shí)的姿勢(shì)。他面色蒼白,但兩頰燒得通紅,眼睛依舊一動(dòng)不動(dòng)地盯著床腳。我測(cè)了他的體溫?！岸嗌?”“一百來(lái)度吧?！蔽艺f(shuō)。其實(shí)是一百零二度四分。“剛才是一百零二度?！彼f(shuō)?！罢l(shuí)說(shuō)的?”“醫(yī)生。”“你的體溫沒(méi)問(wèn)題,”我說(shuō),“沒(méi)什么好擔(dān)心的。”“我不擔(dān)心,”他說(shuō),“可是我忍不住?！薄安灰搿！蔽艺f(shuō),“放松點(diǎn)兒。”“我挺放松的?！彼f(shuō)著,眼睛直直地盯著前方。顯然,他在極力克制自己?！昂赛c(diǎn)水,把藥吃了?！薄澳X(jué)得這有用嗎?”“當(dāng)然有用了?！蔽易聛?lái),打開(kāi)《海盜故事》,讀給他聽(tīng),但看得出來(lái),他根本沒(méi)興趣。于是我停了下來(lái)。“我大概什么時(shí)候會(huì)死?”他問(wèn)道?！笆裁?”“我還能活多久?”“你不會(huì)死。你這是怎么了?”“哦,不,我會(huì)死的。我聽(tīng)到他說(shuō)一百零二度?！薄叭税l(fā)燒到一百零二度是不會(huì)死的,你真是在說(shuō)傻話?！薄拔抑罆?huì)的。在法國(guó)上學(xué)的時(shí)候,同學(xué)們告訴我,發(fā)燒到四十度就活不了了。我已經(jīng)一百零二度了?！薄澳氵@可憐的寶貝兒,”我說(shuō),“哦,可憐的傻寶貝兒,這就像英里和公里的問(wèn)題。你不會(huì)死的。那種溫度計(jì)不一樣。用那種溫度計(jì)測(cè),三十七度是正常體溫。而用這種溫度計(jì)測(cè),正常體溫是九十八度。”“您肯定?”“十分肯定。”我說(shuō),“這就像英里和公里的換算一樣。你知道,就好像我們車(chē)速開(kāi)到七十英里,該換算成多少公里一樣?！薄芭??！彼f(shuō)。他緊盯著床腳的目光漸漸輕松了一些,一直繃著的那股勁兒也終于緩了下來(lái)。第二天,他輕松極了,為了一點(diǎn)兒無(wú)關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來(lái)。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.情節(jié)圍繞“一天的等待”展開(kāi),標(biāo)題貫串全文,是行文的線索,同時(shí)未明確“等待”對(duì)象,有設(shè)置懸念、吸引讀者之效。B.“全身哆嗦”“臉色蒼白”“步履蹣跚”等多處細(xì)節(jié)表明孩子病情不輕,但仍跟父親說(shuō)可以不用陪他,這說(shuō)明他體貼懂事。C.孩子生病了,“我”卻出去打獵,“我”講故事時(shí),孩子并不喜歡聽(tīng),從這些都可以看出“我”和孩子的關(guān)系并不親密。D.小說(shuō)結(jié)尾孩子第二天“為了一點(diǎn)兒無(wú)關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來(lái)”,說(shuō)明他得知自己病情無(wú)礙后恢復(fù)了孩童天性。7.小男孩的心理在醫(yī)生測(cè)完體溫后發(fā)生了幾次改變,請(qǐng)加以梳理概括。(4分)8.海明威說(shuō),冰山運(yùn)動(dòng)之莊嚴(yán)宏偉,是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔?而八分之七隱藏在水面下。這便是他著名的“冰山原則”。請(qǐng)從人物塑造、情節(jié)安排、語(yǔ)言特點(diǎn)等角度中任選兩個(gè)分析本文是如何體現(xiàn)這一原則的。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(20分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,9分)閱讀下面的文言文,完成9—12題。于是張良至軍門(mén)見(jiàn)樊噲。樊噲?jiān)?“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者項(xiàng)莊拔劍舞,其意常在沛公也?！眹?jiān)?“此迫矣!臣請(qǐng)入,與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T(mén)。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞,衛(wèi)士仆地。噲遂入披帷西向立瞋目視項(xiàng)王頭發(fā)上指目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰:“客何為者?”張良曰:“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰:“壯士!賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝,起,立而飲之。項(xiàng)王曰:“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地,加彘肩上,拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰:“壯士!能復(fù)飲乎?”樊噲?jiān)?“臣死且不避,卮酒安足辭!夫秦王有虎狼之心,殺人如不能舉,刑人如恐不勝,天下皆叛之。懷王與諸將約曰:‘先破秦入咸陽(yáng)者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?yáng),毫毛不敢有所近,封閉宮室,還軍霸上,以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此,未有封侯之賞,而聽(tīng)細(xì)說(shuō),欲誅有功之人,此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也!”項(xiàng)王未有以應(yīng),曰:“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾,沛公起如廁,因招樊噲出。(節(jié)選自《鴻門(mén)宴》)9.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()(2分)A.噲遂入/披帷西向/立瞋目視/項(xiàng)王頭發(fā)上指/目眥盡裂B.噲遂入/披帷西向立/瞋目/視項(xiàng)王/頭發(fā)上指/目眥盡裂C.噲遂入/披帷西向立/瞋目視項(xiàng)王/頭發(fā)上指/目眥盡裂D.噲遂入/披帷西向/立瞋/目視項(xiàng)王/頭發(fā)上指/目眥盡裂10.下列對(duì)文中加點(diǎn)字的解釋,不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)內(nèi):讓……入內(nèi)B.則與一生彘肩 與:給C.殺人如不能舉 舉:列舉D.先破秦入咸陽(yáng)者王之 王:名詞的使動(dòng)用法,使……為王11.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)故遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也。譯文:

12.項(xiàng)王對(duì)樊噲所說(shuō)的話為什么會(huì)“未有以應(yīng)”?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,5分)閱讀下面這首詞,完成13—14題。生查子·煙雨晚晴天[五代]魏承班煙雨晚晴天,零落花無(wú)語(yǔ)。難話此時(shí)心,梁燕雙來(lái)去。琴韻對(duì)薰風(fēng),有恨和情撫。腸斷斷弦頻,淚滴黃金縷。13.下列對(duì)這首詞思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析,不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.詞的首句以“煙雨晚晴天”起筆,狀寫(xiě)景物,傍晚時(shí)分,天氣轉(zhuǎn)晴。B.詞的下片寫(xiě)主人公撫琴遣恨,那無(wú)言的愁恨就隨熏香的風(fēng)一一飄散。C.詞人在詞中用“斷弦頻”的琴聲來(lái)刻畫(huà)柔腸寸斷的心緒,虛意實(shí)寫(xiě)。D.全詞以對(duì)女子撫琴時(shí)“淚滴”的描繪作結(jié),深化愁苦之情,幽怨全出。14.中國(guó)古典美學(xué)向來(lái)崇尚“立象以盡意,語(yǔ)婉而情深”。請(qǐng)從“象”與“意”的角度簡(jiǎn)要賞析詞的上片選用“落花”之妙。(3分)(三)名句名篇默寫(xiě)(本題共1小題,6分)15.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶淵明《歸園田居》(其一)中的“,”兩句,用白描手法靜態(tài)描寫(xiě)了房屋周?chē)鷺?shù)木茂盛的景象。

(2)辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中的“,”兩句,表達(dá)對(duì)“好戰(zhàn)必亡,忘戰(zhàn)也必亡”的擔(dān)憂。

(3)在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中,冉有表達(dá)志向時(shí)言辭比較謙虛,這從他說(shuō)的“,”兩句中可以看出。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共6小題,每小題2分,共12分)閱讀下面的文字,完成16—21題。高度自律產(chǎn)生的高度服從特性,實(shí)際上是一種高度的責(zé)任心。但是,這樣的高度自律,在外人看來(lái)只不過(guò)是一個(gè)優(yōu)秀的標(biāo)簽而已。通常,自律的人非常,身邊的人早已習(xí)慣了他們的默默俸獻(xiàn)和付出,而忘記了他們?yōu)榇俗龀龅呐蜖奚?)

高度自律的人也很難感受到成就感,很少對(duì)積極或消極情緒做出反應(yīng),也許因?yàn)樗麄冏詣?dòng)了強(qiáng)烈的感情。他們?nèi)笔Я苏Ｈ说捏w驗(yàn)感,無(wú)法體會(huì)到生命的高潮和失落。說(shuō)到這里,我也不得不重新審視這些年來(lái)恪守自律的習(xí)慣,的確有些刻板,也的確讓自己地生活。有時(shí)候感覺(jué)生活就像是在模子中,半點(diǎn)的偏離。

其實(shí)①,②,③,怎么理解。既然一味地將自律列為自己人生的準(zhǔn)則,甚至奉若神明,那么就得心甘情愿地付出吧;如果總是把自律作為一個(gè)人是否足夠優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),似乎有些勉強(qiáng)。因?yàn)?在這個(gè)世界上,優(yōu)秀并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),你的自律和他的灑脫都是一種境界,各有各的樂(lè)趣。

16.下列與文中加點(diǎn)字“恪”讀音相同的一項(xiàng)是()A.個(gè) B.落 C.課 D.格17.文中畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.標(biāo)簽 B.俸獻(xiàn) C.勉強(qiáng) D.灑脫18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.靠譜淡化安分守己來(lái)不得B.保守 屏蔽 安分守己 容不得C.保守 淡化 循規(guī)蹈矩 來(lái)不得D.靠譜 屏蔽 循規(guī)蹈矩 容不得19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.因而,被忽視的他們總是對(duì)周?chē)娜瞬惶珴M(mǎn)意,認(rèn)為自己被利用了。B.然而,被忽視的他們總是認(rèn)為自己被利用了,對(duì)周?chē)娜瞬惶珴M(mǎn)意。C.因而,他們總是認(rèn)為自己被忽視并被利用了,對(duì)周?chē)娜瞬惶珴M(mǎn)意。D.然而,他們總是對(duì)周?chē)娜瞬惶珴M(mǎn)意,認(rèn)為自己被忽視并被利用了。20.填入文中①②③處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.①都是一把雙刃劍②就看你怎么使用③任何事都有兩面性B.①就看你怎么使用 ②都是一把雙刃劍 ③任何事都有兩面性C.①任何事都有兩面性 ②都是一把雙刃劍 ③就看你怎么使用D.①任何事都有兩面性 ②就看你怎么使用 ③都是一把雙刃劍21.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.既然一味地將自律奉若神明,尤其作為自己人生的準(zhǔn)則,那么就得心甘情愿地付出。B.如果一味地將自律奉若神明,甚至作為自己人生的準(zhǔn)則,那么就得心甘情愿地付出。C.如果一味地將自律作為自己人生的準(zhǔn)則,尤其奉若神明,那么心甘情愿地付出吧。D.既然一味地將自律作為自己人生的準(zhǔn)則,甚至奉若神明,那么心甘情愿地付出吧。四、寫(xiě)作(40分)22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。(40分)世間萬(wàn)物,皆有價(jià)值。戈壁灘騰空升起的蘑菇云,是鄧稼先為國(guó)鑄重器的價(jià)值;陽(yáng)光下“子背母、母背子”的溫馨畫(huà)面,是中年人承擔(dān)責(zé)任的價(jià)值;墻角邊傲立風(fēng)雨的花苞,是小桃樹(shù)頑強(qiáng)生長(zhǎng)的價(jià)值……你就是你,自有光芒。請(qǐng)以“價(jià)值”為話題,寫(xiě)一篇文章,體現(xiàn)你的感悟和思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于600字。1.B根據(jù)下文“三則謎語(yǔ)分別從燈籠的構(gòu)造、外形特征、用途三方面進(jìn)行描述”可知,橫線處應(yīng)該是關(guān)于燈籠的謎語(yǔ),且內(nèi)容是說(shuō)燈籠的用途。A項(xiàng),是說(shuō)石榴。C項(xiàng),是說(shuō)雪花。D項(xiàng),是說(shuō)燈籠,但側(cè)重于燈籠的構(gòu)造和外形特征。2.D“民間謎語(yǔ)發(fā)展步入鼎盛階段”錯(cuò)誤。原文只是說(shuō)舉辦游園會(huì)和出版謎語(yǔ)書(shū)籍對(duì)民間謎語(yǔ)的發(fā)展有促進(jìn)作用,并沒(méi)有說(shuō)“促使民間謎語(yǔ)發(fā)展步入鼎盛階段”。3.AB項(xiàng),選項(xiàng)表述絕對(duì),原文信息是“民間謎語(yǔ)能夠在歷史的長(zhǎng)河中流傳不息并在當(dāng)代社會(huì)煥發(fā)新活力,與其自身所具有的藝術(shù)特色和文化價(jià)值是密不可分的”。C項(xiàng),“主要在于”錯(cuò)誤,猜謎的審美趣味是多方面的,從文中看不出哪個(gè)是主要的。D項(xiàng),“核心途徑”錯(cuò)誤,原文是說(shuō)傳承和弘揚(yáng)謎語(yǔ)文化是保護(hù)非遺、增進(jìn)民族文化認(rèn)同的重要舉措和有效方式。4.解析:通讀原文可知,關(guān)于民間謎語(yǔ)藝術(shù)特色的描述主要集中在第⑤段,故將答題區(qū)間鎖定在該段內(nèi)容,分條概括即可。答案:①謎面內(nèi)容涉及廣泛,形式多樣。②修辭手法十分豐富。③謎面的設(shè)置通常暗含機(jī)關(guān)。5.解析:本文第①段“民間謎語(yǔ)是民間文學(xué)作品的重要組成部分……具有民間文學(xué)口頭表達(dá)的特征和匿名創(chuàng)作、流傳的特色”,首先厘清民間謎語(yǔ)這一概念的內(nèi)涵及特點(diǎn)。接著第②段“關(guān)于民間謎語(yǔ)的起源,學(xué)者們歷來(lái)說(shuō)法不一”,第③段“如今,民間謎語(yǔ)從內(nèi)容到形式煥然一新,反映新時(shí)代特色、形式活潑、語(yǔ)言幽默的謎語(yǔ)大量涌現(xiàn)”,以時(shí)間為序,梳理民間謎語(yǔ)的歷史流變及階段性特征。第④段“從民間謎語(yǔ)的發(fā)展歷程來(lái)看……與其自身所具有的藝術(shù)特色和文化價(jià)值是密不可分的”,第⑤段“具體說(shuō)來(lái),民間謎語(yǔ)在藝術(shù)上的特色可概括為……”,這兩段在梳理流變的基礎(chǔ)上,通過(guò)舉出燈謎實(shí)例和引用評(píng)論,探討民間謎語(yǔ)形式多樣、修辭手法豐富等藝術(shù)特點(diǎn)。第⑥段總結(jié)上文并說(shuō)明怎么做:傳承和弘揚(yáng)謎語(yǔ)文化是保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、促進(jìn)社會(huì)文化建設(shè)事業(yè)的一項(xiàng)重要舉措,是增進(jìn)民族文化認(rèn)同,實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效方式。答案:本文第①段首先厘清民間謎語(yǔ)這一概念的內(nèi)涵及特點(diǎn);接著第②、第③段以時(shí)間為序,梳理民間謎語(yǔ)的歷史流變及階段性特征;第④、第⑤段在梳理流變的基礎(chǔ)上,通過(guò)舉出燈謎實(shí)例和引用評(píng)論,探討民間謎語(yǔ)形式多樣、修辭手法豐富等藝術(shù)特點(diǎn);最后第⑥段綜合上述分析,從而得出結(jié)論,即傳承和弘揚(yáng)謎語(yǔ)文化是保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、促進(jìn)社會(huì)文化建設(shè)事業(yè)的一項(xiàng)重要舉措,是增進(jìn)民族文化認(rèn)同,實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效方式。6.C“關(guān)系并不親密”錯(cuò)誤。“我”出去打獵是因?yàn)橹篮⒆硬∏椴粐?yán)重,“我”講故事孩子并不喜歡聽(tīng)是孩子以為自己快要死了,心理壓力大,無(wú)心聽(tīng)故事。7.解析:醫(yī)生測(cè)溫后一開(kāi)始:“他臉色蒼白,眼窩下方有黑暈。他靜靜地躺在床上,眼神空洞地望著天花板”“他正神情古怪地盯著床腳”,孩子誤以為自己即將死亡,恐懼不安,孤獨(dú)絕望。等待“死亡”的過(guò)程中:孩子“不讓任何人進(jìn)他的房間”,怕把病傳給別人;“眼睛直直地盯著前方。顯然,他在極力克制自己”,盡管害怕,但勇敢選擇獨(dú)自面對(duì)死亡。誤會(huì)解除后:“他緊盯著床腳的目光漸漸輕松了一些,一直繃著的那股勁兒也終于緩了下來(lái)。第二天,他輕松極了,為了一點(diǎn)兒無(wú)關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來(lái)”,壓力得到釋放,從逐漸放松到完全恢復(fù)孩童的天真任性。答案:①醫(yī)生測(cè)溫后一開(kāi)始:誤以為自己即將死亡,恐懼不安,孤獨(dú)絕望。②等待“死亡”的過(guò)程中:怕把病傳給別人,盡管害怕,但勇敢選擇獨(dú)自面對(duì)死亡。③誤會(huì)解除后:壓力得到釋放,從逐漸放松到完全恢復(fù)孩童的天真任性。8.解析:首先理解“冰山原則”這一概念。所謂“冰山原則”就是用簡(jiǎn)潔的文字塑造出鮮明的形象,把自身的感受和思想情緒最大限度地埋藏在形象之中,使之情感充沛卻含而不露、思想深沉而隱而不晦,從而將文學(xué)的可感性與可思性巧妙地結(jié)合起來(lái),讓讀者通過(guò)對(duì)鮮明形象的感受去挖掘作品的思想意義。“塑造出的鮮明形象”屬于露出冰山之上的部分,而“含而不露”的情感思想是冰山之下的部分。再結(jié)合文章從人物塑造、情節(jié)安排、語(yǔ)言特點(diǎn)等角度分析鑒賞小說(shuō)的“冰山原則”。人物:“他臉色蒼白,眼窩下方有黑暈。他靜靜地躺在床上,眼神空洞地望著天花板”“他正神情古怪地盯著床腳”“爸爸,要是您覺(jué)得心煩的話,就不用在這兒陪我”“不,我是說(shuō),如果這事會(huì)給您帶來(lái)煩惱的話,您就不用待在這里了”“‘你們不能進(jìn)來(lái),’他說(shuō),‘千萬(wàn)不要被我傳染?！蓖ㄟ^(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)小男孩豐富的內(nèi)心活動(dòng),小男孩盡管害怕,但勇敢選擇獨(dú)自面對(duì)死亡,塑造其小硬漢的形象特點(diǎn)。情節(jié):“‘你的體溫沒(méi)問(wèn)題,’我說(shuō),‘沒(méi)什么好擔(dān)心的?！薄啊也粨?dān)心,’他說(shuō),‘可是我忍不住?！薄啊灰搿！艺f(shuō),‘放松點(diǎn)兒?！薄啊彝Ψ潘傻摹！f(shuō)著,眼睛直直地盯著前方。顯然,他在極力克制自己”“喝點(diǎn)水,把藥吃了”“您覺(jué)得這有用嗎”“當(dāng)然有用了”通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話交流來(lái)表現(xiàn)父子間交流溝通的不暢,很明顯父親說(shuō)的和小男孩說(shuō)的內(nèi)涵不一致,話語(yǔ)背后各有各的指向。語(yǔ)言:“誰(shuí)說(shuō)的”“醫(yī)生”,“我”理解醫(yī)生說(shuō)的是病情不嚴(yán)重,小男孩理解醫(yī)生已經(jīng)給自己判了死刑?！啊銈儾荒苓M(jìn)來(lái),’他說(shuō),‘千萬(wàn)不要被我傳染。’”,類(lèi)似的語(yǔ)言很多,小說(shuō)用詞簡(jiǎn)潔,多短句,風(fēng)格簡(jiǎn)練,電報(bào)式的語(yǔ)言卻富含深意。答案:①人物:通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)小男孩豐富的內(nèi)心活動(dòng),塑造其小硬漢的形象特點(diǎn)。②情節(jié):通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話交流來(lái)表現(xiàn)父子間交流溝通的不暢。③語(yǔ)言:電報(bào)式的語(yǔ)言卻富含深意。(任選兩個(gè)即可)9.C“披帷西向”作“立”的狀語(yǔ),承前省略了主語(yǔ)“噲”,結(jié)構(gòu)完整,“披”前“立”后應(yīng)斷開(kāi),由此可排除A、D兩項(xiàng)?！安_目”作“視”的狀語(yǔ),“項(xiàng)王”作“視”的賓語(yǔ),該句結(jié)構(gòu)、句意完整,中間不斷開(kāi),由此可排除B項(xiàng)。10.C舉:盡。11.特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因,是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。12.解析:根據(jù)前文項(xiàng)羽對(duì)樊噲的闖帳,不僅不怒,反稱(chēng)其為“壯士”可知,項(xiàng)羽對(duì)其壯舉十分贊賞。同時(shí)樊噲所說(shuō)的話不僅為沛公陳述委屈,表明沛公對(duì)項(xiàng)王忠心耿耿,還勸項(xiàng)王不應(yīng)該誅殺有功之人,使項(xiàng)羽內(nèi)心有所愧疚,一時(shí)不知如何作答。答案:①項(xiàng)羽對(duì)樊噲的舉動(dòng)十分贊賞。②項(xiàng)羽內(nèi)心有所愧疚,一時(shí)不知如何作答。參考譯文:這時(shí)張良到軍營(yíng)門(mén)口找樊噲。樊噲問(wèn):“今天的事情怎么樣?”張良說(shuō):“很危急!現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞,他的意圖總在沛公身上啊?！狈畤堈f(shuō):“這太危急了,請(qǐng)讓我進(jìn)去,跟他同生死?！庇谑欠畤埦湍弥鴦Τ种芘茮_入軍門(mén)。用戟交叉著守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的兵士想阻止他不放他進(jìn)去。樊噲側(cè)過(guò)盾牌撞去,兵士跌倒在地上。樊噲就進(jìn)去了,掀開(kāi)帷幕朝西站著,瞪著眼睛看著項(xiàng)王,頭發(fā)直豎起來(lái),眼眶都裂開(kāi)了。項(xiàng)王握著劍,挺直身子問(wèn):“來(lái)客是干什么的?”張良說(shuō):“是沛公的參乘樊噲。”項(xiàng)王說(shuō):“壯士!賞他一杯酒。”左右就遞給他一大杯酒。樊噲拜謝后,起身,站著把酒喝了。項(xiàng)王又說(shuō):“賞他一條豬前腿?！弊笥揖徒o了他一條生的豬前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上,把豬腿放(在盾)上,拔出劍來(lái)切著吃。項(xiàng)王說(shuō):“壯士!還能喝酒嗎?”樊噲說(shuō):“我死尚且不怕,一杯酒有什么可推辭的!秦王有虎狼一樣的心腸,殺人像是怕不能殺盡,給人用刑像是怕不能用盡,天下人都背叛他。懷王與諸將約定:‘先打敗秦軍進(jìn)入咸陽(yáng)的人在關(guān)中為王?！F(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽(yáng),一點(diǎn)兒財(cái)物都不敢據(jù)為己有,封閉了宮室,軍隊(duì)退回到霸上,等待大王到來(lái)。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因,是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。這樣勞苦功高,沒(méi)有得到封侯的賞賜,反而聽(tīng)信小人的讒言,想殺有功的人,這只是已亡的秦朝的后繼者罷了。私意認(rèn)為大王不應(yīng)采用(這種做法)!”項(xiàng)王沒(méi)有話回答,說(shuō):“坐。”樊噲挨著張良坐下。坐了一會(huì)兒,劉邦起身上廁所,趁機(jī)把樊噲叫了出來(lái)。13.B“那無(wú)言的愁恨就隨熏香的風(fēng)一一飄散”錯(cuò)誤。根據(jù)后文來(lái)看,主人公雖撫琴遣恨,而無(wú)言的愁恨卻并未能排遣。14.解析:“煙雨晚晴天,零落花無(wú)語(yǔ)”,寫(xiě)了一陣細(xì)雨過(guò)后,霧氣蒙蒙的天空才顯得一點(diǎn)點(diǎn)的晴意,可惜已經(jīng)漸近傍晚時(shí)分,被雨打落的殘花靜默無(wú)語(yǔ)地躺在塵土之中浸濕了花身?！盁熡辍本錉罹?“零落”句起興,零落無(wú)語(yǔ)的落花