教科版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元有困難，我不怕主題一這點(diǎn)困難算什么教材分析及設(shè)計(jì)意圖：《這點(diǎn)困難算什么》是《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第一單元《有困難我不怕》中第一個(gè)活動(dòng)主題?！哆@點(diǎn)困難算什么》這一活動(dòng)主題，主要是幫助學(xué)生正確面對(duì)困難與失敗，懂得困難是每個(gè)人的生活中不可避免的，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和合理價(jià)值觀的滲透。一前一后兩段文字，力圖使學(xué)生知道：困難總會(huì)在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn)，但只要我們微笑面對(duì)，拿出智慧和勇氣，就能克服困難。這兩段主題文字與相關(guān)的情境對(duì)話、故事以及活動(dòng)互相配合，引發(fā)學(xué)生思考，在思考與實(shí)踐中使學(xué)生受到樂觀情緒的感染。教學(xué)中，老師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到：消極地放棄和積極地迎難而上兩種態(tài)度會(huì)導(dǎo)致兩種結(jié)果。第一組情境對(duì)話共包括四幅圖片，幫助學(xué)生對(duì)“困難象彈簧，你弱它就強(qiáng)”的理解和思考，可以讓學(xué)生從自己的生活中找出自己“可以做又最怕做的事”，然后討論怎樣克服困難，鼓勵(lì)學(xué)生記錄真實(shí)感想?！拔乙彩∵^”這一部分介紹了愛因斯坦、邱吉爾、貝多芬、林肯等幾位成功名人，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)他們正確面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中遇到的挫折。條件允許的話，可以讓學(xué)生做一個(gè)自己的檔案袋，用開朗樂觀的心態(tài)來看待自己經(jīng)歷過的挫折和失敗，增強(qiáng)學(xué)生的承受能力。發(fā)掘了學(xué)生的內(nèi)心感受后，第二段文字是如何從失敗走向成功的具體指導(dǎo)。交流活動(dòng)討論“勝敗乃兵家常事”這句話，目的是讓學(xué)生明白：樂觀面對(duì)挫折的同時(shí)，還要善于從失敗中吸取教訓(xùn)，才能使自己不斷進(jìn)步。這一活動(dòng)主題共安排兩個(gè)課時(shí)來完成，第一課時(shí)《困難是什么》，第二課時(shí)《我也失敗過》。第一課時(shí)《困難是什么》這一活動(dòng)內(nèi)容力圖使學(xué)生知道：困難總會(huì)在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn)，但只要我們微笑面對(duì)，拿出智慧和勇氣，就能克服困難，懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步，從而提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。第二課時(shí)《我也失敗過》，這一活動(dòng)內(nèi)容力圖使學(xué)生懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步；提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。第一課時(shí)困難是什么教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折。2．認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。3．激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折，只要我們微笑面對(duì)，拿出智慧和勇氣，就能克服困難教學(xué)難點(diǎn)：知道困難并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師和學(xué)生都搜集整理自己了解到的勇于和困難作斗爭(zhēng)取得勝利或成功的人或事。2．學(xué)生課前回顧整理自己在學(xué)習(xí)生活中遇到過哪些困難？有哪些克服困難的辦法？教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活1．師：今天我們來做一個(gè)游戲——體力大測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)聽游戲規(guī)則：①兩腳分開與肩同寬，半蹲成坐的姿勢(shì)；②抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地；③動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持不住請(qǐng)回座位；④不出聲，看誰能堅(jiān)持到最后。2．請(qǐng)全體同學(xué)起立，站在兩行座位之間，前后空開一個(gè)手臂的距離，由組長(zhǎng)擔(dān)任裁判，開始蹲馬步。3．為裁判員一致公認(rèn)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、堅(jiān)持到底的同學(xué)頒發(fā)最佳體力獎(jiǎng)。采訪部分學(xué)生：在游戲中，你們遇到哪些困難？（板書：困難）遇到這些困難，你們是怎樣做的？你取得勝利了嗎？4．聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說“困難是什么？”（板書：困難是什么）5．小結(jié)：在生活和學(xué)習(xí)中，我們總會(huì)遇到許多困難。不同的是，有的人輕易就被困難打倒，有的人卻能克服困難，取得成功。二、合作交流，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：困難大搜索1．請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)交流自己遇到的困難。2．全班交流，教師隨即將學(xué)生羅列的困難輸入電腦。3．師：大家遇到的困難還挺多的，你們是怎么面對(duì)這些困難的呢？有誰戰(zhàn)勝了困難嗎？學(xué)生自由發(fā)言。4．以“怕寫作文”為例，請(qǐng)學(xué)生說說自己克服困難的方法和體會(huì)。5．小結(jié)：同學(xué)們，克服困難是有方法的，戰(zhàn)勝困難是快樂的。你們敢不敢和困難較量一番？活動(dòng)二：我的金點(diǎn)子1．利用集體的智慧，每個(gè)小組圍繞“困難搜索”中的一到兩個(gè)困難展開討論，找到解決困難的金鑰匙，寫下“金點(diǎn)子”卡。學(xué)生小組討論，在卡上做好記錄。2．每組派代表介紹自己準(zhǔn)備克服哪個(gè)困難，有什么金點(diǎn)子。然后互相評(píng)議、補(bǔ)充。3．師：真是三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。我要給你們每個(gè)組頒發(fā)金點(diǎn)子獎(jiǎng)。4．小結(jié)并課件出示：克服困難的秘訣：不怕它、有目標(biāo)、方法好、能堅(jiān)持?；顒?dòng)三：榜樣在身邊1．師：在28屆雅典奧運(yùn)會(huì)的冠軍中，你最佩服誰？我們來看看劉翔奪得金牌時(shí)那激動(dòng)人心的鏡頭。（課件播放劉翔奪金的錄像片段）2．師：猜一猜，劉翔為了奪得金牌，遇到過哪些困難？（學(xué)生討論）其實(shí)，體育訓(xùn)練是十分枯燥也十分艱苦的，劉翔也曾退縮過，假如他遇到困難就放棄的話，還能取得這枚金牌嗎？3．課件播放劉翔的訓(xùn)練場(chǎng)面，請(qǐng)學(xué)生說說自己的感想。師小結(jié)：劉翔敢于向困難進(jìn)軍，在科學(xué)方法的指引下，憑著堅(jiān)韌不撥的毅力，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，終于摘取了一枚亞洲人夢(mèng)寐以求的金牌！4．師：請(qǐng)你說一說，在我們的生活中，還有像劉翔這樣不怕困難，敢于、也善于向困難挑戰(zhàn)的人嗎？學(xué)生自由發(fā)言（課前已搜集）5．小結(jié)：像剛才同學(xué)們說的，我們每個(gè)人在生活中、學(xué)習(xí)中、工作中常有困難和不如意，但無論如何我們都要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，拿出智慧和勇氣，就能克服困難，從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。三、深化感悟、引導(dǎo)生活1．師：上課開始，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時(shí)失敗了，想不想再來挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，各就各位，預(yù)備開始。2．學(xué)生第二次蹲馬步，老師鼓勵(lì)大家咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底。3．學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?．小結(jié)：剛才同學(xué)們都能堅(jiān)持的時(shí)間更長(zhǎng)了，并且動(dòng)作規(guī)范了，其實(shí)困難本身并不可怕，可怕的是你沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，真可謂是：世上無難事，只怕有心人。四、課后踐行、內(nèi)化感悟動(dòng)動(dòng)腦筋，找一找你可以做又最怕做的事嘗試一下，然后記錄下你的感想。將活動(dòng)向課后延伸。第二課時(shí)我也失敗過教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步；2．提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：1．“我也失敗過記錄卡”(每人一份)。課前想一想自己經(jīng)歷過的失敗和挫折及當(dāng)時(shí)的心情，記錄下來。2．準(zhǔn)備好名人、偉人戰(zhàn)勝挫折并最終取得成就的事例，寫幾句感想，辦個(gè)小展覽。教學(xué)過程一、引入話題、喚醒生活生活中，人人都希望走一條平坦的路，但人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，有成功，就會(huì)有失敗，有順境，就會(huì)有逆境。有人說，挫折是人人有份的“快餐”，也就是說，在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時(shí)都可能遇到各種失敗，乃至遭受不幸。今天我們就一起走近話題——我也失敗過。板書課題：我也失敗過二、合作交流、體驗(yàn)生活活動(dòng)一：我也失敗過1．小組內(nèi)交流“我也失敗過記錄卡”中的內(nèi)容（自己曾經(jīng)遇到的失敗和挫折，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？），小組長(zhǎng)做好歸納記錄。2．全班交流（實(shí)物投影上展示）3．小結(jié)：同學(xué)們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中都遇到過挫折和失敗，那應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們呢？就讓我們走近名人，尋找榜樣的力量吧！活動(dòng)二：尋找榜樣的力量1．小組內(nèi)說說你了解的名人曾經(jīng)歷過的挫折和失敗及成功的秘訣。2．全班交流3．聽了名人的故事，你有什么感受？學(xué)生自由談4．小結(jié)：從名人們的故事中，我們知道他們的人生經(jīng)歷中都?xì)v經(jīng)波折，遭受過挫折和失敗，可最終還能取得成功，當(dāng)然是由于他們善于從失敗中吸取教訓(xùn)，看到自己的不足，從而改進(jìn)自己的做法，積極努力的結(jié)果?；顒?dòng)三：我也失敗過，我該怎么做1．老師把小組長(zhǎng)記錄的“困難和挫折”拋給學(xué)生，讓學(xué)生去思考，怎樣面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。2．全班交流3．小結(jié)：我們要向名人學(xué)習(xí)，既然挫折已成為現(xiàn)實(shí)，我們就要承認(rèn)它和勇敢地對(duì)待它，而且要向它挑戰(zhàn)。把它當(dāng)做一次成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)。遇到挫折后悲觀失望、自怨自艾是沒有作用的，應(yīng)該以更大的勇氣去做自己該做的事情，在人生新的起跑線上重新起步。繼續(xù)努力，我們也會(huì)不斷進(jìn)步，走向成功。三、深化感悟，引導(dǎo)生活（一）老師講故事。1．師：挫折對(duì)不同的人有不同的意義，法國(guó)大作家巴爾扎克曾經(jīng)說過：苦難對(duì)天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是萬丈深淵。請(qǐng)聽這兩個(gè)小故事故事一：一個(gè)11歲的小男孩，一直學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)。有一次考試，他卻意外地沒有考好，怕回家被媽媽責(zé)打，也怕被同學(xué)嘲笑，竟準(zhǔn)備上吊自殺，幸虧被家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才保住了生命。故事二：一個(gè)年僅10歲的小男孩，在知道自己身患絕癥后，還頑強(qiáng)地與死神博斗，忍受著常人難以忍受的痛苦，堅(jiān)持接受化療。更感人的是，他經(jīng)常利用休息時(shí)間去化療，其他時(shí)間堅(jiān)持上學(xué)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)良好。2．討論：你贊成哪個(gè)男孩的做法?為什么?3．小結(jié)：這是兩份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主動(dòng)地放棄了生的機(jī)會(huì)，何等脆弱!后者，在生與死的考驗(yàn)下，仍然努力奮發(fā)向上，是何等的剛強(qiáng)!（二）、讀讀教材中第4頁中小雪的故事，想一想：小雪怎樣做才能繼續(xù)獲得成功？（有時(shí)間的話，可以續(xù)說故事）1．學(xué)生自由談2．小結(jié)：我們每個(gè)人遇到挫折和失敗是很正常的事，只要我們用開朗樂觀的心態(tài)對(duì)待挫折和失敗，善于從失敗中吸取教訓(xùn)，看到自己的不足，從而改進(jìn)自己的做法，就能走向成功。（三）小小辯論賽1．理解“勝敗乃兵家常事”的含義：勝利或失敗是帶兵作戰(zhàn)的人常遇到的事情。意思是不要把偶然一次的勝利或失敗看得太重。（出處為《舊唐書·裴度傳》：“一勝一負(fù)，兵家常事?！保?．組織一次小型的辯論會(huì)：既然不要把失敗看得太重，是不是失敗了可以完全不放在心上呢？通過舉例子、擺事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盲目樂觀的后果，知道要從失敗中汲取教訓(xùn)。四、課后踐行、內(nèi)化感悟愛迪生說過：“失敗也是很重要的，它和成功一樣對(duì)我有價(jià)值?！?，同學(xué)們課下在生活和學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、感悟這句名言。主題二成功一定有方法第一課時(shí)為自己喝彩教材分析及設(shè)計(jì)意圖：“為自己喝彩”是教育科學(xué)出版社小學(xué)“品德與社會(huì)”四年級(jí)上冊(cè)第一單元《有困難我不怕》的第二個(gè)主題“成功一定有方法”中的第一個(gè)教學(xué)主題，這一主題是通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，克服成長(zhǎng)過程中的困難，有意識(shí)地鍛煉自己的意志，勇敢地追求理想，努力做一個(gè)自信、積極向上的人?，F(xiàn)在的孩子比較嬌氣，脆弱且容易退縮，耐挫能力很差，做事不夠大膽，因此，教師如何幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，通過積極的努力，克服成長(zhǎng)過程中的困難，勇敢地追求理想是設(shè)計(jì)本課教學(xué)目標(biāo)的主要出發(fā)點(diǎn)。在這種情況下，我充分利用兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和身邊現(xiàn)成的資源，有效使用信息技術(shù)，因地制宜地開展活動(dòng)，讓學(xué)生充分地參與學(xué)習(xí)全過程，自主地探究，使每一名學(xué)生獲得體驗(yàn)、感悟，達(dá)到積累知識(shí)、增強(qiáng)能力、陶冶情操的目的。教學(xué)目標(biāo)：知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)。了解改變自己的一些方法，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。相信自己，面對(duì)困難不退縮，積極想辦法解決。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主建構(gòu)與樹立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身邊。教學(xué)難點(diǎn)：如何面對(duì)問題改變自己，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、兩套活動(dòng)表格表格(一)目標(biāo)克服困難的方法小小進(jìn)步給自己的獎(jiǎng)勵(lì)表格（二）我想改變的事情怎么改變自己結(jié)果教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣：師：同學(xué)們，讓我們一起做個(gè)“槍”打“四”的小游戲，大家跟著老師做。(大拇指和食指張開為“槍”。合上大拇指為“四”)。師：同學(xué)們，現(xiàn)在你能上臺(tái)單獨(dú)做這個(gè)游戲嗎？（指名學(xué)生上臺(tái)做游戲。）師：大家覺得這位同學(xué)做得怎樣？師：我們應(yīng)該為這位同學(xué)喝彩，這位同學(xué)也應(yīng)該為自己喝彩?。◣煱鍟顒?dòng)主題：為自己喝彩）二、課中體驗(yàn)深化感悟：活動(dòng)一：自信從小小的進(jìn)步開始師：請(qǐng)上臺(tái)做游戲的這名同學(xué)談?wù)勀銢Q定上臺(tái)表演的想法。師：說得好，覺得自己有信心。相信自己能做好事情就是有自信。（師板書：自信）師：同學(xué)們，你們認(rèn)為自信是什么？（出示：自信是善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，自信是敢于正視自己的缺點(diǎn)，自信是面對(duì)困難百折不撓……自信就是成功的起點(diǎn)）(板書：就是成功的起點(diǎn))師：自信是成功的基石。那我們有什么方法使自己變得自信，不怕困難呢？（課件出示活動(dòng)表格）：目標(biāo)克服困難的方法小小進(jìn)步給自己的獎(jiǎng)勵(lì)不亂花零錢1、身上少帶零錢。2、買一個(gè)儲(chǔ)蓄罐。我已經(jīng)很少買零食吃了。用節(jié)省的錢買一本《哈利波特》師：請(qǐng)同學(xué)們看看表格，說說這名同學(xué)是通過什么方法改掉自己亂花錢的毛病的？學(xué)生合作交流（師總結(jié)并板書：自信從點(diǎn)滴做起）師：和同桌說說你有什么優(yōu)點(diǎn)或做過什么事值得喝彩？（發(fā)放表格讓學(xué)生填寫，并談自己感受）目標(biāo)克服困難的方法小小進(jìn)步給自己的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)二：改變自己師：下面老師給大家講一個(gè)故事：（課件講故事：《移山大法》）師：通過這個(gè)故事你受到什么啟發(fā)？師：是的，同學(xué)們都領(lǐng)悟到了這個(gè)故事的真諦：當(dāng)你面對(duì)一個(gè)困難，如果事情本身難以改變，那就改變一下自己的想法和行為。（出示：我們要勇于改變自己）（課件出示生活場(chǎng)景：兒子將屋子弄亂了，爸爸說：“你看你，又把房間弄得亂七八糟的！”）兒子想：爸爸老批評(píng)我，也許確實(shí)是我做得不夠好，我得想辦法改變自己。）師：同學(xué)們，你能幫助這位同學(xué)想個(gè)改變自己的辦法嗎？（同學(xué)交流）發(fā)放表格（學(xué)生填寫并交流）我想改變的事情怎么改變自己結(jié)果活動(dòng)三：相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)師：你有什么夢(mèng)想？師：設(shè)想一下你會(huì)遇到什么困難？師：面對(duì)這些困難你還有信心嗎？學(xué)生寫計(jì)劃書活動(dòng)小結(jié)：自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。三、課后踐行內(nèi)化感悟：把剛才我們所填表格及計(jì)劃書收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里?？偨Y(jié)：同學(xué)們，只要心中有夢(mèng)想，明天就充滿希望，即使在最困難的時(shí)候，也要相信自己，為自己喝彩。第二課時(shí)我堅(jiān)持，我成功教材分析及設(shè)計(jì)意圖：《我堅(jiān)持，我成功》是第一單元《有困難我不怕》的第二個(gè)主題“成功一定有方法”中的內(nèi)容，教材通過古人成功的事例及孩子學(xué)習(xí)生活中成功的事例，告訴孩子們成功貴在堅(jiān)持，激勵(lì)他們面對(duì)困難堅(jiān)持不懈，樹立成功的信心，拓寬成功的途徑，從而培養(yǎng)持之以恒的精神。四年級(jí)學(xué)生處于個(gè)性走向成熟的關(guān)鍵期，做事有自己的想法，但是往往缺乏恒心和毅力，憑一時(shí)興趣，遇到挫折很容易放棄自己的選擇。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，從學(xué)生生活體驗(yàn)入手，通過交流名人成功故事和身邊的故事，讓學(xué)生懂得面對(duì)困難要堅(jiān)持不懈，成功就是再堅(jiān)持一下；通過辨析指導(dǎo)行為，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同意義上的成功，進(jìn)一步深化道德認(rèn)識(shí)；通過寫計(jì)劃卡，把感受變?yōu)樾袆?dòng)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心情感的升華。整個(gè)教學(xué)過程，從生活中來，到生活中去，引導(dǎo)學(xué)生在生活中感悟，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在辨析中認(rèn)知。教學(xué)目標(biāo)：1.知道成功來自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。2.培養(yǎng)自己做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力。3.做一個(gè)做事有目標(biāo)、做事堅(jiān)持不懈的人。教學(xué)重點(diǎn)：知道成功貴在堅(jiān)持，培養(yǎng)做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力。教學(xué)難點(diǎn)：受到挫折有放棄念頭時(shí)，能自我激勵(lì)堅(jiān)持不放棄。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：PPT課件、“我的計(jì)劃宣言書”卡片；學(xué)生：搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟1.布置學(xué)生搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。2.提前組織800米長(zhǎng)跑比賽，看誰能堅(jiān)持跑到最后（因體質(zhì)不能參加或堅(jiān)持不住的同學(xué)，可以離隊(duì)，給其他同學(xué)以鼓勵(lì)、服務(wù)）。二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活師：同學(xué)們，前幾天咱們班組織了一次800米長(zhǎng)跑比賽，比賽時(shí)的感受都還記得吧？現(xiàn)在，讓我們重新回到比賽那一刻。師：播放長(zhǎng)跑比賽的錄像。師：堅(jiān)持到最后的是哪些同學(xué)？請(qǐng)站起來讓老師認(rèn)識(shí)一下。師采訪：你們都是最后的勝利者。你們?cè)谂艿倪^程中感到累了嗎？有沒有想停下來的念頭？是什么力量讓你取得最后的成功？師：你們堅(jiān)持到了最后，所以你們?nèi)〉昧顺晒?。?qǐng)你們大聲地告訴自己：“我堅(jiān)持，我成功！”請(qǐng)你們?cè)俅舐暤馗嬖V全班同學(xué)：“我堅(jiān)持，我成功！”板書課題：我堅(jiān)持我成功（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：賞名人故事1.看《王獻(xiàn)之練書法》的視頻短片師：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？2.說名人堅(jiān)持成功的故事師：堅(jiān)持就是成功！你還知道這樣堅(jiān)持不懈而獲得成功的名人故事嗎？課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了資料的搜集整理，下面，請(qǐng)你們先在小組里交流交流，然后在全班匯報(bào)。（1）生匯報(bào)交流名人成功故事。（2）課件出示：曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》經(jīng)歷了10年的艱辛。李時(shí)珍寫《本草綱目》花費(fèi)了27年時(shí)間。徐霞客用27年寫完《徐霞客游記》。司馬遷寫《史記》15載忍辱負(fù)重。著名畫家達(dá)芬奇畫雞蛋畫了3年。著名昆蟲學(xué)家法布爾業(yè)余自學(xué)12年?！瓗煟簭倪@些名人的成功做法中，你受到什么啟發(fā)？師小結(jié)：這些世界的偉人，之所以能取得偉大成就、一舉成名，是因?yàn)閳?jiān)持；而一位普通的女孩雷慶瑤，在不幸失去雙臂后，同樣用不懈地堅(jiān)持改寫了人生，創(chuàng)造出生命的奇跡！活動(dòng)二：講身邊故事1.認(rèn)識(shí)無臂女孩雷慶瑤播放無臂女孩雷慶瑤用腳書寫精彩人生的視頻。師：面對(duì)不幸，雷慶瑤是怎樣堅(jiān)持的？你想對(duì)雷慶瑤說句什么？師小結(jié)：雷慶瑤的堅(jiān)持讓我們感動(dòng)！2.了解同學(xué)的堅(jiān)持故事師：其實(shí)，在我們身邊還有許許多多因?yàn)閳?jiān)持而取得成功的人，像我們班的甲某同學(xué)，她的鋼琴已經(jīng)過了九級(jí)，參加臨沂市的音樂技能大賽獲得一等獎(jiǎng)呢。想知道她成功背后的故事嗎？課件播放甲某媽媽的錄音，并同步播放甲某每天堅(jiān)持練舞蹈的畫面。師：從剛才的畫面中，你看到了什么？你知道甲某同學(xué)取得成功的秘訣嗎？3.現(xiàn)場(chǎng)采訪師：像她這樣的成功故事還有很多，像我們的爸爸媽媽、老師同學(xué)……下面，請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)采訪。課件出示采訪要求：請(qǐng)采訪你身邊的一位同學(xué)或老師曾經(jīng)做什么事情堅(jiān)持不懈，成功了？他（她）是怎么做的？在做的過程中曾經(jīng)遇到過什么樣的困難？面對(duì)困難他（她）是怎么想的？怎么做的？（1）現(xiàn)場(chǎng)采訪（2）采訪匯報(bào)師：聽了他們的故事，你發(fā)現(xiàn)這些名人都有一個(gè)共同的做法是什么？活動(dòng)三：說自己故事師：同學(xué)們，請(qǐng)打開你記憶的閘門，搜索屬于自己的成功故事。1.生講述自己堅(jiān)持取得成功的故事。如爬一座高山，走獨(dú)木橋，書法練習(xí)，學(xué)彈鋼琴等。師生交流：有沒有想放棄的時(shí)候？在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過誰的鼓勵(lì)？在自己感覺最不能堅(jiān)持時(shí)怎樣給自己打氣的？成功了，你的心情怎樣？師小結(jié)：同學(xué)們的成功故事告訴我：堅(jiān)持，讓你們克服了一個(gè)個(gè)困難；堅(jiān)持，讓你們實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)目標(biāo)。但是，生活中，還會(huì)出現(xiàn)這樣的情況……（三）深化感悟，引導(dǎo)生活聽錄音，辨析行為1.課件出示兩幅圖片，錄音解說圖片內(nèi)容：A為了參加跑步比賽，剛開始我每天練習(xí)跑半個(gè)小時(shí)，可是練了不到兩個(gè)星期，我就覺得跑步太累了，不想堅(jiān)持了……B我每天下午放學(xué)后都堅(jiān)持練習(xí)打乒乓球，可是，這次全校的乒乓球比賽，我還是沒得獎(jiǎng)，我的努力白費(fèi)了。（小剛）2.聽了這兩位同學(xué)的話，你有什么想法？你想怎樣安慰、鼓勵(lì)小麗和小剛？師：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下；但是，有時(shí)候，堅(jiān)持未必能換來你想要的成功。但是，不管成功還是失敗，只要堅(jiān)持了，你就會(huì)有進(jìn)步有收獲，這也是另一種意義上的成功。三、課后踐行，內(nèi)化感悟師：下面，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)近期最想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，制定一份“我的計(jì)劃宣言書”。1.制定計(jì)劃。學(xué)生制定，老師巡視指導(dǎo)。2.交流計(jì)劃。全班交流，集體評(píng)價(jià)。3.踐行計(jì)劃。把計(jì)劃卡貼到你的文具盒里，時(shí)時(shí)提醒自己堅(jiān)持到底！師：同學(xué)們，成功在于堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。愿我們?cè)谌松穆猛局谢ハ喙膭?lì)，看準(zhǔn)目標(biāo)，不言放棄，勝利最終屬于你。板書設(shè)計(jì)：我快樂我成功我堅(jiān)持主題三每天都有好心情第一課時(shí)對(duì)自己說“不要緊”教材分析及設(shè)計(jì)意圖：人們常把現(xiàn)代兒童比做溫室里的花朵，在困難面前往往表現(xiàn)得嬌氣、脆弱甚至退縮，耐挫能力較差?？擅總€(gè)人的生活都不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，因此，引導(dǎo)他們正確對(duì)待生活中的問題，積極地克服重重困難、戰(zhàn)勝自我，提高其承受挫折的能力，是當(dāng)前教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。本單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“成功教育”、“勵(lì)志教育”，通過引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，追求夢(mèng)想，進(jìn)行積極的自我完善，幫助他們鍛煉意志，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不斷努力，使他們體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣。教材《每天都有好心情》下設(shè)兩個(gè)課題，分別是《對(duì)自己說“不要緊”》《我的開心日歷》。第一部分內(nèi)容從三個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)情緒。首先是寬容、理解、謙讓的角度；第二層是引導(dǎo)學(xué)生站在他人的立場(chǎng)想問題；第三層引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些克制壞脾氣的方法。第二部分內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的生活態(tài)度提出了更高的要求——不但不生氣，還要經(jīng)常都是開開心心的。這是第一課題《對(duì)自己說“不要緊”》。本課體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力?！钡膬?nèi)容要求。本課教材從三個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)情緒。第一層是讓學(xué)生理解對(duì)待生活中的小沖突要學(xué)會(huì)寬容、理解；第二層是引導(dǎo)學(xué)生站在他人的立場(chǎng)想問題；第三層引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)情緒的方法。目前四年級(jí)的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下，都比較“自我”，不能正確面對(duì)生活中的沖突問題。因此，在生活中容易出現(xiàn)各種各樣的“小事情”，有時(shí)處理不當(dāng)還會(huì)給自己和他人帶來傷害，繼而影響到學(xué)生的心理健康，不利于他們的成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活中的小沖突、小問題，盡量避免產(chǎn)生不良情緒，保持一份好心情。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)情緒的方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到?jīng)_突生氣不僅不能解決問題，而且還會(huì)對(duì)人對(duì)己造成傷害。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。教學(xué)難點(diǎn)：把學(xué)到的調(diào)節(jié)情緒的方法運(yùn)用到生活中，學(xué)會(huì)對(duì)自己說聲“不要緊”。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：回憶生活中曾經(jīng)發(fā)生的讓自己生氣的事情，以及自己的處理方法。思考：是否有更好的方法來解決？教師準(zhǔn)備：課前了解并搜集發(fā)生在學(xué)生之間的小沖突，制作課件。教學(xué)過程：（一）聯(lián)系實(shí)際引發(fā)思考1．教師導(dǎo)語：今天早上老師來上班時(shí)，由于路上堵車，我急于趕路，在一個(gè)十字路口處，也不知什么時(shí)候，跑出來一位老奶奶，手里領(lǐng)著的大概是她的小孫子吧，我噌的一下子踩住剎車，誰知道老奶奶還回頭瞪了我一眼，當(dāng)時(shí)，我心里可有點(diǎn)生氣了。那老師想問問你們，在生活中和別人發(fā)生過這樣的小沖突、小矛盾嗎？（設(shè)計(jì)意圖：以發(fā)生在教師身上的實(shí)際事例，引發(fā)學(xué)生回憶自己的類似經(jīng)歷。）2．（學(xué)生發(fā)言）教師適時(shí)提問學(xué)生當(dāng)時(shí)生氣時(shí)的感受。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活中尋找教育素材，通過自己的真實(shí)感受，引發(fā)思考，明白生氣的危害。）3．教師引導(dǎo)：老師認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)男孩子，他經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事發(fā)脾氣，我們一起聽聽生氣給他帶來了什么？4．播放《釘子》錄音，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生氣帶給別人的危害。（設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材資源，引發(fā)思考，明白生氣不僅害己而且害人。）5．教師過渡：你看在生活中我們難免有些磕磕碰碰，有了矛盾我們就會(huì)生氣，生氣既傷害別人又傷害自己，那么要想不生氣，就要正確處理生活中的各種問題和矛盾。（二）感悟探究明確方法6．教師講解《總理與理發(fā)師》的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)總理待人的寬容。（板書——學(xué)會(huì)寬容）（設(shè)計(jì)意圖：從生活中尋找榜樣，讓學(xué)生明白對(duì)人對(duì)事要有寬容之心。）7．小組交流學(xué)習(xí)教材13頁中的內(nèi)容，結(jié)合課件學(xué)習(xí)解決問題的方法。（相機(jī)板書——個(gè)人反思、換位思考）8．課件出示本學(xué)期語文課中學(xué)到的幾句話，加深理解。己所不欲，勿施于人。如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生如何正確面對(duì)生活中的小沖突、小問題。）9．教師過渡：其實(shí)這也是在告訴我們?cè)谌伺c人的交往中要學(xué)會(huì)替別人著想，學(xué)會(huì)換位思考。（三）拓展提升解決問題10．教師引導(dǎo)：通過剛才的交流學(xué)習(xí)，我們掌握了一些處理生活中小問題的方法，在和你們一起學(xué)習(xí)的過程中，老師也受到了教育和啟發(fā)。我又想到早晨的事情，也許是因?yàn)槲夜忸欀s路，根本沒注意到那兩個(gè)人，也許是小孫子上課要遲到了，所以他們才跑的那么急，也許我的急剎車還嚇到人家呢！這么一想我還真覺得沒必要生氣了，這件事還真的不要緊。（板書“不要緊”）我們現(xiàn)在一起回顧一下我們上課之初，同學(xué)們講給老師的那些不愉快、不開心的小事情，如果現(xiàn)在再去面對(duì)那些事情，你又會(huì)怎樣看待、處理呢？（設(shè)計(jì)意圖：教師為學(xué)生解決問題提供范例，讓學(xué)生把學(xué)到的解決問題的方法運(yùn)用到生活中）11．學(xué)生解決問題。12．教師講故事。（設(shè)計(jì)意圖：從生活中的事例，幫助學(xué)生解決問題。）13．教師引導(dǎo)學(xué)生說一說自己平時(shí)調(diào)節(jié)自己情緒的好方法。小組合作寫下自己的秘方。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)情緒的方法。）14．教師總結(jié)：看看，你們有這么多小妙招來調(diào)節(jié)自己，讓自己不生氣。老師更相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們會(huì)很好的處理今后生活中的小沖突，讓自己保持一份好心情。請(qǐng)你一定牢牢記住老師的話——遇到小沖突把“不要緊”說給自己聽！（補(bǔ)全課題）來我們齊讀課題——對(duì)自己說不要緊。今天老師給大家提一個(gè)小建議，請(qǐng)同學(xué)們今后再遇到類似的小沖突、小問題的時(shí)候，試著用我們今天學(xué)習(xí)的方法去解決、去面對(duì)，好嗎？下課！謝謝大家！七、板書設(shè)計(jì)：對(duì)自己說“不要緊”（紅粉筆）學(xué)會(huì)寬容個(gè)人反思換位思考自我調(diào)節(jié)附小故事：有一次，周總理請(qǐng)一位姓朱的理發(fā)師給他刮臉，剛刮到一半，周總理忽然咳嗽了一聲，朱師傅沒提防，刮了個(gè)小口子，朱師傅心里一陣緊張，忙說：“我工作沒有做好，真對(duì)不起總理?！敝芸偫砦⑿χ鴮捨克f：“怎么能怪你呢！全怪我咳嗽沒和你打招呼，還幸虧你刀躲得快?！笔潞?，周總理還一再向朱師傅道謝，盡力消除朱師傅的顧慮。我的開心日歷教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生勇于面對(duì)生活中的沖突，問題和壓力，找到使自己開心、快樂的辦法，避免不良情緒的產(chǎn)生。2．讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，能從另外一個(gè)角度思考對(duì)待一些問題，保持開心快樂的心態(tài)。3．知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問題，保持開心、快樂的心態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師：課件，笑臉圖，收集有關(guān)資料。2．學(xué)生：收集開心與不開心的資料，彩色筆等。教學(xué)過程一、引入話題1．導(dǎo)入課件出示：（各種開心活動(dòng)的場(chǎng)景）。師：同學(xué)們，看了畫面上的這些人物，你有什么感受？生：他們很活潑、很可愛。生：他們的課間生活豐富多彩，很快樂。生：他們生活的很幸福，所以很開心?！ぁぁぁぁぁ煟菏前?，幸福的生活是我們每一個(gè)人的愿望與追求。課前老師曾讓你們收集過開心與不開心的資料，從你們的表情中看得出大家都圓滿的完成了任務(wù)，那么現(xiàn)在我們就來交流交流你們所收集的資料。（學(xué)生互相交流資料）在你們開心的表情中，讓我們走進(jìn)今天的課題《我的開心日歷》。（學(xué)生齊讀課題）（設(shè)計(jì)意圖：課堂來源于生活，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們從實(shí)際生活中著手，去回想、去收集以往的心情，然后引入話題，是學(xué)生能夠很自然的過渡到課題之中。）二、合作交流1．活動(dòng)一師：生活是豐富多彩的，但生活也是一個(gè)變化多端的魔術(shù)師，其中有喜怒哀樂，酸甜苦辣。在生活和學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到開心的事情和難過的事情，將會(huì)遇到快樂的事情與悲傷的事情，盡管這樣，我們還是應(yīng)該——（生：生活的開心）。師：對(duì)，我們的開心其實(shí)就是對(duì)生活的一種態(tài)度，他跟貧富、地位沒有必然的聯(lián)系。一個(gè)有錢的人不見得每天都生活的開心，而一個(gè)下崗的工人坦然面對(duì)自己的處境，說不定也會(huì)精神舒暢。一些殘疾人身殘志堅(jiān)，而一些身體強(qiáng)健的人也會(huì)自暴自棄。師：同學(xué)們，請(qǐng)看（課本16頁左上角圖顯示：有一對(duì)夫婦總是為自己的女兒擔(dān)憂：晴天，擔(dān)心靠賣雨傘生活的大女兒生意不好；下雨天，又為靠賣布鞋生活的小女兒犯愁。這對(duì)夫婦一天到晚愁眉苦臉的，沒個(gè)好心情，沒有過上一天安穩(wěn)日子。）師：同學(xué)們，你們有什么想說的嗎？生：這對(duì)夫婦一天到晚愁眉苦臉的，沒個(gè)好心情，真是度日如年啊。生：這樣整天愁眉不展，不利于健康。生：與其整天愁眉不展，不如換一種角度思考，讓自己快樂起來。師：對(duì)啊，誰來替這對(duì)夫婦換一種角度思考呢？生：這對(duì)夫婦應(yīng)該這樣想：晴天，小女兒的生意一定好；雨天，大女兒就好賣雨傘了。這樣他們的生活就不用發(fā)愁了。師：換一種角度思考就皆大歡喜了。你看，高興了、開心了，也就健康了，幸福了。（出示課本16頁兩幅情景圖）同學(xué)們請(qǐng)看，這兩位同學(xué)，誰的想法會(huì)給自己帶來快樂呢？（生自由回答）師：當(dāng)我們有憂傷和煩惱的時(shí)候，就要給自己找個(gè)快樂的理由。誰還想說什么？生：我要給他們提個(gè)醒，別一下子就把礦泉水喝完了。師：我們不但要給自己找快樂的理由，而且要給自己找一個(gè)最佳的辦法，讓自己真正快樂起來。誰來具體的說說？生：就像那對(duì)夫婦，可以幫自己的女兒做生意，晴天時(shí)去幫賣布鞋生活的小女兒，下雨時(shí)，去幫賣雨傘生活的大女兒，這樣就兩全其美了。師：是啊，只要心中充滿陽光，臉上才會(huì)寫滿開心，如果一個(gè)人整天悶悶不樂，那生活也一定是枯燥無味的。相反，當(dāng)我們開心時(shí)，生活也一定會(huì)陽光普照。生活就是一面鏡子，我們?yōu)楹尾话押每吹囊幻嬲故境鰜砟?。（設(shè)計(jì)意圖：快樂的心情是很重要的，它會(huì)感染身邊的每一個(gè)人。通過正反兩個(gè)例子的展示，讓學(xué)生懂得開心的重要性，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）2．深化感悟師：生活中有挫折、有失敗也有誤解，那是很正常的，要想生活的開心，我們就要開動(dòng)腦筋，尋找對(duì)策，同學(xué)們請(qǐng)看——（出示：P15頁情景圖）師：同學(xué)們，這些畫面給了你什么啟示呢？生：金無足赤，人無完人。生：我明白了，每一個(gè)人不可能都是每一樣的冠軍，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處來取勝，要用自己的長(zhǎng)處來安慰自己，找到自己的快樂。生：我明白了，自己做了傻事，和大家一起笑，這樣就不難為情了。生：我明白了，無論做什么事，只要自己努力了，盡力了，就應(yīng)該為自己的成績(jī)感到高興。師：老師高興的看到，同學(xué)們初步找到了讓自己開心的辦法。師：同學(xué)們，你們一定遇到過開心與難過的事，遇到過快樂與悲傷的事，想一想，你們有哪些開心的事？有哪些難過悲傷的事呢？難過悲傷的事哪些解決了，哪些沒解決呢？（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流。師：大家先自己想一想，說一說，再和同桌交流。（教師參與學(xué)生的交流）（2）學(xué)生在班上交流。師：同學(xué)們，大家先來交流你們解決的不開心、不快樂的事情吧，誰來說一說？生：我學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，偶爾受到老師表揚(yáng)時(shí)，同學(xué)們也用不一樣的眼光看我。我就對(duì)自己說，身正不怕影子斜，別人愛說什么就說什么吧，我繼續(xù)努力就可以了。生：小同學(xué)摔倒了，我把她扶起來，別人就說我愛出風(fēng)頭，我笑一笑，覺得幫助別人是自己應(yīng)該做的，我就快樂了。生：有時(shí)候，別人指出我的缺點(diǎn)，我也覺得很難為情，但仔細(xì)一想，他們這樣做才是真正的朋友，是為了我有更好的進(jìn)步，這樣想，我就非常開心的接受他們的批評(píng)了。師：同學(xué)們，你們還有解決不了的不開心、不快樂的事嗎？誰來說一說，讓大家給你出個(gè)主意吧。生：我和同桌經(jīng)常鬧矛盾，他很小氣，經(jīng)常借我的東西，但他的東西從來都不借給我，而且還經(jīng)常生悶氣，弄的我非常不開心。生：東東把我的新書借去看，在封面上亂涂亂畫，我讓他愛護(hù)書籍，他說反正我已經(jīng)看完了，涂涂畫畫有什么關(guān)系，一想到這件事我就不開心。生：在家里，我不看書時(shí)，媽媽常對(duì)我嚷，讓我學(xué)習(xí)，讓我看書，可我看書入迷時(shí)，她又對(duì)我說，要注意休息，別把眼睛看壞了，哎，真是不開心啊。師：同學(xué)們，誰來給他們支支招呢？學(xué)生有的對(duì)生1說，你可以不跟你的同桌計(jì)較，也可以耐心的教育他，他或許會(huì)改的。有的對(duì)生2說，你可以以他說的“書你已經(jīng)看完了”來安慰自己，涂了就涂了吧。你還可以在他面前把書整理干凈，他看到了或許心里會(huì)難受，以后就不會(huì)這樣了。有的對(duì)生3說，你可以想一想，你的媽媽說的是對(duì)的，不看書不學(xué)習(xí)不行，而長(zhǎng)時(shí)間看書容易看壞眼睛，你就不會(huì)生氣，反而開心了。你可以科學(xué)的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格要求自己，媽媽就不會(huì)再嘮叨，你就開心了。師：同學(xué)們，請(qǐng)看畫面（出示P16頁情景圖）當(dāng)你遇到這樣的情況會(huì)怎樣做呢？生：沒到比賽考試的時(shí)候，我就告訴自己，自己準(zhǔn)備得很充分，只要認(rèn)真對(duì)待，一定會(huì)做好的。生：比賽重在參與，是鍛煉自己的過程，得獎(jiǎng)了當(dāng)然高興，拿不到獎(jiǎng)也沒關(guān)系，這樣想就開心了。生：你不說衣服是表姐的，誰會(huì)知道呢？生：表姐的衣服又不是破衣服，有什么關(guān)系呢？生：世界上還有很多小朋友忍饑挨餓呢，有衣服穿已經(jīng)不錯(cuò)了。師：同學(xué)們懂得生活了，能為自己找個(gè)“理由”保持“開心”的心態(tài)，你的人生就會(huì)更加美好。（設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)的過程是師生互動(dòng)的過程，把課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的的生活實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中充分互動(dòng)，獲得豐富的“開心”體驗(yàn)。）3．情感升華(1)師：同學(xué)們，通過探究，我們找到了許多讓自己“開心“的辦法，那么不開心的時(shí)候，你會(huì)用什么好辦法讓自己高興一點(diǎn)呢？（課件顯示）同學(xué)們自由讀一讀（學(xué)生自由讀）同學(xué)們還會(huì)怎樣做呢？同桌互相說一說。師：誰來說說讓自己高興的好辦法？生：不要隨意抱怨自己身邊的人和事，寬容他人就是善待自己。生：每天做一件令人愉快的事，自己也會(huì)感到開心。生：經(jīng)常跟樂觀的朋友在一起，他們快樂，我們也會(huì)跟著快樂。生：孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，他們開心，我們也會(huì)快樂。生：盡力做好每一件事情，盡力了，就會(huì)開心。師：同學(xué)們，讓自己高興的辦法很多，（課件顯示畫面）這些辦法行不行呢？為什么？生：不行，這些辦法不但不會(huì)給自己帶來快樂，還會(huì)給他人帶來不幸。師：是的，當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，應(yīng)該用切實(shí)可行的辦法否則自己會(huì)更不開心，也會(huì)給別人帶來傷害。（設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)旨在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提升學(xué)生的品德素養(yǎng)，豐富學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。本環(huán)節(jié)針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，及時(shí)豐富、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生借助自身的經(jīng)歷，真正獲取“開心秘訣”達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。）制作卡片，激勵(lì)自己師：（課件出示）同學(xué)們，畫一張開心的笑臉，把鼓勵(lì)自己的話和令人高興的事寫下來，制成卡片。鼓勵(lì)自己的話可以是名言警句或是富有哲理的詩詞。（學(xué)生繪制卡片）(2)展示卡片，互相交流，完善提升師：同學(xué)們，把你們繪制的卡片拿出來和大家交流，看誰的卡片最美。學(xué)生評(píng)價(jià)卡片，特別是對(duì)鼓勵(lì)自己的話和令人高興的事進(jìn)行商討性的評(píng)價(jià)。三、拓展延伸豐富卡片，精心編制開心日歷師：同學(xué)們把這些快樂的法寶精心收藏起來吧，可以是你喜歡的漫畫，笑話或者是你認(rèn)為趕走不快樂最棒的方法，把它寫下來，制成卡片隨身帶著，不快樂的時(shí)候拿出來看一看，如果你喜歡，還可以把這樣的卡片串在一起，編成一本自己的開心日歷。（唱幸福歌，留住開心，留住快樂）師：最后，讓我們一起唱出我們的快樂，讓幸福伴隨著我們的歌聲傳遞給每一個(gè)人！（學(xué)生唱《如果感到幸福你就拍拍手》）（設(shè)計(jì)意圖：在感悟、尋找、獲取“開心”的基礎(chǔ)上，制作開心卡片或開心日歷，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得從日常生活中尋找快樂，感受快樂，與大家彼此分享快樂，從而加深對(duì)快樂的情感體驗(yàn)。）第二單元我們的快樂大本營(yíng)主題一成長(zhǎng)的故事快樂一起分享教材分析及設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)主題通過讓孩子體會(huì)和同學(xué)在一起的快樂，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服孩子以自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相互幫助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。本課主要涵蓋以下幾方面的內(nèi)容：集體照，以及根據(jù)集體照所畫的多幅個(gè)人漫畫，體現(xiàn)了快樂的集體。教材通過照片引發(fā)孩子體驗(yàn)快樂，也由此引發(fā)對(duì)自己在集體中快樂成長(zhǎng)經(jīng)歷的回憶。蝴蝶頁對(duì)開的畫面描述了孩子們?cè)诩w中分享快樂的一幕幕動(dòng)人情景，引發(fā)學(xué)生欣賞向往集體之情。通過黃諾舟同學(xué)在集體中感受到的快樂，引發(fā)學(xué)生回憶自己與同學(xué)共享的美好時(shí)光，并更深入地感受到自己在集體中的收獲、集體給自己的幫助。設(shè)計(jì)意圖：集體生活與個(gè)人生活密切相關(guān)。本課設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生從每天生活的集體中感受到快樂；通過活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體中的每一個(gè)成員都要發(fā)揮各自的作用；并進(jìn)一步了解自己的班集體，激發(fā)學(xué)生更加熱愛自己的班集體，并積極參與到為集體添光彩的行動(dòng)中去。教學(xué)目標(biāo)：1．知道自己是集體中的一員，感受集體的溫馨和在集體中成長(zhǎng)的快樂；2．學(xué)會(huì)欣賞他人，做到善友樂群，熱愛集體生活、樂于參與集體生活；3．通過交流，感受同學(xué)在一起的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過交流，感受同學(xué)在一起的快樂，感受在集體中的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在感受快樂的同時(shí)，培養(yǎng)其善友樂群，熱愛集體生活、樂于參加集體生活的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生小組照片，和同學(xué)一起游戲的照片，共同制作的精美的小制作、手抄報(bào)，獎(jiǎng)狀等。師：課件教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，你想聽聽嗎？（想）不過需要大家和老師的配合，會(huì)唱的同學(xué)也可以和老師一起唱。師唱《幸福拍手歌》，學(xué)生做動(dòng)作。師：剛才在唱歌時(shí)，你心情怎么樣？（很開心）是的，我們大家在一起快樂的唱歌，快樂的游戲，快樂的學(xué)習(xí)······是多么幸福的事。一、合作交流，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：快樂大本營(yíng)今天，老師還帶來了我們的“全家?！蹦兀。ㄕ故救嗉w照）師：讓我們一起看看其中幾位同學(xué)的表情，看他們笑的多開心呀！師隨機(jī)采訪其中幾位表情豐富的學(xué)生。師：你為什么笑得這么開心？生：因?yàn)槲矣X得和同學(xué)們?cè)谝黄鸪枋且患嗝纯鞓返氖掳?！師：聽說你被稱為我們班的“小歌唱家”是嗎？能不能讓同學(xué)們?cè)俾犅犇銉?yōu)美的歌聲？（生唱歌）師：真不愧是我們班的百靈鳥呀！師再采訪照片上的幾位同學(xué)，請(qǐng)其他學(xué)生介紹介紹他們的優(yōu)點(diǎn)。也可以請(qǐng)會(huì)唱歌、會(huì)跳舞的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演，請(qǐng)書寫漂亮、畫畫好的學(xué)生展示他們的作品······（也可以采訪幾個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生，找找他們身上的優(yōu)點(diǎn)。）師：有了七彩的顏色，陽光是那么美麗，有了可愛的我們，集體才充滿生機(jī)。生活在這樣的大家庭里，你有什么感受？（快樂）是啊，我們班就是一個(gè)快樂的大本營(yíng)！活動(dòng)二：我們一起快樂吧！現(xiàn)在就有請(qǐng)我們班的快樂天使們一起做一個(gè)小游戲好不好？師生一起做游戲。游戲的名字叫：《隔箱猜物》。游戲規(guī)則：1．全班同學(xué)分成4個(gè)組。2．準(zhǔn)備好紙箱，紙箱內(nèi)放多種不同形狀的物品，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)把手伸進(jìn)紙箱里摸一摸物品的形狀，再用手勢(shì)告訴大家，不能說話。比一比哪個(gè)組猜對(duì)的物品多，哪個(gè)組就獲勝。師：哪位同學(xué)愿意說說剛才玩游戲時(shí)的心情？生：······師：從大家的表情當(dāng)中，老師已經(jīng)看出來了，你們玩的特開心是嗎？連老師都被你們的快樂情緒感染了。在我們朝夕相處的日子里，像這樣開心的時(shí)刻肯定還有很多很多，現(xiàn)在就讓我們一起回憶回憶以前的快樂時(shí)光吧！活動(dòng)三：回憶快樂時(shí)光1.出示學(xué)生集體活動(dòng)照片（教師可根據(jù)自己班的實(shí)際情況展示集體照）師：同學(xué)們，還記得這張照片嗎？生：這是我們班參加學(xué)校舉行的拔河比賽時(shí)的一張照片。師：看到這張照片，你一定想起當(dāng)時(shí)許多有趣的事情了吧？生談拔河比賽時(shí)的一些趣事。師：從同學(xué)們快樂的笑聲當(dāng)中，可以想象的到，你們一定正沉浸在快樂的回憶當(dāng)中吧！2.師：像這樣的集體活動(dòng)還有很多，你又想起了哪些開心的事？學(xué)生在小組內(nèi)交流。全班匯報(bào)：生：這是我們班在今年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得的一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。師：那我得采訪采訪咱們班的有功之臣——運(yùn)動(dòng)員們了。師采訪2—3名運(yùn)動(dòng)員，請(qǐng)他們說說自己的感受。師：正是由于你們的努力，才為我們班爭(zhēng)得了這么高的榮譽(yù)，，真了不起！讓我們用掌聲感謝他們?yōu)槲覀儼嘣龉馓聿??；顒?dòng)四：我成長(zhǎng)，我快樂1．師：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、游戲、生活中，你又是怎樣和同學(xué)一起分享快樂的呢？生：我和XX一起學(xué)習(xí)，一起討論難題，感到很快樂！生：我們小組一起制作的手抄報(bào)被推薦，貼到了學(xué)校的宣傳欄里，我們很高興?。ㄉ故臼殖瓐?bào)）生：我和XX一起參加文藝演出，在市里獲獎(jiǎng)，這是我們的獲獎(jiǎng)證書，我們非常開心！（學(xué)生展示獲獎(jiǎng)證書）······師：學(xué)習(xí)的快樂可以一起分享，游戲的快樂可以一起分享，成功的喜悅可以一起分享，還有什么可以一起分享呢？生：學(xué)習(xí)抖空竹時(shí)總是學(xué)不好······生：參加花樣跳繩小組總是跳不過去······師引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)袝r(shí)雖然失敗了，但努力的過程也是快樂的，也可以一起分享的。只要參與就會(huì)有收獲。師：努力的過程有快樂也有收獲，讓我們一起來看黃諾舟同學(xué)的故事。（課件展示課本第21頁的插圖。）看一看黃諾舟同學(xué)參加集體活動(dòng)都有哪些收獲？生答。師：在這三年的時(shí)光里，你一定也參加過許多集體活動(dòng)，又有哪些收獲呢？小組交流后匯報(bào)生：參加演講比賽后，我的膽子大多了。生：參加······把收獲寫在成長(zhǎng)卡上，成長(zhǎng)卡做成不同的形狀。（配輕音樂：我們是一家人）寫完后貼在紙板上。（紙板做成房子的樣子。）活動(dòng)五：快樂設(shè)計(jì)師師：同學(xué)們能在班集體這個(gè)大家庭中取得不同程度的進(jìn)步和收獲，老師真為你們感到高興。我們還收獲到了那么多的快樂，現(xiàn)在就請(qǐng)你以“快樂”為主題，小組合作為集體取一個(gè)好聽的名字，并設(shè)計(jì)快樂口號(hào)。全班交流。如：快樂大本營(yíng)，天天好心情！五、課后踐行：以小組為單位，自由采訪老師、同學(xué)，我給別人帶來快樂了嗎？并寫下采訪體會(huì)。六、總結(jié)我們的班集體就像是一個(gè)溫暖的大家庭，讓我們沐浴在愛的陽光下，在集體中快樂的成長(zhǎng)吧！主題二這是我能做的教材分析及設(shè)計(jì)意圖“我”和“我們”主要是讓學(xué)生體會(huì)自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事，知道意見有分歧時(shí)，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我。教材避免了簡(jiǎn)單的說教，通過一些形象的比喻——夸夸身邊的人，來引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。用“’香香的芝麻’是什么意思”這個(gè)問題引發(fā)學(xué)生深入思考為集體做些力所能及的小事的意義，表現(xiàn)了孩子愿做這樣的“芝麻”的意愿。兩幅插圖展示了做好事的孩子。而身邊這樣熱愛集體，從一點(diǎn)小事做起的人還很多，通過“夸夸身邊關(guān)心集體的同學(xué)”的活動(dòng)，讓孩子感受關(guān)心和愛護(hù)班集體，為集體做好事的快樂。第25頁主題文字提示學(xué)生除了分享集體的快樂，也能為她出點(diǎn)力，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的集體責(zé)任意識(shí)。三個(gè)卡通小人圍著火盆的對(duì)話，旨在提示學(xué)生集體是“火爐”，而每個(gè)人能否得到溫暖，取決于集體這個(gè)“火爐”中的火旺不旺，你為火爐添了多少柴。而下面的三幅圖反映學(xué)生為集體出力的具體表現(xiàn)，旨在讓學(xué)生懂得集體交給自己的任務(wù)要認(rèn)真完成，集體中的事要主動(dòng)做，更重要的是，集體中出現(xiàn)了問題應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，要把集體每一件事都看作是自己的事。第26頁的圖中，幾個(gè)學(xué)生一起出黑板報(bào)，在這個(gè)過程中，可能會(huì)出現(xiàn)排版時(shí)大家意見不合，同學(xué)爭(zhēng)著畫畫，爭(zhēng)論怎樣提高辦報(bào)效率等問題。主題文字啟示學(xué)生懂得：大家要取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能共同解決問題、完成任務(wù)。教材中的省略號(hào)以及“班級(jí)中還有哪些需要合作的事”，又啟示學(xué)生貼近自己的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)問題，再想辦法解決問題。讓他們知道，只有團(tuán)結(jié)合作，才能成功?？瞻卓蚓吞峁┝艘粋€(gè)共同討論、解決問題的機(jī)會(huì)。第27頁的圖通過展示班上所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，讓學(xué)生懂得和同學(xué)做事，要不怕困難，做好自己分內(nèi)的事，還要注意聽取別人的意見，不要固執(zhí)地堅(jiān)持自己的想法，養(yǎng)成換位思考的習(xí)慣?！拔摇焙汀拔覀儭钡脑掝}是豐富多彩的，老師應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行具體引導(dǎo)，幫助學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的好處，而且要進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)集體中已存在或?qū)⒊霈F(xiàn)的矛盾，積極思考探究。認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，集體的智慧是無窮的，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能共同解決問題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。2.了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。3.通過組織討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系；2．了解什么是集體主義，為什么應(yīng)該堅(jiān)持集體主義。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事；知道意見分歧時(shí)，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我，引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《眾人劃槳開大船》、《相親相愛的一家人》教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)1．欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》，課件出示歌詞：想想剛才你們都聽到了什么？歌曲中哪些信息給你的印象最深？2．待學(xué)生回答后師給予歸納：是啊，同學(xué)們說的都非常好?！耙桓曜?，輕輕被折斷。十雙筷子牢牢抱成團(tuán)，一個(gè)巴掌，拍也拍不響。萬人鼓掌，聲呀聲震天”，這些告訴我們一個(gè)什么道理呢？團(tuán)結(jié)就是什么？（生：力量）很好，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)：本單元的主題二《我和我們——這是我能做的》（板書）二、課中深悟（一）創(chuàng)設(shè)情境，感受集體師:一次班會(huì)上，一位叫張揚(yáng)的同學(xué)獲得了“香香芝麻官”的稱號(hào)，老師讓他講講自己的感受，他只說了一句“這是我應(yīng)該做的”。他為什么這么說？又為什么被評(píng)為“香香芝麻官”呢？想不想走進(jìn)張揚(yáng)，了解他的故事？下面我們就通過一段文字來了解他的故事。（課件出示文字）思考：故事中的張揚(yáng)為班級(jí)做了哪些事？為什么同學(xué)們都說張揚(yáng)是好樣的芝麻官？（第一個(gè)到學(xué)校，打開門窗，為教室換上清新的空氣；放學(xué)了，最后一個(gè)離開教室，細(xì)心地關(guān)窗鎖門；3年來，張揚(yáng)總是準(zhǔn)時(shí)開門，及時(shí)鎖門；有一次生病了，還特地讓他媽媽幫忙開教室門。）提問：芝麻官是什么意思？有誰清楚嗎？（職位低、權(quán)利小的意思）提問：很好，說的不錯(cuò)，那你能告訴老師，“香香的芝麻”是什么意思？你喜歡張揚(yáng)這樣的做法嗎？老師小結(jié)：象張揚(yáng)這樣為班級(jí)做些力所能及的事，并當(dāng)成自己的事來做，而且認(rèn)真做好，我們就給他一個(gè)美稱“香香的芝麻”尋找班上“香香的芝麻”，夸夸我們身邊的同學(xué)，他們都是怎么做的？同學(xué)們：用山東快書的形式，夸夸別人，也夸夸自己。出示表格：填好表格，在組內(nèi)說一說，再跟全班同學(xué)交流分享，你都找到了那些“香芝麻”呢？（二）拓展深化，融入集體我們班有這么多“香芝麻”，老師為你們感到驕傲。學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中的一項(xiàng)是“拔河比賽”，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?．現(xiàn)場(chǎng)舉行拔河比賽。學(xué)生體會(huì)集體的力量有每個(gè)人的付出---這是我能做的。老師：同學(xué)們，通過拔河活動(dòng)，我們深刻感受到每一個(gè)人都可以成為一粒香香的芝麻?，F(xiàn)在我們一起來看一張情境圖，思考：為什么火爐越來越冷，火爐里的柴應(yīng)該由誰來添，大家坐在火爐旁，為什么一點(diǎn)都不暖和呢？2．老師：組內(nèi)討論一下，如果把集體比作一個(gè)“火爐”，看到上面的情景，或者是以下的情況：當(dāng)教室里地板臟了、桌子倒了、黑板寫滿了、張貼物掉了，你會(huì)怎么做？小結(jié)：每一個(gè)“我”，都是“我們”中的一員。我們?cè)诜窒泶蠹彝サ目鞓返臅r(shí)候，別忘了為她多出點(diǎn)力。（三）活動(dòng)體驗(yàn)，走進(jìn)集體在班集體中，有快樂也有分歧，分享快樂，解決分歧。大事化小，小事化了?；顒?dòng)一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時(shí)，怎樣解決問題？請(qǐng)你幫他們出主意。1．師：同學(xué)們，我們的黑板報(bào)都是哪幾位同學(xué)出的呢？你們是怎么安排的？請(qǐng)主負(fù)責(zé)人來說說?，F(xiàn)在請(qǐng)大家前后桌圍成一組，討論一下課本第26頁的插圖，選擇其中的一個(gè)話題來討論，想一想該怎么處理這種情況呢？2．師：對(duì)啊，當(dāng)遇到這種情況的時(shí)候，我們應(yīng)該先討論“誰寫字、誰畫畫、誰排版”等，而且要“寫什么內(nèi)容、畫什么插圖、怎樣排版”這些工作都必須在動(dòng)手之前討論好、確定好了，那樣辦事效率才會(huì)高，同學(xué)間的合作才會(huì)愉快，我說的有道理嗎？比如每天下午我們都要打掃教室的衛(wèi)生，這需要值日生一起合作，一起將教室的衛(wèi)生做好，這不僅可以給我們班級(jí)提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比上也能增添光彩。你們說是不是？我們應(yīng)該明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，要聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見?；顒?dòng)二：老師從同學(xué)們嘴角的微笑看到了你們的自信，老師有個(gè)活動(dòng)想邀請(qǐng)同學(xué)們參加（出示課件揚(yáng)帆號(hào)，在上面出示問題——你認(rèn)為：班里還有哪些事需要與同學(xué)合作？在合作中遇到過什么問題？合作完成的經(jīng)驗(yàn)是什么？），說出你的精彩，與同學(xué)們分享你的成功秘訣。與同學(xué)合作的事遇到的問題和解決的辦法事情完成后的感想老師語重心長(zhǎng)的說：“班集體就是我們的家，為了讓這個(gè)家更加強(qiáng)大，每位同學(xué)都要積極努力，因?yàn)檫@是我能做的。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，引領(lǐng)我們駛向最美的彼岸?；顒?dòng)小結(jié)：“一滴水只有在大海中才永不干涸，一個(gè)人只有在集體中才最有力量”。老師非常滿意你們的表現(xiàn)，每位同學(xué)都做到了自己應(yīng)該做的，此時(shí)此刻我想送同學(xué)們一首小詩（課件出示）：把一顆責(zé)任心播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種品格。一種品格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)。具有了責(zé)任心的品格，將會(huì)收獲一個(gè)金色的人生！（師生合作朗讀）三、課后踐行1．下列沒有體現(xiàn)合作精神的是（）A聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署到中國(guó)參與扶貧計(jì)劃B興趣小組共同撰寫科技小論文C中外合資的企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式D800米賽跑中，運(yùn)動(dòng)員們你追我趕2．“沙是散的，堆積起來就是無垠的沙漠；水是散的，積聚起來就是遼闊的海洋；風(fēng)是散的會(huì)起來就是威力無邊的風(fēng)暴?！庇纱丝梢姡瑐€(gè)人與集體的關(guān)系是（）①個(gè)人與集體相互依存②個(gè)人與集體互不相干③集體離不開個(gè)體而存在④個(gè)體只有依靠集體才有無窮的力量A①②③B②③④C①②④D①③④3．“大河有水小河滿，大河無水小河干”這句諺語說明（）A只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障B只有維護(hù)個(gè)人利益，集體利益才有保障C維護(hù)集體利益必須以獲得個(gè)人利益為前提D集體利益是集體中每個(gè)成員共同努力的結(jié)果4．2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)乒乓球隊(duì)隊(duì)員馬林、王勵(lì)勤、王浩三名隊(duì)員戰(zhàn)勝對(duì)手，為中國(guó)男子乒乓球團(tuán)體賽迎來了第一個(gè)金牌。這充分說明（）A團(tuán)結(jié)合作、互相支持的團(tuán)隊(duì)精神B不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神C追逐個(gè)人名利，顯示自己的成績(jī)D超越自我，勇于奉獻(xiàn)的精神5．歷史上有名的戰(zhàn)役：淝水之戰(zhàn)告訴我們（）A集體不論大小，團(tuán)結(jié)才有力量B團(tuán)結(jié)是集體力量的保證C人多力量大D一個(gè)四分五裂的集體只能是一個(gè)軟弱渙散的集體6．四川地震發(fā)生后，海內(nèi)外華人積極行動(dòng)起來，為災(zāi)區(qū)捐款捐物?！翱拐鹁葹?zāi)，眾志成城”這一口號(hào)表明（）A個(gè)人離不開集體B個(gè)人的力量是巨大的C團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力D人的數(shù)量越多，力量越大7．學(xué)校要舉辦辯論比賽，七年級(jí)1班為了更好地展現(xiàn)本班的風(fēng)采，比賽前大家都一起積極準(zhǔn)備：有的出謀劃策，有的上圖書館查資料，有的上網(wǎng)下載材料，有的充當(dāng)模擬辯手。辯論中，參賽隊(duì)員互相鼓勵(lì)、配合默契、精彩的辯論博得了全校師生的陣陣掌聲。（1）該班精彩的辯論博得了全校師生的陣陣掌聲，這告訴我們什么道理？（2）該班的參賽隊(duì)員的辯論為什么會(huì)精彩？（3）結(jié)合該班比賽前準(zhǔn)備的事跡，說說我們應(yīng)如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神？同學(xué)們，今天我們一起再次領(lǐng)悟到了做事要懂得合作和團(tuán)結(jié)，這樣我們的集體和自我才能共同進(jìn)步。課后老師想請(qǐng)大家為自己設(shè)計(jì)一個(gè)行動(dòng)卡：用類似“，我能做得到”的語句來表述。其實(shí)，不論我們?cè)谀模覀兌忌钤谝粋€(gè)“大集體”中，我們都是互幫互助的一家人，相親相愛的一家人，這樣才會(huì)讓這個(gè)大家庭更溫馨！來！讓我們共同欣賞一首歌曲——《相親相愛一家人》（課件播放歌曲，師生手拉手，感受集體的溫暖）。主題三我們要做最棒的教材分析：本課以跳繩比賽這個(gè)事例引導(dǎo)孩子思考：這樣的班級(jí)你喜歡嗎？讓孩子暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級(jí)激發(fā)積極情感，引起共鳴。接著用具體事例使學(xué)生明白集體的進(jìn)步需要每個(gè)人的關(guān)心，需要每個(gè)人的建議。然后設(shè)置一個(gè)活動(dòng)：成立“點(diǎn)子工作室”，讓大家開動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，結(jié)合本班實(shí)際，提出金點(diǎn)子，發(fā)揮主人翁的作用。設(shè)置“我們的約定”，是為了讓學(xué)生知道每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，我們通過自己和他人對(duì)自己班級(jí)的評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)了自己班級(jí)優(yōu)點(diǎn)與不足，從而能更貼近本班的實(shí)際，制定有效的行動(dòng)計(jì)劃。促進(jìn)班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展。增強(qiáng)自豪感，責(zé)任感，激發(fā)孩子對(duì)集體的熱愛之情。設(shè)計(jì)意圖：一、體現(xiàn)學(xué)生為本的理念，特別突出兒童生活基礎(chǔ)和特有的生活價(jià)值，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生變化，將教學(xué)活動(dòng)建立在生活性、活動(dòng)性、綜合性、開放性的基礎(chǔ)上。教學(xué)設(shè)計(jì)更加貼近兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教學(xué)活動(dòng)根據(jù)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，力求采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題解決學(xué)習(xí)等方式方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。抓住教學(xué)中與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的問題，讓學(xué)生在自主探究中有所感知，在感知中能夠自悟，在自悟中明理篤行。通過學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)識(shí)、自我感悟、自我教育，真正實(shí)現(xiàn)知行的統(tǒng)一。二、體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)教師的定位新理念：知識(shí)體系的構(gòu)建者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的激勵(lì)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。三、體現(xiàn)用教材，而非教教材的教材理念。教材只是指明了我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)的方向，而不完全是我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容，要根據(jù)孩子的實(shí)際，對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行選擇性取舍和補(bǔ)充。讓活動(dòng)的設(shè)計(jì)和孩子的需要實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化配置。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。2、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，極力為集體做些有益的事。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，認(rèn)識(shí)集體的力量和智慧教學(xué)難點(diǎn)：群策群力制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，并為之努力。教學(xué)準(zhǔn)備：1．采訪各科老師，校長(zhǎng)，別班的同學(xué)，傳達(dá)室的伯伯，自己的爸爸媽媽，各位家長(zhǎng)，記下咱班的優(yōu)缺點(diǎn)?？膳南虏稍L的畫面。2．寫下自己對(duì)班集體的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：一、真情表白聊天室1．大家參加過哪些活動(dòng)？獲得過那些榮譽(yù)？2．回想那次活動(dòng)不成功，現(xiàn)在想起來還沒面子？小結(jié)：沒關(guān)系的，只要我們能勇敢的面對(duì)失敗，并從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下一次咱一定是最棒的。二、你評(píng)我說活動(dòng)一：評(píng)說本校最優(yōu)秀的班級(jí)體。課件出示圖片，大家邊看邊指指點(diǎn)點(diǎn)，說說自己的所見說感。小結(jié)：大家也想做這樣的班集體，我們改怎么做呢？活動(dòng)二：出示優(yōu)秀班級(jí)體的一段活動(dòng)資料，感悟大家出主意的力量。1．聽完班長(zhǎng)的宣布，你會(huì)怎樣做或怎樣說？2．再聽聽人家是怎樣做的。3．在對(duì)比中體悟大家出主意能讓班級(jí)變成最棒的。三、群策群力：1．再看看這次讓我們很沒面子的比賽，如果下周又要舉行這場(chǎng)比賽，我們?cè)鯓幼霾拍軖昊匚覀冊(cè)?jīng)丟失的面子。2．小組交流，組長(zhǎng)記錄，大家都來出主意，想辦法，確保活動(dòng)成功。3．交流匯報(bào)小結(jié)：以后我們還會(huì)遇到許許多多的比賽和活動(dòng)，希望大家都能想幾天這樣每個(gè)人都來出出主意，想想辦法，把咱最優(yōu)秀的一面彰顯出來，咱就是最棒的。四、實(shí)話實(shí)說1．要想讓咱班各個(gè)方面都是最棒的，同樣需要大家出主意。但不能著急，首先咱要正確全面的了解了我們班的優(yōu)點(diǎn)和不足之后，才能確定我們下一步要努力的目標(biāo)。說說吧，咱班在你的眼里是什么樣子的？學(xué)生匯報(bào)自己眼中班集體2．在別人的眼里又是什么樣子的呢？（看視頻孩子的采訪錄）優(yōu)點(diǎn)記心中，不足隨手記下來3．交流我們班的不足（板在黑板上）五、點(diǎn)子空間1．開動(dòng)你的小腦筋，自己對(duì)那個(gè)不足最有辦法，就寫下你的點(diǎn)子，看誰的點(diǎn)子最新穎最實(shí)用。2．交流金點(diǎn)子小結(jié)：這么快大家就想出了這么多的好點(diǎn)子來彌補(bǔ)咱班的不足，這就是集體的智慧，希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，誰有好點(diǎn)子就拿出來和大家一起分享好嗎？六、共同的約定為了讓咱班盡快的成為全校最棒的班集體，咱們必須要揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓我們來個(gè)共同的約定吧。1．小組交流，組長(zhǎng)記錄，初步制定約定2．展示最優(yōu)秀的一小組，大家評(píng)一評(píng)，可修改說法，也可刪減。3．其他小組補(bǔ)充約定，形成全班共同的約定4．解釋約定追蹤記錄表的用法總結(jié)：希望每位同學(xué)都按約定來做，21天成就一個(gè)好習(xí)慣，相信30天以后，咱班一定充分發(fā)揮集體的智慧，成為全學(xué)校最優(yōu)秀的班集體的。期待大家的好消息。第三單元購(gòu)物有學(xué)問第一主題各種各樣的商店教材分析及設(shè)計(jì)意圖：《各種各樣的商店》是教育科學(xué)出版社四年級(jí)上冊(cè)做聰明的消費(fèi)者主題下設(shè)的三個(gè)活動(dòng)主題之一。這一活動(dòng)主題是各種各樣的商店，主要目的是通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍各種各樣的商店，通過總結(jié)交流買東西的經(jīng)驗(yàn)，知道各種類型的商業(yè)場(chǎng)所及其特點(diǎn)，懂得購(gòu)物的常識(shí)?！镀返屡c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，讓學(xué)生了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)。開始具有獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1．通過活動(dòng)知道各種類型的商業(yè)場(chǎng)所及其特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)購(gòu)物，知道各類商品購(gòu)買的地方，懂得購(gòu)物的簡(jiǎn)單常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)購(gòu)物教學(xué)難點(diǎn)：知道各種類型的商業(yè)場(chǎng)所及其特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：商業(yè)場(chǎng)所分布圖、部分商店圖片學(xué)生：家庭購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表、購(gòu)物場(chǎng)所調(diào)查表和一次購(gòu)物體驗(yàn)教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)、初步感悟1．安排統(tǒng)計(jì)自己家一周的購(gòu)物情況和購(gòu)物場(chǎng)所調(diào)查表，讓學(xué)生明白各種各樣的商店和各種購(gòu)物場(chǎng)所。有目的地引導(dǎo)學(xué)生到各類商業(yè)場(chǎng)所去購(gòu)物，體驗(yàn)不同環(huán)境的不同購(gòu)物方式，體驗(yàn)購(gòu)物過程。2．讓學(xué)生了解家庭附近的購(gòu)物場(chǎng)所，體會(huì)周圍商店給生活帶來的方便，并發(fā)現(xiàn)問題、提出改進(jìn)的方法。二、課中體驗(yàn)、深化感悟（一）引入話題、喚醒生活導(dǎo)入：同學(xué)們，課前老師安排你們關(guān)于購(gòu)物的統(tǒng)計(jì)表完成了嗎？請(qǐng)把你的調(diào)查表，在小組內(nèi)交流一下。小組交流家庭一周購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表家庭一周購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表商品名稱購(gòu)買地點(diǎn)購(gòu)物體會(huì)：分組進(jìn)行展示、交流師總結(jié)：通過剛才小組的匯報(bào)，老師知道了我們的文具、食品、衣服等生活用品，都要從不同的商店購(gòu)買。今天就讓我們一起來走進(jìn)各種各樣的商店，聊一聊關(guān)于商店的話題（板書：各種各樣的商店）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)各種各樣的商店師：在你們居住的社區(qū)里都有哪些商業(yè)場(chǎng)所，都有哪些商店呢？生：服裝店、鞋店……生：超市、集市……生：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、菜市場(chǎng)……生：……師：同學(xué)們真是生活的有心人，是啊，我們周圍有很多的商業(yè)場(chǎng)所，有大型的百貨公司，有為社區(qū)居民提供方便的小型便民店，有提供新鮮蔬菜的菜市場(chǎng)，也有頗具特色的農(nóng)村集市。老師也收集了各種商業(yè)場(chǎng)所的圖片，課件出示圖片：服裝店、鞋店、金鷹家電、茶葉店、蛋糕店、文具店、新華書店、東方超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、小區(qū)便利店等等?！拘蕾p生活中的各種各樣的商店，抓住學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)習(xí)的熱情?！浚ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)商店的特點(diǎn)師：我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的商店，也有不同程度的購(gòu)物體驗(yàn)，你們居住的社區(qū)周圍都有哪些購(gòu)物場(chǎng)所呢？給我們帶來了哪些便利？又存在哪些問題呢？出示課前購(gòu)物場(chǎng)所調(diào)查表，小組內(nèi)交流購(gòu)物場(chǎng)所調(diào)查表商店名稱帶來哪些便利存在的問題應(yīng)怎樣改進(jìn)全班匯報(bào)交流教師對(duì)于學(xué)生提出觀點(diǎn)要注意引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)商店給大家?guī)淼谋憷??！就ㄟ^調(diào)查不同商業(yè)場(chǎng)所，讓學(xué)生感受到商業(yè)場(chǎng)所是人們生活中不可缺少的“好伙伴”，也讓學(xué)生感受到商業(yè)場(chǎng)所帶給我們方便的同時(shí)，也存在各種種樣的問題?！炕顒?dòng)三：妙招大看臺(tái)師：老師聽說我們班孩子都喜歡樂于助人，最近老師遇到了一個(gè)難題，能不能幫助老師？我要搬新家了，可是房子里空空的，想添置一些東西。給老師出出主意，該添置一些什么好呢？給老師出個(gè)妙招吧生：床、餐桌、電視……生：沙發(fā)、臺(tái)燈、電腦……生：……針對(duì)學(xué)生說出的比較凌亂的回答，師總結(jié)：同學(xué)們給我出的主意真不錯(cuò)，我們無論做什么都要有一個(gè)合理的計(jì)劃，我們能不能給這些商品分分類呢？引出給商品分類（家電、家具、生活用品等等）讓學(xué)生給商品分類師：老師還有一個(gè)難題，我只有周末有時(shí)間，同學(xué)們能幫老師想想辦法，去哪里購(gòu)買又快又省錢呢？小組討論，完成表格妙招大看臺(tái)商店名稱去哪兒購(gòu)買（購(gòu)買的時(shí)候注意什么）全班匯報(bào)、交流。根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生會(huì)看導(dǎo)購(gòu)圖，學(xué)會(huì)看導(dǎo)購(gòu)圖有什么好處，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看導(dǎo)購(gòu)圖，體會(huì)導(dǎo)購(gòu)圖的好處。三、課后踐行、內(nèi)化感悟未來的商店會(huì)是什么樣的呢？請(qǐng)你做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)自己滿意的商店。板書設(shè)計(jì)各種各樣的商店大型超市:齊全，質(zhì)量好，實(shí)惠農(nóng)貿(mào)市場(chǎng):品種多，樣式全專賣店:專一，樣式全便民店:小，方便第二主題價(jià)格的秘密教材分析及設(shè)計(jì)意圖：“價(jià)格的秘密”是教育科學(xué)出版社品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第三單元《做聰明的消費(fèi)者》“購(gòu)物有學(xué)問”主題中的教學(xué)內(nèi)容。本主題體現(xiàn)了《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，能夠獨(dú)立地購(gòu)買簡(jiǎn)單的物品，文明購(gòu)物。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)?！钡膬?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?！皟r(jià)格的秘密”是讓學(xué)生了解商品價(jià)格的知識(shí)。商品的價(jià)格在不同的地區(qū)、不同的季節(jié)、不同的時(shí)間會(huì)發(fā)生變化。購(gòu)物有許多學(xué)問，買東西要從不同的角度考慮，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，根據(jù)自己的需要選擇商品，才能買到合適的稱心商品?！读x務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》教學(xué)活動(dòng)建議：“觀察和實(shí)地調(diào)查學(xué)校或家庭附近的商業(yè)場(chǎng)所，比較價(jià)格變化的情況。模擬或嘗試實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)習(xí)選擇商品?！北菊n是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種類型的商業(yè)場(chǎng)所及其特點(diǎn)，知道各類商品購(gòu)買地方的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，教師在課前要求學(xué)生對(duì)學(xué)?；蚣彝ジ浇某小⒈憷?、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等購(gòu)物場(chǎng)所中的食鹽、雞蛋、方便面、火腿腸、菠菜、薯片、牙刷、蘋果進(jìn)行了價(jià)格調(diào)查。學(xué)生在調(diào)查中對(duì)不同購(gòu)物場(chǎng)所中的同一商品價(jià)格變化情況有了初步的認(rèn)識(shí)。本課首先以學(xué)生猜日常生活中最常見的食鹽、文具盒、牛奶價(jià)格的游戲引入，接著通過對(duì)三組商品價(jià)格對(duì)比，引發(fā)學(xué)生思考“為什么相同的商品會(huì)有不同的價(jià)格？”由此導(dǎo)入新課《價(jià)格的秘密》。由于課前已經(jīng)要求學(xué)生對(duì)部分商品價(jià)格進(jìn)行了調(diào)查，學(xué)生的參與興趣較高。因此本活動(dòng)既能檢查學(xué)生課前調(diào)查活動(dòng)的完成情況，又能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。在課中體驗(yàn)，深化感悟環(huán)節(jié)，教師首先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流調(diào)查表，匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)價(jià)格變化的問題，并針對(duì)相關(guān)問題展開討論，總結(jié)出商品價(jià)格變化的規(guī)律。了解了這些，學(xué)生就可以在現(xiàn)在和將來的購(gòu)物中更加主動(dòng)，同時(shí)了解和掌握這些商業(yè)知識(shí)也有助于發(fā)展學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，積極參與社會(huì)的能力。在“深化感悟，引導(dǎo)生活”環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了“便宜沒好貨，好貨不便宜”，“價(jià)廉物美。便宜也有好貨”兩種觀點(diǎn)組織學(xué)生利用自己的調(diào)查所得，開展辯論會(huì)，總結(jié)深化本次活動(dòng)中的收獲。學(xué)生在辯論活動(dòng)中既鍛煉了語言表達(dá)能力，又鞏固了所學(xué)知識(shí)。品德與社會(huì)課程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問題解決的過程中，形成良好的道德品質(zhì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。因此在課后踐行，內(nèi)化感悟環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了“利用所學(xué)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)在購(gòu)物中買到實(shí)惠的好商品，和父母一起分享購(gòu)物樂趣。并觀察家長(zhǎng)在選購(gòu)商品時(shí)，除了價(jià)格，還考慮了哪些問題？”的課下實(shí)踐作業(yè)。讓學(xué)生切實(shí)參與購(gòu)物活動(dòng)，鍛煉學(xué)生積極參與社會(huì)的能力，同時(shí)為下一課的教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，知道影響商品價(jià)格的因素，學(xué)會(huì)選購(gòu)商品的初步知識(shí)。2.讓學(xué)生形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生文明購(gòu)物、合理消費(fèi)和勤儉節(jié)約的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，使學(xué)生學(xué)會(huì)選購(gòu)商品的初步常識(shí)，逐步形成獨(dú)立的購(gòu)物能力。教學(xué)難點(diǎn)：了解商品價(jià)格的規(guī)律，學(xué)會(huì)從不同的角度考慮，購(gòu)買到實(shí)用又便宜的商品。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生對(duì)食鹽、雞蛋、方便面、火腿腸、菠菜、薯片、牙刷、蘋果等商品按“購(gòu)物場(chǎng)所、調(diào)查時(shí)間、產(chǎn)地、品牌”等進(jìn)行價(jià)格調(diào)查。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟。1.游戲?qū)?，教師依次出示食鹽、文具盒、牛奶三種商品，讓學(xué)生猜價(jià)格，比比誰給出的價(jià)格最準(zhǔn)確或最接近。2.讓猜得準(zhǔn)的學(xué)生說一說為什么猜的價(jià)格準(zhǔn)確呢？有什么竅門嗎？3.學(xué)生看商品猜價(jià)格：①超市文具盒和學(xué)校小商店文具盒②農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上早晨的葡萄和下午的葡萄③袋裝薯片和桶裝薯片教師：這些商品為什么會(huì)有不同的價(jià)格呢？生：……教師小結(jié)：原來商品的價(jià)格還藏著這么多的秘密，知道了它們的秘密，對(duì)我們的購(gòu)物可是大有幫助的。課前，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)不同地方的相同產(chǎn)品或相同產(chǎn)品在不同地方的價(jià)格進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在，我們以小組為單位，交流自己有趣的發(fā)現(xiàn)，從中學(xué)習(xí)更多的學(xué)問吧。二、課中體驗(yàn)，深化感悟。1.小組內(nèi)介紹自己課前調(diào)查的記錄，寫下大家的發(fā)現(xiàn)。2．每組派代表匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，比比誰的發(fā)現(xiàn)多。生：我發(fā)現(xiàn)雖然是同樣的商品，可是在不同的購(gòu)物場(chǎng)所，價(jià)格卻不一樣。生：我發(fā)現(xiàn)批發(fā)市場(chǎng)價(jià)格最低，其次是超市，便民商店最貴。生：……3.根據(jù)調(diào)查情況，引導(dǎo)學(xué)生提出一些疑問。同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多，同學(xué)們的匯報(bào)，讓老師也學(xué)到不少知識(shí)，但也有一些疑問，例如為什么很多商場(chǎng)在過節(jié)的時(shí)候會(huì)打折?生……教師：誰還有不明白的問題嗎？生：為什么名牌產(chǎn)品價(jià)格高些？生：大型超市里的東西為什么有的比普通商店便宜而有的更貴？生：……師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，也正是老師困惑的，我們繼續(xù)就這個(gè)問題展開討論。生：在調(diào)查價(jià)格的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)超市的工作人員要比批發(fā)市場(chǎng)的工作人員多，這樣超市付出的工資就要多。生：我發(fā)現(xiàn)到便民商店買東西的人比較少，去的人買的東西也不多，老板就會(huì)把價(jià)格定得高一些。生：他們的規(guī)模不一樣，價(jià)格也就不一樣。生：……4.教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)并小結(jié)：商品的購(gòu)物場(chǎng)所、時(shí)間、品牌、產(chǎn)地、季節(jié)等不同，價(jià)格就可能不同。5.我們發(fā)現(xiàn)了價(jià)格的秘密，到底怎樣才能利用這些知識(shí)，買到實(shí)惠又便宜的東西？生:……6．“購(gòu)物博士”購(gòu)物溫馨提示：方法一：成批地購(gòu)物會(huì)比較便宜；方法二：貨比三家不吃虧；方法三：購(gòu)買打折的商品，但更重要的是考慮需要不需要；方法四：學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)。7.小小辯論會(huì)同學(xué)們，人們經(jīng)常說“便宜沒好貨，好貨不便宜”，但也有人說“價(jià)廉物美。便宜也有好貨”。到底是打折的商品好，還是不打折的好，難道便宜就沒好貨嗎？你同意哪一種觀點(diǎn)呢？下面我們就這兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯論會(huì)。教師分別出示正反兩方辯論牌，提出辯論要求，學(xué)生分組進(jìn)行辯論。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。教師小結(jié)：通過課前調(diào)查和本節(jié)學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)了價(jià)格的秘密，了解了其中的秘密，我們就能買到實(shí)惠的商品，從而體會(huì)到購(gòu)物的樂趣。作業(yè)：參與家庭購(gòu)物，利用所學(xué)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)在購(gòu)物中買到實(shí)惠的好商品，和父母一起分享購(gòu)物的樂趣。觀察家長(zhǎng)在選購(gòu)商品時(shí)，除了價(jià)格，還考慮了哪些問題？買東西看什么