Unit 5 Languages around the world listening and speaking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5Languagesaroundtheworldlisteningandspeaking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版高中英語必修第一冊Unit5Languagesaroundtheworld中的ListeningandSpeaking部分為核心，結(jié)合高中學(xué)生的認(rèn)知水平及實(shí)際語言運(yùn)用能力，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過引入不同國家的語言文化背景，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣。

2.利用聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的技巧，提高聽力理解能力。

3.通過模仿、練習(xí)、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界語言多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解聽力材料中的信息，并能有效地用英語進(jìn)行口頭交流。

2.文化意識(shí)：提升學(xué)生對世界語言多樣性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對不同語言文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)他們在交流中提出見解，解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過實(shí)踐和反思，不斷提高英語聽說技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-聽力理解能力：本節(jié)課的核心是提高學(xué)生聽力理解能力，特別是從聽力材料中提取關(guān)鍵信息的技巧。例如，通過聽力練習(xí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)捕捉語言學(xué)習(xí)的策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位和總結(jié)歸納。

-口語表達(dá)技巧：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在口語交流中的準(zhǔn)確性、流暢性和連貫性。例如，通過角色扮演和討論，學(xué)生將練習(xí)如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-聽力細(xì)節(jié)辨識(shí)：學(xué)生往往在聽力過程中難以捕捉到細(xì)節(jié)信息，如具體數(shù)字、專有名詞或復(fù)雜句型的理解。例如，在聽力材料中，學(xué)生可能難以分辨出不同語言的特點(diǎn)和細(xì)微差別。

-口語表達(dá)的自信：學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，導(dǎo)致表達(dá)不流暢。例如，學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心語法錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)而不愿意積極參與。

-語言功能的運(yùn)用：如何正確使用語言功能，如請求、建議、道歉等，是本節(jié)課的難點(diǎn)。例如，學(xué)生在模擬情景中，可能不知道如何恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語來提出請求或表達(dá)歉意。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教版高中英語必修第一冊Unit5Languagesaroundtheworld相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)國家的語言文化背景資料，以及聽力材料的音頻文件。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示重要詞匯、句型和聽力材料。

4.教室布置：將教室劃分為聽力區(qū)和口語練習(xí)區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對語言多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界上有多少種語言嗎？這些語言之間有什么不同？”

展示一些關(guān)于世界不同語言和文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受語言的多樣性和魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題——語言多樣性，及其在全球化背景下的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言多樣性基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解語言多樣性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解語言多樣性的定義，包括其主要特征和表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹語言多樣性的組成部分，如語言結(jié)構(gòu)、使用范圍和文化影響等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.語言多樣性案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解語言多樣性的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的語言多樣性案例進(jìn)行分析，如瀕危語言、世界語等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解語言多樣性的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)語言多樣性。

小組討論：讓學(xué)生分組討論語言多樣性的保護(hù)措施或推廣策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與語言多樣性相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如語言政策、語言學(xué)習(xí)策略等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對語言多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言多樣性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語言多樣性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)語言多樣性在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用語言多樣性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于語言多樣性的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-語言學(xué)習(xí)資源：介紹一些世界語言的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，學(xué)生可以在這些平臺(tái)上學(xué)習(xí)不同語言的基礎(chǔ)知識(shí)。

-語言多樣性資料：推薦學(xué)生閱讀《世界語言地圖》等書籍，以了解更多關(guān)于世界語言分布和多樣性的知識(shí)。

-語言文化視頻：介紹一些YouTube上的語言學(xué)習(xí)頻道，如PolyglotClub、LanguageLearningwithNetflix等，學(xué)生可以觀看不同語言文化的視頻。

-語言保護(hù)項(xiàng)目：介紹聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）的語言保護(hù)項(xiàng)目，讓學(xué)生了解全球語言保護(hù)的現(xiàn)狀和重要性。

2.拓展建議

-自主學(xué)習(xí)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人語言學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇一種或幾種感興趣的語言進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-語言交流社群：建議學(xué)生加入語言學(xué)習(xí)社群，如Reddit的語言學(xué)習(xí)論壇、Facebook的語言學(xué)習(xí)小組等，與其他學(xué)習(xí)者交流和練習(xí)。

-實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加語言角、語言交換活動(dòng)或模擬聯(lián)合國等，將所學(xué)語言應(yīng)用于實(shí)際交流中。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化節(jié)日活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同語言文化的魅力。

-語言研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與或發(fā)起語言研究項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)校內(nèi)外的語言使用情況，分析語言政策的影響等。

-創(chuàng)意表達(dá)作業(yè)：布置學(xué)生創(chuàng)作以語言多樣性為主題的繪畫、詩歌、短劇等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

-家長參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起參與語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，如一起觀看語言學(xué)習(xí)視頻，討論語言多樣性話題。

-長期跟蹤學(xué)習(xí)：建議學(xué)生記錄自己的語言學(xué)習(xí)歷程，定期反思學(xué)習(xí)方法和效果，持續(xù)提升語言能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

這節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生了解世界語言的多樣性，并通過聽力練習(xí)和口語交流來提升他們的語言能力。從學(xué)生的參與度和反饋來看，他們對語言多樣性的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在聽力理解和口語表達(dá)方面，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在聽力理解環(huán)節(jié)，盡管學(xué)生在聽前準(zhǔn)備中已經(jīng)接觸了相關(guān)詞匯和背景知識(shí)，但在實(shí)際聽力過程中，他們?nèi)匀浑y以捕捉到細(xì)節(jié)信息。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槁犃Σ牧系碾y度超出了部分學(xué)生的能力范圍。未來，我會(huì)選擇更適合學(xué)生水平的聽力材料，并在聽前提供更多的背景信息和支持。

其次，在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了羞澀和不確定。我觀察到，這可能是由于缺乏足夠的信心和語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的口語練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組辯論等，讓學(xué)生在安全和支持的環(huán)境中練習(xí)英語。

此外，我也注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，這可能與他們的語言組織能力和公眾演講技巧有關(guān)。為了提升學(xué)生的表達(dá)能力，我打算在課堂上加入更多的口語表達(dá)技巧訓(xùn)練，如如何構(gòu)建清晰的論點(diǎn)、如何使用恰當(dāng)?shù)倪^渡語等。

1.調(diào)整聽力材料難度，確保所有學(xué)生都能參與到聽力活動(dòng)中，并從中獲益。

2.增加口語練習(xí)的頻率和多樣性，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中使用英語。

3.在課堂上安排專門的口語表達(dá)技巧訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高公眾演講能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主練習(xí)，如通過語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序或參加語言角活動(dòng)。

5.與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，了解他們在語言學(xué)習(xí)中的具體困難和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反思和改進(jìn)措施來調(diào)整教學(xué)策略，以期提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握英語聽說技能，并深入理解語言多樣性的重要性。通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，我相信我們的課程會(huì)越來越貼近學(xué)生的需求，越來越有助于他們的語言學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①語言多樣性知識(shí)點(diǎn)

-世界語言數(shù)量

-語言瀕危與保護(hù)

-語言與文化的關(guān)系

②重點(diǎn)詞匯

-Diversity(多樣性)

-Languageextinction(語言滅絕)

-Cultural