Unit 3Amazing animals Part A Let's learn 第2課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn第2課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn第2課時，來自2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。本節(jié)課將學(xué)習(xí)有關(guān)動物身體部位的單詞，如“ears”、“eyes”、“nose”等，以及句型“Lookattheelephant'snose!”等，通過描述動物的特征來練習(xí)英語口語表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些動物單詞，如“cat”、“dog”等，以及一些簡單的身體部位詞匯。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的詞匯量，并通過實際描述動物的動作和特征，幫助學(xué)生更好地運用英語進(jìn)行交流。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確使用新學(xué)的動物身體部位詞匯和句型進(jìn)行描述和交流。在文化意識方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)了解不同動物的特征，增強對生物多樣性的認(rèn)識。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將被鼓勵觀察和描述動物特征，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會通過模仿、重復(fù)和游戲等活動，自主學(xué)習(xí)和運用新知識，提高自我學(xué)習(xí)效能。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將有助于學(xué)生形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，提升跨文化溝通能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握動物身體部位的新詞匯，如“ears”、“eyes”、“nose”等，并能夠正確拼讀和記憶。

②學(xué)會使用句型“Lookattheelephant'snose!”來描述動物的特征，能夠模仿并正確運用該句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生可能會混淆不同動物的身體部位詞匯，需要通過重復(fù)練習(xí)和實際操作來加強記憶。

②正確運用新學(xué)的句型進(jìn)行交流時，學(xué)生可能會出現(xiàn)語法錯誤或發(fā)音不準(zhǔn)確的情況，需要通過聽力練習(xí)和口語模仿來提高準(zhǔn)確性。同時，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的句型和詞匯應(yīng)用到實際情景中，以增強語言的實際運用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、動物圖片、音頻資料

-教學(xué)手段：互動式白板、卡片游戲、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些動物的圖片，詢問學(xué)生它們的名字和特征，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動物單詞和身體部位詞匯，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動物身體部位單詞，如“ears”、“eyes”、“nose”等，以及句型“Lookattheelephant'snose!”。

-舉例說明：通過展示不同動物的圖片，并用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行描述，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們選擇一種動物，并嘗試用新學(xué)的單詞和句型來描述它的特征，鼓勵小組成員之間互相交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過卡片游戲、角色扮演等活動，運用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行實際交流。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-通過快速問答或小測驗的形式，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型描述他們喜歡的動物，并記錄下來，第二天與同學(xué)分享。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示一些動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名字。

-教師提問：“你們知道這些動物有什么特征嗎？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動物身體部位詞匯。

2.新課呈現(xiàn)

-教師用PPT展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞和句型，并進(jìn)行詳細(xì)講解。

-教師展示不同動物的圖片，并用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行描述，如：“Lookattheelephant'sears.Theyarebig!”。

-教師邀請學(xué)生模仿描述，并給予肯定和糾正。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分成小組，每組選擇一種動物，并嘗試用新學(xué)的單詞和句型描述它的特征。

-學(xué)生之間互相交流，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)

-教師通過快速問答或小測驗的形式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型描述他們喜歡的動物，并記錄下來。

-教師提醒學(xué)生第二天與同學(xué)分享他們的作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的動物身體部位單詞，如“ears”、“eyes”、“nose”等，并能正確拼讀和記憶。

2.學(xué)生能夠理解并運用句型“Lookattheelephant'snose!”來描述動物的特征，提高了口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生通過課堂上的互動探究和小組討論，增強了團(tuán)隊合作意識，學(xué)會了分享和傾聽他人的意見。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過卡片游戲、角色扮演等活動，提高了英語實際應(yīng)用能力，能夠自信地用英語進(jìn)行交流。

5.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠快速回答與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，表明他們已經(jīng)較好地消化和吸收了本節(jié)課的知識。

6.學(xué)生在作業(yè)環(huán)節(jié)，能夠獨立完成用新學(xué)的單詞和句型描述喜歡的動物的作業(yè)，顯示出他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情景中。

7.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對動物和自然環(huán)境的興趣和關(guān)注，培養(yǎng)了積極的文化意識。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的指導(dǎo)和同伴互助，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

9.學(xué)生的思維品質(zhì)得到提升，他們能夠通過觀察和描述動物特征，鍛煉自己的觀察力和創(chuàng)新能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)充滿信心和熱情，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-動物身體部位詞匯：ears,eyes,nose,mouth,tail等

-描述動物特征的句型：Lookattheelephant'snose!

②重點詞匯：

-animals（動物）

-big（大的）

-small（小的）

-ears（耳朵）

-eyes（眼睛）

-nose（鼻子）

-mouth（