Unit 2.Ways to go to school（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit2.Waystogotoschool（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit2"Waystogotoschool"為主題，圍繞學(xué)生日常上學(xué)方式展開。首先通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課話題。接著，通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握表示交通方式的詞匯和句型。在鞏固環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，通過總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。整個(gè)教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用本單元的詞匯和句型描述自己和他人的上學(xué)方式。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下人們上學(xué)方式的多樣性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、分析和比較，培養(yǎng)批判性思維，提出關(guān)于交通方式改進(jìn)的建議。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐活動(dòng)提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的交通方式詞匯和簡(jiǎn)單的描述句型，能夠用英語(yǔ)介紹自己的日常活動(dòng)。此外，他們已經(jīng)具備了一定的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具有一定的自主性，但仍然需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于一些較復(fù)雜的交通方式詞匯的記憶和發(fā)音，以及描述上學(xué)方式的句型結(jié)構(gòu)。此外，如何在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，也可能是一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過小組討論和個(gè)人分享，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)法：利用角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和視野。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutdifferentwaystogotoschool.Canyoutellmehowyouusuallygotoschool?(讓學(xué)生自由分享他們上學(xué)的方式。)

二、新課內(nèi)容呈現(xiàn)

1.Let'slookatthepicturesinourtextbook.(展示課文圖片)Herewehavedifferentwaystogotoschool:bybus,bybike,onfoot,andsoon.Now,let'slearnthenewvocabularytogether.

2.(展示新詞匯和句型)

-bus,bike,foot,car,subway

-Igotoschoolbybus.

-Shegoestoschoolonfoot.

-Theygotoschoolbybike.

3.Readaftermeandtrytopronouncethewordscorrectly.(領(lǐng)讀并讓學(xué)生跟讀)

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(集體朗讀課文)

2.Afterreading,canyouanswerthesequestions?

-HowdoesMikegotoschool?

-HowdoesSarahgotoschool?

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesofdifferentwaystogotoschool?

3.Let'sdiscussingroups.Shareyourideasaboutthebestwaytogotoschoolandexplainwhy.(小組討論)

四、重點(diǎn)句型練習(xí)

1.Now,Iwillgiveyousomesentences.Pleasecompletethemusingthecorrecttransportationwords.

-Iusually______toschool.

-Myfriend______toschoolbysubway.

-They______toschoolonfoot.

2.Practicewithapartner.Makeyourownsentencesusingthenewvocabulary.(兩人一組練習(xí))

五、鞏固與拓展

1.Role-play:Imagineyouareplanningaschooltrip.Discusswithyourgroupmembersabouthowyouwillgotothedestination.Usethesentencepatternswelearnedtoday.(角色扮演)

2.Presentation:Eachgroupwillpresenttheirplantotheclass.(小組展示)

六、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.Today,wefocusedonlearningdifferentwaystogotoschoolandhowtodescribethemusingthenewvocabularyandsentencepatterns.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?

2.Let'sdoaquickreview.Iwillsayasentence,andyoutellmethecorrecttransportationword.

-Igotoschool______.

-Shegoestoschool______.

-Theygotoschool______.

七、作業(yè)布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageabouthowyougotoschool.Includeatleastthreesentencesusingthenewvocabularyandsentencepatterns.

2.Tomorrow,wewillshareourpassageswiththeclass.Makesuretopracticeyourreadingandspeakingskillsathome.

八、課堂小結(jié)

1.Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertopracticethenewvocabularyandsentencepatterns,anddon'tforgettodoyourhomework.

2.I'mlookingforwardtoournextclass,wherewewillcontinuetoexploredifferenttopicsinEnglish.Thankyouforyourhardwork,andhaveagreatday!六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地了解不同的上學(xué)方式以及它們對(duì)環(huán)境的影響，我為大家準(zhǔn)備了一篇拓展閱讀材料《綠色出行，從我做起》。這篇文章介紹了不同交通方式對(duì)環(huán)境的影響，以及為什么我們應(yīng)該選擇環(huán)保的出行方式。文章中包含了豐富的實(shí)例和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

文章摘要：

-介紹不同交通方式：步行、騎行、公共交通、私家車等。

-分析每種交通方式的環(huán)境影響：碳排放、能源消耗等。

-強(qiáng)調(diào)綠色出行的重要性：減少污染、保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)健康。

-提供綠色出行的小貼士：如何選擇環(huán)保的出行方式。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-研究自己所在城市的交通系統(tǒng)，了解不同交通方式的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

-記錄一周內(nèi)的上學(xué)出行方式，分析哪種方式最環(huán)保，哪種方式最快捷。

-設(shè)計(jì)一個(gè)綠色出行計(jì)劃，鼓勵(lì)家人或朋友一起實(shí)踐，減少私家車的使用。

-搜集資料，了解不同國(guó)家和地區(qū)的人們是如何上學(xué)的，比較他們的交通方式和文化差異。

-制作一份手抄報(bào)或PPT，展示你的研究成果和綠色出行計(jì)劃，下節(jié)課與同學(xué)們分享。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通方式詞匯：bus,bike,foot,car,subway

-描述上學(xué)方式的句型：Igotoschoolbybus.Shegoestoschoolonfoot.Theygotoschoolbybike.

②重點(diǎn)詞匯：

-bus（公共汽車）

-bike（自行車）

-foot（步行）

-car（汽車）

-subway（地鐵）

③重點(diǎn)句型：

-Igotoschoolbybus.

-Shegoestoschoolonfoot.

-Theygotoschoolbybike.

-Howdoyougotoschool?(詢問他人上學(xué)方式的句型)八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我們完成了Unit2"Waystogotoschool"的教學(xué)，這節(jié)課讓我有很多收獲和反思。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種互動(dòng)和參與式教學(xué)活動(dòng)，比如小組討論、角色扮演等。這些活動(dòng)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)，通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更自然地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中可能因?yàn)楹π呋蜃孕挪蛔愣辉敢夥e極參與。未來，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

其次，在課堂管理方面，我盡量保持了良好的課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。然而，我也注意到在小組活動(dòng)時(shí)，有些小組可能會(huì)出現(xiàn)喧嘩和偏離主題的情況。我意識(shí)到，我需要更加明確地設(shè)定活動(dòng)的規(guī)則，并在活動(dòng)開始前進(jìn)行充分的指導(dǎo)和說明。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體工具來展示圖片和例句，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。但我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生可能過于依賴視覺輔助，而忽視了語(yǔ)言的聽力和口語(yǔ)實(shí)踐。因此，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的聽力和口語(yǔ)練習(xí)，以平衡學(xué)生的語(yǔ)言技能。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)和技能上都有明顯的收獲。他們能夠正確使用新學(xué)的交通方式詞匯和句型，并且能夠在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎也有所提高，他們?cè)敢庠谡n堂上用英語(yǔ)表達(dá)自己。

盡管