第四單元課題1水資源及其利用說課稿設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)

第四單元課題1水資源及其利用說課稿設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元課題1水資源及其利用說課稿設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)第四單元課題1“水資源及其利用”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.水資源的概述：介紹地球上水資源的分布、分類及我國(guó)水資源狀況。

2.水的凈化：講解水的凈化方法，包括沉淀、過濾、吸附、煮沸等。

3.水的利用：探討水資源的合理利用與保護(hù)，如節(jié)水措施、水資源開發(fā)等。

4.水的污染與防治：分析水污染的原因、危害及防治措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，理解水資源的凈化方法和利用途徑，提高解決實(shí)際問題的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)的重要性，形成節(jié)約用水和防治水污染的自覺行為。

3.實(shí)踐與綜合能力：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和提出解決方案的能力，以及將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)生活的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過水的組成、性質(zhì)和變化等基本知識(shí)。

-學(xué)生對(duì)常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解，如過濾、沉淀等。

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的基本概念有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)和生活實(shí)際中的化學(xué)現(xiàn)象有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和思考能力，能夠參與課堂互動(dòng)。

-學(xué)生偏好的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能包括合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作和實(shí)際問題解決。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)水資源的具體分布和利用情況了解不足。

-在理解水凈化方法和原理時(shí)，可能對(duì)復(fù)雜的概念和實(shí)驗(yàn)步驟感到困惑。

-學(xué)生在分析水污染原因和提出解決方案時(shí)，可能缺乏深入思考和實(shí)際案例的支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解水資源的基本概念、分布和利用情況，為學(xué)生提供系統(tǒng)知識(shí)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就水資源的保護(hù)措施和節(jié)水方法進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維碰撞。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過演示和操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀了解水的凈化過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示水資源圖片和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)視覺效果，提高信息傳遞效率。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問答和練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)視頻和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道水資源對(duì)我們生活的重要性嗎？我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨闀?huì)影響到水資源？”

-展示一些關(guān)于水資源分布、利用和污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源的珍貴和面臨的挑戰(zhàn)。

-簡(jiǎn)短介紹水資源的基本概念、重要性以及本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、分布和利用情況。

過程：

-講解水資源的定義，包括淡水資源和咸水資源的區(qū)別。

-詳細(xì)介紹地球上水資源的分布情況，使用圖表幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生了解水資源的利用途徑，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水等。

3.水資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的水資源案例進(jìn)行分析，如水資源的過度開發(fā)、水污染事件等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、影響和教訓(xùn)，讓學(xué)生全面了解水資源的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何合理利用和保護(hù)水資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如節(jié)水措施、水污染治理等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、分布、利用和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)水資源在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源利用與保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述水資源的基本概念，包括淡水資源和咸水資源的區(qū)別。

-學(xué)生能夠了解地球上水資源的分布情況，并能通過圖表分析水資源的分布特點(diǎn)。

-學(xué)生掌握了水資源的利用途徑，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活用水，并能夠舉例說明。

-學(xué)生理解了水資源的凈化方法，如沉淀、過濾、吸附、煮沸等，并能描述其原理。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠通過案例分析，分析水資源過度開發(fā)和污染的原因及影響。

-學(xué)生能夠提出合理利用和保護(hù)水資源的建議，表現(xiàn)出解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出創(chuàng)新性的想法，如節(jié)水技術(shù)的應(yīng)用、水資源的可持續(xù)管理等。

3.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，親身體驗(yàn)水資源的凈化過程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中實(shí)施節(jié)水措施，關(guān)注水資源的保護(hù)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，形成了節(jié)約用水的自覺行為。

-學(xué)生對(duì)水污染的危害有了清晰的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了防治水污染的責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)水資源知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和行動(dòng)。

5.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組討論中，能夠有效地與他人合作，共同分析問題并提出解決方案。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受他人的反饋和建議。

6.自主學(xué)習(xí)與探究能力：

-學(xué)生能夠自主搜集和整理關(guān)于水資源的資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過探究活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)水資源的利用和保護(hù)中的問題，并提出探究性的問題。板書設(shè)計(jì)①水資源概述

-定義：淡水資