第4課《火災(zāi)的預(yù)防與火場(chǎng)逃生》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版

第4課《火災(zāi)的預(yù)防與火場(chǎng)逃生》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第4課《火災(zāi)的預(yù)防與火場(chǎng)逃生》，選自2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版教材。本節(jié)課將圍繞火災(zāi)的危害、火災(zāi)預(yù)防措施以及火場(chǎng)逃生技巧展開教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：教材中涉及的火災(zāi)預(yù)防與火場(chǎng)逃生知識(shí)與學(xué)生生活中可能遇到的緊急情況緊密相關(guān)。學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過一些火災(zāi)預(yù)防的基本知識(shí)，如不玩火、不私拉亂接電源等，但缺乏系統(tǒng)的火災(zāi)預(yù)防與火場(chǎng)逃生知識(shí)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解火災(zāi)的危害，掌握火災(zāi)預(yù)防措施和火場(chǎng)逃生技巧，提高自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.安全意識(shí)：增強(qiáng)對(duì)火災(zāi)危害的認(rèn)識(shí)，提高防火安全意識(shí)，形成預(yù)防火災(zāi)的自覺行為。

2.應(yīng)急能力：掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急逃生技巧，提高在緊急情況下的自我保護(hù)能力。

3.實(shí)踐能力：通過模擬演練和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.合作精神：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成火災(zāi)預(yù)防和逃生方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了日常生活中的一些防火知識(shí)，如不玩火、不私拉亂接電源，以及一些基本的消防安全標(biāo)志識(shí)別。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)火災(zāi)的預(yù)防與火場(chǎng)逃生充滿好奇，對(duì)實(shí)踐操作和模擬演練表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：四年級(jí)的學(xué)生具備一定的邏輯思維和動(dòng)手操作能力，能夠通過觀察、討論和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動(dòng)中交流分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：火災(zāi)預(yù)防與逃生涉及的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜步驟可能難以理解；實(shí)際操作中可能因?yàn)榫o張而忘記逃生步驟；對(duì)火災(zāi)危害的嚴(yán)重性缺乏直觀感受，可能導(dǎo)致安全意識(shí)不足。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《火災(zāi)的預(yù)防與火場(chǎng)逃生》教材，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集火災(zāi)案例圖片、逃生示意圖、消防安全宣傳視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備煙霧發(fā)生器、逃生面具、安全繩等，確保實(shí)驗(yàn)器材的安全與適用性。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，設(shè)置安全逃生路線圖，營(yíng)造模擬逃生環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)火災(zāi)預(yù)防與火場(chǎng)逃生的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道火災(zāi)的危害嗎？它與我們每個(gè)人的生活有什么關(guān)系？”

展示一些火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受火災(zāi)的嚴(yán)重性和逃生的緊迫性。

簡(jiǎn)短介紹火災(zāi)預(yù)防與火場(chǎng)逃生的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.火災(zāi)預(yù)防與火場(chǎng)逃生基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解火災(zāi)預(yù)防與火場(chǎng)逃生的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解火災(zāi)的定義，包括其主要成因和危害。

詳細(xì)介紹火災(zāi)預(yù)防的措施和火場(chǎng)逃生的基本步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.火災(zāi)預(yù)防與火場(chǎng)逃生案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解火災(zāi)預(yù)防和火場(chǎng)逃生的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的火災(zāi)案例進(jìn)行分析，包括成因、蔓延過程和逃生情況。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解火災(zāi)預(yù)防和火場(chǎng)逃生的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論火災(zāi)預(yù)防和火場(chǎng)逃生的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與火災(zāi)預(yù)防和火場(chǎng)逃生相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)火災(zāi)預(yù)防和火場(chǎng)逃生的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)火災(zāi)預(yù)防和火場(chǎng)逃生的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括火災(zāi)預(yù)防的基本措施、火場(chǎng)逃生的基本步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)火災(zāi)預(yù)防和火場(chǎng)逃生在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于火災(zāi)預(yù)防和火場(chǎng)逃生的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.火災(zāi)的危害

-火災(zāi)的成因：火源、可燃物、氧氣三要素

-火災(zāi)的危害：生命安全威脅、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境污染

2.火災(zāi)預(yù)防措施

-日常生活中的防火措施：不玩火、不私拉亂接電源、不堵塞消防通道

-家庭防火：安裝煙霧報(bào)警器、定期檢查電氣線路、備有滅火器等

-學(xué)校和公共場(chǎng)所防火：遵守消防規(guī)定、熟悉消防設(shè)施位置和使用方法

3.火場(chǎng)逃生基本步驟

-保持冷靜，判斷火源位置和逃生方向

-使用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢(shì)逃生

-避免乘坐電梯，選擇安全通道或樓梯逃生

-如被困，發(fā)出求救信號(hào)，等待救援

4.火場(chǎng)逃生技巧

-熟悉周邊環(huán)境，預(yù)先了解逃生路線和緊急出口

-學(xué)習(xí)使用逃生器材，如逃生繩、逃生面具等

-在逃生過程中，避免吸入有毒煙霧，盡量貼近地面行動(dòng)

5.火災(zāi)應(yīng)急處理

-報(bào)警：撥打火警電話119，清楚說明火災(zāi)地點(diǎn)、火勢(shì)大小、被困人員等信息

-滅火：初期火災(zāi)時(shí)，使用滅火器進(jìn)行滅火

-救援：在確保自身安全的前提下，協(xié)助被困人員逃生

6.消防安全標(biāo)志識(shí)別

-煙霧報(bào)警器標(biāo)志

-滅火器標(biāo)志

-安全出口標(biāo)志

-禁止標(biāo)志（如禁止吸煙、禁止堆放易燃物等）

7.消防安全宣傳

-通過海報(bào)、宣傳冊(cè)、視頻等形式，普及消防安全知識(shí)

-定期組織消防安全培訓(xùn)和演練，提高師生的防火意識(shí)和應(yīng)急能力

8.火災(zāi)案例分析

-分析火災(zāi)案例的成因、蔓延過程、逃生情況等

-總結(jié)火災(zāi)案例中的教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施

9.火災(zāi)預(yù)防與逃生方案設(shè)計(jì)

-根據(jù)不同場(chǎng)所的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的火災(zāi)預(yù)防和逃生方案

-方案應(yīng)包括預(yù)防措施、逃生路線、應(yīng)急處理流程等

10.火災(zāi)安全意識(shí)培養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的火災(zāi)安全意識(shí)，形成良好的防火習(xí)慣

-通過家庭、學(xué)校、社區(qū)等多渠道，共同營(yíng)造安全的生活環(huán)境內(nèi)容邏輯關(guān)系①火災(zāi)的危害與預(yù)防

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：火災(zāi)的三要素（火源、可燃物、氧氣）

-重點(diǎn)詞句：“火災(zāi)的危害不僅限于生命安全，還包括財(cái)產(chǎn)損失和環(huán)境污染?！?/p>

②火場(chǎng)逃生的基本步驟與技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：火場(chǎng)逃生的基本步驟（判斷方向、低姿勢(shì)逃生、避免電梯、求救信號(hào)）

-重點(diǎn)詞句：“在火場(chǎng)逃生時(shí)，保持冷靜，判斷火源位置和逃生方向是關(guān)鍵?！?/p>

③消防安全意識(shí)與應(yīng)急處理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消防安全標(biāo)志識(shí)別、初期火災(zāi)的滅火處理

-重點(diǎn)詞句：“熟悉消防安全標(biāo)志，能在緊急情況下快速找到逃生路線或使用消防設(shè)施?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)在完成《火災(zāi)的預(yù)防與火場(chǎng)逃生》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過導(dǎo)入新課的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，使用圖片和視頻片段讓學(xué)生直觀感受火災(zāi)的嚴(yán)重性。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，視頻片段的選擇需要更加精準(zhǔn)，以免引起學(xué)生的恐慌或不適。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過案例分析讓學(xué)生了解火災(zāi)預(yù)防和逃生的具體應(yīng)用。這樣的策略有助于學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而不愿意積極參與，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂互動(dòng)中，需要更好地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按照計(jì)劃進(jìn)行，避免課堂紀(jì)律的混亂。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)火災(zāi)的危害有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的火災(zāi)預(yù)防和逃生技巧。在知識(shí)層面，學(xué)生們能夠熟練地列舉出火災(zāi)的三要素，描述火場(chǎng)逃生的基本步驟，并識(shí)別消防安全標(biāo)志。在技能層面，學(xué)生們通過小組討論和課堂展示，提高了自己的表達(dá)能力和合作能力。在情感態(tài)度層面，學(xué)生們對(duì)消防安全有了更高的重視，紛紛表示會(huì)在生活中更加注意防火。

盡管如此，本節(jié)課仍存在一些不足。例如，部