第7課 古代的商業(yè)貿易 說課稿-2023-2024學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經濟與社會生活

第7課古代的商業(yè)貿易說課稿--2023-2024學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經濟與社會生活主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過對古代商業(yè)貿易的學習，讓學生了解古代中國商業(yè)發(fā)展的基本脈絡，認識商業(yè)貿易在古代社會經濟發(fā)展中的重要地位，以及商業(yè)活動對社會生活的影響。通過分析教材中的案例，培養(yǎng)學生運用歷史知識解釋歷史現(xiàn)象的能力，提高學生的歷史思維和歷史素養(yǎng)，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用史料分析古代商業(yè)貿易發(fā)展的能力，通過史料實證，理解古代商業(yè)活動的特點和影響。

2.思維能力：訓練學生通過比較、歸納等方法，探究古代商業(yè)與當時社會政治、經濟、文化之間的互動關系。

3.文化理解與傳承：引導學生認識古代商業(yè)貿易在中華文明發(fā)展中的作用，增強民族自豪感，傳承優(yōu)秀歷史文化。學情分析高二的學生已經具備了一定的歷史知識基礎，對歷史事件和歷史人物有了初步的認識。在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了古代農業(yè)經濟和手工業(yè)經濟的相關內容，對古代經濟有了基本的理解。在知識方面，學生能夠理解教材中的基本概念，但可能對一些復雜的經濟現(xiàn)象和商業(yè)政策理解不夠深入。

在能力方面，學生具備了一定的史料閱讀和問題分析能力，但尚需提高批判性思維和綜合分析能力。他們在探究歷史問題時，往往能夠找到相關知識點，但缺乏將知識點串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)認識的能力。

在素質方面，學生的歷史素養(yǎng)有待提升，需要通過本節(jié)課的學習，進一步培養(yǎng)他們對中國古代商業(yè)貿易發(fā)展的整體認識。在行為習慣上，學生可能存在對歷史課程興趣不高、學習主動性不足的問題，這可能會影響他們對課程內容的深入理解和掌握。

針對以上學情，本節(jié)課的教學應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動的案例和問題引導，幫助學生更好地理解古代商業(yè)貿易的發(fā)展，提高他們的歷史素養(yǎng)和綜合分析能力。同時，要注意培養(yǎng)學生的學習習慣，引導他們主動探究歷史問題，形成對歷史的全面認識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《經濟與社會生活》統(tǒng)編版教材，以便于學生跟隨課堂進度自學和復習。

2.輔助材料：收集古代商業(yè)貿易相關的文獻資料、地圖、時間線圖表，以及反映古代商業(yè)活動的影像資料，用于課堂展示和討論。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，以及白板和markers，以便于展示PPT和板書重點內容。

4.教室布置：根據課程需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學生能夠分組進行合作學習和交流。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！上一節(jié)課我們一起學習了古代的農業(yè)和手工業(yè)經濟，那么大家思考一下，一個社會的經濟活動是否僅僅局限于生產領域呢？

2.正確，除了生產，還有分配、交換和消費等環(huán)節(jié)。今天，我們將要學習第7課《古代的商業(yè)貿易》，讓我們一起探究古代的商業(yè)是如何發(fā)展的，它對社會生活產生了哪些影響。

二、自主學習

1.首先，請大家翻開教材第53頁，閱讀“古代商業(yè)的發(fā)展”部分。在閱讀過程中，注意勾畫出古代商業(yè)發(fā)展的幾個重要階段。

2.請一位同學分享一下你找到的古代商業(yè)發(fā)展的階段。嗯，很好，你說古代商業(yè)經歷了先秦時期的小規(guī)模交易、漢代的長途販運、唐宋時期的繁榮和明清時期的進一步發(fā)展。

三、課堂講解與討論

1.下面，我們來具體探討每個階段的商業(yè)特點。首先是先秦時期，這個時期商業(yè)活動以物物交換為主，市場規(guī)模較小。請大家結合教材中的案例，思考一下，為什么這個時期的商業(yè)活動規(guī)模較小？

-同學們，有沒有什么想法？很好，張同學說是因為當時生產力水平較低，交通不便，這些都限制了商業(yè)活動的發(fā)展。

2.接下來是漢代，漢代商業(yè)活動有了顯著的發(fā)展，出現(xiàn)了長途販運。請大家看教材第54頁的插圖，這是漢代的一條商道。思考一下，漢代商業(yè)發(fā)展的原因有哪些？

-嗯，李同學提到漢代國家統(tǒng)一，交通改善，這些都是重要原因。還有其他同學補充嗎？王同學說漢代對外開放，絲綢之路的開通也促進了商業(yè)的發(fā)展，很好。

3.然后是唐宋時期，這個時期古代商業(yè)達到了繁榮的頂峰。請大家閱讀教材第55頁的內容，找出唐宋時期商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。

-周同學說得很好，唐宋時期出現(xiàn)了繁華的市井，商業(yè)活動不再受時間限制，還有了專門的商業(yè)區(qū)和市場管理制度。

4.最后是明清時期，這個時期的商業(yè)活動進一步發(fā)展，出現(xiàn)了商業(yè)資本和商業(yè)組織的雛形。請大家結合教材第56頁的內容，討論一下明清時期商業(yè)發(fā)展的新特點。

-同學們討論得非常熱烈。趙同學提到明清時期出現(xiàn)了資本積累，商業(yè)組織也更加專業(yè)，這些都是新的發(fā)展趨勢。

四、案例分析

1.現(xiàn)在，我們來做一個案例分析。請大家看教材第57頁的“史料閱讀”，這是一段關于唐代長安城的描述。請大家分析一下，長安城在當時為什么能夠成為國際性的商業(yè)中心？

-同學們，你們的分析很到位。長安城地處交通要道，國家政策支持，以及當時社會經濟的繁榮，都是長安城成為商業(yè)中心的重要原因。

2.接下來，我們再來看教材第58頁的“思考與討論”，這里提到了古代商業(yè)政策的變化。請大家思考一下，這些政策變化對商業(yè)發(fā)展產生了哪些影響？

-很好，劉同學說重農抑商政策限制了商業(yè)的發(fā)展，而開放的商業(yè)政策則促進了商業(yè)的繁榮。這種分析很有深度。

五、小組活動

1.現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個古代商業(yè)發(fā)展的階段，結合教材內容和你們之前的討論，制作一個簡短的小組成果展示。

-各位同學，你們有15分鐘的時間準備。請確保你們的展示包括該階段商業(yè)發(fā)展的特點、原因和影響。

2.（15分鐘后）好的，時間到了?，F(xiàn)在，請各組依次展示你們的研究成果。其他同學在聽的時候，也可以思考如何完善自己的觀點。

六、總結與反思

1.通過今天的學習，我們了解了古代商業(yè)貿易的發(fā)展歷程。請大家回顧一下，古代商業(yè)發(fā)展經歷了哪幾個階段？

-對，是先秦、漢代、唐宋和明清四個階段。

2.那么，古代商業(yè)的發(fā)展對社會生活產生了哪些影響呢？請大家結合教材內容，以及我們今天的討論，談談你的看法。

-很好，陳同學說商業(yè)的發(fā)展促進了城市的繁榮，提高了人民生活水平。還有沒有其他同學補充？

3.最后，我想請大家思考一個問題：古代商業(yè)的發(fā)展對我們今天有哪些啟示？請大家課后繼續(xù)思考，下節(jié)課我們再一起討論。

今天的課就到這里，希望大家能夠通過今天的學習，對古代商業(yè)貿易有更深入的理解。下課！知識點梳理1.古代商業(yè)發(fā)展的階段

-先秦時期：以物物交換為主，市場規(guī)模較小。

-漢代：出現(xiàn)長途販運，商業(yè)活動范圍擴大。

-唐宋時期：商業(yè)繁榮，市井繁華，出現(xiàn)商業(yè)區(qū)和市場管理制度。

-明清時期：商業(yè)進一步發(fā)展，出現(xiàn)商業(yè)資本和商業(yè)組織的雛形。

2.古代商業(yè)發(fā)展的原因

-先秦時期：生產力水平較低，交通不便。

-漢代：國家統(tǒng)一，交通改善，對外開放。

-唐宋時期：國家繁榮，政策支持，科技進步。

-明清時期：資本積累，商業(yè)組織專業(yè)化。

3.古代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)

-先秦時期：市場規(guī)模小，交易方式簡單。

-漢代：商業(yè)活動范圍擴大，出現(xiàn)專業(yè)市場。

-唐宋時期：市井繁華，商業(yè)活動不受時間限制，出現(xiàn)市場管理制度。

-明清時期：商業(yè)活動進一步發(fā)展，出現(xiàn)商業(yè)資本和商業(yè)組織。

4.古代商業(yè)政策的變化

-重農抑商政策：限制商業(yè)發(fā)展，強調農業(yè)的重要性。

-開放的商業(yè)政策：鼓勵商業(yè)發(fā)展，推動經濟繁榮。

5.古代商業(yè)對社會生活的影響

-促進城市繁榮：商業(yè)活動集中，帶動城市經濟發(fā)展。

-提高人民生活水平：商品豐富，滿足人們生活需求。

-推動文化交融：商業(yè)活動帶動文化交流，豐富社會文化。

6.古代商業(yè)發(fā)展的啟示

-注重交通建設：交通改善有利于商業(yè)發(fā)展。

-政策支持：政府應制定有利于商業(yè)發(fā)展的政策。

-科技進步：科技發(fā)展推動商業(yè)繁榮。

-資本積累：商業(yè)發(fā)展需要資本積累和投資。

-商業(yè)組織專業(yè)化：專業(yè)化商業(yè)組織有利于商業(yè)發(fā)展。板書設計1.古代商業(yè)發(fā)展歷程

①先秦：物物交換，市場規(guī)模小

②漢代：長途販運，商業(yè)范圍擴大

③唐宋：商業(yè)繁榮，市井文化

2.商業(yè)發(fā)展原因與特點

①原因：國家統(tǒng)一、交通改善、政策支持

②特點：商業(yè)活動范圍擴大、商業(yè)組織專業(yè)化

3.商業(yè)對社會的影響

①城市繁榮：商業(yè)活動帶動城市發(fā)展

②生活水平提高：商品豐富滿足生活需求

③文化交融：商業(yè)促進文化交流

4.商業(yè)發(fā)展的啟示

①交通建設：交通改善促進商業(yè)發(fā)展

②政策支持：政府政策推動商業(yè)繁榮

③科技進步：科技發(fā)展推動商業(yè)進步教學反思與總結今天我們共同學習了《古代的商業(yè)貿易》這一課，通過這節(jié)課的教學，我深感歷史教學的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我對本次教學過程的反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過導入、自主學習、課堂講解與討論、案例分析、小組活動等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，學生在課堂討論和小組活動中表現(xiàn)出了較高的積極性，這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到在課堂講解環(huán)節(jié)，我的語速可能過快，導致部分學生跟不上節(jié)奏，這需要我在今后的教學中進行調整。

在策略上，我注重了知識點的串聯(lián)和邏輯性，力求讓學生能夠系統(tǒng)地理解古代商業(yè)貿易的發(fā)展脈絡。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些知識點講解得不夠深入，未能充分挖掘教材中的案例，這是我在今后的教學中需要改進的地方。

在管理方面，我努力營造了一個和諧、輕松的課堂氛圍，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。但我也注意到，有些學生在小組活動中可能會出現(xiàn)注意力不集中的情況，這需要我進一步加強課堂管理，確保每個學生都能參與到學習中來。

教學總結：

從學生的反饋來看，本節(jié)課的教學效果總體上是好的。學生們對古代商業(yè)貿易的發(fā)展有了更深入的了解，能夠掌握教材中的重點知識點。在技能方面，學生的史料閱讀能力和問題分析能力得到了鍛煉，他們能夠運用所學知識解釋歷史現(xiàn)象。在情感態(tài)度方面，學生對歷史課程的學習興趣有所提高，對中華文明的傳承有了更深刻