Unit 6 Useful numbers（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6Usefulnumbers（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教材分析

“Unit6Usefulnumbers（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊”本章節(jié)主要圍繞數(shù)字及數(shù)量表達進行教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握與日常生活相關(guān)的數(shù)字表達，如電話號碼、門牌號碼等，并能在實際情景中運用。此外，本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交流能力，為三年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本章節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過學(xué)習(xí)數(shù)字表達，提升學(xué)生的聽說能力和語言運用能力；文化意識，讓學(xué)生理解數(shù)字在不同文化中的表達方式和內(nèi)涵；思維品質(zhì)，通過數(shù)字的比較和運用，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力；學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們解決問題的實踐能力。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將有助于學(xué)生形成跨文化交際意識和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握電話號碼、門牌號碼等日常生活中常用的數(shù)字表達，以及能夠熟練地進行聽力和口語交流。

難點：1.電話號碼和門牌號碼的準(zhǔn)確記憶和表達；2.在實際情景中靈活運用所學(xué)的數(shù)字表達。

解決辦法：

1.通過設(shè)計角色扮演、情景對話等活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)數(shù)字表達，增強記憶。

2.運用游戲化教學(xué)，如數(shù)字接龍、記憶比賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強記憶效果。

3.創(chuàng)設(shè)真實場景，如模擬打電話、指路等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)并運用數(shù)字，突破難點。

4.對于聽力困難的學(xué)生，提供額外的聽力材料，加強聽力訓(xùn)練，提高理解能力。

5.鼓勵學(xué)生小組合作，共同完成數(shù)字相關(guān)的任務(wù)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，同時通過互幫互助解決學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教PEP版英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與數(shù)字教學(xué)相關(guān)的PPT演示文稿，包括圖片、圖表和動畫，以及教學(xué)視頻。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設(shè)置情景模擬區(qū)，準(zhǔn)備電話模型和門牌號碼牌，以供學(xué)生進行角色扮演和情景對話練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開課伊始，教師通過提問學(xué)生關(guān)于日常生活中遇到的數(shù)字情景，如問學(xué)生家里的電話號碼是多少，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字在日常生活中的重要性，從而自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題“Usefulnumbers”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的相關(guān)圖片和圖表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電話號碼、門牌號碼等數(shù)字表達。

-通過播放教學(xué)視頻，展示如何在不同情景下使用這些數(shù)字表達。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀教材中的對話，并解釋關(guān)鍵句型和詞匯。

-通過分組練習(xí)，讓學(xué)生模擬打電話、詢問地址等情景，實踐所學(xué)的數(shù)字表達。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些聽力和口語練習(xí)，如聽力問答、數(shù)字接龍游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生兩兩分組，相互練習(xí)電話對話和地址詢問，教師巡回指導(dǎo)并提供即時反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們在練習(xí)中的體會和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)電話號碼和門牌號碼的正確表達方式。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用今天學(xué)的數(shù)字表達方式編寫一個短小的對話或故事。

-要求學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)過的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下節(jié)課的小組分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練地讀出和拼寫本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字，如電話號碼和門牌號碼，并在口語交流中正確運用這些數(shù)字表達。

2.聽力理解加強：學(xué)生通過課堂上的聽力練習(xí)，提高了對英語數(shù)字表達的聽力理解能力，能夠準(zhǔn)確聽懂電話號碼、門牌號碼等。

3.口語表達自信：通過模擬電話對話和情景練習(xí)，學(xué)生的口語表達更加自信，能夠流暢地使用所學(xué)句型和詞匯進行交流。

4.文化意識增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)電話號碼和門牌號碼的表達方式，對英語國家的文化有了更深的了解，增強了對跨文化交流的認(rèn)識。

5.邏輯思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過比較不同數(shù)字表達方式的異同，發(fā)展了邏輯思維和比較分析能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后的復(fù)習(xí)鞏固，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

7.問題解決能力提高：學(xué)生在面對實際情景時，能夠靈活運用所學(xué)知識解決問題，如在找不到某個地址時，能夠用英語詢問和描述。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，能夠獨立查找和使用英語學(xué)習(xí)資源，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.合作學(xué)習(xí)意識加強：在小組練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，增強了團隊合作意識和溝通能力。

10.終身學(xué)習(xí)觀念形成：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)英語的重要性，形成了終身學(xué)習(xí)的觀念，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了具體的英語知識，更在語言能力、思維品質(zhì)、文化意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多個方面取得了全面的提升，為英語學(xué)習(xí)乃至綜合素質(zhì)的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-數(shù)字表達（1-100）

-電話號碼的構(gòu)成和表達方式

-門牌號碼的表達方式

②重點詞匯：

-Number,telephone,address,apartment,street

-數(shù)字詞匯（如：thirty,forty,fifty等）

③重點句型：

-"What'syourtelephonenumber?""Mytelephonenumberis..."

-"Wheredoyoulive?""Iliveatnumber...on...street."

-"Canyoutellmethewayto...?""Yes,it'snumber...ontheleft/right."八、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：

今天在教授“Usefulnumbers”這一課時，我采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過導(dǎo)入生活中的實例，學(xué)生能夠迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新知環(huán)節(jié)，我利用PPT和視頻輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解數(shù)字表達。但在這一過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在分組練習(xí)時，有些學(xué)生可能因為害羞或自信心不足，參與度不高。我應(yīng)該在分組前更多地鼓勵他們，并給予更多個性化指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都有機會開口說英語。

其次，我在課堂管理方面還有待提高。有些時候，學(xué)生在練習(xí)時聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我應(yīng)該更加注意維持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

此外，我在課堂小結(jié)時可能沒有給予學(xué)生足夠的發(fā)言機會。我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體會，這樣可以增強他們的學(xué)習(xí)動力。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在數(shù)字表達方面取得了明顯的進步，能夠較為熟練地使用所學(xué)知識進行電話對話和地址描述。他們在聽力理解和口語表達方面也展現(xiàn)出了自信，這讓我非常欣慰。

然而，我也注意到，一些學(xué)生在使用復(fù)雜句型時仍顯得有些吃力。這說明我在教學(xué)中可能過于注重數(shù)量而忽視了質(zhì)量。未來，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，而不是僅僅停留在記憶層面。

針對存在的問題，我計劃采取以下改進措施：

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