Unit 3 Family Ties - Understanding Ideas英文版說課稿 2024-2025學年外研版英語七年級上冊

Unit3FamilyTies-UnderstandingIdeas英文版說課稿2024-2025學年外研版英語七年級上冊一、教學內容

本節(jié)課是2024-2025學年外研版英語七年級上冊Unit3FamilyTies-UnderstandingIdeas。本節(jié)課的主要教學內容包括：

1.學習和理解課文"FamilyTies"中的故事情節(jié)，探討家庭成員之間的關系和互動。

2.學習并掌握課文中的關鍵詞匯和短語，如"grandparents"、"uncle"、"aunt"、"cousin"等。

3.學習并運用課文中的目標句型，如"Howisyourfamily?"，"Thisismy..."，"Ihave..."等。

4.培養(yǎng)學生通過圖片和上下文理解文章大意的能力，提高閱讀理解水平。

5.培養(yǎng)學生運用所學知識和句型進行簡單的家庭介紹和交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過學習課文，學生能夠流利地使用目標詞匯和句型進行家庭關系的描述和介紹，提高日常交流中的語言表達能力。

2.文化意識：學生在了解和描述自己家庭的同時，能夠認識到不同文化背景下家庭結構和社會關系的多樣性，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質：通過分析課文中的家庭關系，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，有效地獲取、整合和應用語言知識，提升學習效率和學習策略。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已經學習了基礎的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的自我介紹，對家庭成員的稱呼有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣，但學習風格各異。有的學生喜歡通過視覺輔助學習，如觀看視頻和圖片；有的學生則偏好聽覺輸入，通過聽力練習來學習；還有的學生喜歡通過實踐和互動來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元時，學生可能會對一些生僻的詞匯感到困難，如"grandparents"、"cousin"等。此外，對于家庭關系的描述可能會因為文化差異而造成理解上的障礙。在口語表達方面，學生可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意主動發(fā)言。對于閱讀理解，學生可能需要更多的練習來提高理解長句和復雜結構的能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有外研版英語七年級上冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的家庭樹形圖、家庭成員角色的圖片以及相關視頻片段，以增強學生對家庭關系的理解和記憶。

3.教室布置：根據教學活動需要，將教室布置成小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流和實踐練習。五、教學過程

1.導入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostartanewlesson,Unit3FamilyTies-UnderstandingIdeas.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedaboutfamiliessofar.Canyoutellmesomewordsrelatedtofamilymembers?(Studentsanswer:mother,father,brother,sister,etc.)

2.展示目標詞匯和句型

-Alright,nowlet'slookatsomenewvocabularyandsentencepatternswewillbeusingtoday.(展示詞匯卡片和句型示例)

-Thesearethekeywords:"grandparents,""uncle,""aunt,""cousin,""Howisyourfamily?""Thisismy...""Ihave..."

-Pleaserepeataftermetopracticepronunciation.(Studentsrepeat)

3.閱讀前活動

-Beforewereadthetext,let'slookatthepicturesinthebook.Whatdoyousee?(Studentsanswer)

-Yes,weseedifferentfamilymembers.Now,Iwantyoutopredictwhatthestoryisaboutbasedonthesepictures.(Studentssharetheirpredictions)

-Now,let'sconfirmourpredictionsbyreadingthefirstparagraphofthetexttogether.(Studentsreadaloud)

4.課文主旨內容探究

-Nowthatwe'vereadthefirstparagraph,whatisthemainideaofthestory?(Studentsanswer)

-Correct,it'saboutfamilytiesandhowfamiliesareimportantinourlives.Now,let'sreadtherestofthetexttofindoutmoredetails.

5.逐段閱讀和討論

-Now,I'llreadthesecondparagraph,andIwantyoutolistencarefullyandtrytounderstandthedetails.(Teacherreads)

-Whatdidyounoticeaboutthefamilyinthestory?(Studentsanswer)

-Yes,theyareverycloseandtheydomanythingstogether.Now,let'sdiscussingroupswhatactivitiesyouusuallydowithyourfamily.(Studentsdiscussingroups)

6.重點句子分析和模仿

-Now,let'slookatsomekeysentencesfromthetext.(展示課文中的關鍵句子)

-Forexample,"Thisismygrandmother.Sheisverykind."Canyoumakeasentencelikethisaboutyourownfamily?(Studentscreatesentences)

-Let'spracticesayingthesesentencestogether.(Studentsrepeatandpractice)

7.口語練習

-Now,let'spracticespeaking.I'lldivideyouintopairs,andeachpairwilltaketurnsdescribingtheirfamiliesusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.(Studentspracticeinpairs)

-Remembertouse"Thisismy..."and"Ihave..."whenyoudescribeyourfamilymembers.(Monitorandassistasneeded)

8.家庭樹形圖活動

-Next,let'sdrawafamilytree.I'llgiveeachofyouapieceofpaperandsomemarkers.Drawafamilytreeandlabeleachpersonwiththecorrectnameandrelationship.(Studentsdrawfamilytrees)

-Whenyou'refinished,shareyourfamilytreewiththeclassandtellusaboutyourfamily.(Studentspresenttheirfamilytrees)

9.課文理解檢查

-Now,let'scheckourunderstandingofthetext.I'llasksomequestions,andyou'llanswerthem.(Teacheraskscomprehensionquestions,studentsanswer)

-Forexample,"Howmanypeopleareinthemaincharacter'sfamily?""Whatactivitiesdotheyenjoytogether?"(Studentsanswer)

10.課堂小結

-Greatjobtoday,everyone!We'velearnedalotaboutfamilytiesandhowtodescribeourfamiliesusingEnglish.Remembertopracticethenewvocabularyandsentencepatternsathome.

-Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedtoday.Canyoutellmethreethingsyou'velearnedaboutfamilyties?(Studentssummarize)

11.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfamily.Usethesentencepatternswe'vepracticedandincludeatleastthreenewvocabularywords.Makesuretodescribeyourfamilyrelationshipsandactivitiesyouenjoytogether.(Studentsunderstandthehomeworkassignment)

12.結束語

-Thankyouforyourhardworktoday.RemembertoreviewyourlessonsandpracticeyourEnglisheveryday.I'mlookingforwardtoseeingyourfamilyparagraphsnextclass.Haveagreatday!(Studentsrespond)

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringeachstudent'sprogress,providingindividualizedsupport,andencouragingactiveparticipation.Thefocuswillbeonengagingstudentsinpracticalactivitiesthatallowthemtoapplythenewvocabularyandsentencepatternsinreal-lifecontexts,fosteringtheirlanguageskillsandunderstandingoffamilyrelationships.六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-為了讓學生更深入地理解家庭關系和擴展他們的詞匯量，我將提供一篇名為《不同文化中的家庭結構》的拓展閱讀材料。這篇材料將介紹不同國家和文化中家庭成員之間的關系和稱呼方式，例如亞洲的大家庭結構、西方的核心家庭概念等。

-此外，材料中還將包括一些關于家庭成員之間如何保持緊密聯系的有趣故事，以及一些家庭傳統和習俗的描述。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-在課后，我鼓勵學生們自主探索更多關于家庭關系的知識。以下是一些建議的活動：

-讓學生采訪自己的家庭成員，了解他們的興趣愛好、工作以及他們在家庭中的角色。學生可以將這些信息整理成一篇小報告，并在課堂上與其他同學分享