浙江省歷史與社會九年級人教版上冊 2.1.2 《蘇聯(lián)早期社會主義道路的探索》說課稿

浙江省歷史與社會九年級人教版上冊2.1.2《蘇聯(lián)早期社會主義道路的探索》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙江省歷史與社會九年級人教版上冊2.1.2《蘇聯(lián)早期社會主義道路的探索》說課稿設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過講述蘇聯(lián)早期社會主義道路的探索，幫助學生理解蘇聯(lián)社會主義建設的歷程、成就與問題，從而培養(yǎng)學生對社會主義發(fā)展道路的認識和分析能力。結(jié)合九年級學生的認知水平，本節(jié)課將重點講解蘇聯(lián)社會主義道路的探索過程，引導學生思考其對中國社會主義建設的啟示，以提高學生的歷史思維能力和實踐應用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的時間觀念與歷史思維，通過對蘇聯(lián)早期社會主義道路探索的學習，使學生能夠分析歷史事件的發(fā)展脈絡，理解不同歷史時期的社會變遷，以及社會主義建設中的挑戰(zhàn)與成就，提升歷史解釋能力和批判性思維。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎，對歷史事件有了初步的理解能力，能夠通過時間線索串聯(lián)歷史事件。在知識層面，學生已學習了中國古代史和近現(xiàn)代史的基本內(nèi)容，對社會主義概念有初步認識，但對其發(fā)展過程和內(nèi)在復雜性了解不多。在能力層面，學生的分析能力和批判性思維正在發(fā)展，需要通過具體案例來加深理解。在素質(zhì)方面，學生具有一定的自主學習能力和合作探究精神，但個別學生的歷史學科素養(yǎng)有待提高。行為習慣上，學生普遍存在對歷史學習興趣不高、學習動力不足的問題，需要通過生動的教學手段激發(fā)學習熱情。這些學情特點對課程學習有一定影響，教學中需注重激發(fā)興趣，引導學生在實踐中學習，提高其歷史學科核心素養(yǎng)。教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合講授法與討論法，以案例研究為輔助，引導學生探討蘇聯(lián)社會主義道路的探索過程。

2.教學活動：設計小組討論，讓學生扮演不同歷史角色，模擬蘇聯(lián)建設時期的社會環(huán)境，探討政策制定和實施的影響。

3.教學媒體：利用多媒體展示蘇聯(lián)建設時期的圖片和視頻資料，增強學生的直觀感受，輔助理解教學內(nèi)容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布關于蘇聯(lián)早期社會主義道路探索的歷史背景資料，要求學生了解蘇聯(lián)社會主義建設的起點和初步成果。

-設計預習問題：提出問題如“蘇聯(lián)為何選擇社會主義道路？”，“蘇聯(lián)社會主義建設初期遇到了哪些挑戰(zhàn)？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生提交的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，對蘇聯(lián)社會主義建設有初步認識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，形成自己的見解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示蘇聯(lián)建設初期的圖片和視頻，引出課題。

-講解知識點：講解蘇聯(lián)社會主義道路的探索過程，重點分析其經(jīng)濟政策和影響。

-組織課堂活動：分組討論蘇聯(lián)社會主義建設的成就與問題，每組匯報討論結(jié)果。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何將知識點與實際情況結(jié)合。

-參與課堂活動：學生分組討論，共同分析問題，形成結(jié)論。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解重難點知識，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過討論活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于蘇聯(lián)社會主義道路探索的論述題，要求學生結(jié)合課堂內(nèi)容深入分析。

-提供拓展資源：提供相關書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學生的回答給出具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生結(jié)合課堂學習，完成作業(yè)，深化理解。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步學習相關內(nèi)容。

-反思總結(jié)：學生總結(jié)學習過程，反思自己的理解和分析能力。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探究，提高學習深度。

-反思總結(jié)法：引導學生自我反思，提升學習能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）蘇聯(lián)早期社會主義道路探索的歷史背景：介紹俄國革命前的社會經(jīng)濟狀況，分析為何俄國選擇了社會主義道路，以及這一選擇對當時國際環(huán)境的影響。

（2）蘇聯(lián)五年計劃：詳細描述1928年至1937年間的兩個五年計劃，包括其目標、實施過程及取得的成就。

（3）蘇聯(lián)集體化運動：闡述集體化運動的起因、過程和影響，特別是對農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的影響。

（4）蘇聯(lián)社會主義建設的挑戰(zhàn)：分析蘇聯(lián)在社會主義建設中遇到的問題和挑戰(zhàn)，如大清洗、饑荒等。

（5）蘇聯(lián)模式對中國的啟示：探討蘇聯(lián)社會主義道路探索對中國社會主義建設的啟示和影響。

2.拓展建議

（1）閱讀相關歷史書籍：推薦學生閱讀《蘇聯(lián)史》、《蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟史》等書籍，以更深入地了解蘇聯(lián)社會主義道路的探索過程。

（2）觀看紀錄片：建議學生觀看《蘇聯(lián)五年計劃》、《蘇聯(lián)集體化運動》等歷史紀錄片，通過影像資料直觀感受蘇聯(lián)社會主義建設的歷程。

（3）開展小組研究：組織學生進行小組研究，針對蘇聯(lián)社會主義道路探索的某一具體方面，如五年計劃、集體化運動等，進行深入探討和分析。

（4）撰寫研究論文：鼓勵學生結(jié)合課堂學習和拓展資源，撰寫關于蘇聯(lián)社會主義道路探索的研究論文，提升學生的歷史思維和研究能力。

（5）進行歷史對比分析：引導學生將蘇聯(lián)社會主義道路探索與中國社會主義建設進行對比分析，探討兩者之間的異同和聯(lián)系，加深對社會主義發(fā)展道路的理解。

（6）參與歷史討論：鼓勵學生參與歷史學術討論，如歷史學術沙龍、歷史知識競賽等，與其他同學分享學習心得，拓寬知識視野。教學反思與總結(jié)在完成《蘇聯(lián)早期社會主義道路的探索》這一節(jié)課的教學后，我深感教學過程中的點滴細節(jié)對學生的學習效果有著重要影響。以下是我對本次教學的一些反思與總結(jié)。

首先，關于教學方法的運用，我嘗試了將講授法與討論法相結(jié)合，讓學生在吸收知識的同時，也能通過小組討論的方式加深理解。我發(fā)現(xiàn)，學生在討論中能夠積極思考，提出自己的見解，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和歷史分析能力。但同時，我也注意到，部分學生在討論中可能因為知識儲備不足而難以深入，這就需要我在今后的教學中更加注重學生的基礎知識鋪墊。

在教學策略方面，我通過課前預習、課中討論和課后拓展的方式，試圖構建一個完整的學習閉環(huán)。從學生的反饋來看，這種策略有助于他們對知識點的掌握和運用。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或自信不足而不愿意發(fā)言，這提示我在未來的教學中需要更多地鼓勵學生參與，營造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

在教學管理方面，我通過監(jiān)控學生的預習進度和作業(yè)完成情況，及時了解學生的學習狀況。但我也意識到，僅僅依靠監(jiān)控是不夠的，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動力。因此，我計劃在今后的教學中引入更多有趣的案例和活動，以提高學生的學習積極性。

關于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅對蘇聯(lián)早期社會主義道路的探索有了更深入的了解，也在分析歷史事件的能力上有所提高。但同時，我也看到，學生在理解蘇聯(lián)社會主義建設中的復雜性和多樣性方面還有待加強。

針對教學中存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

1.加強基礎知識教學，確保學生在討論前對相關歷史背景有足夠的了解。

2.創(chuàng)造更多機會讓學生發(fā)言，例如通過小組報告、角色扮演等方式，提高學生的參與度。

3.設計更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，引導學生進行更深入的思考和研究。

4.定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困惑，及時調(diào)整教學策略。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-蘇聯(lián)社會主義道路的探索背景

-蘇聯(lián)五年計劃的內(nèi)容和影響

-集體化運動的過程及其對農(nóng)民的影響

-蘇聯(lián)社會主義建設中的挑戰(zhàn)與問題

②關鍵詞：

-社會主義

-五年計劃

-集體化

-挑戰(zhàn)與