《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》課程教學(xué)大綱

《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》教學(xué)大綱課程名稱：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)英文名稱：Intangibleculturalheritage課程編號(hào)：F053081201學(xué)分：3學(xué)分總學(xué)時(shí)/課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)課程性質(zhì)：必修課程開課單位：文法學(xué)院適應(yīng)對(duì)象：文物與博物館專業(yè)一、課程簡(jiǎn)介本課程為專業(yè)課。課程以社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、文化學(xué)為基礎(chǔ)，融合文學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科，建構(gòu)獨(dú)立的邏輯框架和知識(shí)系統(tǒng)。并以豐富多樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為對(duì)象，以田野實(shí)踐為基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)典之外的民族民間傳統(tǒng)文化進(jìn)行講解，彌補(bǔ)了“小傳統(tǒng)”的缺失，使學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)的了解更為全面和深刻。本課程在學(xué)習(xí)中，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系，中國(guó)傳統(tǒng)文化融入到課堂中，增進(jìn)他們對(duì)民族文化藝術(shù)的餓認(rèn)識(shí)和理解，提高藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心。Thiscourseisaprofessionalcourse.Thecourseisbasedonsociology,anthropologyandculturology,integratesliterature,aesthetics,artandotherrelateddisciplines,andconstructsanindependentlogicalframeworkandknowledgesystem.Takingtherichanddiverseintangibleculturalheritageastheobject,andbasedonfieldpractice,itexplainsthenationalandfolktraditionalculturebeyondtheclassics,whichmakesupforthelackof"smalltradition"andmakesstudentshaveamorecomprehensiveandprofoundunderstandingofthenationaltradition.Inthecourseofstudy,thesocialistcorevaluesystemandtraditionalChinesecultureareintegratedintotheclassroomtoimprovetheirunderstandingandunderstandingofnationalcultureandart,improvetheirartisticaccomplishment,andenhancestudents'nationalself-confidence.二、課程目標(biāo)1.通過本課程講授，使學(xué)生較全面了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有關(guān)知識(shí)，認(rèn)知中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的寶貴財(cái)富2.掌握國(guó)內(nèi)外非物質(zhì)文化遺產(chǎn)觀念的發(fā)展?fàn)顩r，為學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化加以審視提供有效的理論工具與方法3.使學(xué)生能夠在文化多元的時(shí)代語(yǔ)境中保持正確的文化價(jià)值判斷。1.Throughtheteachingofthiscourse,studentscanfullyunderstandtherelevantknowledgeofintangibleculturalheritageandrecognizethevaluablewealthofChina'sintangibleculturalheritage2.Masterthedevelopmentoftheconceptofintangibleculturalheritageathomeandabroad,andprovideeffectivetheoreticaltoolsandmethodsforstudentstoexaminetraditionalculture3.Enablestudentstomaintaincorrectculturalvaluejudgmentsinthecontextofthemulticulturalera.三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：掌握歷史學(xué)、考古學(xué)、博物館學(xué)基本知識(shí)、基本理論，了解學(xué)科發(fā)展概況及學(xué)術(shù)前沿信息1、2、3畢業(yè)要求2：具有一定自主學(xué)習(xí)和科學(xué)研究能力，能寫出較規(guī)范的調(diào)研報(bào)告和科研論文2畢業(yè)要求3：具有堅(jiān)定、正確政治信念，熱愛祖國(guó)，對(duì)人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定了解3四、課程教學(xué)安排序號(hào)教學(xué)內(nèi)容思政元素課堂教學(xué)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)小計(jì)1什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)民族自信心772非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值文化傳承773保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義愛國(guó)主義774中國(guó)保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史與現(xiàn)狀民族自信心775國(guó)外保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史與現(xiàn)狀一帶一路文化交流776非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類文化交流777非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的幾個(gè)基本問題民族自豪感66合計(jì)4848教學(xué)安排1.第一章什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教學(xué)要求：了解國(guó)內(nèi)外“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”概念釋義；非物質(zhì)文化遺與其他人類遺產(chǎn)的關(guān)系；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義及與其他人類遺產(chǎn)的區(qū)別教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”概念的提出一、自然遺產(chǎn)概念的提出二、文化遺產(chǎn)概念的提出三、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念的提出和深化第二節(jié)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念釋義一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念相關(guān)概念的理解二、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念的理解第三節(jié)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與其他人類遺產(chǎn)的關(guān)系一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與自然遺產(chǎn)的關(guān)系二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與世界文化遺產(chǎn)的關(guān)系三、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與傳統(tǒng)民族民間文化遺產(chǎn)的關(guān)系四、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與文化景觀遺產(chǎn)的關(guān)系。第四節(jié)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本特點(diǎn)一、獨(dú)特性二、活態(tài)性三、傳承性四、流變性五、綜合性六、民族性七、地域性2.第二章非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值教學(xué)要求：掌握非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷時(shí)性基本特征；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的共時(shí)性基本特征；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值重點(diǎn)難點(diǎn)：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)實(shí)價(jià)值的把握教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)價(jià)值的豐富性一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)價(jià)值的豐富性三、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)價(jià)值的體系性第二節(jié)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷時(shí)性基本特征一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史價(jià)值二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化價(jià)值三、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精神價(jià)值第三節(jié)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的共時(shí)性基本特征一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的科學(xué)價(jià)值二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的社會(huì)和諧價(jià)值三、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的審美價(jià)值第四節(jié)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育價(jià)值二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。3.第三章保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義教學(xué)要求：掌握國(guó)際一級(jí)保護(hù)的意義；國(guó)家一級(jí)保護(hù)的意義重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國(guó)際意義的理解思政元素：通過對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意義的闡述，激起學(xué)生對(duì)保護(hù)國(guó)家傳統(tǒng)文化的熱情及愛國(guó)之情教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)國(guó)際一級(jí)保護(hù)的意義一、維護(hù)世界和平，促進(jìn)發(fā)展二、維護(hù)世界文化多樣性三、促進(jìn)特定文化權(quán)利的實(shí)現(xiàn)第二節(jié)國(guó)家一級(jí)保護(hù)的意義一、保護(hù)傳統(tǒng)文化多樣性二、保護(hù)民族文化多樣性三、促進(jìn)文化創(chuàng)新，發(fā)展先進(jìn)文化，促進(jìn)和諧文化建設(shè)四、促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。4.第四章中國(guó)保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史與現(xiàn)狀教學(xué)要求：中國(guó)保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史；新中國(guó)搶救與保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的顯著成績(jī)；中國(guó)搶救與保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀重點(diǎn)難點(diǎn)：近現(xiàn)代中國(guó)保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)情況的掌握思政元素：通過對(duì)我國(guó)古代非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)的講述，證明我國(guó)自古以來對(duì)文化的重視與保護(hù)，激發(fā)學(xué)生民族自信心教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)中國(guó)保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史一、中國(guó)古代對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)二、中國(guó)現(xiàn)代對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救與保護(hù)第二節(jié)新中國(guó)搶救與保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的顯著成績(jī)一、建國(guó)后17年保護(hù)非遺的成績(jī)二、搶救與保護(hù)少數(shù)民族非遺的成就三、新時(shí)期的非遺保護(hù)。第三節(jié)中國(guó)搶救與保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀一、中國(guó)保護(hù)非遺的組織機(jī)構(gòu)二、社會(huì)團(tuán)體保護(hù)非遺的成績(jī)?nèi)?、非遺保護(hù)形成高潮5.第五章國(guó)外保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史與現(xiàn)狀教學(xué)要求：掌握國(guó)外搶救和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史；二戰(zhàn)后國(guó)外對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救和保護(hù)；20世紀(jì)80年代以來國(guó)外對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救和保護(hù)；國(guó)外保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的法律、政策、機(jī)構(gòu)和資金情況重點(diǎn)難點(diǎn)：國(guó)外非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資金來源的掌握教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)國(guó)外搶救和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史一、古希臘神話傳說史詩(shī)的傳承二、古印度民族口頭傳統(tǒng)的傳承第二節(jié)二戰(zhàn)后國(guó)外對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救和保護(hù)一、日本立法二、韓國(guó)全民參與三、法國(guó)形成保護(hù)非遺的整套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法四、意大利提出“反發(fā)展”的整體性保護(hù)新概念第三節(jié)20世紀(jì)80年代以來國(guó)外對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救和保護(hù)一、法國(guó)設(shè)立“文化遺產(chǎn)日”二、意大利非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的亮點(diǎn)三、日本引入歐美保護(hù)非遺的“登錄制度”四、韓國(guó)的商業(yè)運(yùn)作和旅游業(yè)參與五、亞洲—太平洋地區(qū)出現(xiàn)保護(hù)非遺產(chǎn)的熱潮。第四節(jié)國(guó)外保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的法律、政策、機(jī)構(gòu)和資金情況一、國(guó)外制定保護(hù)非遺的法律和政策二、國(guó)外保護(hù)非遺的機(jī)構(gòu)設(shè)置三、國(guó)外保護(hù)非遺的資金投入四、發(fā)展中國(guó)家非遺保護(hù)面臨的問題五、不發(fā)達(dá)國(guó)家非遺保護(hù)面臨的問題6.第六章非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類教學(xué)要求：掌握非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分類研究的意義；文化學(xué)與藝術(shù)學(xué)上的分類研究；世界遺產(chǎn)及人類文化遺產(chǎn)的分類；國(guó)際文件關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分類代碼表的制定；國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的分類體系重點(diǎn)難點(diǎn)：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分類研究的意義教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分類研究的意義一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一般與個(gè)別二、類學(xué)研究的必要性。第二節(jié)文化學(xué)與藝術(shù)學(xué)上的分類研究一、文化的分類二、藝術(shù)的分類第三節(jié)世界遺產(chǎn)及人類文化遺產(chǎn)的分類一、《世界遺產(chǎn)公約》界定的世界遺產(chǎn)二、世界文化與自然雙重遺產(chǎn)的確認(rèn)三、文化景觀遺產(chǎn)的提出四、世界遺產(chǎn)的基本分類第四節(jié)國(guó)際文件關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類一、《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》公布之前的分類二、《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》的分類第五節(jié)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分類代碼表的制定一、從中國(guó)保護(hù)非遺的實(shí)際出發(fā)二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分類代碼表第六節(jié)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的分類體系一、第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的十種分類二、對(duì)于十種分類的理論分析。7.第七章非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的幾個(gè)基本問題教學(xué)要求：搶救與保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本原則；樹立正確的保護(hù)理念，實(shí)施合理的價(jià)值評(píng)定；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承主體與保護(hù)主體；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)搶救、保護(hù)的方法與措施重點(diǎn)難點(diǎn)：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)價(jià)值評(píng)定思政元素：通過講述我國(guó)豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)搶救與保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本原則第二節(jié)樹立正確的保護(hù)理念，實(shí)施合理的價(jià)值評(píng)定一、做好保護(hù)工作的前提二、做好保護(hù)工作要有的放矢。第三節(jié)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承主體與保護(hù)主體一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承主體二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)主體。第四節(jié)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)搶救、保護(hù)的方法與措施一、立法保護(hù)二、科學(xué)的管理機(jī)制三、加強(qiáng)宣傳教育四、重視專家指導(dǎo)和人才隊(duì)伍建設(shè)五、加大財(cái)政投入六、采取系統(tǒng)科學(xué)的有效方式七、加強(qiáng)國(guó)際間的交流與合作。五、課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及要求無六、課程考核與評(píng)價(jià)考核環(huán)節(jié)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課堂表現(xiàn)10根據(jù)學(xué)生出勤、回答問題情況按10%計(jì)入總成績(jī)期中測(cè)試10課程論文，以成績(jī)的10%計(jì)入課程總成績(jī)期末考試80閉卷考試，以卷面成績(jī)的80%計(jì)入課程總成績(jī)合計(jì)100七、課程學(xué)習(xí)資源1.教