考題必刷卷（2）-【中職專用】2025年河南省普通高等學(xué)校對(duì)口招生語(yǔ)文考試考題必刷卷含答案卷

年河南省普通高等學(xué)校對(duì)口招生語(yǔ)文考試考題必刷卷（2）（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：100分）班級(jí)：姓名：得分：一、選擇題：（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是()A.伺候(sì)納罕(hǎn)發(fā)卡(fà)量體裁衣(liàng)B.綠林(lù)巷道(xiàng)翹楚(qiáo)天遂人愿(suí)C.地殼(qiào)踏實(shí)(tā)炮烙(luò)自怨自艾(yì)D.埋怨(mán)拓本(tuò)寒舍(shè)差可告慰(chā)2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.啰里啰嗦占卦掙脫恩點(diǎn)B.莫名其妙嘻笑梳妝手帕C.橫行霸道訂婚膽怯綁票D.順?biāo)浦巯惆促r償連貫3.下列各句中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.只要你身臨其境地為我想一想，就不會(huì)對(duì)我這樣求全責(zé)備了。B.我們商店里的各種商品，雖然說(shuō)不上是汗牛充棟，但也有個(gè)不小的數(shù)目。C.應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)提出疑問(wèn)，對(duì)舊的學(xué)術(shù)權(quán)威提出挑戰(zhàn)，并在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)方面獨(dú)辟蹊徑。D.環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，人類這種自食其果的行為如不停止，將自毀自己的生存空間。4.下列作家、作品、體裁對(duì)應(yīng)完全正確的一項(xiàng)是()A.鐵凝——《哦，香雪》——散文B.舒婷—--《致橡樹(shù)》——詩(shī)歌C.畢淑敏--—《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》--—小說(shuō)D.魯迅——《讀書(shū)人是幸福人》--—議論文5.下列古詩(shī)詞默寫正確的一項(xiàng)是()A.昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪菲B.人生得意需盡歡，莫使金樽空對(duì)月。C.別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。D.今霄酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?.下列文學(xué)常識(shí)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A“六書(shū)”是指漢字的造字方法，即“象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借”,前四種指的是文字的形體結(jié)構(gòu)，后兩種指的是文字的使用方式。B.宋代朱熹把《論語(yǔ)》《中庸》《孟子》《大學(xué)》合稱四書(shū)。C.古代詩(shī)歌按內(nèi)容分類，可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)等，《孔雀東南飛》是一首抒情詩(shī)。D.《史記》是漢代史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷所寫，在史學(xué)和文學(xué)上都取得了很高的成就，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.部分國(guó)企中退休后收入高于退休前收入的現(xiàn)象將會(huì)阻礙延遲退休展開(kāi)的氛圍，因此，應(yīng)開(kāi)展與延遲退休相應(yīng)的制度改革。B.魏則西事件在經(jīng)過(guò)眾多媒體報(bào)道引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注后，相關(guān)部門調(diào)查認(rèn)為百度競(jìng)價(jià)排名機(jī)制影響了搜索結(jié)果的公正性和客觀性，容易誤導(dǎo)網(wǎng)民，必須立即整改。C.誰(shuí)都不喜歡霧霾，誰(shuí)都希望政府采取有效措施驅(qū)逐霧霾，可是當(dāng)紅色預(yù)警發(fā)布時(shí)，為何很多人仍要違反車輛限行等相關(guān)規(guī)定呢?D.檢察機(jī)關(guān)偵查監(jiān)督部門要做好電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪專項(xiàng)工作，依法穩(wěn)妥辦理電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪案件，堅(jiān)決遏制電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的高發(fā)蔓延勢(shì)頭。8.下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范正確的一項(xiàng)是()A.“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌，”老師再三叮囑說(shuō)：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盉.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪?還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興?C.本來(lái)約好下午兩點(diǎn)鐘碰面，可我足足等了二、三個(gè)小時(shí)，他才來(lái)。D.過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，上下、左右，中國(guó)、外國(guó)，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。9.下列各句，修辭手法與其它三句不同的一項(xiàng)是()A.月光如流水一樣，靜靜地瀉在葉子和花上。薄薄的輕霧浮起在荷塘里。B.它(鐵軌)勇敢地盤旋在山腰，又悄悄地試探著前進(jìn)，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到臺(tái)兒溝腳下，然后鉆進(jìn)幽暗的隧道，沖向一道山梁，朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去。C.紅柳強(qiáng)大的根系如盤卷的金屬，堅(jiān)挺而硬韌，與沙礫黏結(jié)得如同鋼筋混凝土。D.全淀的蘆葦收割，垛起垛來(lái)，在白洋淀周圍的廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城。10.下列各句中不含通假字的一項(xiàng)是()A.張良出，要項(xiàng)伯。B.合從締交，相與為一。C.涂有餓草而不知發(fā)。D.是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。二、文言文閱讀(共16分)閱讀下面的文字，完成11~13題。沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白壁一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下。”項(xiàng)王曰：“沛公安在?”良曰：“聞大王有意督過(guò)之，脫身獨(dú)去，已至軍矣?！表?xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉!豎子不足與謀。奪項(xiàng)王天下者，必沛公也。吾屬今為之虜矣!”11.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)間：(1分)(2)杯杓：(1分)(3)拜：(1分)(4)謀：(1分)12.以上文段選自,作者為(朝代)著名的家、文學(xué)家，他所寫的是我國(guó)歷史上第一部體通史，被魯迅先生贊譽(yù)為“”(6分)13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)聞大王有意督過(guò)之，脫身獨(dú)去，已至軍矣。(3分)(2)奪項(xiàng)王天下者，必沛公也。吾屬今為之虜矣!(3分)三、現(xiàn)代文閱讀(共24分)閱讀下面的文字，完成14~19題。①月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。②荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。14.選文第①段中“但我以為這恰是到了好處”中的“這”指什么?作者為什么會(huì)有這種感覺(jué)?(3分)15.選文第①段善用動(dòng)詞寫月光，假如把“瀉”改成“照”,把“浮”改成“升”,好不好，為什么?(5分)16.選文第①段寫“光與影”運(yùn)用了什么修辭方法?有什么好處?(3分)17.選文第②段抒發(fā)的情感與第①段有什么不同?(5分)18.文末畫(huà)線句子表現(xiàn)了作者怎樣的情感?運(yùn)用了什么手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)19.本文段選自課文,作者是當(dāng)代作家,著有長(zhǎng)篇小說(shuō)(3分)四、作文(40分)20.有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是夢(mèng)想，有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是鼓勵(lì)，有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是陪伴，有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是挫折……上面的材料引發(fā)了你怎樣的感受和思考?請(qǐng)寫一篇文章，或敘寫經(jīng)歷，或抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：立意自定，題目自擬；文體自選，詩(shī)歌除外；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。參考答案及解析1.C解析：A.“伺”應(yīng)讀“cì”;B.“巷”應(yīng)讀hàng;“遂”應(yīng)讀suì;D.“拓”應(yīng)讀tà。2.C解析：A項(xiàng)，“恩點(diǎn)”應(yīng)為“恩典”;B項(xiàng)，“嘻笑”應(yīng)為“嬉笑”;D項(xiàng)，“香按”應(yīng)為“香案”。故選C。3.C解析：獨(dú)辟蹊徑：比喻獨(dú)創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法，體裁。A.“身臨其境”是親身到那個(gè)境地，句中指為別人想一想，所以不如“設(shè)身處地”好。B.“汗牛充棟”指用牛運(yùn)書(shū)，牛要累得出汗；用屋子放書(shū)，要放滿整個(gè)屋子。形容藏書(shū)很多。商店里的各種商品很多，不能用“汗牛充棟”。D.“自食其果”指自己做了壞事，自己受到損害或懲罰。句中“環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，人類這種行為”不能用自食其果來(lái)修飾，可以用“作繭自縛”。4.B解析：A.鐵凝—《哦，香雪》小說(shuō)，C.畢淑敏《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》--散文，D.謝冕《讀書(shū)人是幸福人》--議論文。5.C解析：A.“菲菲”應(yīng)為“霏霏”;B.“需”應(yīng)為“須”;D.“霄”應(yīng)為“宵”。6.C解析：《孔雀東南飛》是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。7.C解析：A.“阻礙”與“氛圍”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。B.中途易轍，“魏則西事件”無(wú)謂語(yǔ)，而又以“相關(guān)部門”為主語(yǔ)重新說(shuō)了一句話。D.成分殘缺，應(yīng)在“做好”后面加上“打擊”。故選C。8.D解析：A項(xiàng)，“老師再三叮囑說(shuō)：”中冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)椤澳衬痴f(shuō)”在句首用冒號(hào)，句中用逗號(hào)，句尾用句號(hào)。(注意主語(yǔ)即說(shuō)話者是一個(gè)人)。B項(xiàng)，“高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪?”中的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，因在選擇疑問(wèn)句，第一個(gè)問(wèn)號(hào)改逗號(hào)。C項(xiàng)，“可我足足等了二、三個(gè)小時(shí)”中頓號(hào)刪除，因概數(shù)中間不能用頓號(hào)，應(yīng)刪去。故選D。9.B解析：A.把“月光”比作“流水”。B.則運(yùn)用擬人的修辭手法，“勇敢”“沖”“朝著”等詞，以擬人的情態(tài)和動(dòng)作，體現(xiàn)出鐵軌所呈現(xiàn)出的狀態(tài)。C.運(yùn)用比喻的修辭手法，把“根系”比作“金屬”,把“根系與沙礫黏結(jié)”比作“鋼筋泥凝土”。D.把“蘆葦收割，垛起垛來(lái)”的樣子比作“葦子的長(zhǎng)城”。只有B項(xiàng)是擬人的修辭手法，其余三項(xiàng)是比喻的修辭手法。10.D解析：A.“要”通“邀”;B.“從”通“縱”;C.“涂”通“途”。11.(1)間：抄小路。(2)杯杓：盛酒器皿，代指酒。(3)拜：拜兩次，古代隆重的禮節(jié)。(4)謀：商量，商討。12.《鴻門宴》西漢史學(xué)《史記》紀(jì)傳史家之絕唱，無(wú)韻之離騷13.①聽(tīng)說(shuō)大王有意責(zé)備他，脫身獨(dú)自離開(kāi)，已經(jīng)到達(dá)軍營(yíng)了。②奪取項(xiàng)王天下的人，一定是劉邦。我們這些人都將被他所俘虜。14.“這”指“不能朗照”。作者的這種感覺(jué)，與他當(dāng)時(shí)淡淡的喜悅和淡淡的哀愁相吻合。15.不好。當(dāng)看到“照”字時(shí)讀者不會(huì)想到流水，而“瀉”字喚起了人們對(duì)流水的想象，巧妙地寫出月光流動(dòng)輕柔的情態(tài)，化靜為動(dòng)，“照”字就顯不出這種效果?！案　蓖瑯訉懗鲆环N輕柔的動(dòng)態(tài)，“升”則失之輕柔。16.運(yùn)用了比喻與通感的手法。將視覺(jué)形象化為聽(tīng)覺(jué)形象，光與影的黑白塊兒仿佛變成了活潑跳躍的音符，化靜為動(dòng)，寫活了。光與影的和諧分布與名曲的優(yōu)美、悠揚(yáng)、和諧動(dòng)聽(tīng)，兩相烘托，擴(kuò)大了意境。17.前一段文字體現(xiàn)了作者暫得安寧時(shí)的喜悅之情，透出對(duì)恬淡生活的向往，也曲折地反映出他對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的不滿。但作者畢竟無(wú)法真正超然，所以后一段中寫夜色的濃重，尤其是一聽(tīng)到樹(shù)上的蟬聲和水里的蛙聲，一股愁思猛地襲上心頭，不禁發(fā)出感慨，“熱鬧是它們的，我什么都沒(méi)有”,寧?kù)o的心情重又紛然。18.美麗的荷塘月色帶給作者淡淡的喜悅，但終究無(wú)法使作者排遺內(nèi)心的苦悶和哀愁。熱鬧的蟬聲和蛙聲反襯出作者的孤寂與哀愁，所以，作者說(shuō)“熱鬧是它們的，我什么都沒(méi)有”。19.《善良》王蒙《青春萬(wàn)歲》《活動(dòng)變?nèi)诵巍?0.【參考例文】夢(mèng)想助力成長(zhǎng)沉沉的黑夜是白天的前奏，茫茫的冬天是春天的先聲，而最初我們懷揣著的夢(mèng)想，則是人生之路的基石。記得有這樣一個(gè)故事：1963年的春天，日本福岡縣立初中的一間教室里，美術(shù)老師正組織著一場(chǎng)繪畫(huà)比賽。同學(xué)們都十分認(rèn)真地畫(huà)著，只有一個(gè)瘦高個(gè)子的小家伙，不喜歡老師的命題，于是便信手涂鴉了起來(lái)。作品交上后，老師十分滿意，唯有一張令他大跌眼鏡，他大聲怒斥說(shuō)小男孩在糟蹋藝術(shù)，并且打了無(wú)數(shù)個(gè)紅叉叉。因?yàn)樾∧泻?huà)了一個(gè)在地平線上撒尿的小家伙，如此不合時(shí)宜，不倫不類。他也嘗試沿正統(tǒng)道路發(fā)展，但期末之時(shí)，他考了倒數(shù)第一，老師便命令他離開(kāi)學(xué)校。他整日與蒼山為伍，與地平線為伴，狂妄不羈。1986年的春天，一部叫《蠟筆小新》的作品風(fēng)靡起來(lái)，被拍成動(dòng)畫(huà)后，所有人都記住了小新，而這部作品的作者就是這個(gè)小男孩白井儀人。臼井儀人的人生成長(zhǎng)之路并不平坦，甚至可以說(shuō)他被生活放棄過(guò)。但這又算得了什么,生活拋棄了他，他卻永不言棄，在沒(méi)有星星和銀河的人生中，抓住了凡塵和沙土，將它們摩挲成光，照亮了前方未走之路，成就了自我。我認(rèn)為他能成功的最大原因在于他在夢(mèng)想受挫之后能堅(jiān)持不懈，永不言倒。曾夢(mèng)想仗劍走天涯，看一看世界的繁華。青少年時(shí)代的我們心中都有一個(gè)夢(mèng)想。我的夢(mèng)想便是成為作家，我敬佩像JK羅琳這樣的大作家，可他們?cè)趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路途中未必沒(méi)有摔倒過(guò)。為了夢(mèng)想，我?guī)缀趺總€(gè)星期都去圖書(shū)館看書(shū)借書(shū)，也給自已規(guī)劃了未來(lái)將寫的幾部作品名稱與思路。雖然這看起來(lái)遙不可