2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家第5課中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平1教學(xué)教案新人教版選修4

PAGE《中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平》一、教材分析

《中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平》是中學(xué)新課程歷史教材選修4《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》第五單元無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家第五課的內(nèi)容?！吨型鈿v史人物評(píng)說(shuō)》著重通過(guò)介紹古今中外對(duì)人類歷史發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生重要影響的歷史人物，使學(xué)生感受和理解歷史上的重要事務(wù)，理順歷史發(fā)展脈絡(luò)，了解這些歷史人物的思想，從而借鑒他們的閱歷教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他們的珍貴品質(zhì)，使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，能更好的為祖國(guó)的將來(lái)而服務(wù)。這節(jié)課作為這個(gè)模塊的一個(gè)內(nèi)容，也毫不例外要達(dá)到這樣的目的。

二、學(xué)情分析這節(jié)課是《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》第五單元第五課的內(nèi)容，高二學(xué)生在接觸這節(jié)課的時(shí)候，對(duì)人物的評(píng)價(jià)和分析方法，對(duì)人物的活動(dòng)所應(yīng)了解哪些內(nèi)容等問(wèn)題，具備了肯定的基礎(chǔ)。而且，高二的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)了一年的新課程學(xué)習(xí)，對(duì)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式比較了解，這就為學(xué)好這節(jié)課打下了良好的基礎(chǔ)。不過(guò)，學(xué)生對(duì)這節(jié)課中的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的形成過(guò)程和理論內(nèi)容的了解并不多，這使這塊內(nèi)容就成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1、 制定《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》、開創(chuàng)有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路、發(fā)表南方談話、提出“一國(guó)兩制”宏大構(gòu)想等。2、把馬克思主義普遍原理同中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合，勇于創(chuàng)新。客觀評(píng)價(jià)毛澤東，堅(jiān)持實(shí)事求是，是執(zhí)著的馬克思主義者，體會(huì)鄧小平不懈追求真理和求實(shí)的品質(zhì)。3、南巡談話，臨死囑托，反映了他心系祖國(guó)、心懷人民的愛(ài)國(guó)主義情感。感受鄧小平作為中國(guó)改革開放總設(shè)計(jì)師的宏大氣魄。四、教學(xué)重點(diǎn)了解鄧小平領(lǐng)導(dǎo)開創(chuàng)中國(guó)社會(huì)主義改革開放事業(yè)的歷程及其理論貢獻(xiàn)五、教學(xué)難點(diǎn)解放思想、實(shí)事求是六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課播放《人民群眾送別鄧小平》視頻，提出問(wèn)題：為什么人民群眾會(huì)如此愛(ài)戴鄧小平，鄧小平為中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出哪些貢獻(xiàn)呢？以此激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。（二）探究新知一、洶涌澎湃的革命生涯（閱讀課本，找一找鄧小平在民主革命時(shí)期的革命活動(dòng)。）階段民主革命主要活動(dòng) 留學(xué)生涯

1904年，赴法國(guó)勤工儉學(xué)，后加入共產(chǎn)主義小組，走上革命道路。1926年赴蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。土地革命時(shí)期

1929年領(lǐng)導(dǎo)百色起義和龍州起義，建立左右江革命依據(jù)地；在中心革命依據(jù)地受“左傾”打擊抗日斗爭(zhēng)時(shí)期

任129師政委，1940年，指揮并參與百團(tuán)大戰(zhàn)等解放斗爭(zhēng)時(shí)期

指揮部隊(duì)開拓中原戰(zhàn)場(chǎng)，領(lǐng)導(dǎo)淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役建國(guó)初期

解放西南，主政西南，參與和平解放西藏；鄧小平幽默的說(shuō)：“假如對(duì)政治上卷土重來(lái)的人設(shè)立奧林匹克獎(jiǎng)的話，我很有資格獲得該獎(jiǎng)的金牌。”面對(duì)鄧小平政治生活中的三度沉浮，我們最應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他何種精神？二、改革開放新時(shí)期（一）解放思想、實(shí)事求是材料一：1978年9月，鄧小平到東北三省考察，他自己說(shuō)，我這是到處點(diǎn)火…當(dāng)時(shí)擔(dān)當(dāng)中共吉林省委書記的王恩茂回憶說(shuō)：“…過(guò)去有些不敢想的問(wèn)題，現(xiàn)在敢想了；過(guò)去不敢講的問(wèn)題，起先敢講﹣﹣金沖及《二十世紀(jì)中國(guó)史綱》1、結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，分析鄧小平所說(shuō)的“點(diǎn)火”背景是什么，“點(diǎn)火”有何含義，又起到怎樣的作用2、《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》毛澤東同志是宏大的馬克思主義者，是宏大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家。他雖然在“文化大革命”中犯了嚴(yán)峻錯(cuò)誤，但是就他的一生來(lái)看，他對(duì)中國(guó)革命的功績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的過(guò)失。他的功績(jī)是第一位的，錯(cuò)誤是其次位的。他為我們黨和中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)立和發(fā)展，為中國(guó)各族人民解放事業(yè)的成功，為中華人民共和國(guó)的締造和我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，建立了恒久不行磨滅的功勛。他為世界被壓迫民族的解放和人類進(jìn)步事業(yè)作出了重大的貢獻(xiàn)。這個(gè)決議的意義是什么？（二）建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論材料二：鄧小平指出：“社會(huì)主義原委是什么樣子，蘇聯(lián)搞了許多年，也并沒(méi)有完全搞清晰?？赡芰袑幍乃悸繁容^好，搞了個(gè)新經(jīng)濟(jì)政策，但是后來(lái)蘇聯(lián)的模式僵化了。”材料三：鄧小平說(shuō)：“任何一個(gè)國(guó)家要發(fā)展，孤立起來(lái)，閉關(guān)自守是不行能的，不加強(qiáng)國(guó)際交往，不引進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)閱歷，先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和資金是不行能的1、思索：這兩段材料反映了鄧小平的何種方針，這一方針實(shí)在哪次會(huì)議上做出的，這次會(huì)議還做出哪些決策，又是如何實(shí)施的2、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則背景：一些人利用中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)揚(yáng)民主的機(jī)會(huì)和“文化大革命”給黨和國(guó)家造成的困難，宣揚(yáng)無(wú)政府主義和資產(chǎn)階級(jí)自由化的主見(jiàn)，反對(duì)社會(huì)主義制度，反對(duì)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，反對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的政權(quán)，反對(duì)毛澤東思想的指導(dǎo)地位，從右的方面歪曲和反對(duì)十一屆三中全會(huì)的路途，針對(duì)這種狀況，1979年3月30日，鄧小平代表中共中心在北京召開的理論工作務(wù)虛會(huì)上作了題為《堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則》的講話。思索；四項(xiàng)基本原則內(nèi)容是什么，有何意義（三）南方談話1、為什么說(shuō)20世紀(jì)80年頭末90年頭初是中國(guó)改革開放事業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期?材料四：社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，殲滅剝削，消退兩極分化，最終達(dá)到共同富有。材料五：“改革開放膽子要大一些，敢于試驗(yàn)，不能像小腳女人一樣?！薄案母镩_放邁不開步伐，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就是怕資本主義的東西多了……要害是姓‘資’還是姓‘社’的問(wèn)題。推斷的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)主要看是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增加社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，是否有利于提高人民的生活水平?！辈牧狭喊才沤?jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有安排；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)?！鞍才哦嘁稽c(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)分。兩者都是經(jīng)濟(jì)手段?！?、南方談話提出了怎樣地位理論，有何意義？（四）“一國(guó)兩制”宏大構(gòu)想香港的模式將是：英人治港，而非港人治港。師：面對(duì)鐵娘子接連打出的這幾張王牌，橋牌技藝精湛的鄧小平又會(huì)如何應(yīng)對(duì)呢？鄧小平：關(guān)于主權(quán)問(wèn)題，中國(guó)在這個(gè)問(wèn)題上沒(méi)有回旋余地?！凹偃绮皇栈兀鸵馕吨袊?guó)政府是晚清政府，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人是李鴻章！”“保持香港的旺盛，根本上取決于在中國(guó)的管轄之下，實(shí)行適合于香港的政策。對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。1997、1999年紫荊花盛開、蓮花怒放！香港、澳門最終回到了祖國(guó)的懷抱。思索:結(jié)合以上材料指出中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路與蘇聯(lián)模式相比最大的特色是什么?課堂小結(jié);探討鄧小平的外國(guó)學(xué)者，依據(jù)鄧小平在當(dāng)代扮演的重要角色，從四個(gè)方面對(duì)鄧小平歷史地位做出了主動(dòng)評(píng)價(jià)。其一，最成功的改革家；其二，中國(guó)現(xiàn)代化之父；其三，世界和平的維護(hù)