2024年高考英語重難點突破訓練短文改錯含解析

短文改錯假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。留意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。ItwasinahotsummerholidaywhichIvisitedQingdao,portcityinShandongProvince.Myfavouritesportisswimming,soIdecidetogoswimmingintheseaoneafternoonwithmyfriend,WangFeiandLiLei.ItwasthefirsttimethatIhadswuminthesea,withwavescomeoneafteranothertotheshoreandmakinggreatnoises.Facingtheroughsea,Ifeltabitworryingandnearlygaveupatfirst.AndwhenIsawmanypeopleenjoyingmyselfinthewater,myfearwasreducing.AtlastIjoinedintheswimmers.NowIstillrememberwhatwonderfulswimmingintheseawas.【答案】第一處：which→that其次處：port前面加不定冠詞a第三處：decide→decided第四處：friend→friends第五處：come→coming第六處：worrying→worried第七處：And→But第八處：myself→themselves第九處：去掉in第十處：what→how【文章大意】這是一篇記敘文。文章主要講了一個燥熱的夏天，我參觀青島，去海里游泳的奇妙經驗?！驹斀狻康谝惶帲嚎疾閺娬{句。句意：正是在一個燥熱的夏天，我參觀了青島，山東省的一個港口城市。把Itwas和which去掉，這個句子結構完整，語義清楚，由此可知，這是一個強調句。強調句的基本結構是：itis/was+被強調部分+that+句子的其他成分，所以which改成that。其次處：考查冠詞。句意：正是在一個燥熱的夏天，我參觀了青島，山東省的一個港口城市。泛指“一個港口城市”，port的首字母發(fā)音是輔音，所以port前面加不定冠詞a。第三處：考查時態(tài)。描述發(fā)生在過去的事情，用一般過去時，所以decide改成decided。第四處：考查名詞單復數。句意：我最喜愛的運動是游泳，所以有一天下午，我確定和我的摯友王飛和李雷去海里游泳。依據WangFeiandLiLei可知這里用名詞復數，所以friend改成friends。第五處：考查with復合結構?！袄嘶ā焙汀斑^來”之間是主動關系，用with+n.+doing結構，所以come改成coming。第六處：考查形容詞。句意：面對洶涌的大海，一起先我有點擔憂，差點放棄。v+ing修飾物，v+ed修飾人，這里描述“我”，所以worrying改成worried。第七處：考查連詞。句意：但是，當我看到很多人在水里玩得很快樂時，我的恐驚減輕了。文中表示轉折關系，所以And改成But。第八處：考查反身代詞。句意：但是，當我看到很多人在水里玩得很快樂時，我的恐驚減輕了。文中表示“他們自己”，所以myself改成themselves。第九處：考查動詞。句意：最終，我加入了游泳者的隊伍。join?in?意為“參與”，后面接的賓語一般是表示競賽、消遣、嬉戲等活動的名詞，join意為“參與（某組織），加入（某處任職），參與到某個人群中去，從而成為其中一員，所以去掉in。第十處：考查感嘆句。句意：現在，我仍舊記得在海里游泳有多么奇妙。how后面接形容詞，what后面接名詞，所以what改成how。假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處，每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯的詞下劃—橫線，并在該下面寫出修改后的詞。留意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。AphotoonmydeskalwaystakesmebacktothemomentthatIgaveatalentshowforforeignfriend.Inthepicture,IcanbeseendelicateperformingErhu.WhenIintroducedmyselfatEnglish,theaudienceapplaudedencourageme.Iwasnolongernervous.Idevotedmyselfwholeheartedlytoplay.Myperformancewasquiteasuccess.Beforetheperformance,anAmericanwasnamedAmy,whowasofmyage,sangthesongGodIsaGirltome.Weevenmakeadealthatwewouldteacheachothermymothertongues.【答案】第一處：that→when其次處：friend→friends第三處：delicate→delicately第四處：at→in第五處：applauded后加to第六處：play→playing第七處：Before→After第八處：去was第九處：make→made第十處：my→our【解析】【文章大意】這是一篇記敘文。作者桌上的一張照片總是讓她想起為外國摯友舉辦才藝表演的那一刻?！驹斀狻?.考查定語從句。句意：桌上的一張照片總是讓我想起我為外國摯友舉辦才藝表演的那一刻。此處moment是先行詞，在后面的定語從句中作時間狀語，故把that改成when。2.考查名詞復數。句意：桌上的一張照片總是讓我想起我為外國摯友舉辦才藝表演的那一刻。結合句意可知此處用名詞復數，故把friend改成friends。3.考查詞形轉換。句意：在這幅畫中，我可以看到我正在美麗地演奏二胡。此處是副詞修飾動詞，故把delicate改成delicately。4.考查介詞。句意：當我用英語自我介紹時，觀眾鼓掌激勵我。固定搭配：in+語言，“用某種語言”。故把at改成in。5.考查動詞不定式作目的狀語。句意：當我用英語自我介紹時，觀眾鼓掌激勵我。此處是動詞不定式作目的狀語。故在applauded后加to。6.考查固定搭配。句意：我全身心地投入到演奏中。固定搭配：devote---tosth./doingsth.“致力于某事或做某事”。故把play改成playing。7.考查介詞。句意：表演結束后，一個叫艾米的美國人，她和我同齡，唱了一首歌《上帝是我的女孩》。結合句意可知把Before改成After。8.考查過去分詞作后置定語。句意：表演結束后，一個叫艾米的美國人，她和我同齡，唱了一首歌《上帝是我的女孩》。句中謂語動詞是sang，named是過去分詞作后置定語，故把was去掉。9.考查時態(tài)。句意：我們甚至達成協(xié)議，我們要相互教母語。這里指過去的事情，所以用一般過去時態(tài)，故把make改成made。10.考查形容詞性物主代詞。句意：我們甚至達成協(xié)議，我們要相互教母語。結合句意可知指我和艾米兩個人，故把my改成our。假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文.文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處.錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(Λ),并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用(\)劃掉。修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。留意：1.毎處錯誤及其修改均僅限一詞。2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。Lastwinter,thesmogoccurredalotoftime.itbroughtmuchinconveniencetoourdailylifeordidgreatharmtoourhealth.Manytrafficaccidentshadhappenedjustbecauseoftheheavysmogweather.Inaddition,quitealotofflightshadtoputoffandagreatnumberofpeoplestayedathometokeepthemawayfromtheharmfulair.Somepeoplesufferedofbadcoughs,sorethroatsandotherseriousdiseasescausebythesmog.Ithinkwhomeverlivesontheearthshouldtrytoplaythepartintheenvironmentalprotection.Isupporttheideathatwecantrytodrivemoreandbuyenvironmentallyfriendlyproductstoimprovetheairquality.【答案】第一處：time→

times其次處：or→

and第三處：刪除had第四處：put前加be第五處：them→

themselves第六處：of→

from第七處：cause→

caused第八處：whomever→

whoever第九處：the→

a第十處：more→

less【文章大意】本文是一篇環(huán)保類短文閱讀。文章作者講解并描述了霧霾所帶來的危害以及我們每一個人都應當為環(huán)境愛護貢獻一份力氣?！驹斀狻康谝惶帲嚎疾槊~。此處表示霧霾天氣發(fā)生了多次。time表示“次數”時是可數名詞，再結合上文的alotof可知，此處應用其復數形式。句意：去年冬天，霧霾發(fā)生了很多次。故將time改為times。其次處：考查連詞。上下文之間是并列關系而非選擇關系，故用and。句意：它給我們的日常生活帶來了很多不便，對我們的健康造成了很大的危害。故將or改為and。第三處：考查時態(tài)。此處在講解并描述去年冬天發(fā)生的事情，不表示“過去的過去”，故用一般過去時。句意：很多交通事故的發(fā)生僅僅是因為嚴峻的霧霾天氣。故刪除had。第四處：考查語態(tài)。putoff是及物動詞短語，它與主語fights之間是被動關系，故用被動語態(tài)。句意：此外，相當多的航班不得不推遲。故在put前加be。第五處：考查代詞。keep這一動作的發(fā)出者和承受者是一樣的，故此處用反身代詞themselves作賓語。句意：大量的人在家里被殺害，以避開自己遠離有害的空氣。故將them改為themselves。第六處：考查介詞。sufferfrom(因疾病、病苦、哀痛等)受苦，受難，受熬煎。句意：一些人因霧霾嚴峻咳嗽、喉嚨痛等嚴峻疾病。故將of改為from。第七處：考查非請語動詞依據后面的by可知此處表示被動，故應運用過去分詞作定語，修飾diseases。句意：一些人因霧霾嚴峻咳嗽、喉嚨痛等嚴峻疾病。故將cause改為caused。第八處：考查主語從句。Ithink后跟省略了引導詞that的賓語從句，該賓語從句中又有一個主語從句，主語從句的引導詞在從句中幫主語，且表示“無論誰”，故用whoever。留意whomever不能在從句中作主語。句意：我認為無論誰生活在地球上都應當努力在環(huán)境愛護中發(fā)揮作用。故將whomever改為

whoever。第九處：考查冠詞。playapartin…在……中起作用，為固定拱配。句意：我認為無論誰生活在地球上都應當努力在環(huán)境愛護中發(fā)揮作用。故將the改為a。第十處：考查比較級。依據語境可知，改善空氣質量上確定是要少開(私家)車，而不是多開，應運用less。句意：我們可以試著少開車。故將more改為less。假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同學寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。留意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。Unionisstrength.Wheneveryou’refacedwithdifficultiesorinadilemma,cooperationplaysanimportantpartingettingyououtoftrouble.TherewasatimewhenIwastooproudthatIoverlookedmyclassmate,refusingtoworktogetherwiththem.Therefore,itwasnodoubtthatIwasleftalone,sufferingfromlonelinessandfailure.Unfortunatelyateacherimpressedonmethevalueofcooperation.Fromthenon,IlearnedtohelpothersandturntomyfriendsforthehelpwheneverIhaddifficultyfinishataskonmyown.Surelycooperationmadeagreatdifference.NowIamgettingwellwithmyfriends.Myexperienceteachmethatonlyifweattachgreatimportancewithcooperationcanwegobeyondourselves.Asthesayinggo,“Unitedwestand;dividedwefall.”【答案】第一處：too→so其次處：classmate→classmates第三處：it→there第四處：Unfortunately→Fortunately第五處：help前的the去掉第六處：finish→finishing第七處：getting后加on/along第八處：teach→taught第九處：with→to第十處：go→goes【文章大意】這是一篇夾敘夾議的文章。作者通過自己上學時看不起同學，不與同學合作，最終導致自己被孤立，經驗失敗，后來在老師的教育下相識了合作的重要性的經驗，讓大家明白“團結就是力氣”的道理?！驹斀狻?.考查副詞。句意：曾有一時我如此傲慢以至于我瞧不起我的同學們?！皊o…that…”意為“如此……以至于……”，用來引導結果狀語從句。故將too改為so。2.考查名詞的復數。句意同上。由“refusingtoworktogetherwiththem”中的them可知，我們的同學不只一個，classmate（同學）是可數名詞，所以應用復數形式。故將classmate改為classmates。3.考查therebe句型。句意：因此，毫無疑問，我被留下一個人，承受孤獨與失敗?！皌hereisnodoubtthat…”中that引導的是同位語從句，主句缺主語，依據翻譯，這應當是存在句。故將it改為there。4.考查副詞。句意：幸運的是，一名老師讓我讓我深深懂得了合作的價值。從后邊作者相識到合作的價值后受益甚多，可知作者認為這是一件幸運的事。故將Unfortunately改為Fortunately。5.考查冠詞。句意：從那時起，我學著幫助別人并且當我自己在完成任務的過程中由困難時向摯友尋求幫助?！皌urntosb.forhelp”意為“向某人尋求幫助”，這里的help是泛指，不行數名詞，故去掉the。6.考查動名詞作賓語。句意同上?！癶avedifficulty（in）doingsth.”意為“在……方面有困難”，其中in為介詞，其后應用動名詞作賓語。故將finish改為finishing。7.考查固定短語。句意：現在我能和摯友們相處得很好?！癵etalong/onwithsb.”意為“與某人相處”，是固定搭配。故在well后加along/on。8.考查一般過去時。句意：這段經驗教會我，我們只有重視合作，我們才能超越自己。這段經驗發(fā)生在過去，所以這句話應用一般過去時。故將teach改為taught。9.考查介詞。句意：我的閱歷告知我只有我們給予合作很大的重要性，我們才能走出我們自己。“attach…to…”意為“將…附在…上面，給予”，是一個固定搭配。故將with改為to。10.考查主謂一樣。句意：就像名言所說的，團結，我們就會站起來；分裂，我們就會倒下去?！皌hesaying”是第三人稱單數形式，故將go改為goes。假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。留意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。Thetimewehaveisusuallimited.However,evenanhourisofgreatvaluable.Weshouldmakefulluseofyourtimetodousefulthings.Asstudents,wemustn’tstudyhardsoastoserveforoursocietyandournationinthefuture.Butitispitythattherearealotofpeoplewhodidn’tknowtheimportanceoftime.Theyspendtheirvaluabletimesmokeanddrinking.Theydon’trealizethatwastingtimeisthesameaswastingapartoftheirlife.Remember,don