小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)(人教版)《計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間》-教學(xué)設(shè)計(jì)、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單

第第頁(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三學(xué)期上學(xué)期課題計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．探究經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，初步體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間之間的區(qū)別和聯(lián)系，能解決簡(jiǎn)單的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的問(wèn)題。在探索過(guò)程中，體會(huì)解決問(wèn)題的一般步驟，感受解決問(wèn)題策略的多樣性。3．結(jié)合具體的生活情境，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)時(shí)間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法,感受解決問(wèn)題策略的多樣性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受解決問(wèn)題策略的多樣性。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)50秒7分49秒5分鐘1分15秒6秒一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課二、自主探究解決問(wèn)題三、鞏固練習(xí)提升認(rèn)識(shí)四、全課總結(jié)五、布置作業(yè)同學(xué)們，你知道自己每天在上學(xué)路上，需要花多長(zhǎng)時(shí)間嗎？小明記錄了自己的情況，我們一起來(lái)看看吧。（一）閱讀與理解：1.從問(wèn)題入手獲取信息提問(wèn)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，要想解決小明從家走到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？需要利用哪些信息呢？預(yù)設(shè)1：需要知道小明離開(kāi)家的時(shí)間和到校的時(shí)間。預(yù)設(shè)2：小明離家的時(shí)間是7：30，到校的時(shí)間是7：45。預(yù)設(shè)3：畫圖理解題意。學(xué)生利用線段圖表示題意。線段圖中左邊端點(diǎn)表示他出發(fā)的時(shí)間7：30，右邊端點(diǎn)是他到達(dá)的時(shí)間7：45，出發(fā)時(shí)間和到達(dá)時(shí)間之間的這一段，就是求他從家到學(xué)校的經(jīng)過(guò)時(shí)間。2.出示學(xué)習(xí)任務(wù)你打算怎樣解決求經(jīng)過(guò)時(shí)間的問(wèn)題呢？請(qǐng)你拿出學(xué)習(xí)任務(wù)單，嘗試解決第一題。把你的思考過(guò)程寫出來(lái)，并讓別人能明白你的想法。（二）分析與解答1.匯報(bào)交流（1）數(shù)一數(shù)。7：30是開(kāi)始的時(shí)間，7：45是結(jié)束的時(shí)間，數(shù)了數(shù)，中間有3個(gè)大格，每個(gè)大格5分鐘，分針一共走了15分鐘。提問(wèn)：同學(xué)們還有其他的想法嗎？（2）算一算。45-30=15(分)利用算一算的方法，用結(jié)束時(shí)的分鐘數(shù)減去開(kāi)始時(shí)的分鐘數(shù)就求出了經(jīng)過(guò)的時(shí)間。（3）借助時(shí)間尺理解。預(yù)設(shè)：出示時(shí)間尺，每個(gè)格表示5分鐘，通過(guò)數(shù)一數(shù)3個(gè)5分鐘是15分鐘，就好像把剛才的鐘表給拉直了。提問(wèn)：鐘表是怎么給拉直的呀？我們一起對(duì)應(yīng)著數(shù)一數(shù)，經(jīng)過(guò)了15分。小明出發(fā)的時(shí)間是7：30，他之前的這些格子表示的是幾時(shí)幾分？7:30前一個(gè)格是7：25，再往前是7：20，想一想再往前呢？7：45之后的時(shí)間是幾時(shí)幾分？請(qǐng)你自己說(shuō)一說(shuō)吧。同學(xué)們，我們就這樣把鐘表給拉直了，變成了一把時(shí)間尺。2.小結(jié)我們想到了這么多方法，在解決這個(gè)求經(jīng)過(guò)時(shí)間的問(wèn)題時(shí)我們既可以數(shù)一數(shù)，也可以算一算。提問(wèn)：怎樣知道解答的對(duì)不對(duì)？（三）回顧與反思1.檢驗(yàn)預(yù)設(shè)：利用得到的經(jīng)過(guò)時(shí)間和到達(dá)時(shí)間往回倒著想一想，看看能不能推出開(kāi)始的時(shí)間。學(xué)生借助畫圖數(shù)一數(shù)，小明7：45到達(dá)學(xué)校往回?cái)?shù)15分鐘，就是7：30出發(fā)，正好等于他離開(kāi)家的時(shí)間，看來(lái)是對(duì)的。思考：這個(gè)檢驗(yàn)方法對(duì)你有啟發(fā)嗎？感興趣的同學(xué)也可以自己試一試。2.回顧解決問(wèn)題的全過(guò)程通過(guò)閱讀，理解了題目中給的信息，認(rèn)真思考，尋找解決問(wèn)題的方法，借助數(shù)一數(shù)、算一算等多種方法分析、解答問(wèn)題。在得出結(jié)論之后，對(duì)結(jié)果進(jìn)行了驗(yàn)證。經(jīng)歷了閱讀與理解—分析與解答—回顧與反思的步驟。（一）書上第5頁(yè)做一做1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀信息，并嘗試解決問(wèn)題。2.匯報(bào)交流問(wèn)題1：用算一算的方法解決，9時(shí)減8時(shí)40分，怎么減呢？問(wèn)題2:它們不在同一小時(shí)，怎樣解決呢？預(yù)設(shè)1：先自己畫一畫，再數(shù)一數(shù)。鐘表上標(biāo)出8：40，從8：40到9：00，分針一共走了4個(gè)大格，5×4=20（分）說(shuō)明小明8：40到達(dá)書店門口后還要等20分鐘才能開(kāi)門。預(yù)設(shè)2：既然1時(shí)=60分，從9時(shí)里拿出1小時(shí)轉(zhuǎn)化成60分，就可以用我們前面學(xué)習(xí)的方法解答了。用60分減去40分等于20，同樣經(jīng)過(guò)了20分。3.經(jīng)驗(yàn)分享解決了這個(gè)問(wèn)題，你有什么經(jīng)驗(yàn)要跟大家分享嗎？預(yù)設(shè)1：遇到了困難可以畫圖想一想。預(yù)設(shè)2：遇到不夠減時(shí)，可以借1時(shí)當(dāng)60分。（二）出示書上第8頁(yè)第9題一列火車本應(yīng)9：15到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘，什么時(shí)候能到達(dá)？1.閱讀理解：什么是晚點(diǎn)25分鐘？預(yù)設(shè)：晚點(diǎn)25分鐘表示，在9：15的基礎(chǔ)上再過(guò)25分鐘才能到達(dá)。2.匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)學(xué)生的作品。提問(wèn)：誰(shuí)能讀懂他們的想法？預(yù)設(shè)1：通過(guò)數(shù)一數(shù)的方法，從9：15開(kāi)始，經(jīng)過(guò)了25分鐘，往后數(shù)5個(gè)大格，火車到達(dá)時(shí)刻就是9：40。預(yù)設(shè)2：通過(guò)算一算的方法，用15+25=40，因此，火車也是9：40到達(dá)?；仡櫧裉爝@節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？預(yù)設(shè)1：我可以用數(shù)一數(shù)、算一算等多種方法解決問(wèn)題。預(yù)設(shè)2：遇到困難時(shí)，我能畫圖進(jìn)行分析。預(yù)設(shè)3：我知道了解決問(wèn)題要閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思?？磥?lái)，大家的收獲可真多呀！今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在數(shù)學(xué)書的第5頁(yè)，同學(xué)們課后可以繼續(xù)研究。同學(xué)們，這個(gè)單元結(jié)束了，大家可以把收獲與同伴和家人分享。（一）完成數(shù)學(xué)書第7頁(yè)的第8題。（二）完成數(shù)學(xué)書第8頁(yè)的成長(zhǎng)記錄袋。課后練習(xí)

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三學(xué)期上學(xué)期課題計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)1.數(shù)學(xué)書第7頁(yè)第8題2.數(shù)學(xué)書第8頁(yè)成長(zhǎng)記錄袋【參考答案】1.數(shù)學(xué)書第7頁(yè)第8題。第一行：11：40（20分）12：00第二行：4：15（45分）5：00（25分）5：252.學(xué)生自己整理單元學(xué)習(xí)中的收獲。學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三學(xué)期上學(xué)期課題計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．探究經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，初步體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間之間的區(qū)別和聯(lián)系，能解決簡(jiǎn)單的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的問(wèn)題。在探索過(guò)程中，體會(huì)解決問(wèn)題的一般步驟，感受解決問(wèn)題策略的多樣性。3．結(jié)合具體的生活情境，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)時(shí)間觀念。課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】嘗試解決這道題