2017年貴州遵義中考滿分作文《放假》7

2017年貴州遵義中考滿分作文【作文原題】放假有歡樂(lè)，放假夜游煩惱;有的人喜歡放假，也有的人不愿放假;放假不僅是身體的歇息，放假還是心靈的放松…….請(qǐng)以“放假”為題目作文。要求：角度自選，立意自定;除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限;不少于600字;不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名。放假六月，在明媚得發(fā)白的陽(yáng)光中，走了。從很久以前學(xué)到的一個(gè)句子，終于可以用自己的聲音說(shuō)出來(lái)了：中考來(lái)了，中考又走了。真的，什么都沒(méi)留下。連記憶都很空白，三年就結(jié)束了。怎么還記得大家靦腆地站在講臺(tái)上小聲的自我介紹。熟悉的日子，在只有知了的夏天會(huì)被遺忘的。我們都害怕忘卻，可惜人的記憶是多么不可靠。所以你說(shuō)，讓我們打我們最后的一場(chǎng)球――最后戰(zhàn)役;所以你說(shuō)，今天我們就在學(xué)校睡吧，不回去了;所以你說(shuō)，等我考上北大，我就回來(lái)：所以我們，又在這個(gè)熟悉的校園依舊說(shuō)笑。畢業(yè)感言X

-MAN說(shuō)：“其實(shí)，只有在畢業(yè)的日子，才發(fā)現(xiàn)，我們平時(shí)老希望它倒塌的學(xué)校是多么可愛(ài)!以前老希望老師們集體辭職，現(xiàn)在是我們集體離開了，竟會(huì)如此不舍?！敝褡诱f(shuō)：“我連籃球場(chǎng)哪個(gè)地方地板滑，哪個(gè)地方地板粗糙我都知道，就這樣離開，到了新學(xué)校我一定會(huì)摔的!!!”兔子說(shuō)：“雖然我是那么憎恨數(shù)學(xué)課，但是現(xiàn)在多么希望再聽一次數(shù)學(xué)老師那八度高音，大概以后不會(huì)遇見(jiàn)像這樣讓我又愛(ài)又恨的老師吧!”蚊子說(shuō)：“放假的日子真的好無(wú)聊。我可是一萬(wàn)個(gè)愿意在學(xué)校過(guò)暑假。”……三年，很平靜，沒(méi)什么特別的。想想，原來(lái)，遇到你們就是最特別的事情。一輩子，絕對(duì)不可能再遇到和你們一樣的同學(xué)，一樣的老師，一樣的學(xué)校，發(fā)生同樣的事情。初三的夏天只有這么一個(gè)，畢業(yè)的日子只有這么一個(gè)。畢業(yè)片段校園里散落的人群，曝著發(fā)白的陽(yáng)光。不怕涕泗橫流的男生們，擠在本就不寬敞的辦公室，明明是在顫動(dòng)的聲音，卻來(lái)自一張張燦爛的笑臉。依舊明媚的笑容，和以前圍在辦公桌前向老師請(qǐng)教沒(méi)兩樣，心情卻是完全不同的。那雙為我們寫了一年講義，批了一年作業(yè)的手不停地在我們?cè)鐪?zhǔn)備好的硬皮筆記本上揮灑，留下對(duì)我們的祝福。又是有雨、有太陽(yáng)、有微風(fēng)的夏天，熟悉的夏天，習(xí)慣的場(chǎng)面，卻總?cè)浅隼蠋煹臒釡I。淚腺發(fā)達(dá)的女生們，最怕最怕的，就是離別。等到那張挨了九年才到手的九年義務(wù)教育畢業(yè)證書，是喜是憂?漫步在校園，連花草都難舍。想象著，現(xiàn)在若是種下一顆什么種子，幾年之后再回來(lái)看看長(zhǎng)出來(lái)的到底是什么，那會(huì)是多么愜意!帶著面包屑，去喂池里的魚兒最后一次。魚兒，你們會(huì)記得喂過(guò)你們的人嗎?躺在操場(chǎng)邊的草地上，沐浴陽(yáng)光，想著三年往事。漸漸的，連眼睛都不敢睜開，就怕一睜開眼淚就會(huì)留下;似乎一睜開就必須離開。大喊一聲，我畢業(yè)了!之后就是無(wú)邊的寂靜。大家最后一次聚在教室了，擦干凈黑板上的中考倒計(jì)時(shí)，將自己的椅子倒扣在桌子上，關(guān)上玻璃窗，拉好窗簾，幾十雙眼睛緊緊地盯著那扇緩緩關(guān)上的門。記憶匣子也關(guān)上了，保存了一份永不風(fēng)化的記憶。畢業(yè)承諾畢業(yè)了，離開了，走了，別流淚了。再擁抱一下;再和教學(xué)樓走廊上拭淚的老師說(shuō)再見(jiàn);再說(shuō)一次，放假我會(huì)回來(lái)的。勿相忘，我一定回來(lái)，回來(lái)。再和可愛(ài)的人們，在這校園，懷念，懷念?！驹囶}解析】今年遵義市的中考作文題“放假”沿襲了2016年中考“材料＋命題”形式。與近幾年中考作文的命題風(fēng)格基本一致。題目符合初中語(yǔ)文寫作目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)以及自己獨(dú)特感受的表達(dá)，貼近學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我體驗(yàn)，考查考生的人生觀、價(jià)值觀及思辨表達(dá)能力。題目沒(méi)有地域的差異限制，符合公平公正選拔人才的要求，城市和農(nóng)村考生都有話可寫，有言可發(fā)。審題沒(méi)有難度門檻，材料的多元性，拓展了學(xué)生寫作的空間，不同寫作程度的學(xué)生都可以根據(jù)自己對(duì)生活的體驗(yàn)，書寫自己的感受，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。材料的書面意思非常明白，分為“歡樂(lè)”“喜歡”與“煩憂”“不愿”正反兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面，都與“身體的歇息”與“心靈的放松”有著緊密的邏輯聯(lián)系，考生可以選擇不同的文體，從“歡樂(lè)”或“煩憂”方面對(duì)“身體的歇息”或“心靈的放松”發(fā)表肯定或否定的體驗(yàn)和感受?！玖⒁恻c(diǎn)撥】立意構(gòu)思方向?qū)懽鼽c(diǎn)撥1.歡樂(lè)、喜歡放假不僅使身體得以歇息，還使心靈得以放松可選取自己的親身經(jīng)歷，寫出自己的見(jiàn)解或切身感受。2煩憂、不愿放假未必使