《幼兒園教師綜合素質(zhì)》考試模擬試卷及答案（四）

幼兒園教師綜合素質(zhì)考試模擬試卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題29小題，每小題2分，共58分）1、當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育改革實(shí)行（）。A.國家課程管理B.地方課程管理C.學(xué)校課程管理D.國家、地方和學(xué)校三級課程管理2、“素質(zhì)教育要為全體適齡兒童開放接受正規(guī)基礎(chǔ)教育的大門”說的是素質(zhì)教育的（）特點(diǎn)。A.全面性B.全體性C.基礎(chǔ)性D.發(fā)展性3、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的基本含義是（）。A.人的獨(dú)立個(gè)性全面發(fā)展B.德智體全面發(fā)展C.人的勞動(dòng)能力的全面發(fā)展D.人的身心全面發(fā)展4、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的()，不得對其實(shí)施體罰、變相體罰。A.個(gè)人意愿B.人格尊嚴(yán)C.人身自由D.健康安全5、完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對教師實(shí)行每()年一周期的全員培訓(xùn)。A.三B.四C.五D.六6、教育法律責(zé)任不包括()。A.行政法律責(zé)任B.民事法律責(zé)任C.刑事法律責(zé)任D.經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任7、幼兒園應(yīng)當(dāng)健全()，建立校外人員入園的登記或者驗(yàn)證制度，禁止無關(guān)人員和園外機(jī)動(dòng)車入內(nèi)，禁止將非教學(xué)用易燃易爆物品、有毒物品、動(dòng)物和管制器具等危險(xiǎn)物品帶入園。A．定期檢查制度B．安全工作檔案C．門衛(wèi)制度D．報(bào)告制度8、課上，某幼兒想喝水，老師正確的做法是()。A．立即讓幼兒離開座位去飲水B．停止教育活動(dòng)，敦促所有幼兒喝水C．批評后再讓其喝水D．讓幼兒堅(jiān)持到下課9、教師違法行為的主要法律責(zé)任不包括()。A．行政責(zé)任B．民事責(zé)任C．刑事責(zé)任D．違憲責(zé)任10、對我國教師權(quán)利和義務(wù)作出明確、具體規(guī)定的是()。A．《中華人民共和國教師法》B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》C．《中華人民共和國憲法》D．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》11、“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（）A.中秋節(jié)

B.元宵節(jié)

C.端午節(jié)

D.七夕節(jié)

12、“床前明月光”是李白的千古名句，其中“床”指的是什么？（）A.窗戶

B.臥具

C.井上的圍欄

D.門13、電視劇《三國演義》的片頭曲出自明代文學(xué)家楊慎的一首詞,請問這首詞的詞牌名是：（

）。A.《滿江紅》

B.《浣溪沙》

C.《蝶戀花》

D.《臨江仙》14、“神舟”號是（）。A.人造衛(wèi)星B.航天飛機(jī)C.國際空間站D.載人航天實(shí)驗(yàn)飛船15、俄國作家列夫托爾斯泰的作品是（）。A.《蒙娜麗莎》B.《哈姆雷特》C.《英雄交響曲》D.《戰(zhàn)爭與和平》16、下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是()。A．《三國志》《柳河?xùn)|集》《邊城》作者各為陳壽、柳宗元、沈從文。B．李賀、李煜、李清照三位分別是我國唐代、南唐和北宋初期著名的詩人、詞人。C．劇本《奧賽羅》、小說《約翰?克里斯朵夫》和《儒林外史》的作者分別是英國的莎士比亞、法國的羅曼?羅蘭和中國的吳敬梓。D．小說《紅巖》《紅與黑》《傷逝》的主人公分別是許云峰、于連、涓生和子君。17、下列詩句作者是杜甫的是（）。A.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”B.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”C.“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”D.“春潮帶雨晚來意，野渡無人舟自橫18、下列作品、體裁、作家(或編撰者)、朝代(或國別)對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是

()。A.《琵琶記》—戲劇—高則誠—明代B.《東方》—小說—魏巍—當(dāng)代C.《死靈魂》—詩歌—屠格涅夫—俄國

D.《玩偶之家》—戲劇—易卜生—挪威19、下列詩句按其所描寫節(jié)日的先后順序，排列正確的是（）。①桃符呵筆寫，椒酒過花斜②九日黃花酒，登高會(huì)昔聞③粽包分兩髻，艾束著危冠④馬上逢寒食，途中屬暮春A．④②③①B．①④③②C．②④③①D．③①②④20、“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”歷來是中國文人的理想，這句話出自

（

）。A.《論語》

B.《莊子》

C.《孟子》

D.《大學(xué)》21、從哲學(xué)的角度看，不可否認(rèn)原始儒家思想中存在很多人性的光輝，而從歷史的角度看，儒家思想世俗化之后建構(gòu)的傳統(tǒng)文化，最明顯的缺陷就在于沒有提供一種包含起碼的人道主義精神的底線倫理。當(dāng)我們在批判傳統(tǒng)文化和創(chuàng)造新文化的時(shí)候，應(yīng)該在人道主義的框架內(nèi)建立一種起碼的道德底線。這段文字的主旨是（）。A．提倡建立底線文明B．批判儒家思想的缺陷C．批判地繼承儒家思想D．應(yīng)創(chuàng)造什么樣的新文化22、加工是指對他人的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行制作或改造而形成的一種新的財(cái)產(chǎn)的添附形式，下列行為中，屬于加工的是()。A.將糖溶化在咖啡中B.將他人的木材制成家具C.用油漆漆家具D.在房屋地板上鋪瓷磚23、以下交流方式中不屬于實(shí)時(shí)的信息交流方式的是（

）。A.

QQB.

MSNC.

E-mailD.

阿里旺旺24、小王同學(xué)打開了“日記.txt”文件，并開啟了搜狗拼音輸入法，用鍵盤輸入他想添加的內(nèi)容，記事本中顯示出的全都是大寫字母，其原因是他打開了（）鍵。A.TabB.CapsLockC.CtrlD.Alt25、()對于“濕地”相當(dāng)于“稀土”對于()。（）A.候鳥∶工業(yè)B.生態(tài)∶資源C.雨水∶黃金D.沼澤∶礦產(chǎn)26、電子游戲?yàn)槲覀冋宫F(xiàn)了一個(gè)不同于現(xiàn)實(shí)生活的新世界。人們在游戲里取得的成功是可以清晰定義而且是可以實(shí)現(xiàn)的。玩家可以在游戲中控制整個(gè)世界，從而擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的焦慮感，使自己的行為在虛擬世界中變得舉足輕重，成為一名英雄，游戲結(jié)束，他并沒有真的輸?shù)艋蜈A得什么東西。這段話直接支持這樣一種觀點(diǎn)，即（）。A．電子游戲完全是虛擬的東西，人們在其中不會(huì)真正得到或失去什么B．人們可通過電子游戲在真實(shí)世界和欲望世界之間尋得一種折中C.人們在游戲里的成功是清晰和可實(shí)現(xiàn)的，因而不是虛擬的D．游戲讓人們不付出代價(jià)，輕松地滿足成就感27、“學(xué)而不厭，誨人不倦”，要求教育者（）。A.對學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦B.喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談C.不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人D.不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識，教育學(xué)生不厭其煩，循循善誘28、教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力是（）。A.愛國守法

B.為人師表

C.愛崗敬業(yè)

D.終身學(xué)習(xí)29、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是落實(shí)（）的現(xiàn)實(shí)需要。A.依法治國B.以德治國C.以人為本D.均衡發(fā)展二、材料分析題（本大題3小題，每小題14分，共42分）30、為了加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，提高幼兒身體協(xié)調(diào)及跳躍能力，大二班策劃了一次跳繩比賽。為了讓幼兒都學(xué)會(huì)跳繩，老師事先與家長溝通，請家長為孩子購買兩根跳繩，一根放在家中練習(xí)，一根帶到幼兒園進(jìn)行練習(xí)。宇宇是個(gè)小男孩，每天來幼兒園的時(shí)候基本都是晨間活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候，當(dāng)其他孩子在整理繩子要休息時(shí)，他就出現(xiàn)了。這一天也是如此，“宇宇去拿自己的繩子來練習(xí)一下吧，老師好久都沒看見你練習(xí)跳繩哦”老師故意說。宇宇笑嘻嘻的去拿了自己的繩子，可他拿著繩子左捏捏右捏捏就是沒跳。老師又問：“你為什么不跳呢？”他嘟著嘴巴說：“我不會(huì)，媽媽太忙，沒有教我?！甭犕暧钣畹脑?，教師說：“媽媽沒有教你可以自己學(xué)啊，老師也可以教你的，來先把繩子甩到自己的腳前，雙腳并齊向前一起跳······?！?0分鐘過去了，雖然宇宇還是沒有學(xué)會(huì)，但是他仍在認(rèn)真的一甩一跳的想要跳過去，老師鼓勵(lì)他再多練習(xí)幾下，并要他明天早點(diǎn)過來多練習(xí)，相信他很快就會(huì)學(xué)會(huì)的。運(yùn)用相關(guān)知識，分析上述教師的做法。31、下午，正是區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。一個(gè)小朋友跑過來說：“老師，果果用開水澆花?！崩蠋焼柟骸澳銥槭裁从瞄_水澆花呢？”果果說：“你不是說過不讓小朋友喝生水嗎？我也不想讓花喝生水，那樣不衛(wèi)生?！崩蠋熡謫枺骸伴_水澆花行嗎？”孩子們有的說不行，有的說行。老師:“到底能不能用開水澆花，咱們試試看。果果你每天繼續(xù)用開水澆這珠花，看看是涼水澆的花長得好，還是開水澆的花長得好?！睅滋旌蟆ぁぁぁぁぁすf：“老師你看我的花快要死了，你能不能救救它呀？”老師對小朋友們說：“你們看果果用開水澆的花怎么了？”小朋友們有的說花被燙壞了，有的說用開水澆的花不會(huì)開。老師：“到底應(yīng)該用什么水澆花呢？”他們幾乎異口同聲地回答：“用涼水澆花?！闭埥Y(jié)合幼兒園教師職業(yè)規(guī)范對材料中老師的行為方式進(jìn)行評論。32、一天下午，到了離園時(shí)間，家長紛紛到班上接孩子，父母還沒有到的孩子就在活動(dòng)室里玩玩具。東東和明明兩名幼兒因爭搶意支玩具手槍扭打起來，正在與其他家長溝通的老師文珊聞聲立即走上前去阻止他們，并沒收了玩具手槍，教育他們不能打架。待兩名幼兒各自去玩其他玩具后，文珊繼續(xù)接待來園的家長。此時(shí)東東心有不忿，突然跑到明明身后，用力將其推到，造成明明額頭被摔破，縫了四針。事故發(fā)生后，明明的家長要求幼兒園和東東的家長共同承擔(dān)賠償責(zé)任。但幼兒園認(rèn)為自己不存在過錯(cuò)，無需承擔(dān)損害賠償。而東東的家長則認(rèn)為，孩子是在幼兒園將人推倒致傷，是教師文珊監(jiān)管不力造成，應(yīng)該由幼兒園負(fù)全責(zé)。這起傷害事故的法律責(zé)任，究竟應(yīng)該由哪一方來承擔(dān)呢？三、寫作題（本大題1小題，每小題50分，共50分）33、以“學(xué)為人師，行為示范”為話題，寫一篇作文。題材不限，立意自定，不少于800字。參考答案：1-5:DBCBC6-10:DCADA11-15:BCDDD16-20:BBCBC21-25:CBCBD26-29:DDDB30、答、在家里，父母過于的保護(hù)，對孩子日常生活事務(wù)的包辦代理，使宇宇有了一種依賴的思想，“媽媽沒有教我，我就不用學(xué)了”。這樣會(huì)使孩子缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和自主學(xué)習(xí)的能力。材料中的老師對于宇宇的表現(xiàn)給予了更多的信任，采取了一同練習(xí)和耐心幫助相結(jié)合的方法，幫助宇宇戰(zhàn)勝了過于依賴的思想，讓孩子學(xué)會(huì)了相信自己，以勇敢的精神去鍛煉自己。31、答、材料中的教師運(yùn)用教師行為規(guī)范很好的處理與幼兒的關(guān)系。主要表現(xiàn)為這位老師能尊重并不斷了解兒童的心理需要，能進(jìn)行換位思考，能設(shè)身處地體驗(yàn)幼兒的思想，在幼兒做出用開水澆花的行為后并沒有立刻批評孩子，而是充分信任孩子，找出幼兒行為背后的原因，并根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)給予指導(dǎo)。32、答、本案是關(guān)于幼兒在幼兒園里爭