八年級語文上學(xué)期期中真題分類匯編詩詞鑒賞（含答案）

八年級語文上學(xué)期期中真題分類匯編詩詞鑒賞（含答案）詩詞鑒賞

經(jīng)典基礎(chǔ)題

（23-24八年級上·福建三明·期中）崔顥曾在長江之濱，登臨作賦，寄情懷思。請你和李華小組共同探究，完成相關(guān)任務(wù)。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

1．組員們對本詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．首句從傳說落筆，既寫出了悠久的歷史，又增添了神異的色彩。

B．兩個“空"字從空間、時間角度抒發(fā)人去樓空、世事滄桑之感。

C．描寫鸚鵡洲凄清荒蕪的連天衰莫，為尾聯(lián)詩人的情感抒發(fā)蓄勢。

D．全詩一氣呵成，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱。

2．“日暮”是古詩的常見意象。魯迅曾在《藤野先生》一文回憶他對前往仙臺醫(yī)專求學(xué)時途經(jīng)的一處驛站——“日暮里"印象深刻。請聯(lián)系詩義，試推測其印象深刻的理由。

（23-24八年級上·河南許昌·期中）閱讀下面一首詩，完成下面小題。

使至塞上（唐王維）

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

3．為什么說這是一首邊塞詩？請具體說明。

4．這首詩充分體現(xiàn)了王維詩歌“詩中有畫”的特色，請結(jié)合頸聯(lián)分析“詩中有畫"的特點(diǎn)。

（23-24八年級上·山東濰坊·期中）閱讀下面的詩歌，完成各題。

錢塘湖春行（白居易）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

5．下列對詩歌的理解與分析，錯誤的一項(xiàng)是（）

A．本詩和北宋蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，都是描寫杭州西湖的名作。

B．“水面初平云腳低”，寫出了春天水位上漲，與白云連成一片的景象。

C．詩歌前四句，先寫景，然后點(diǎn)明環(huán)境；后四句先點(diǎn)明環(huán)境，然后寫景。

D．本詩緊扣環(huán)境和季節(jié)的特點(diǎn)，將西湖的美景描寫得生機(jī)盎然，恰到好處。

6．全詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

（23-24八年級上·福建福州·期中）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

贈從弟（其二）劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒？松柏有本性。

7．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“冰霜"瑟瑟谷中風(fēng)”這些景物能反襯松柏有本性。

B．“亭亭"一何勁”“端正"這些詞正面表現(xiàn)松柏本性。

C．頸聯(lián)運(yùn)用對偶的修辭手法，于嚴(yán)酷環(huán)境中突顯美好品質(zhì)。

D．全詩對松柏的贊美之情溢于言表，勸勉之意不言而喻。

8．用中學(xué)詩是個好方法，你會在什么情境中想到用這首詩，并簡述理由。

（23-24八年級上·廣西河池·期中）古詩文閱讀，完成下面小題。

野望（王績）

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

9．下列說法中不正確的一項(xiàng)是（）

A．該詩是現(xiàn)存較早的五言律詩，格律嚴(yán)整，開唐代律詩風(fēng)氣之先河。

B．首聯(lián)借陶淵明“登東皋以長嘯”的詩句，暗含詩人歸隱之后，嘗耕東皋之意。

C．頷聯(lián)與頸聯(lián)承接“望"字，描寫野望之景。頷聯(lián)寫動態(tài)、遠(yuǎn)景；頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫人，寫靜態(tài)、近景。

D．這首五言律詩描繪了一幅動靜結(jié)合、光影相稱的田園秋景圖，卻更平添了作者孤獨(dú)寂寥的心緒。

10．詩歌尾聯(lián)運(yùn)用了典故，請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析蘊(yùn)含的思想感情。

（23-24八年級上·河北承德·期中）閱讀下面的詩歌，完成各題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

11．對本詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（）

A．本詩精選了如水面初平、早鶯暖樹、新燕春泥、亂花淺草等富有早春特征的景物。

B．“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！睂懗醮旱囊饩撑c本詩接近。

C．本詩流露出詩人喜愛之中隱含的惋惜之情。

D．尾聯(lián)中“行不足"說明詩人看不夠美景，陶醉在美好的湖光山色之中。

12．詩歌第二聯(lián)中“幾處”“誰家"用得極其精妙，換作“處處”“家家"效果如何？聯(lián)系全詩做簡要分析。

（23-24八年級上·福建龍巖·期中）閱讀下面的詩歌，按照要求做題。

梁甫行（曹植）

八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。

妻子象禽獸，行止依林阻，柴門何蕭條，狐兔翔我宇。

13．“行止依林阻”中“依"字很有表現(xiàn)力，請加以品味。

14．本詩語言樸素簡練，不重詞藻修飾，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者的什么情感？請簡要分析。

（23-24八年級上·北京·期中）閱讀兩首古詩，完成下面小題。

【甲】

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

【乙】

登金陵鳳凰臺①

李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草②埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分③白鷺洲。

總為浮云能蔽日④，長安⑤不見使人愁。

【注釋】①鳳凰臺：相傳南朝劉宋元嘉年間有鳳凰集于此山，乃筑臺，象征著王朝的興盛。②吳宮花草：與下一句中的“晉代衣冠”共同指代六朝的繁華。③二水中分：指秦淮河流經(jīng)南京后，西入長江，被橫截其間的白鷺洲分為二支。④浮云蔽曰：比喻讒臣當(dāng)?shù)?，障蔽賢良。⑤長安：這里指代朝廷和皇帝。

1．【甲】【乙】兩詩的體裁同為_________________。兩詩均以傳說起筆，都用一個“"字表達(dá)了物是人非的悵惘之情。

2．【甲】【乙】兩詩都借“愁”字表達(dá)了豐厚情韻，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析兩詩中“愁"字的不同內(nèi)涵。

（23-24八年級上·山東濱州·期中）閱讀詩歌，完成小題。

【甲】

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【乙】

南湖早春

白居易

風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。

亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。

翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。

不道江南春不好，年年衰病減心情。

【注釋】①這首詩作于公元817年（元和十二年），當(dāng)時作者已經(jīng)被貶謫為江州司馬。②返照：陽光倒影。③水蘋：水上浮萍。

3．請閱讀甲乙兩首詩歌，選出分析理解錯誤的一項(xiàng)（）

A．甲詩中的錢塘湖指的就是現(xiàn)在的西湖，詩人通過對“水面”“云腳"早鶯”“暖樹"新燕”“亂花"淺草”“綠楊"白沙堤”等景物的描寫來表現(xiàn)其美麗的早春景色。

B．乙詩中山杏初發(fā)，詩人以“亂點(diǎn)"見其隨意零亂，萍葉新生，詩人用“平鋪”示其生長有序，“亂點(diǎn)"平鋪”化動為靜，讓人仿佛看到春天不斷生長的力量。

C．甲詩詩人落足在一個“行"上，從全湖一個標(biāo)志性建筑孤山寺寫起，以最愛的白沙堤為終點(diǎn)采用“游蹤”的手法組織畫面。

D．乙詩整首詩精于選景構(gòu)圖，工于遣詞用字，語言清新明麗，情景交融，真可謂自然圓合。

4．這兩首詩表達(dá)的思想感情是否相同，請結(jié)合詩句簡要分析。

（23-24八年級上·甘肅定西·期中）閱讀下面的古詩，完成下列題目。

【甲】

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

【乙】

戰(zhàn)城南

楊炯

塞北途遼遠(yuǎn)，城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。

凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人。寸心明白日[注]，千里暗黃塵。

［注］白日：喻指君主。典出宋玉《九辯》：“去白日之昭昭兮，襲長夜之悠悠。"

5．下列對詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲詩通過描寫出使塞上的所見所聞，表達(dá)了詩人的愛國之情。同時，“單車”“征蓬"歸雁”等也傳達(dá)了他內(nèi)心的憂郁孤獨(dú)之感。

B．甲詩尾聯(lián)是實(shí)寫，暗示了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，表達(dá)了作者對將士們戍守邊關(guān)、奮勇殺敵的敬意。

C．乙詩以征戰(zhàn)者的口吻記述戍邊生活，將戰(zhàn)場的血腥與殘酷場面寫得淋漓盡致，讀者從詩句里可以感受到將士內(nèi)心的低落與哀怨。

D．乙詩頷聯(lián)通過典型景物“幡旗"甲胄”來描繪戰(zhàn)場景象。戰(zhàn)旗獵獵，盔甲似魚鱗，不但寫出了軍隊威武之狀，而且寫出了士兵昂揚(yáng)之象。

6．乙詩頸聯(lián)描寫了邊塞景色，請結(jié)合詩句簡要賞析景色的特點(diǎn)。

（23-24八年級上·山東德州·期中）閱讀下面的詩歌，完成各題。

渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

月下獨(dú)酌①

李白

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。

舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解②飲，影徒③隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影凌亂。

醒時同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無情游，相期邈云漢。

【注】①作于唐玄宗天寶三載（744年），李白在長安，處于官場失意之時。②不解：不懂。③徒：空。

7．小梅在“舉杯邀明月，對影成三人"一句里讀出了熱鬧之意，小蘭則讀到了一種冷清。請結(jié)合內(nèi)容說說你的理解。

8．請結(jié)合內(nèi)容，談?wù)劺畎自趦墒自娭薪琛霸隆狈謩e表達(dá)出怎樣的感情？

（23-24八年級上·江蘇揚(yáng)州·期中）閱讀詩歌，完成下面小題。

湖上①早春

趙孟頫

溪上春無賴②，清晨坐水亭。草芽隨意綠，柳眼向人青。

初日收濃霧，微波亂小星。誰歌采萍曲③，愁絕不堪聽。

【注釋】①湖上：指大明湖。在濟(jì)南為官期間，趙孟頫的府署與之距離不遠(yuǎn)，常在空余時間去游湖。作者是宋太祖之后。宋亡后，作者決意歸隱，不幸的是，為其才名所累，受到元室注意，終被征召。作者雖身居要官，但內(nèi)心非常痛苦。②無賴：原指人無才干，不可倚仗，或指奸詐、刁狡、強(qiáng)橫之徒。這里指春色纏人。③采萍曲：《國風(fēng)召南》中有描寫少女采摘浮萍為貴族女子出嫁做祭品的《采萍》篇。

9．詩人主要抓住了和這兩個景物來突出題眼“早"字。

10．尾聯(lián)流露出了作者怎樣的思想感情？

（23-24八年級上·湖南婁底·期中）閱讀下面的詩歌，完成各題。

春游湖

徐俯①

雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。

春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。

【注釋】①徐俯：北宋詩人，江西詩派代表詩人黃庭堅的外甥。早年作詩受江西詩派影響，后期作詩追求平易自然。

11．“夾岸桃花蘸水開”中的“蘸"字用的什么傳神，請簡要分析。

12．這首詩的三、四句蘊(yùn)含著什么哲理？

（23-24八年級上·四川成都·期中）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

西歸絕句①

[唐]元稹

五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。

兩紙京書②□□讀，小桃花樹滿商山。

【注釋】①本詩作于元和十年春元稹從被貶地奉召還京途中。②書：信。這里指元稹的好友李復(fù)言和白居易的書信。

13．詩歌前兩句通過敘事來抒情，其中第一句的作用是什么？請結(jié)合詩句簡要作答。

14．詩歌空缺處填入哪個詞更符合詩人此時的心情，請選擇并簡述理由。

A．臨水B．挑燭C．艙中

（23-24八年級上·江蘇淮安·期中）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

田園樂七首①·其五

【唐】王維

山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨(dú)樹高原。

一瓢顏回陋巷，五柳先生②對門。

【注釋】①《田園樂七首》是王維后期的作品。王維最初隱居終南山，后來退居藍(lán)田輞川，過著半官半隱的生活。②五柳先生：即陶淵明。陶淵明辭官歸隱田園，過著“躬耕自資”的生活。因其居住地門前栽種有五棵柳樹而得名。

15．詩人選取_____________、_____________、等景物，渲染一種靜謐的氛圍，給人安閑、恬淡之感。

16．王維寫到顏回和五柳先生，聯(lián)系全詩，你從中讀出了詩人哪些思想情感？

（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）閱讀下面古詩文，完成下面小題。

別滁①

歐陽修

花光濃爛②柳輕明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。

①慶歷五年，即公元1045年，歐陽修被貶滁州為太守，慶歷八年（1048年），改任揚(yáng)州知州，這首詩就是當(dāng)時所作。②濃爛：形容鮮花燦爛。

17．歐陽修的詩文畫面感十足，請你用形象的語言描繪第一句詩中的畫面，并分析第一二句景物五寫的作用。

18．請你結(jié)合詩歌的寫作背景和詩句具體內(nèi)容，分析作者在詩中表達(dá)的情感。

（23-24八年級上·湖南永州·期中）閱讀下面的古詩文，回答問題。

送張判官赴河西

王維

單車曾出塞，報國敢邀勛？

見逐張征虜①，今思霍冠軍②，

沙平連白雪，蓬卷入黃云。

慷慨倚長劍，高歌一送君。

（注）①張征虜：張飛，因功被封征虜將軍。②霍冠軍：霍去病，因功被封冠軍侯。

19．下列對詩歌內(nèi)容情感的理解，有誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)中“單車"寫張判官輕車簡從，慷慨出塞，用問句則贊嘆了其忠君報國、不計功名的豪情壯志。

B．頷聯(lián)連用兩個典故，夸贊朋友能夠像張飛和霍去病一樣立功邊塞，名垂青史。

C．此詩寫送友人張判官赴河西從軍的情景，表現(xiàn)了詩人對朋友報國之心的理解與支持，贊賞了朋友不畏艱險的勇氣。

D．尾聯(lián)間接抒情，感情深厚而復(fù)雜，表達(dá)了團(tuán)聚的感傷和對朋友遠(yuǎn)赴邊關(guān)的擔(dān)憂。

20．請結(jié)合全詩，分析“沙平連白雪，蓬卷入黃云”的作用。

（23-24八年級上·江蘇揚(yáng)州·期中）閱讀詩歌，完成下面小題。

村居

（宋）張舜民

水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。

夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。

21．展開想象，用生動優(yōu)美的文字描繪第一、二兩句所展示的畫面。

22．請結(jié)合三、四兩句簡要分析作者抒發(fā)的情感。

（23-24八年級上·江西贛州·期中）閱讀下面這首詩，完成問題。

渭川田家①

[唐]王維

斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。

野老念牧童，倚杖候荊扉。

雉雊②麥苗秀，蠶眠桑葉稀。

田夫荷鋤至，相見語依依。

即此羨閑逸，悵然吟式微③。

【注】①此詩作于開元后期，是詩人晚年的作品。自公元737年（開元二十五年）宰相張九齡被排擠出朝廷之后，王維深感政治上失去依傍，進(jìn)退兩難。在這種心緒下他來到渭水畔的原野。②雉雛（zhìgòu）：野雞鳴叫。《詩經(jīng)小雅小弁》：“雉之朝雊，尚求其雌。"③式微：《詩經(jīng)》篇名，其中有“式微，式微，胡不歸”之句。

23．下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩的一、二句描寫夕陽西斜，牛羊歸來的場景，渲染暮色蒼茫、和平而愜意的氛圍。

B．詩的三、四句寫人，野老拄著拐杖倚著柴門，急切地喊著牧童的名字，以聲襯寂。

C．詩的五、六句寫農(nóng)事繁忙。七、八句寫農(nóng)夫暮歸。

D．詩的最后兩句表達(dá)了詩人對舒適悠閑生活的向往。

24．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？詩人是如何表達(dá)的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容加以分析。

詩詞鑒賞

（23-24八年級上·福建三明·期中）崔顥曾在長江之濱，登臨作賦，寄情懷思。請你和李華小組共同探究，完成相關(guān)任務(wù)。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

1．組員們對本詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．首句從傳說落筆，既寫出了悠久的歷史，又增添了神異的色彩。

B．兩個“空"字從空間、時間角度抒發(fā)人去樓空、世事滄桑之感。

C．描寫鸚鵡洲凄清荒蕪的連天衰莫，為尾聯(lián)詩人的情感抒發(fā)蓄勢。

D．全詩一氣呵成，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱。

2．“日暮”是古詩的常見意象。魯迅曾在《藤野先生》一文回憶他對前往仙臺醫(yī)專求學(xué)時途經(jīng)的一處驛站——“日暮里"印象深刻。請聯(lián)系詩義，試推測其印象深刻的理由。

【答案】1．C2．魯迅對前往仙臺醫(yī)專求學(xué)時途經(jīng)的驛站“日暮里”印象深刻，是因?yàn)樗h(yuǎn)在異地他鄉(xiāng)求學(xué)，看到“日暮里"三個字，不免想起自己的國家的命運(yùn)如同落日，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)和愛國之情。所以不免印象深刻。

（23-24八年級上·河南許昌·期中）閱讀下面一首詩，完成下面小題。

使至塞上（唐王維）

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

3．為什么說這是一首邊塞詩？請具體說明。

4．這首詩充分體現(xiàn)了王維詩歌“詩中有畫”的特色，請結(jié)合頸聯(lián)分析“詩中有畫"的特點(diǎn)。

【答案】3．從詩題“使至塞上”，詩句中“居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關(guān)、燕然"等地點(diǎn)及“屬國、都護(hù)”等官名可看出這是一首邊塞詩。4．①有繪畫一樣的構(gòu)圖，遼闊大漠、無際黃河，空間闊大，層次豐富。②有繪畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，用簡約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)。③有鮮明的色彩，落日、大漠、黃河、烽煙，各有色彩，引人想象。

（23-24八年級上·山東濰坊·期中）閱讀下面的詩歌，完成各題。

錢塘湖春行（白居易）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

5．下列對詩歌的理解與分析，錯誤的一項(xiàng)是（）

A．本詩和北宋蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，都是描寫杭州西湖的名作。

B．“水面初平云腳低”，寫出了春天水位上漲，與白云連成一片的景象。

C．詩歌前四句，先寫景，然后點(diǎn)明環(huán)境；后四句先點(diǎn)明環(huán)境，然后寫景。

D．本詩緊扣環(huán)境和季節(jié)的特點(diǎn)，將西湖的美景描寫得生機(jī)盎然，恰到好處。

6．全詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

【答案】5．C6．這首詩通過對西湖“水面”“早鶯"新燕”“淺草"等景物的描繪，表達(dá)了作者對生機(jī)勃勃的西湖自然風(fēng)光的熱愛，以及游春時愉悅、快樂的心情。

（23-24八年級上·福建福州·期中）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

贈從弟（其二）劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒？松柏有本性。

7．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“冰霜”“瑟瑟谷中風(fēng)"這些景物能反襯松柏有本性。

B．“亭亭”“一何勁"端正”這些詞正面表現(xiàn)松柏本性。

C．頸聯(lián)運(yùn)用對偶的修辭手法，于嚴(yán)酷環(huán)境中突顯美好品質(zhì)。

D．全詩對松柏的贊美之情溢于言表，勸勉之意不言而喻。

8．用中學(xué)詩是個好方法，你會在什么情境中想到用這首詩，并簡述理由。

【答案】7．C8．示例；當(dāng)我（同學(xué)）學(xué)習(xí)遇到挫折，快堅持不住，產(chǎn)生動搖時，會想到用這首詩來鼓勁，因?yàn)樵娭械乃砂赝αL(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品格美好很值得學(xué)習(xí)。

（23-24八年級上·廣西河池·期中）古詩文閱讀，完成下面小題。

野望（王績）

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

9．下列說法中不正確的一項(xiàng)是（）

A．該詩是現(xiàn)存較早的五言律詩，格律嚴(yán)整，開唐代律詩風(fēng)氣之先河。

B．首聯(lián)借陶淵明“登東皋以長嘯"的詩句，暗含詩人歸隱之后，嘗耕東皋之意。

C．頷聯(lián)與頸聯(lián)承接“望”字，描寫野望之景。頷聯(lián)寫動態(tài)、遠(yuǎn)景；頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫人，寫靜態(tài)、近景。

D．這首五言律詩描繪了一幅動靜結(jié)合、光影相稱的田園秋景圖，卻更平添了作者孤獨(dú)寂寥的心緒。

10．詩歌尾聯(lián)運(yùn)用了典故，請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析蘊(yùn)含的思想感情。

【答案】9．C10．示例：尾聯(lián)運(yùn)用典故，意在表明自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了，抒發(fā)了詩人在現(xiàn)實(shí)生活里苦悶孤獨(dú)的心情，表達(dá)其避世退隱的愿望。

（23-24八年級上·河北承德·期中）錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

11．對本詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（）

A．本詩精選了如水面初平、早鶯暖樹、新燕春泥、亂花淺草等富有早春特征的景物。

B．“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。"寫初春的意境與本詩接近。

C．本詩流露出詩人喜愛之中隱含的惋惜之情。

D．尾聯(lián)中“行不足”說明詩人看不夠美景，陶醉在美好的湖光山色之中。

12．詩歌第二聯(lián)中“幾處"誰家”用得極其精妙，換作“處處"家家”效果如何？聯(lián)系全詩做簡要分析。

【答案】11．C12．不好?！皫滋?誰家”照應(yīng)“早鶯"新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達(dá)了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的欣喜之情，如果改為“處處"家家”，就沒有這種表達(dá)效果。（意思對即可。）

（23-24八年級上·福建龍巖·期中）閱讀下面的詩歌，按照要求做題。

梁甫行（曹植）

八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。

妻子象禽獸，行止依林阻，柴門何蕭條，狐兔翔我宇。

13．“行止依林阻"中“依”字很有表現(xiàn)力，請加以品味。

14．本詩語言樸素簡練，不重詞藻修飾，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者的什么情感？請簡要分析。

【答案】13．“依"字寫了妻子以及孩子依靠自然環(huán)境的險阻，和野獸爭奪相間生存。他們衣不蔽體、食不果腹，不但經(jīng)受生活的艱難困苦，而且還有隨時被野獸吃掉的生存憂懼。14．本詩主要運(yùn)用了白描的手法，描寫了濱海農(nóng)村的殘破荒涼景象以及濱海人民的生活困苦，表達(dá)了作者對下層人民的深切同情。

（23-24八年級上·北京·期中）閱讀兩首古詩，完成下面小題。

【甲】

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

【乙】

登金陵鳳凰臺①

李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草②埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分③白鷺洲。

總為浮云能蔽日④，長安⑤不見使人愁。

【注釋】①鳳凰臺：相傳南朝劉宋元嘉年間有鳳凰集于此山，乃筑臺，象征著王朝的興盛。②吳宮花草：與下一句中的“晉代衣冠”共同指代六朝的繁華。③二水中分：指秦淮河流經(jīng)南京后，西入長江，被橫截其間的白鷺洲分為二支。④浮云蔽曰：比喻讒臣當(dāng)?shù)?，障蔽賢良。⑤長安：這里指代朝廷和皇帝。

1．【甲】【乙】兩詩的體裁同為_________________。兩詩均以傳說起筆，都用一個“"字表達(dá)了物是人非的悵惘之情。

2．【甲】【乙】兩詩都借“愁”字表達(dá)了豐厚情韻，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析兩詩中“愁"字的不同內(nèi)涵。

【答案】1．（七言）律詩空2．甲詩中崔顥登臨黃鶴樓，夕陽西下，江面煙波飄渺，作者望不見歸鄉(xiāng)之路，即景生情，引發(fā)鄉(xiāng)愁。乙詩尾聯(lián)兩句暗示皇帝已經(jīng)被奸佞所包圍，朝政已經(jīng)腐敗，也表達(dá)了詩人報國無門、懷才不遇、憂時傷世的沉痛心情。

（23-24八年級上·山東濱州·期中）閱讀詩歌，完成小題。

【甲】

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【乙】

南湖早春

白居易

風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。

亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。

翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。

不道江南春不好，年年衰病減心情。

【注釋】①這首詩作于公元817年（元和十二年），當(dāng)時作者已經(jīng)被貶謫為江州司馬。②返照：陽光倒影。③水蘋：水上浮萍。

3．請閱讀甲乙兩首詩歌，選出分析理解錯誤的一項(xiàng)（）

A．甲詩中的錢塘湖指的就是現(xiàn)在的西湖，詩人通過對“水面”“云腳"早鶯”“暖樹"新燕”“亂花"淺草”“綠楊"白沙堤”等景物的描寫來表現(xiàn)其美麗的早春景色。

B．乙詩中山杏初發(fā)，詩人以“亂點(diǎn)"見其隨意零亂，萍葉新生，詩人用“平鋪”示其生長有序，“亂點(diǎn)"平鋪”化動為靜，讓人仿佛看到春天不斷生長的力量。

C．甲詩詩人落足在一個“行"上，從全湖一個標(biāo)志性建筑孤山寺寫起，以最愛的白沙堤為終點(diǎn)采用“游蹤”的手法組織畫面。

D．乙詩整首詩精于選景構(gòu)圖，工于遣詞用字，語言清新明麗，情景交融，真可謂自然圓合。

4．這兩首詩表達(dá)的思想感情是否相同，請結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】3．B4．不同。《錢塘湖春行》抒發(fā)作者對西湖美景的喜愛（贊美）之情?！赌虾绱骸穭t以南湖早春景色的生機(jī)勃勃、明媚可愛，反襯詩人遭貶后的衰病不堪，抒發(fā)了詩人面對美景卻無心欣賞的消沉郁悶的心情。

（23-24八年級上·甘肅定西·期中）閱讀下面的古詩，完成下列題目。

【甲】

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

【乙】

戰(zhàn)城南

楊炯

塞北途遼遠(yuǎn)，城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。

凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人。寸心明白日[注]，千里暗黃塵。

［注］白日：喻指君主。典出宋玉《九辯》：“去白日之昭昭兮，襲長夜之悠悠。"

5．下列對詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲詩通過描寫出使塞上的所見所聞，表達(dá)了詩人的愛國之情。同時，“單車”“征蓬"歸雁”等也傳達(dá)了他內(nèi)心的憂郁孤獨(dú)之感。

B．甲詩尾聯(lián)是實(shí)寫，暗示了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，表達(dá)了作者對將士們戍守邊關(guān)、奮勇殺敵的敬意。

C．乙詩以征戰(zhàn)者的口吻記述戍邊生活，將戰(zhàn)場的血腥與殘酷場面寫得淋漓盡致，讀者從詩句里可以感受到將士內(nèi)心的低落與哀怨。

D．乙詩頷聯(lián)通過典型景物“幡旗"甲胄”來描繪戰(zhàn)場景象。戰(zhàn)旗獵獵，盔甲似魚鱗，不但寫出了軍隊威武之狀，而且寫出了士兵昂揚(yáng)之象。

6．乙詩頸聯(lián)描寫了邊塞景色，請結(jié)合詩句簡要賞析景色的特點(diǎn)。

【答案】5．C6．“凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人。"水冷似冰凍，使馬受了傷，悲涼的北風(fēng)倍添征人思鄉(xiāng)懷歸的愁緒。此句抓住肅殺的景物“凍水”“悲風(fēng)”，化用前人詩文語句，極言天氣之寒，突出了邊塞景色蕭瑟、凄清的特點(diǎn)。

（23-24八年級上·山東德州·期中）渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

月下獨(dú)酌①

李白

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。

舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解②飲，影徒③隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影凌亂。

醒時同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無情游，相期邈云漢。

【注】①作于唐玄宗天寶三載（744年），李白在長安，處于官場失意之時。②不解：不懂。③徒：空。

7．小梅在“舉杯邀明月，對影成三人”一句里讀出了熱鬧之意，小蘭則讀到了一種冷清。請結(jié)合內(nèi)容說說你的理解。

8．請結(jié)合內(nèi)容，談?wù)劺畎自趦墒自娭薪琛霸?分別表達(dá)出怎樣的感情？

【答案】7．冷清?；ㄩg獨(dú)酌顯露冷清之感，加上月與影形成三個人，看似熱鬧，實(shí)際上月亮不語，影子空隨，仍回歸冷清。8．《渡荊門送別》：運(yùn)用比喻，寫出皓月當(dāng)空，江水遼闊平靜之美景，表現(xiàn)了詩人初次出川的新鮮感受。

《月下獨(dú)酌》：借與月的親密，反襯出詩人的孤獨(dú)，流露出對現(xiàn)實(shí)的不滿，表現(xiàn)了詩人遺世獨(dú)立的高潔人格。

（23-24八年級上·江蘇揚(yáng)州·期中）閱讀詩歌，完成下面小題。

湖上①早春

趙孟頫

溪上春無賴②，清晨坐水亭。草芽隨意綠，柳眼向人青。

初日收濃霧，微波亂小星。誰歌采萍曲③，愁絕不堪聽。

【注釋】①湖上：指大明湖。在濟(jì)南為官期間，趙孟頫的府署與之距離不遠(yuǎn)，常在空余時間去游湖。作者是宋太祖之后。宋亡后，作者決意歸隱，不幸的是，為其才名所累，受到元室注意，終被征召。作者雖身居要官，但內(nèi)心非常痛苦。②無賴：原指人無才干，不可倚仗，或指奸詐、刁狡、強(qiáng)橫之徒。這里指春色纏人。③采萍曲：《國風(fēng)召南》中有描寫少女采摘浮萍為貴族女子出嫁做祭品的《采萍》篇。

9．詩人主要抓住了和這兩個景物來突出題眼“早”字。

10．尾聯(lián)流露出了作者怎樣的思想感情？

【答案】9．草芽柳眼10．通過寫湖上傳來凄婉幽怨的采蘋的漁歌，表達(dá)了對當(dāng)?shù)匕傩掌D難生活的同情，以及作者勤政愛民的形象。

（23-24八年級上·湖南婁底·期中）春游湖

徐俯①

雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。

春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。

【注釋】①徐俯：北宋詩人，江西詩派代表詩人黃庭堅的外甥。早年作詩受江西詩派影響，后期作詩追求平易自然。

11．“夾岸桃花蘸水開"中的“蘸”字用的什么傳神，請簡要分析。

12．這首詩的三、四句蘊(yùn)含著什么哲理？

【答案】11．“蘸"字用擬人手法，寫出了桃花點(diǎn)水的嬌羞之態(tài)，生動形象地寫出了桃花臨水而開的美景。12．逆境中仍舊蘊(yùn)涵著期盼，也道出世間事物消長變化的哲理。

（23-24八年級上·四川成都·期中）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

西歸絕句①

[唐]元稹

五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。

兩紙京書②□□讀，小桃花樹滿商山。

【注釋】①本詩作于元和十年春元稹從被貶地奉召還京途中。②書：信。這里指元稹的好友李復(fù)言和白居易的書信。

13．詩歌前兩句通過敘事來抒情，其中第一句的作用是什么？請結(jié)合詩句簡要作答。

14．詩歌空缺處填入哪個詞更符合詩人此時的心情，請選擇并簡述理由。

A．臨水B．挑燭C．艙中

【答案】13．第一句對第二句起到了反襯或襯托的作用。詩的第一句寫五年來被貶的痛苦生活，自己備受折磨，第二句表現(xiàn)詩人奉召還京和收到了兩位朋友來信的喜悅之情。用昔日之愁反襯今日之喜。14．A“臨水”讓人產(chǎn)生聯(lián)想，流水照出了詩人此刻歡樂的心情。詩人捧讀音書時盼歸念友的那種急切、興奮、激動、喜悅的情狀，躍然紙上。B.如果改成“挑燭”，則意味著是晚上讀書信，“艙中”讀，視線被阻擋，也看不到下句描寫的外面山上桃花盛開的美景，也沒有了那種悠然喜悅的心情。故選A。

（23-24八年級上·江蘇淮安·期中）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

田園樂七首①·其五

【唐】王維

山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨(dú)樹高原。

一瓢顏回陋巷，五柳先生②對門。

【注釋】①《田園樂七首》是王維后期的作品。王維最初隱居終南山，后來退居藍(lán)田輞川，過著半官半隱的生活。②五柳先生：即陶淵明。陶淵明辭官歸隱田園，過著“躬耕自資"的生活。因其居住地門前栽種有五棵柳樹而得名。

15．詩人選取_____________、_____________、等景物，渲染一種靜謐的氛圍，給人安閑、恬淡之感。

16．王維寫到顏回和五柳先生，聯(lián)系全詩，你從中讀出了詩人哪些思想情感？

【答案】15．孤煙遠(yuǎn)村獨(dú)樹16．①親近自然，寄情山水（對自然山水的熱愛之情）；②不在意外在環(huán)境，追求內(nèi)心的和平與淡泊（歸隱林泉，潔身自好的高潔志趣）。

（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）閱讀下面古詩文，完成下面小題。

別滁①

歐陽修

花光濃爛②柳輕明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。

①慶歷五年，即公元1045年，歐陽修被貶滁州為太守，慶歷八年（1048年），改任揚(yáng)州知州，這首詩就是當(dāng)時所作。②濃爛：形容鮮花燦爛。

17．歐陽修的詩文畫面感十足，請你用形象的語言描繪第一句詩中的畫面，并分析第一二句景物五寫的作用。

18．請你結(jié)合詩歌的寫作背景和詩句具體內(nèi)容，分析作者在詩中表達(dá)的情感。

【答案】17．繁花似錦，花光絢爛多姿，綠蔭濃郁，垂柳在和煦的春風(fēng)中搖曳著動人的身姿?；蚧ü饨k爛濃郁，綠柳絲絲輕柔鮮明。不僅寫出了別滁的節(jié)候特征，也為全詩定下了舒坦開朗的基調(diào)，烘托出詩人豁達(dá)樂觀的心胸。18．本詩是歐陽修被貶滁州三年后，取得政績后調(diào)任揚(yáng)州知州，滁州人設(shè)宴為他送行。詩歌以