上高二中高一上學(xué)期第一次月考語文試卷(含答案)

上高二中高一上學(xué)期第一次月考語文試卷(含答案)江西省上高二中2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試卷

學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

新時(shí)代應(yīng)當(dāng)能夠產(chǎn)生偉大詩人及其偉大詩篇。這是新時(shí)代向詩人們提出的新課題。我們急切地向新時(shí)代中國(guó)詩人發(fā)出鄭重的吁請(qǐng)：新時(shí)代詩歌呼喚崇高美。

詩歌的崇高美，是多樣化的。在百年中國(guó)新詩史上，我們既有吶喊型的崇高；又有飽含熱淚深情型的崇高；還有國(guó)家情懷和人類意識(shí)的勇于擔(dān)當(dāng)型的崇高。這種多姿多彩的崇高“傳統(tǒng)”，在新時(shí)代應(yīng)該得到繼承和發(fā)展。那么，我們?cè)谝延胸S厚的新詩崇高傳統(tǒng)面前，如何接續(xù)奮斗、創(chuàng)造出屬于新時(shí)代新詩的崇高精神來？

要有始終心系人民的激越真情。以論崇高聞名于世的朗吉弩斯說：“沒有任何東西像真情的流露得當(dāng)那樣能夠?qū)е鲁绺?。”他?qiáng)調(diào)了“真"及其“流露得當(dāng)”對(duì)于崇高產(chǎn)生的必要性。以往我們唾棄文藝創(chuàng)作上的“假大空”，現(xiàn)今大家不滿于文藝創(chuàng)作上的“假小空”。但并不是所有強(qiáng)烈而激動(dòng)的情感都能產(chǎn)生崇高。那么，到底什么樣的激越情感方能導(dǎo)致崇高的情感？以人民為中心的情懷感、幸福感、境界感、責(zé)任感和光榮感，是治愈新時(shí)代詩歌缺鈣的靈丹妙藥。許多詩歌故意淡忘人民，更不會(huì)去領(lǐng)會(huì)“茅屋為秋風(fēng)所破歌”，反而縮進(jìn)自我的小天地，兩耳不聞“人民事”、一心只寫“自我詩"。這種把“個(gè)人寫作”和“宏大寫作"二元對(duì)立起來的觀點(diǎn)和現(xiàn)象比較普遍，仿佛崇高性的“宏大寫作”是非詩的，而唯有欲望性的“個(gè)人寫作"才是詩的。殊不知，“個(gè)人寫作”與“宏大寫作"是可以互為借鑒的，從前者出發(fā)，可以抵達(dá)后者。

要有莊嚴(yán)偉大的崇高思想。崇高是“偉大的心靈的回聲”。我們的心靈是可以鍛煉的，鍛煉得好，就可以到達(dá)崇高，進(jìn)而孕育崇高的思想。所以，問題的關(guān)鍵是，我們有無此認(rèn)識(shí)？我們有了此認(rèn)識(shí)后，愿不愿意錘煉我們的心靈？以及我們?cè)撊绾五N煉？這就要求詩人努力克服自我、戰(zhàn)勝自我，同時(shí)要與自然和傳統(tǒng)“競(jìng)賽”，而不是臣服于自我和大自然，并對(duì)自我和大自然的細(xì)枝末節(jié)進(jìn)行樂此不疲的摹寫；也不能對(duì)古今中外傳統(tǒng)“無主腦”地模仿，而是在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要與之對(duì)話，乃至對(duì)抗，進(jìn)而超越它們，從而形成屬于自己的獨(dú)特詩藝。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們：偉大的詩人必須大公無私、心懷遠(yuǎn)大志向，必須統(tǒng)攬全局、無私奉獻(xiàn)、全心全意服務(wù)于人民、國(guó)家、社會(huì)和歷史進(jìn)步，同時(shí)具備廣博學(xué)識(shí)和良好學(xué)養(yǎng)，才能寫出“第一等真詩"。

要有表達(dá)崇高情感和思想的卓越能力。長(zhǎng)久以來，西方“純?cè)娚裨挕毕褡诮贪憧刂屏嗽S多中國(guó)詩人。在西方純?cè)娔抢铮饨缛魏问挛锒际恰胺窃?和“反詩”的。純?cè)娢夹g(shù)至上和語言至上。純?cè)姵蔀橐环N看上去很美而實(shí)則平庸的文字游戲。顯然，作為自娛自樂的文字游戲，純?cè)娪衅浜侠硇浴５绻麑⑵湟暈閭鬟_(dá)人類思想的武庫，純?cè)姷暮戏ㄐ跃蜆O其脆弱。史詩性寫作是對(duì)純?cè)妼懽鞯闹脫Q。進(jìn)入新時(shí)代，登月工程、大國(guó)重器和時(shí)代楷模等，這些恢宏雄壯的事物和英雄，一起來到了中國(guó)詩人面前；在豐沛的情感和高尚的思想催生下，它們會(huì)激發(fā)詩人磅礴的想象，最終凝結(jié)成崇高的詩歌意象。史詩的時(shí)代需要時(shí)代的史詩。

概言之，新時(shí)代的詩歌寫作，既要力避“假小空"的真平庸，也要警惕“假大空”的偽崇高。真正具有活力、熱力和魅力的崇高是不容躲避的，也不許玷污，更嚴(yán)禁消解。畢竟具有崇高美的詩歌不是說服，而是給人以狂喜、驚嘆和激奮，并使人的思想得以凈化和升華。也只有具備如此崇高美的詩歌，才有普遍性和永久性。

（摘編自楊四平《新時(shí)代詩歌呼喚崇高美》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.百年來，中國(guó)新詩的崇高美豐富多彩，這種崇高“傳統(tǒng)"應(yīng)該得到繼承和發(fā)展。

B.并不是所有強(qiáng)烈而激動(dòng)的情感都能產(chǎn)生崇高，真情只是崇高產(chǎn)生的必要條件。

C.詩人應(yīng)努力克服自我、戰(zhàn)勝自我，不能臣服于自我，也不能模仿古今中外傳統(tǒng)。

D.作為自娛自樂的文字游戲，純?cè)娪衅浜侠硇?，但是它難以表達(dá)人類的崇高情感和思想。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A.當(dāng)下某些新詩缺少崇高的情感，這些新詩的作者需要有始終心系人民的激越真情。

B.當(dāng)前某些詩人鼓吹欲望性“個(gè)人寫作”，把自己縮進(jìn)自我的狹小天地，這值得警惕。

C.新時(shí)代的詩歌創(chuàng)作應(yīng)以凈化思想、升華品格為價(jià)值追求，避免真平庸，警惕偽崇高。

D.文章重在提醒新詩創(chuàng)作者們要避免新詩創(chuàng)作中的“假大空”，詩作要有“崇高美”。

3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列說法中不能支持文章觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()

A.“劉又源/一個(gè)人/在玩/手機(jī)/游戲”，這樣的詩歌里缺少一種責(zé)任感和使命感，只不過是一種玩弄語言文字的游戲。

B.艾青的“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”飽含熱淚深情型的崇高。

C.田間的《假如我們不去打仗》曾經(jīng)激勵(lì)過許多愛國(guó)民眾投身于中華民族抗戰(zhàn)的偉大事業(yè)，這首詩具有崇高的思想。

D.只要將“神舟十二號(hào)順利著陸"這一大事件放在詩人面前，就能激發(fā)詩人恢宏的想象，創(chuàng)作出崇高的時(shí)代史詩。

4．請(qǐng)概括文章的行文脈絡(luò)。

5．閱讀郭沫若《立在地球邊上放號(hào)》一詩，請(qǐng)分析它從哪些方面體現(xiàn)了本文的觀點(diǎn)。

立在地球邊上放號(hào)

郭沫若

無數(shù)的白云正在空中怒涌，

啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！

無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。

啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲！

啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！

啊啊！力喲！力喲！

力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

寫作背景：本詩寫于1919年9到10月間。郭沫若受五四運(yùn)動(dòng)影響，決然從日本渡海回國(guó)。

閱讀下面的文字，完成下題。

文本一：

給我一支槍

茹志鵑

記得我第二次向營(yíng)長(zhǎng)要求一支槍，是在那年的秋末冬初。我們部隊(duì)過沂水，進(jìn)入了魯西南，那是一片遭受敵人嚴(yán)重踐踏的地方。誰見過死去的村莊么？四處沒有莊稼，村里沒有樹，聽不見狗叫，更沒有雞啼，屋上不冒煙，路上不見人。一進(jìn)去，人會(huì)渾身起一層雞皮疙瘩。那個(gè)時(shí)候，那個(gè)地區(qū)，就盡是這樣的“村莊”。部隊(duì)在這樣的地區(qū)作戰(zhàn)，是相當(dāng)艱苦的，要打仗，要行軍，要挨餓。那一天，天還沒透亮，我們進(jìn)入了這樣一個(gè)村莊宿營(yíng)。營(yíng)部住在一個(gè)從前我們的村干部家里。這一家好像沒有男丁，房里炕上，只有一個(gè)兩歲光景的孩子。房東是個(gè)大嫂，呆板著臉，給我們開門、騰地方，是歡迎我們的，可是總不開口，似乎沒有其他地區(qū)的老鄉(xiāng)那樣親熱。弄好了鋪，我便和通信員商量：我們放倒頭睡了，不吃東西不要緊；但是營(yíng)長(zhǎng)，他還要工作呢！無論如何，得設(shè)法給他弄點(diǎn)吃的來。我們兩個(gè)人商量來，商量去，除了找群眾想辦法外，沒有第二個(gè)辦法可想。于是就決定去找那位不露笑臉的房東大嫂。不用說，這任務(wù)當(dāng)然是我的。但是我找不到她，房里房外，屋前屋后，都沒有她的影子，炕上那個(gè)孩子倒醒了，有氣無力地哭著要娘，不用說，這又是我的任務(wù)了！于是我過去抱著她，哄著她，不到一盞茶的工夫，大嫂來了。她見我在哄孩子，好像有點(diǎn)高興，但不等我開口提出吃食的事，她先向我借個(gè)手電筒。我把電筒交給她，同時(shí)迅速地提出了問題。她聽了，臉上什么表情也沒有，不表示有，也不表示沒有，只招手要我跟她走。

“大嫂，咱們上哪里？"我看她領(lǐng)我走出了大門。她也不回答，用嘴向村外呶了呶。反正這一帶都是我們的部隊(duì)，我放放心心地跟她走。

“大嫂，你家大哥呢！”山東人一般稱女人的丈夫叫大爺、大哥，我想和她攀談攀談。

她沒有回答，還是用嘴向村外呶了呶。這時(shí)，東方已經(jīng)露白，可望見村外是光禿禿的一片，什么人也沒有，只有村邊邊上，拱起幾堆新土。我不由得打了一個(gè)寒噤，問道：“他？……"

“犧牲了?！贝笊┐槠鹑齻€(gè)指頭，在我面前搖了搖說：“一起七個(gè)。"

“什么時(shí)候？”我這時(shí)才看見她腰上束了一條麻繩。她沒有回答，只是走，走過一盤石碾旁邊的時(shí)候，她停下了，輕輕地用腳點(diǎn)了點(diǎn)碾旁的土地說：“在這里，上鍘刀鍘的。"

我看見，這塊土地的顏色是黑褐色的，那是血。血，唯有血才能償還。營(yíng)長(zhǎng)同志，你給我一支槍吧！

“沒有槍！”大嫂的臉仍是呆板的，好像總結(jié)似的說了一句，接著又喃喃地說：“咱們沒有槍！沒有，手榴彈也沒有……"

她帶我到一片被搶過、被踐踏過的黃豆地里，我們打著手電筒，尋揀著掉落在地上的黃豆。拾了有兩大把，捧回家，放在鍋里炒。大嫂一邊炒，一邊呆呆地睨著自己的孩子。豆炒好了，噴香，大嫂把它盛進(jìn)我們的茶缸，孩子微微張著嘴，滿懷希望地看著娘。大嫂頓了頓，就用兩個(gè)手指取出兩顆豆子，放在孩子手里，然后拿到堂屋里，放在營(yíng)長(zhǎng)面前。營(yíng)長(zhǎng)大概也知道這家房東的事，他望著茶缸，久久地沉默著，最后，他把那孩子抱過來，放在自己腿上，然后把黃豆一顆一顆地排在桌上，擺成了二列橫隊(duì)。他和孩子說著笑著，把豆子當(dāng)作敵人，他喊著口令：“出列！”“齊步走！"于是“一二一、一二一”，黃豆便一顆顆地走進(jìn)了孩子的小嘴。孩子的嘴跟不上了，她的牙還不能同時(shí)咬兩顆豆子呢！她吐出一顆帶著口水的“敵人"捏在手里，然后集中力量對(duì)付嘴里那一顆。

我從來也沒有注意到，孩子的小嘴，竟是這樣的柔嫩，小紅唇里面的一切都是粉色的，軟軟的，就連那幾顆小小的乳牙，也是那樣細(xì)軟無力。咬一顆豆，都需要她全神貫注，用出了吃奶的力氣。營(yíng)長(zhǎng)拿起“橫隊(duì)”前面的一顆大黃豆，還沒塞進(jìn)孩子的嘴，突然，響起了空襲警報(bào)的號(hào)聲。天拂曉了，敵人的轟炸機(jī)嗡嗡地又出動(dòng)了。村里的部隊(duì)迅速地作了防空準(zhǔn)備，能進(jìn)屋的都進(jìn)屋，不能進(jìn)屋的馬匹、物資，全部密密的插上樹枝。

黃豆是黃豆，不是敵人。敵人，武裝到牙齒的敵人，就在前面，離我們只有三十里路。不！就在我們頭頂上，他們有炸彈、機(jī)槍，有坦克、大炮，還有……鍘刀。

營(yíng)長(zhǎng)聽到號(hào)聲，立即將孩子交給了我，把一顆已經(jīng)“一二一"走出隊(duì)來的豆子也交到我手上，然后，將駁殼槍轉(zhuǎn)到胸前，出去了。通訊員立即挎上槍，跟在后面。孩子信賴地靠在我懷里，圓圓的小嘴，還在挪啊挪的扭動(dòng)。她把豆子搬到左面牙上咬咬，又把它搬到右面咬咬，最后又把它搬回到左面，于是全神貫注，眼睛擠成一條縫，才咔嚓一聲咬開了。我聞見些黃豆夾著奶花的香味……

營(yíng)長(zhǎng)啊，親愛的同志們，給我一支槍吧！哪怕是一支短槍也好！

（有刪改）

文本二：

《百合花》是六千多字的短篇。故事很簡(jiǎn)單：向敵人進(jìn)攻的我軍前沿包扎所里發(fā)生一個(gè)小插曲。人物兩個(gè)：主要人物，十九歲的團(tuán)部通訊員；次要人物，剛結(jié)婚的農(nóng)村少婦。但是，這樣簡(jiǎn)單的故事和人物卻反映了解放軍的崇高品質(zhì)（通過那位可愛可敬的通訊員），和人民愛護(hù)解放軍的真誠(chéng)（通過那位在包扎所服務(wù)的少婦）。這是許多作家曾經(jīng)付出了心血的主題，《百合花》的作者用這樣一個(gè)短篇來參加這長(zhǎng)長(zhǎng)的行列，有它獨(dú)特的風(fēng)格，恕我借用前人評(píng)文慣用的詞匯，它這風(fēng)格就是：清新、俊逸。這篇作品說明，表現(xiàn)上述那樣莊嚴(yán)的主題，除了常見的慷慨激昂的筆調(diào)，還可以有其它的風(fēng)格。

（選自茅盾《談〈百合花〉》）

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.“呆板”“不露笑臉"等神態(tài)表現(xiàn)了大嫂喪夫后的情緒，表面的麻木呆滯下凸顯的是其內(nèi)心深深的哀痛。

B.大嫂帶著我去撿拾黃豆并炒熟了給營(yíng)長(zhǎng)的情節(jié)與《百合花》中少婦拿出新婚被子相似，體現(xiàn)了軍民魚水情。

C.作者以黃豆為“小道具”，圍繞找黃豆、炒黃豆、吃黃豆展開敘述，這讓小說情節(jié)更加地集中緊湊。

D.小說語言帶有濃郁的抒情性，作者對(duì)“我"的行為和心理活動(dòng)刻畫細(xì)致，呈現(xiàn)出浪漫主義的風(fēng)格。

7．對(duì)文中營(yíng)長(zhǎng)喂孩子吃黃豆的場(chǎng)景，下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A.營(yíng)長(zhǎng)把黃豆“擺成二列橫隊(duì)”“把豆子當(dāng)作敵人"喊著口令”等細(xì)節(jié)，契合人物身份和戰(zhàn)爭(zhēng)背景。

B.作者通過營(yíng)長(zhǎng)動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫，生動(dòng)形象地營(yíng)造出溫馨美好的氛圍，極富感染力。

C.孩子努力而有策略地啃黃豆仿佛是另一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，作者以孩子天真的形象反襯現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

D.作者以戰(zhàn)爭(zhēng)為大背景，通過女性視角，抓住細(xì)節(jié)，用細(xì)膩的筆觸勾勒人物，塑造出特征鮮明的人物形象。

8．文本一中兩處畫橫線句都出現(xiàn)了“給我一支槍”的呼告，請(qǐng)結(jié)合文本一分別分析其內(nèi)涵。

9．文本二中茅盾先生對(duì)茹志鵑小說《百合花》風(fēng)格的評(píng)價(jià)，是否也適用于文本一？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下題。

郭崇韜，代州雁門人也。為人明敏，能應(yīng)對(duì)，以材干見稱。莊宗為晉王，崇韜為中門使，甚見親信。莊宗軍朝城，段凝軍臨河。聞梁方召諸鎮(zhèn)兵欲大舉，莊宗患之，召崇韜問計(jì)，崇韜曰：“陛下興兵仗義，十余年矣。況今大號(hào)已建，自河以北，人皆引首以望成功而思休息。今得一鄆州不能守而棄之雖欲指河為界誰為陛下守之？愿陛下分兵守魏，固楊劉，而自鄆長(zhǎng)驅(qū)搗其巢穴，不出半月，天下定矣！"莊宗大喜曰：“此大丈夫之事也！”即日下令軍中，歸其家屬于魏，夜渡楊劉，從鄆州入襲汴。八日而滅梁。莊宗與諸將以兵取天下，而崇韜未嘗居戰(zhàn)陣，徒以謀議居佐命第一之功。崇韜素廉，自從入洛，始受四方賂遺，故人子弟或以為言，崇韜曰：“吾位兼將相，祿賜巨萬，豈少此邪？今藩鎮(zhèn)諸侯，多梁舊將，今一切拒之，豈無反側(cè)？且藏于私家，何異公帑？"明年，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏，以佐賞給。同光三年夏，大水害民田，民多流死。莊宗患宮中暑濕不可居，思得高樓避暑，乃遣宮苑使王允平營(yíng)之?；鹿僭唬骸肮珥w眉頭不伸，常為租庸惜財(cái)用，陛下雖欲有作，其可得乎？”莊宗乃使人問崇韜曰：“昔吾與梁對(duì)壘于河上，雖祁寒盛署，被甲跨馬，不以為勞。今居深宮，蔭廣廈，不勝其熱，何也？"崇韜對(duì)曰：“陛下昔以天下為心，今以一身為意艱難逸豫，為慮不同，其勢(shì)自然也。愿陛下無忘創(chuàng)業(yè)之難，常如河上，則可使繁暑坐變清涼?！鼻f宗默然。終遣允平起樓，崇韜果切諫?；鹿僭唬骸俺珥w之第，無異皇居，安知陛下之熱！"由是讒間愈入。當(dāng)崇韜用事，自宰相豆盧革、韋悅等皆傾附之，以其姓郭，因以為子儀之后，崇韜遂以為然。其伐蜀也，過子儀墓，下馬號(hào)慟而去，聞?wù)哳H以為笑。然崇韜盡忠國(guó)家，有大略，可謂有志矣！

（節(jié)選自歐陽修《新五代史》）

10．材料中畫框的部分有三處需斷句，請(qǐng)用鉛筆勾選相應(yīng)位置。

今得一鄆州A不能守B而棄之C雖欲指D河為界E誰為F陛下守之

11．下列對(duì)材料中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()

A.“甚見親信”與“冀君實(shí)或見恕也"（《答司馬諫議書》）兩句中的“見”字含義相同。

B.“崇韜素廉"與“單于聞陵與子卿素厚”（《蘇武傳》）兩句中的“素"字含義相同。

C.“艱難逸豫”與“逸豫可以亡身"（《五代史官傳序》）中“逸豫”含義相同。

D.“當(dāng)崇韜用事"與“又因厚幣用事者臣靳尚”（《屈原列傳》）兩句中的“用事"含義相同。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，正確的一項(xiàng)是()

A.在面臨梁計(jì)劃對(duì)唐采取大規(guī)模軍事行動(dòng)之際，莊宗采納了郭崇韜建議，從鄆州長(zhǎng)驅(qū)直入，最后取得了勝利。

B.郭崇韜在洛陽開始接受各方賄賂，在聽取朋友子弟的意見后，才在第二年天子祭天時(shí)貢獻(xiàn)出所收藏的財(cái)物。

C.莊宗打算修建宮殿避暑就派人征求郭崇韜意見，郭崇韜勸諫君王要以天下為己任，不要忘記創(chuàng)業(yè)時(shí)的艱難。

D.郭崇韜以郭子儀后人自居，在伐蜀經(jīng)過郭子儀墓地時(shí)下馬祭拜，聽說這件事的人雖感可笑但都敬其有大志。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今居深宮，蔭廣廈，不勝其熱，何也？

（2）自宰相豆盧革、韋悅等皆傾附之，以其姓郭，因以為子儀之后，崇韜遂以為然。

14．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括郭崇韜“有大略”的具體表現(xiàn)。

三、詩歌鑒賞

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

秋登宣城謝朓北樓①

李白

江城②如畫里，山晚望晴空。

兩水③夾明鏡，雙橋落彩虹。

人煙寒橘柚，秋色老梧桐。

誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。

【注】①這首詩作于天寶十三年（754）。李白在長(zhǎng)安為權(quán)貴所排擠，離開長(zhǎng)安漫游至宣城。謝朓北樓：又名謝公樓。南齊建武二年（495），著名詩人謝朓在南齊宗室爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的鬧劇中，受到猜忌排擠，外任宣城太守時(shí)所建。②江城：泛指水邊的城，這里指宣城。③兩水：宛溪、句溪。

15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.“如畫里"三字高度概括了如畫般美麗的江城風(fēng)景，暗含詩人流連忘返之意。

B.首聯(lián)開門見山，一個(gè)“望”字上承首句，下拓中間四句，提綱挈領(lǐng)，總攝全篇。

C.“雙橋落彩虹"運(yùn)用比喻的手法，同時(shí)化靜為動(dòng)，“落”字給雙橋增加了飛動(dòng)之勢(shì)。

D.“寒"老”二字，把感覺融入視覺形象之中，既寫出了秋景，也寫出了秋意。

16．結(jié)尾兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)分析作答。

四、默寫題

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》中概括湘江秋景的一句是“”，表現(xiàn)作者蔑視權(quán)貴的句子是“”。

（2）曹操在《短歌行》中希望賢才越過縱橫交錯(cuò)的田間小路，屈尊駕車來問候自己，并且設(shè)想了大家在一起“_____________，"的溫馨場(chǎng)景。

（3）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說：“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。”而荀子在《勸學(xué)》中則說：“_____________，_________________。"

五、語言表達(dá)

閱讀下面的文字，完成下題。

到江南，我轉(zhuǎn)得最多的地方，是的小巷。那一條條幽靜的巷子，狹窄且悠長(zhǎng)。小巷，是一首輕柔的詩，似一闋輕淺的詞，或似一曲渺茫的戲文，它從唐朝的風(fēng)，宋朝的雨，或是明清的煙云中，款款地吟出。_____________，曾經(jīng)座無虛席的戲園已無蹤影，的古跡已光彩不再，而小巷依然是舊時(shí)容顏。江南的雨，惆悵，委婉。如夢(mèng)，如歌，如韻！多情的雨，滴落在屋檐瓦楞上，敲在青石板路上，猶如絲竹輕彈，聲聲清越，悅耳動(dòng)聽。老舊的青石板路，濕濕潮潮的，石隙間探出幽幽蒼苔。青苔爬上老墻，攀上瓦檐，陰涼濕潮的地方，皆苔痕青郁。苔蘚是大地的綠衣，小巷穿上了它，從此便不再脫下。郁郁茂茂的苔蘚，寂寞地長(zhǎng)，幽幽地生，帶著些許隱逸情懷，老街人的記憶被染綠了。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19．將文中畫橫線的句子改寫成“聲聲清越、悅耳動(dòng)聽的多情的雨，滴落在屋檐瓦楞上，敲在青石板路上”，和原文相比哪個(gè)效果更好？為什么？

20．文中畫框的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%—70%，①________，營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會(huì)使得孩子身高存在差異。所以，父母高，②________。

民間有種說法，“二十三，躥一躥"。這讓很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子身高的增長(zhǎng)采取等待態(tài)度。實(shí)際上，十八歲以后還能顯著長(zhǎng)高的現(xiàn)象非常少見，孩子身高迅速增長(zhǎng)的時(shí)間段比家長(zhǎng)們想象的要早，有的甚至七歲就開始了。③________，孩子十八歲時(shí)身高已經(jīng)基本定型。這意味著，如果家長(zhǎng)干預(yù)過晚，便可能錯(cuò)過孩子身高的快速增長(zhǎng)期。

研究表明，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是一種積極有效的增高手段，于是一些家長(zhǎng)就一味給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)。其實(shí)，光補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是不夠的，鍛煉身體，保證睡眠也是必不可少的。

21．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過6個(gè)字。

22．請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思，每句不超過10個(gè)字。

六、材料作文

23．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

青年，總喜歡充滿幻想的去生活，活出詩意，活成自己期望的模樣?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》中，“同學(xué)少年”們具有昂揚(yáng)向上、雄視天下的模樣。《紅燭》中，“蠟燭"象征著“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻(xiàn)精神和青春模樣?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》展現(xiàn)了青春之時(shí)卑微卻強(qiáng)勁的生命力?！杜?，香雪》展現(xiàn)了當(dāng)“青春"遭遇“遠(yuǎn)方的世界”時(shí)，年輕人所迸發(fā)出的改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。

一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因時(shí)尚而美麗，有的人因奉獻(xiàn)而光彩，有的人因知識(shí)而動(dòng)人，有的人因自信而進(jìn)步……共同構(gòu)成了多姿多彩的“青春模樣"。

你記憶中印象最深的青春模樣是怎樣的？你希望自己的青春是怎樣的模樣呢？

要求：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；文體不限，自擬標(biāo)題，不少于800字。

參考答案

1．答案：C

解析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“也不能模仿古今中外傳統(tǒng)”曲解原文意思，原文是“也不能對(duì)古今中外傳統(tǒng)‘無主腦’地模仿”，選項(xiàng)說法絕對(duì)化。故選C。

2．答案：D

解析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“要避免新詩創(chuàng)作中的‘假大空’”曲解文意，文中是“以往我們唾棄文藝創(chuàng)作上的‘假大空’，現(xiàn)今大家不滿于文藝創(chuàng)作上的‘假小空’”，應(yīng)是“提醒新詩創(chuàng)作者力避‘假小空’”。故選D。

3．答案：D

解析：本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“只要……就能……"錯(cuò)誤，忽略了“在豐沛的情感和高尚的思想催生下”這個(gè)先決條件。原文觀點(diǎn)是“在豐沛的情感和高尚的思想催生下，它們會(huì)激發(fā)詩人磅礴的想象，最終凝結(jié)成崇高的詩歌意象"。故選D。

4．答案：①首先提出論點(diǎn)：新時(shí)代詩歌呼喚崇高美。

②接著提出問題：如何接續(xù)奮斗，創(chuàng)造出屬于新時(shí)代新詩的崇高精神。

③然后從“真情”和“思想"能力”三個(gè)角度給出解決問題的思路。

④最后總結(jié)全文。

解析：本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。第一段結(jié)尾“我們急切地向新時(shí)代中國(guó)詩人發(fā)出鄭重的吁請(qǐng)：新時(shí)代詩歌呼喚崇高美"提出文章觀點(diǎn)：新時(shí)代詩歌呼喚崇高美。第二段“那么，我們?cè)谝延胸S厚的新詩崇高傳統(tǒng)面前，如何接續(xù)奮斗、創(chuàng)造出屬于新時(shí)代新詩的崇高精神來”提出問題：如何接續(xù)奮斗，創(chuàng)造出屬于新時(shí)代新詩的崇高精神。第三至五段“要有始終心系人民的激越真情"要有莊嚴(yán)偉大的崇高思想”“要有表達(dá)崇高情感和思想的卓越能力”，從“真情”和“思想"能力”三個(gè)角度給出解決問題的思路。第六段“概言之，新時(shí)代的詩歌寫作，既要力避……也要警惕……"總結(jié)全文。

5．答案：①該詩用大量呼告“啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！”“啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！"等，具有吶喊型的崇高美。

②該詩表達(dá)了渴望摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的熱情和決心，也是對(duì)勞動(dòng)者和工農(nóng)大眾的頌揚(yáng)，具有心系人民的激越真情和心系祖國(guó)的崇高思想。

③該詩結(jié)構(gòu)清晰，想象奇特，句式自由，節(jié)奏鮮明。這些都表明了作者具有表達(dá)崇高情感和思想的卓越能力。

④面對(duì)“五四”運(yùn)動(dòng)的時(shí)代洪流，在豐沛的情感和高尚的思想催生下，郭沫若寫下了這首杰作。

解析：本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本文的觀點(diǎn)是“新時(shí)代詩歌呼喚崇高美”，根據(jù)題干要求，需要分析本詩崇高美的體現(xiàn)。文中說“我們既有吶喊型的崇高；又有飽含熱淚深情型的崇高；還有國(guó)家情懷和人類意識(shí)的勇于擔(dān)當(dāng)型的崇高”，據(jù)此分析本詩可知，“啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！"啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！”等，具有吶喊型的崇高美。文中說“要有始終心系人民的激越真情"要有莊嚴(yán)偉大的崇高思想”，據(jù)此分析，本詩“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒"不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲”表達(dá)了渴望摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的熱情和決心，也是對(duì)勞動(dòng)者和工農(nóng)大眾的頌揚(yáng)，具有心系人民的激越真情和心系祖國(guó)的崇高思想。文中說“要有表達(dá)崇高情感和思想的卓越能力”，本詩的前四句，著力于景象描繪。四個(gè)詩句，四種景象，結(jié)構(gòu)上看，四個(gè)詩句構(gòu)成“起—承”關(guān)系。第五句在結(jié)構(gòu)上屬于“轉(zhuǎn)”，將詩歌內(nèi)容由寫景狀物轉(zhuǎn)入抒情。第六句兩個(gè)“力喲”連用，在簡(jiǎn)單重復(fù)中強(qiáng)化詩歌的創(chuàng)作主旨。第七句是第六句的細(xì)化。結(jié)構(gòu)清晰，想象奇特，句式自由，節(jié)奏鮮明。這些都表明了作者具有表達(dá)崇高情感和思想的卓越能力。文中說“進(jìn)入新時(shí)代，登月工程、大國(guó)重器和時(shí)代楷模等，這些恢宏雄壯的事物和英雄，一起來到了中國(guó)詩人面前；在豐沛的情感和高尚的思想催生下，它們會(huì)激發(fā)詩人磅礴的想象，最終凝結(jié)成崇高的詩歌意象”，面對(duì)“五四”運(yùn)動(dòng)的時(shí)代洪流，在豐沛的情感和高尚的思想催生下，郭沫若寫下了這首杰作。

6．答案：D

解析：“呈現(xiàn)出浪漫主義的風(fēng)格"錯(cuò)誤，作者對(duì)“我”的行為和心理活動(dòng)刻畫細(xì)致，給人身臨其境的真實(shí)感受，呈現(xiàn)的是強(qiáng)烈的寫實(shí)主義風(fēng)格，不是浪漫主義風(fēng)格特點(diǎn)。

7．答案：B

解析：B.“作者通過營(yíng)長(zhǎng)……心理等描寫"錯(cuò)誤，文中對(duì)營(yíng)長(zhǎng)的描寫沒有運(yùn)用心理描寫。

8．答案：①第一處是“我”聽房東大嫂陳述丈夫被敵人殺害時(shí)，“我"急需一支槍來手刃仇敵，表達(dá)一名戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)斗的渴望和對(duì)敵人的仇恨；②第二處是“我”急需一支槍來保護(hù)懷中的孩子，表達(dá)對(duì)和平美好幸福生活的期盼。

解析：本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含義的能力。第一次呼告：“我看見，這塊土地的顏色是黑褐色的，那是血。血，唯有血才能償還。營(yíng)長(zhǎng)同志，你給我一支槍吧！"第一次呼告“給我一支槍吧”是在“我"聽房東大嫂陳述丈夫被敵人殘忍殺害時(shí)，此時(shí)“我”的內(nèi)心極其憤怒，對(duì)殘害我們同胞的敵人無比痛恨，所以急需一支槍來手刃仇敵，讓他們血債血償，表達(dá)了一名戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)斗的渴望和對(duì)敵人的痛恨。第二、三次呼告：營(yíng)長(zhǎng)啊，親愛的同志們，給我一支槍吧！哪怕是一支短槍也好，為了沂蒙山臂上的槍眼，為了碾旁那黑褐色的土地，更為了這花似的小嘴，為了幸福和理想，給我一支槍吧！在這句話中“我"兩次呼告“給我一支槍吧”，這時(shí)的屋外“敵人的轟炸機(jī)嗡嗡地又出動(dòng)了”，“我”想保護(hù)懷中弱小可愛的孩子，所以以呼告的方式來表達(dá)渴望得到一支槍的愿望，表達(dá)了“我"對(duì)和平生活的期盼。

9．答案：示例一：這個(gè)評(píng)價(jià)適合本文。①本文圍繞“黃豆”展開，沒有直接寫正面戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火，選材角度獨(dú)特；②本文表現(xiàn)了“我"對(duì)槍與戰(zhàn)士意義的思考，這在戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說中顯得獨(dú)特；③本文善用細(xì)節(jié)描寫，比如孩子努力啃咬黃豆的過程，文筆細(xì)膩，極富感染力。

示例二：這個(gè)評(píng)價(jià)不適合本文。①丈夫被敵人殺害后哀痛無助的大嫂，是戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說中常見的百姓形象；②“我”宿營(yíng)的村莊被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞，環(huán)境凋敝，是戰(zhàn)爭(zhēng)中的典型環(huán)境；③“我"多次強(qiáng)烈呼喚武器，要求敵人血債血還，是戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說常見的主題。

解析：

10．答案：ACE

解析：

11．答案：A

解析：“含義相同”錯(cuò)誤。見，被/放在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣，譯為“我"。句意：十分受到李存勖的信賴。/希望您或許能諒解我。B.正確。素，均為“向來，一向”。句意：郭崇韜一向廉潔。/單于聽說我（李陵）與你交情一向深厚。C.正確。逸豫，均為“安逸快活"。句意：艱難困苦和安逸快活。/安逸快活可以使自身滅亡。D.正確。用事，均為“當(dāng)權(quán)”。句意：當(dāng)郭崇韜當(dāng)權(quán)時(shí)。/又用豐厚的禮物賄賂掌權(quán)的靳尚。

12．答案：A

解析：B.“在聽取朋友子弟的意見后，才在第二年天子祭天時(shí)貢獻(xiàn)出所收藏的財(cái)物"錯(cuò)誤。由原文“崇韜曰：‘吾位兼將相，祿賜巨萬，豈少此邪？今藩鎮(zhèn)諸侯，多梁舊將，今一切拒之，豈無反側(cè)？且藏于私家，何異公帑？’明年，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏，以佐賞給”可知，郭崇韜并不是聽取朋友子弟的意見后才貢獻(xiàn)出所收藏的財(cái)物的。C.“莊宗打算修建宮殿避暑就派人征求郭崇韜的意見"錯(cuò)誤。由原文“莊宗患宮中暑濕不可居，思得高樓避暑，乃遣宮苑使王允平營(yíng)之?；鹿僭唬骸珥w眉頭不伸，常為租庸惜財(cái)用，陛下雖欲有作，其可得乎？’莊宗乃使人問崇韜”可知，并不是莊宗打算修建宮殿避暑就派人征求郭崇韜的意見，而是在聽了宦官的話之后才派人征求郭崇韜的意見。D.“聽說這件事的人雖感可笑但都敬其有大志"錯(cuò)誤。由原文“其伐蜀也，過子儀墓，下馬號(hào)慟而去，聞?wù)哳H以為笑”可知，聽見的人很以為可笑?！叭怀珥w盡忠國(guó)家，有大略，可謂有志矣！"是作者的議論。故選A。

13．答案：①現(xiàn)在住在幽深的宮廷中，有大屋子遮陰，卻受不了天熱，這是為什么呢？

②像宰相豆盧革、韋悅這樣的人都依附他。因?yàn)樗展?，于是把他?dāng)成郭子儀的后代，郭崇韜也就自認(rèn)為是這樣。

解析：

14．答案：①給莊宗獻(xiàn)策滅梁王。

②接受賄賂穩(wěn)定梁舊將人心。

③勸諫莊宗要以天下為己任。

解析：【參考譯文】

郭崇韜，代州雁門人。為人聰明機(jī)敏，能夠應(yīng)對(duì)自如，因富有才干受到稱頌。唐莊宗為晉王時(shí)，郭崇韜任中門使，很受信賴。唐莊宗駐扎在朝城，段凝駐扎在臨河。聽說梁正在召聚各鎮(zhèn)的兵力打算對(duì)唐采取大規(guī)模的軍事行動(dòng)，唐莊宗擔(dān)憂這件事，召見郭崇韜詢問計(jì)策，郭崇韜說：“陛下依仗正義起兵打仗，已經(jīng)十多年了。何況如今國(guó)號(hào)已經(jīng)樹立，從黃河以北，人人都抬頭盼望功成業(yè)就而想休養(yǎng)生息?，F(xiàn)在得到一個(gè)鄆州，卻不能堅(jiān)守而放棄它，即使想劃定黃河為界，誰肯替陛下把守呢？希望陛下派出一部分軍隊(duì)把守魏州，固守楊劉，而從鄆州長(zhǎng)驅(qū)直入搗毀梁的老巢，不超過半個(gè)月，天下就安定了！”唐莊宗十分高興地說：“這是大丈夫的事業(yè)?。?唐莊宗當(dāng)天就向軍隊(duì)發(fā)布命令，把家屬送回到魏州，晚上渡過楊劉，從鄆州出發(fā)襲擊汴州，八天后就消滅了梁。唐莊宗和將領(lǐng)們用武力奪取天下，而郭崇韜不曾親臨戰(zhàn)場(chǎng)，只是因謀劃議論取得輔助帝王創(chuàng)業(yè)的第一大功。郭崇韜向來廉潔奉公，自從到洛陽后，開始接受四面八方的賄賂，老朋友子弟有的提出意見，郭崇韜說：“我官居將相，俸祿和賞賜的財(cái)物價(jià)值上萬，難道缺少這些東西嗎？如今的藩鎮(zhèn)諸侯，很多是梁過去的將領(lǐng)，現(xiàn)在如果拒絕接受他們所有的禮物，難道不會(huì)產(chǎn)生怨恨嗎？況且收藏在自己家里，和公家的倉(cāng)庫有什么不同？”第二年，天子在南郊祭天，于是全部貢獻(xiàn)出他所收藏的財(cái)物，以便協(xié)助賞賜。同光三年夏，大水毀壞老百姓的土地，很多老百姓流亡而死。唐莊宗擔(dān)心宮中熱濕不能居住，想修建高樓避暑，于是派遣宮苑使王允平辦理此事?；鹿僬f：“郭崇韜皺著眉頭不高興，常常因租賦重而吝惜財(cái)物，陛下即使想建一座樓，那能辦成嗎？"唐莊宗于是派人詢問郭崇韜說：“過去我和梁軍在黃河邊對(duì)峙，即使是寒冬盛夏，穿著鎧甲騎在馬上，都不覺得勞苦?，F(xiàn)在住在幽深的宮廷之中，有寬廣高大的房屋遮陰，卻承受不了天熱，為什么呢？”郭崇韜回答說：“陛下過去以天下為己任，現(xiàn)在為自己一人作打算，艱難困苦和安逸快活，憂慮的事情不一樣，情勢(shì)自然這樣。希望陛下不要忘記創(chuàng)業(yè)時(shí)的艱難，常常像在黃河邊一樣，那么就能使大熱天因此變得涼快。"唐莊宗默默不語。最后還是派遣王允平建樓，郭崇韜果然直言勸阻?；鹿僬f：“郭崇韜的家，跟皇帝的住處沒有什么不同，哪里知道陛下多熱呢！”從此挑撥離間的話就越來越多地傳到宮里。當(dāng)郭崇韜當(dāng)權(quán)時(shí)，從宰相豆盧革、韋悅等人都依附他。因?yàn)樗展?，于是把他?dāng)成郭子儀的后代，郭崇韜也就自認(rèn)為是這樣。郭崇韜伐蜀時(shí)，經(jīng)過郭子儀的墓地，下馬悲號(hào)痛哭而離去，聽見的人很以為可笑。但郭崇韜對(duì)國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，有雄才大略，堪稱胸有大志??！

15．答案：A

解析：A.“暗含詩人流連忘返之意"錯(cuò),“如畫里”總攝全篇之景,“流連忘返"屬于過度解讀。故選A。

16．答案：①對(duì)謝朓的懷念之情?！芭R風(fēng)懷謝公”直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)謝朓的懷念。這不僅因?yàn)橹x朓在宣城遺留下來像謝公樓這樣的名勝古跡，更重要的是謝朓和自己有類似的遭遇，對(duì)宣城有著相同的情感。

②四處漂泊的客中之愁。李白過著漂泊四方的流浪生活，客中的抑郁、感傷和寂寞的心情，是難以排遣的。

③有才不得用的苦悶惆悵。李白在政治上被權(quán)貴所排擠，棄官而去之后，政治上一直處于失意之中，內(nèi)心苦悶惆悵。

解析：“誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公"除了我還有誰會(huì)想著到謝朓北樓來，迎著蕭颯的秋風(fēng)懷想南齊詩人謝公？“誰念”“懷"直接表達(dá)對(duì)謝朓的懷念之情。

四處漂泊的客中之愁?？椭械囊钟艉透袀?特別當(dāng)搖落秋風(fēng)的時(shí)節(jié)，使詩人的心情非常寂寞。宜城是他舊游之地，此時(shí)他又重來這里。一到宣城，他就會(huì)懷念到謝，這不僅因?yàn)橹x在宣城遺留下了像疊嶂樓這樣的名勝古跡，更重要的是因?yàn)橹x對(duì)宣城有著和詩人相同的情感。有才不得用的苦悶惆悵。當(dāng)李白獨(dú)自在謝朓樓上臨風(fēng)朓望的時(shí)候，面對(duì)著謝朓所吟賞的山川，緬懷他平素所仰慕的這位前代詩人，雖然古今世隔，然而他們的精神卻是遙遙相接的。這種渺茫的心情，反映了他政治上苦悶彷徨的孤獨(dú)之感；正因?yàn)檎紊鲜艿綁阂郑也坏匠雎?，所以只得寄情山水，尚友古人?/p>

17．答案：（1）萬類霜天競(jìng)自由；糞土當(dāng)年萬戶侯

（2）契闊談讌；心念舊恩

（3）故不積跬步；無以至千里

解析：

18．答案：曲曲折折、斗轉(zhuǎn)星移（日月輪轉(zhuǎn)也可）、聞名遐邇

解析：

19．答案：原文更好。①原文運(yùn)用了比喻，將江南的雨比作輕彈的絲竹，形象優(yōu)美。

②原文將“聲聲清越，悅耳動(dòng)聽”單獨(dú)成句，突出了江南雨聲清越悅耳的特點(diǎn)。

③原文運(yùn)用短句，與全文段的風(fēng)格一致。

解析：原文更好。理由：修辭上看，原句本體為“雨”，用一“猶如”巧妙比喻成“絲竹輕彈”，更形象生動(dòng)通俗易懂，從多角度多側(cè)面解讀，便于讀者理解；句式、成分上看，原文中“多情的雨”“聲聲清越，悅耳動(dòng)聽"多用四字、六字、七字的短句，成分簡(jiǎn)單，意思表達(dá)更簡(jiǎn)潔直白易懂，突出了江南雨多情、悅耳、美妙等特點(diǎn)；改句“聲聲清越、悅耳動(dòng)聽的多情的雨”定語多，成分復(fù)雜，理解起來需要用心思考琢磨，不能凸顯意思，語言上節(jié)奏感和氣勢(shì)都不如原文；結(jié)構(gòu)上看上下文，原文語境有“江南的雨，惆悵，委婉。如夢(mèng)，如歌，如韻！"老舊的青石板路，濕濕潮潮的，石隙間探出幽幽蒼苔。青苔爬上老墻，攀上瓦檐，陰涼濕潮的地方，皆苔痕青郁”，可見原文也大多運(yùn)用短句，改句表達(dá)風(fēng)格上距離原文較遠(yuǎn)，原文更契合文風(fēng)。

20．答案：郁郁茂茂的苔蘚，幽幽地生，寂寞地長(zhǎng)，帶著些許隱逸情懷，染綠了老街人的記憶。

解析：文中間畫框句子的語病有：一是語序不當(dāng)，“寂寞地長(zhǎng)，幽幽地生"語序不當(dāng)，應(yīng)改為“幽幽地生，寂寞地長(zhǎng)”；二是句式不當(dāng)，“老街人的記憶被染綠了"句式不當(dāng)，應(yīng)該改為主動(dòng)句“染綠了老街人的記憶”。故可修改為：郁郁茂茂的苔蘚，幽幽地生，寂寞地長(zhǎng)，帶著些許隱逸情懷，染綠了老街人的記憶。

21．答案：①除此之外；孩子不一定高；一般來說

解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)前語境“孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到6