高三地理教學(xué)工作計(jì)劃集合9篇

高三地理教學(xué)工作支配集合9篇

高三地理教學(xué)工作支配篇1

一、指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)是面對高考的教學(xué)，因此以《一般中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)》

及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本支配。

二、教學(xué)目的

以培育實(shí)力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的駕馭

程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)學(xué)問分析、解決問題的實(shí)力。要求學(xué)生在理解的

基礎(chǔ)上堅(jiān)固地駕馭基本學(xué)問、基本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫穿，

能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是學(xué)問解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。

三、詳細(xì)復(fù)習(xí)支配及對策

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：

第一輪復(fù)習(xí)，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是

基礎(chǔ)實(shí)力過關(guān)。

復(fù)習(xí)對策：1,對比考綱，夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清學(xué)問結(jié)構(gòu)中理解上的障

礙，對地理學(xué)問都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2,分析近年高考的新改變，把握高考脈搏；

3,實(shí)行滾動復(fù)習(xí)，做到適當(dāng)回顧，合理練習(xí)（復(fù)習(xí)過的內(nèi)容），提升應(yīng)用

實(shí)力。

4,全面閱讀教材，駕馭敏捷運(yùn)用地理原理的實(shí)力。

5,狠抓落實(shí)，特殊留意目標(biāo)生中地理成果比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導(dǎo)

6,合理支配考與練，引導(dǎo)學(xué)生留意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的

自己在學(xué)問、實(shí)力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中留意調(diào)整提高。

其次輪復(fù)習(xí)，20xx年3月底至5月中，留意學(xué)問的敏捷運(yùn)用和實(shí)力提

高

.復(fù)習(xí)對策：本輪復(fù)習(xí)可以主干學(xué)問為載體,以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域?yàn)槠?/p>

臺，通過加強(qiáng)學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學(xué)科思維實(shí)力

L自然地理原理的圖式化:自然地理的許多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖

式中，而圖就在課本上；

2,人文地理思維的模式化；

3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐急點(diǎn);(2)多聯(lián)系自然地理特征,

少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習(xí)：20xx年5月中至5月底，留意查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培

育。

復(fù)習(xí)對策：留意，精選練題〃回來課本〃個(gè)別輔導(dǎo).

1、抓主干學(xué)問，綱舉目張。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問題的地理背景。

高三的學(xué)生時(shí)間很珍貴，只有科學(xué)有效的支配好課堂，才能削減奢侈。

因此要〃精講、精練、精批、精評〃，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以

講代練問題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。

另外，近年來xx省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難

度上不會有太大的改變。我們備課組老師及教研組的老師都要留意收集各

方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

高三地理教學(xué)工作支配篇2

一,工作思路

遵照學(xué)校今年本期的工作支配，我們高三地理科在本期的工作思路主

要是：努力提高教化教學(xué)質(zhì)量，力爭取得XX年高考的優(yōu)異成果°

二.工作目標(biāo)

L上好每堂課，規(guī)范課堂教學(xué)。依據(jù)XX年考試說明，逐一落實(shí)考點(diǎn)。

努力完成學(xué)校下法的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)

超過要求上?？凭€的人數(shù)超過98%O開展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力

爭在XX年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。

2.按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下達(dá)的各項(xiàng)工作。依據(jù)教學(xué)處和

教務(wù)處各項(xiàng)工作支配高三地理科要求每位老師完成教化教學(xué)檔案資料工

作(包括老師個(gè)人支配、總結(jié)、教案、聽課本、積分冊;教研組支配、總結(jié)、

教研

活動報(bào)表;科組支配、總結(jié)、教研活動報(bào)表、其次課堂活動報(bào)表)。進(jìn)

行多媒體協(xié)助教學(xué)工作80%以上的老師能運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)，課時(shí)覆蓋

率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué)。

3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點(diǎn)過關(guān)，實(shí)力過關(guān)。

三、工作要求

在第一輪復(fù)習(xí)中，堅(jiān)持從嚴(yán)要求，做到以下幾點(diǎn)：

1、鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立必

修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

(1)全面了解教材，駕馭重點(diǎn)。

中提高基礎(chǔ)分;對基礎(chǔ)較好的同學(xué)在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，提高他們的學(xué)科實(shí)力,

力爭提高其次卷的分?jǐn)?shù)。為達(dá)到這一目的，我們?nèi)w高三老師要同心協(xié)力，

共同抓重點(diǎn)，釋疑點(diǎn)，收集今年的高考信息。

2.切實(shí)搞好培優(yōu)和補(bǔ)差的工作，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負(fù)責(zé)，對

象主要以第一層次班的學(xué)牛為主，清晰措施是：關(guān)注尖子學(xué)牛答題的正確

規(guī)范，上課加大容量;每兩周訓(xùn)練一套高質(zhì)量的仿照試題;與尖子生進(jìn)行個(gè)

別談話

輔導(dǎo)。對基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)差工作主措施是，依據(jù)考綱的要求落實(shí)基

礎(chǔ)學(xué)問扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，考生的學(xué)問水平是衡量高考的成敗標(biāo)準(zhǔn)，

但是，考生的心理素養(yǎng)也是不行忽視的。考生的思想負(fù)擔(dān)過重，精神過度

驚慌，勢必影響到考生的學(xué)問水平的畸形發(fā)揮。臨考之際，良好心理狀態(tài)

是非常重

要的。在平常的教學(xué)中要培育學(xué)生好的心態(tài)，不要使學(xué)生在平常的考

試中患得患失，要培育他們大度的心理。

4.加強(qiáng)文科地理的教學(xué)，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專

題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，為深圳一模、二模和高考作預(yù)備。

5.協(xié)作各部門做好各項(xiàng)工作，科組及老師堅(jiān)決按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)。

附一：每周一測支配表：

出題人

第一次李修福

其次次謝新春

第三次周義

第四次羅明軍

第五次李修福

第六次謝新春

第七次周義

第八次羅明軍

高三地理教學(xué)工作支配篇3

一、基本狀況。

1、課程名稱：地理。

2）教材運(yùn)用狀況：湘教版必修1一一3。

3^任課班級：高三（4）o

4、本學(xué)期周課時(shí)：3或5。

5、支配教學(xué)時(shí)數(shù)：90（包括假日活動）。

6、已完成教學(xué)狀況：無。

二、教學(xué)支配。

依據(jù)新課標(biāo)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，并按市教研室和學(xué)校的要求，本學(xué)期

進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，為了更好的指導(dǎo)好高三地理高考復(fù)習(xí)，特制定復(fù)習(xí)支配。

詳細(xì)內(nèi)容如下：

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修1——必修3,地球和地圖。

（二）復(fù)習(xí)時(shí)間：從20xx年9月1日至20xx年1月，共21周。

（三）復(fù)習(xí)支配：

第1周必修一1.1一一1.2

第2-----4周1.3

第5周1,4,2.1一一2.2

第6-7周2.3

第8周2.4,3.1一一3.2

第9周3.3

第10周4.1-----4.2

第11周4.3-----4.4

第12周必修二1.1一一1.3

第13周1.4,2.1——2.2

第14周2.3,3.1一一3.2

第15周3.2-----3.4

第16周4.1——4.4

第17周1.1--1.4

第18周2.1一一2.3

第19周2.4——2.6

第20周3.1——3.4

第21周復(fù)習(xí)考試

高三地理教學(xué)工作支配篇4

木學(xué)期主要進(jìn)行高考一輪復(fù)習(xí)，高考一輪復(fù)習(xí)追求基礎(chǔ)全面，主要針

對全部學(xué)問點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)固識記，真正理解，敏捷運(yùn)用，形成系統(tǒng)條

理的學(xué)問體系。本階段復(fù)習(xí)的依據(jù)是中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)章節(jié)系統(tǒng)復(fù)

習(xí)，以教材基礎(chǔ)學(xué)問為主，構(gòu)建學(xué)問框架。立足課程標(biāo)準(zhǔn)，在復(fù)習(xí)中抓準(zhǔn)

學(xué)問點(diǎn)，對于課程標(biāo)唯中所列出的基本概念、基本原理，讓學(xué)生應(yīng)當(dāng)嫻熟

駕馭，自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，誤課有總結(jié)。以達(dá)到培育和提

高學(xué)生獲得和解讀信息的實(shí)力，調(diào)動和儲備學(xué)問的實(shí)力，描述和闡釋的實(shí)

力，推理論證的實(shí)力。

教材內(nèi)容分析

本學(xué)期主要復(fù)習(xí)區(qū)域地理、地理必修回、地理必修回、地理必修a區(qū)

域地理包括基礎(chǔ)學(xué)問、世界地理和中國地理，它是中學(xué)地理學(xué)習(xí)和考試的

基礎(chǔ)，是地理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和歸宿。地理必修隊(duì)地理必修回和地理必修團(tuán)是

系統(tǒng)地理，包括自然地理和人文地理，是中學(xué)地理學(xué)習(xí)和考試的重點(diǎn)。

教學(xué)進(jìn)度

第一部分區(qū)域地理

第一章基礎(chǔ)學(xué)問

第一節(jié)地球和地球儀

其次節(jié)地圖

其次章世界地理

第一節(jié)世界地理概況

其次節(jié)亞洲I

第三節(jié)五個(gè)重要地區(qū)

第四節(jié)六個(gè)國家

第三章中國地理

第一節(jié)中國自然地理

其次節(jié)中國人文地理

第三節(jié)中國的地理差異

第四節(jié)不同尺度的區(qū)域進(jìn)展

其次部分必修團(tuán)

第一章宇宙中的地球

第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境及其結(jié)構(gòu)

其次節(jié)太陽對地球的影響

第二節(jié)地球的運(yùn)動（一）

第四節(jié)地球的運(yùn)動（二）

其次章自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換

第一節(jié)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)

其次節(jié)地球表面形態(tài)

第三節(jié)大氣環(huán)境一一大氣的垂直分層、受熱過程及運(yùn)動

第四節(jié)全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動及對氣候的影響

第五節(jié)常見的天氣系統(tǒng)

第六節(jié)水循環(huán)和洋流

第三章地理環(huán)境的整體性和差異性

第一節(jié)自然地理環(huán)境要素與環(huán)境變遷

其次節(jié)自然地理環(huán)境的整體性

第三節(jié)自然地理環(huán)境的差異性

第四章自然環(huán)境對人類活動的影響

第一節(jié)地形對聚落及交通線路分布的影響

其次節(jié)全球氣候改變對人類活動的影響

第三節(jié)自然資源與人類活動

第四節(jié)自然災(zāi)難對人類的危害

第三部分必修團(tuán)

第一章人口與環(huán)境

第一節(jié)人口的數(shù)量改變和人口的合理容量

其次節(jié)人口遷移

第三節(jié)地域文化與人口

其次章城市與環(huán)境

第一節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)

其次節(jié)城市化過程與特點(diǎn)及其對地理環(huán)境的影響

第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

第一節(jié)產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系

其次節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型

第三節(jié)工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系

第四節(jié)交通運(yùn)輸布局及其對區(qū)域進(jìn)展的影響

第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)進(jìn)展

第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題和人地關(guān)系思想的演化

其次節(jié)可持續(xù)進(jìn)展的基本內(nèi)涵和協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑

第四部分必修回

第一章區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

第一節(jié)區(qū)域的基本含義和區(qū)域進(jìn)展階段

其次節(jié)區(qū)域進(jìn)展差異和區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。

高三地理教學(xué)工作支配篇5

一、學(xué)生基本狀況

通過綜合分析我校地理考試成果，為了有效提升地理教學(xué)水平，搞好

復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作支配。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期必需緊抓地理教材，地理課程標(biāo)準(zhǔn)、留意雙基教學(xué)，構(gòu)建地理

主干學(xué)問框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處

理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功

能與社會價(jià)值：地理實(shí)力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用實(shí)力C教學(xué)

中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備確定的分析、評價(jià)、歸

納實(shí)力和解決地理問題的實(shí)力。

三、應(yīng)做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，探討近三年高考試題

要細(xì)致鉆研教材和考試說明，探討20xx—20XX年高考題，要不斷探討

高考的新改變和進(jìn)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，細(xì)致學(xué)習(xí)試題

分析，探討高考試題的命題思路和實(shí)力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的

要求。重視每次考試對試題的分析，依據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或

調(diào)整教學(xué)策略。

2、抓好〃雙基〃把握好教學(xué)導(dǎo)向

在高三的備考中，老師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，確

定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于〃雙基〃，從地理概念、地理分布、

地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理實(shí)力、

地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。

為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎(chǔ)識，

到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干學(xué)問體系；三是對重點(diǎn)學(xué)

問形成專題，挖掘?qū)W問間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律（過程）和方法,

重視聯(lián)系和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說

是“無圖表不成題〃，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命

題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的實(shí)力，是地理高考成敗的主要因

素，所以在平常復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，嫻熟判讀各種比例尺的地

圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟

運(yùn)用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)

計(jì)資料和圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方

面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析實(shí)力。

4、留意地理實(shí)力的培育

學(xué)問在于積累，在平常的'教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培育學(xué)生的

地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理實(shí)力，強(qiáng)調(diào)對自然地理的理解、推斷、

推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲得圖表信息的實(shí)力，遷移整合和運(yùn)用

學(xué)問的實(shí)力，比較、分析、評價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討

問題的實(shí)力。

5o加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必需留意方法。這方法就

是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成實(shí)力。實(shí)施

案例教學(xué)，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清

晰、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。

6、關(guān)注社會、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和進(jìn)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會進(jìn)展

和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)

難與自然災(zāi)難、外來物種入侵、南水

北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛

起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng)，在日

常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的〃新材料、新情境〃為載體，考查學(xué)

生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培育學(xué)生時(shí)代使命感和社會責(zé)任感

的教化價(jià)值。

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，許多學(xué)生審題不到位、答

題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要緣由。因此，提高精確審題、規(guī)

范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的實(shí)力是高三一起先復(fù)習(xí)我們做老師就必需有意識的培

育，要盡可能將失誤削減到最低。

8、落實(shí)好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練

學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，實(shí)力的提高都須要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)

才能實(shí)現(xiàn)。因此，剛好在網(wǎng)上收集各地的試題，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命

題趨勢，細(xì)心選題出好每周的周練題，并對周練的錯(cuò)題進(jìn)行剛好評講，幫

助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，駕馭分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生剛

好發(fā)覺學(xué)問缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。

高三地理教學(xué)工作支配篇6

一、基礎(chǔ)分析：

1、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)：高二一學(xué)年已經(jīng)完成選修（一）、世界地理、中

國地理總論、北方地區(qū)、南方地區(qū)的教學(xué)。對氣候、地球、地圖、等值線

專題內(nèi)容也己有初步復(fù)習(xí)。

2、訓(xùn)練基礎(chǔ)：高二第一學(xué)期期末原來通知統(tǒng)考選修一與地球地圖，

此段時(shí)間對地球地圖作了復(fù)習(xí)，做了相應(yīng)的確定量的習(xí)題。其次學(xué)期統(tǒng)考

選修一、世界地理、中國地理總論，側(cè)重訓(xùn)練了世界地理、中國地理的章

節(jié)練習(xí)與填圖練習(xí)。一年內(nèi)貫穿系列練習(xí)，共完成20份（8開10份），并

日逐份講解c

3、成果基礎(chǔ)：高二兩學(xué)期統(tǒng)考，均居兄弟學(xué)校之冠。其次學(xué)期平均

分比武嶺中學(xué)高7分多，比奉港中學(xué)高12分多（包括美工生）。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：普遍較細(xì)致，肯與老師協(xié)作。

二、本學(xué)年基本狀況：

比起去年，由于美工生單獨(dú)設(shè)班（范老師教）。所教的學(xué)生對象是單

純的文科生，（3）班43人（4）班44人。這有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率，

也有利于老師對學(xué)生的個(gè)別關(guān)注。也會使學(xué)風(fēng)更好。

教化處給高三文科地理的周課時(shí)是第一學(xué)期4節(jié)，其次學(xué)期5節(jié)。

三、教學(xué)總體設(shè)想：

①扎實(shí)全面復(fù)習(xí)的同時(shí)突出地理主干學(xué)問的復(fù)習(xí)；

②第一學(xué)期有22周，是打?qū)嵒A(chǔ)的關(guān)鍵，要完成第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，

每兩周支配一份學(xué)科內(nèi)綜合卷，進(jìn)行滾動式思維訓(xùn)練

③第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)適當(dāng)結(jié)合

④其次學(xué)期3月5日開學(xué)，實(shí)質(zhì)可用于教學(xué)的時(shí)間是兩個(gè)月，以專

題為中心，強(qiáng)化高考題、文綜題的練習(xí)、分析。

⑤文綜卷的練習(xí)在12月啟動

@5月份始基本停課，由學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主。保證學(xué)生的自我糾偏,

查漏補(bǔ)缺的時(shí)間

⑦老師抓培優(yōu)補(bǔ)差，建立擋案，明確時(shí)間，訂好支配

⑧利用晚讀或課堂起先的小段時(shí)間搞好小型學(xué)問檢測，督促學(xué)生充

分重視學(xué)問的落實(shí)、消化。并對最好的和最差的四分之一學(xué)生作好記錄。

⑨接著實(shí)施并不斷改進(jìn)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，通過教學(xué)內(nèi)容問題，提高課堂

效率與學(xué)牛實(shí)力

⑩細(xì)致作好練習(xí)的抽批與存在問題的分析，對學(xué)生在做題中出現(xiàn)的

問題，用特地的備課本進(jìn)行記錄、分析，并針對出現(xiàn)的問題提出解決措施。

團(tuán)留意運(yùn)用成功激勵(lì)法進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性。

團(tuán)通過學(xué)問框架的梳理、學(xué)習(xí)模式的歸納等在課堂上隨時(shí)滲透學(xué)法，

提高學(xué)生學(xué)力。

團(tuán)通過學(xué)生互助結(jié)對，充分利用優(yōu)秀學(xué)生幫助基礎(chǔ)薄弱同學(xué)提高成果,

縮小后進(jìn)面。

團(tuán)每兩至三周支配一節(jié)課給學(xué)生自學(xué)、探討、消化或提出問題

四、教學(xué)詳細(xì)支配：

略

高三地理教學(xué)工作支配篇7

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)的教化理論為指導(dǎo)，以學(xué)校和班級20xx屆教學(xué)支配為依據(jù)，

針對木屆學(xué)情，制訂木支配。

二、教學(xué)內(nèi)容

L一輪復(fù)習(xí)選修5（1?3周）

2.二輪復(fù)習(xí)（重點(diǎn)）（4-14周）

3.三輪復(fù)習(xí)（15-17周）

三、教學(xué)策略

（一）二輪復(fù)習(xí)基本思路：1.專題梳理，整合遷移

2.縱橫聯(lián)系，適度綜合

3.優(yōu)化訓(xùn)練，提高實(shí)力

（二）二輪復(fù)習(xí)基本方法：

1.講，練，改，評，補(bǔ)五環(huán)節(jié)。

2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴(yán)格參讀考試說明和考試大綱，進(jìn)行專題梳理

與整合，建立思維導(dǎo)圖。

3.精練：試題的編制或改編整合要確定留意其題目的價(jià)值及有效性，

適量，且針對不同的學(xué)情。學(xué)生的練在于提高實(shí)力和技巧，以及速度和答

題規(guī)范

4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。

5.精評：評學(xué)問缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知

新。

6.精補(bǔ)：針對錯(cuò)誤率高的考題，出變式題，針對系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

對癥下藥，有的放矢。

（三）三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法

1.基本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材

突出重點(diǎn)，堵漏補(bǔ)缺

模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高

2.基本方法：練，評，補(bǔ)，悟

高三地理教學(xué)工作支配篇8

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹黨的教化方針，大力推動素養(yǎng)教化，深化教化改革，以省、

市、區(qū)及學(xué)校教學(xué)會議精神為指導(dǎo)，以開展〃課堂教學(xué)效益年〃活動和〃學(xué)查

究〃活動為契機(jī)，突出高三備考、進(jìn)一步加強(qiáng)高三教學(xué)的核心地位；以符

合教化教學(xué)規(guī)律為前提，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，不斷提高教化質(zhì)量為目的,

同時(shí)加強(qiáng).科研實(shí)力培育，使全備課和老師教學(xué)、教改、教研水平全面提高，

向科研型、專家型轉(zhuǎn)變。

二、主要任務(wù)目標(biāo)

lo以學(xué)生的終身進(jìn)展為最終目的，20XX年高考為重要目標(biāo)，確保高

三地理教學(xué)在全市同比優(yōu)先位次。力爭在全區(qū)模擬考試、全市各次調(diào)研考

試保持同比優(yōu)勢并奪取20xx年高考成功，為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打

下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2。樂觀推行〃先學(xué)后教、講練結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)〃十二字教學(xué)法課堂教

學(xué)模式改革。全面構(gòu)建〃三為主、五環(huán)節(jié)〃高效課堂教學(xué)模式。探討學(xué)情,

鉆研教法，培育學(xué)生實(shí)力，提高課堂效率。真正做到以學(xué)生終身進(jìn)展為動

身點(diǎn)，教學(xué)以學(xué)生的須要為宗旨，老師為學(xué)生服務(wù)的思想要真正落實(shí)。

3o不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭做〃名師〃。全組老師遵循成型一成才一成

家的成長道路，樂觀學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，探討教材，鉆研教法，大膽教改，

努力提高業(yè)務(wù)水平，爭做學(xué)者型、探討型的教化專家。

三、學(xué)情分析

本屆學(xué)生基礎(chǔ)差別較大，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，但探究

的理念不足，探討的深度不夠；而大部分學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力

有所欠缺，做題的規(guī)范性不夠。但是目前學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性很高，主動性

較強(qiáng)，有很濃的求知欲望，應(yīng)當(dāng)說學(xué)生的潛能還很大，我們信任在高三一

年里會有很大程度的提高。

四、主要工作和措施

lo加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，努力提高課堂的效度，發(fā)揮集體才智，細(xì)致

開展備課、聽課、說課活動。

備課：提前一周確定主名人，由主備人先說課，然后由備課組共同研

討，細(xì)化到每一堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成全都看法后，再定出樣案和各人的

詳案，

聽課：堅(jiān)持全組全員聽課和推門聽課活動，細(xì)致填寫聽課記錄，環(huán)節(jié)

齊全，特殊要重視教學(xué)建議與評課看法的填寫，點(diǎn)明授課人的優(yōu)點(diǎn)和不足,

做到取長補(bǔ)短。

評課：評課要實(shí)事求是，既確定授課人的優(yōu)點(diǎn)，又不能回避缺點(diǎn)，針

對缺點(diǎn)和不足提出建設(shè)性看法，以求完善和共同進(jìn)步。

2o樂觀開展教研、教改活動。

第一，留意教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，接著深化開展"教學(xué)案〃模式的課堂

改革，提高課堂效率。

其次，留意教材研討及教法探討，積累教學(xué)閱歷，總結(jié)整理，寫成論

文。

第三，樂觀運(yùn)用本校新的教學(xué)模式，力求敏捷運(yùn)用。

第四，加強(qiáng)分層教學(xué)，搞好分類推動。

3。進(jìn)行科學(xué)規(guī)范考核。

第一，每節(jié)課都有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)題。

其次，每單元（或?qū)ｎ}）都有單元過關(guān)題。

第三，每冊編寫階段性測試題。

第四，區(qū)統(tǒng)考和全市調(diào)研考試都編寫模擬考試題。

備課組對各類題目全批全改，找出易錯(cuò)點(diǎn)、找出學(xué)生的學(xué)問缺失，尤

其是實(shí)力缺陷，并在授課過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，加以訂正。

高三地理教學(xué)工作支配篇9

20xx年云南省高考為新課標(biāo)的其次屆，為了更好迎接本屆高考，我們

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，依據(jù)近幾年新課標(biāo)試卷的命題特點(diǎn)，制定了本屆高三的

復(fù)習(xí)備考支配。以達(dá)到全面提升學(xué)生的地理綜合素養(yǎng)，為他們20xx高考

地理取得優(yōu)異成果奠定堅(jiān)實(shí)的地理學(xué)問和地理實(shí)力。以下為詳細(xì)復(fù)習(xí)支配。

復(fù)習(xí)支配：

1、復(fù)習(xí)中國地理（xx年7月一xx年9月）

2、第一輪復(fù)習(xí)（xx年xx月一xx年3月）完成必修1、2、3

3、其次輪復(fù)習(xí)（xx年3月―5月）專題復(fù)習(xí)

4、第三輪復(fù)習(xí)（xx年5月―6月）綜合模擬訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏

詳細(xì)內(nèi)容：

1、一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：留意基礎(chǔ)學(xué)問的梳理和鞏固，學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)力過關(guān)。

自然地理：偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。讓學(xué)生理解

概念、駕馭技巧，熟記規(guī)律原理的內(nèi)容，并體驗(yàn)其形成過程?；具^程：

理清概念一駕馭法則一熟記基本原理一變式訓(xùn)練。這塊教學(xué)內(nèi)容較難，教

學(xué)時(shí)應(yīng)從易至難遞進(jìn)，不能在難度上一步到位；

人文地理：偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，特殊對區(qū)位因素的分析，老師可

以對每一類型的區(qū)位因素構(gòu)建模式，學(xué)生先記憶強(qiáng)化模式，再結(jié)合似實(shí)例

進(jìn)行詳細(xì)分析。同時(shí)留意回答問題的基本方式方法。

總之，要留意學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的