歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《慶祝》教學(xué)設(shè)計(jì)

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篇二：慶祝精品教案

歡慶

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)本課生字新詞，會(huì)寫“曲”字。

2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

3、通過朗讀，體會(huì)中華兒女喜慶、快樂的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字寫字。有感情地誦讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解“十三億孩子”的含義。

2、書寫端正、規(guī)范。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

再過幾天就迎來我們祖國60周年的華誕。大家擺起花壇、亮起彩

燈，興致勃勃的迎接著這奇妙的日子。

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首小詩，題目就是一一慶祝。

看老師寫題目：歡：左右結(jié)構(gòu)，相互謙讓；慶：半包圍結(jié)構(gòu)，寫出

來是梯形，捺角踢出。

書空

二、初讀課文：

1、自讀課文，不相識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查：

(1)詞卡：小老師帶讀

果實(shí)什么樣的果實(shí)？出示“金黃的”還有什么樣的果實(shí)？

金黃的什么？秋天的金黃讓我們想起了什么？(豐收)

旗幟什么是旗幟？什么樣的旗幟？火紅的什么？

鴿子

樂曲

小結(jié)：當(dāng)選擇合適的形容詞的時(shí)候，我們不但可以從顏色上去想，

還可以從樣子上去想。選擇范圍就大多了。

(2)字卡

搶讀

你怎么記住生字？潔慶曲（一字多組詞幫助記憶）

把詞語帶入課文，讀準(zhǔn)字音。同時(shí)邊讀邊想：

誰來慶祝祖國媽媽的生日了？用橫線畫出來。他們?cè)趺磻c祝祖國媽

媽生日？用曲線畫出來。再想一想看誰用完整的話說出來。

三、理解課文

1、指答

再讀課文：他們是想告知祖國媽媽什么呢？可以加上動(dòng)作邊讀邊想

象。

田野：我們豐收了

楓林：祖國真宏大

藍(lán)天：

當(dāng)媽媽看到這些景象、聽到這些話語，會(huì)怎么想呢？

多么快樂的景象?。《嗝雌婷畹木跋蟀。∮懈星槔首x

3、還有誰在慶祝媽媽的生日？自己讀

孩子們！慶祝這奇妙的日子！

這奇妙的日子是什么？

出示：十月一日一一祖國媽媽的生日

這里有一個(gè)新的符號(hào)，叫“波折號(hào)”。他說明說明白十月一日是一

個(gè)特殊的日子，是祖國媽媽的生日

人們?cè)趺磻c祝祖國媽媽的生日呢？（敲鑼打鼓、跳舞、扭秧歌、唱

歌）

出圖看。

說到這里，老師有一個(gè)問題：十三億孩子都有誰？

是你們一一祖國的將來在你們手中描繪

就讓朗讀代表你們的心愿獻(xiàn)給祖國媽媽吧，出示：讀“十三億孩

子……”

還有像老師一樣年輕的一代，（生興奮地說：“對(duì)，我們的爸爸媽

媽?！保┦前。砟愕陌职?/p>

媽媽來讀一讀獻(xiàn)上他們的心愿吧，讀一一

祖國媽媽的孩子還有誰？

還有我們的爺爺奶奶、外公外婆.

也捎上他們的祝愿，獻(xiàn)給祖國媽媽吧，讀一一

十三億孩子是我們各行各業(yè)的人，讓我們代表全部的人把奇妙的祝

愿

獻(xiàn)給祖國吧！讀——

4、總結(jié)，祖國媽媽的孩子很多很多，是你，是我，是他，是我們

每一位----生：-----中國人！

出示：齊讀“十三億孩子……”

5、老師放上一段音樂，你能把這種慶祝的場面表現(xiàn)出來嗎？自讀

指讀

6、祖國媽媽的生日，不僅景美，人美，還有更美的是中國人的愛

國之心。有感情地齊讀課文，能背下來的可以背誦。

四、書寫

曲字

篇三：《慶祝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《9慶?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)文中7個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、快樂的氣氛。背

誦課文。

3、加深對(duì)祖國的酷愛之情。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（課前談話：同學(xué)們看，老師衣服上貼著很多美麗的小紅星，假如

這節(jié)課你有精彩的表現(xiàn)，老師就獎(jiǎng)給你一顆小紅星，同學(xué)們想得到它

嗎？）

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的生日，過生日時(shí)我們都會(huì)特別特別

的快樂。那你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？（師依據(jù)學(xué)生的回

答板書：十月一日）是啊，每年的金秋十月，我們都會(huì)迎來一個(gè)舉國

慶祝的日子，十月一日國慶節(jié)（師生共說“國慶節(jié)”，師板書：國慶

節(jié)）。今日我們要學(xué)習(xí)的《慶?！愤@首詩歌就寫了祖國媽媽過生日時(shí)

的情景，請(qǐng)同學(xué)們坐端正看老師板書課題。（師板書課題，齊讀課

題）

（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思索：十月一日國慶節(jié)，這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說應(yīng)

是了解的學(xué)問，另外學(xué)生課前也已預(yù)習(xí)課文，用學(xué)生已知的學(xué)問作為

談話激趣導(dǎo)入新課的內(nèi)容，能在上課伊始一下子提高學(xué)生的自我成就

感，使學(xué)生能以一種輕松的心情進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計(jì)了這樣

的導(dǎo)入方式。）

二、搜尋繪畫，激趣讀文

1、學(xué)生登陸網(wǎng)絡(luò)，百度圖片搜尋“國慶節(jié)繪畫”，讓學(xué)生觀賞繪

畫，感悟國慶慶祝氣氛。

2、以畫引領(lǐng)，激趣讀文：

同學(xué)們，美麗的國慶繪畫讓我們感受到國慶節(jié)的快樂，《慶祝》這

首詩歌寫得也特別美，你們想不想來讀讀這首詩歌呢？讀的時(shí)候?qū)Σ?/p>

相識(shí)的生字就用你寵愛的方法記住它。

3、生讀文。

（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思索：低年級(jí)的學(xué)生都愛畫畫。所以百度圖片搜尋國

慶節(jié)繪畫，信任學(xué)生觀賞的同時(shí)能提前對(duì)詩歌內(nèi)容有一個(gè)不著痕跡的

感知，有“兩全其美”之收獲，意在通過圖畫讓學(xué)生進(jìn)入課文沒有呈

現(xiàn)的那種“插圖”式感知的效果中。）

三、多種方式，檢查生字

1、小組合作，檢查生字認(rèn)讀狀況

在小組長的帶領(lǐng)下，以小組為單位檢查組內(nèi)同學(xué)文中生字認(rèn)讀狀

況。

2、組長匯報(bào)小組內(nèi)生字認(rèn)讀狀況，師為全部都會(huì)認(rèn)讀的小組加星

表揚(yáng)。

3、對(duì)組長匯報(bào)的組內(nèi)成員不相識(shí)的字板書在黑板上，全班同學(xué)組

詞幫助識(shí)記，并讓認(rèn)讀不全面的同學(xué)到講臺(tái)上當(dāng)小老師領(lǐng)讀相關(guān)板書

內(nèi)容，鞏固識(shí)記，培育其學(xué)習(xí)自信念。（此環(huán)節(jié)依據(jù)認(rèn)讀狀況隨時(shí)增

刪）

4、師出示生字卡片，班內(nèi)同學(xué)共同認(rèn)讀并口頭組詞，再次鞏固識(shí)

記效果。（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思索：自主互助學(xué)習(xí)型課堂，是課堂教學(xué)的志

向境界。自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的小組合作學(xué)習(xí)，既能培育學(xué)生的學(xué)習(xí)合作

意識(shí)，也能讓語文學(xué)問的學(xué)習(xí)切實(shí)做到學(xué)有反饋確有其效，確保讓每

一個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)的收獲者。所以，結(jié)

合我校小組式課堂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的有效性，會(huì)讓課

堂上的每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況都能與時(shí)得以反饋。然后老師再利用反

饋的狀況進(jìn)行集中重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)真正落實(shí)到位。）

四、再讀課文，引導(dǎo)感悟

1、讓學(xué)生再讀一遍課文。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)感悟前四句詩：

第一句詩：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)溫故知新，引導(dǎo)感悟：

同學(xué)們，通過對(duì)前面幾篇課文的學(xué)習(xí)我們深深的體會(huì)到，秋天是一

個(gè)美麗的季節(jié)更是一個(gè)豐收的季節(jié)。祖國媽媽過生日啦，田野為她獻(xiàn)

上了一份大禮，金黃的果實(shí)。還記得《秋天的圖畫》這篇課文嗎？秋

天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫一一

師再次導(dǎo)引相關(guān)課文內(nèi)容：秋天到，秋天到，田里莊稼長得好一一

（學(xué)生接著背誦完這首詩歌）。

師在本環(huán)節(jié)板書：果實(shí)（豐收）

其次句詩：楓林舉起火紅的旗幟利用詩句，引導(dǎo)感悟：

同學(xué)們，祖國媽媽過生日啦，楓林會(huì)為祖國媽媽獻(xiàn)上什么大禮呢？

是舉起火紅的旗幟。我們剛剛學(xué)過杜牧的一首詩《山行》，詩中有這

樣的一句詩：停車坐愛楓林晚一一（引導(dǎo)學(xué)生讀出：霜葉紅于二月

花），那霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅艷，那我們可以想象一下，

放眼望去，層林盡染的楓樹林就像一面艷麗的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)，楓林

為祖國媽媽獻(xiàn)上的這份大禮是多么美麗?。?/p>

師在本環(huán)節(jié)板書：旗幟（美麗）

第三句詩：藍(lán)天飛著雪白的鴿子表達(dá)祝愿，引導(dǎo)感悟：

同學(xué)們，你們知道嗎？鴿子象征著和平與奇妙的生活，祖國媽媽生

日那天，藍(lán)天上會(huì)飛起一只只雪白的鴿子，那假如你就是空中那只翱

翔著的鴿子，你會(huì)對(duì)祖國媽媽的生日說些什么祝愿的話呢？（引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)生在回答中表達(dá)對(duì)祖國媽媽的祝愿）

師在本環(huán)節(jié)板書：鴿子（奇妙）

師本環(huán)節(jié)板書：樂曲（祝愿）

（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思索：《慶祝》是一首特別美而且短的小詩，假如老

師繁瑣的講解勢必會(huì)沖淡詩歌的整體性與情感性，所以不必逐詞逐句

的講解。詩歌的前四句是學(xué)生理解的重點(diǎn)。那如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要

的詩句感悟呢？利用課本單元內(nèi)容的主題性，我確定利用“溫故知

新”法讓學(xué)生感悟詩歌的前兩句，不做講解，信任在我的引讀下，學(xué)

生利用前面學(xué)過的課文內(nèi)容肯定會(huì)自然而然地感悟到這兩句詩所表達(dá)

的意境與情感。第三四句詩我確定利用小孩子寵愛小動(dòng)物和唱歌的特

點(diǎn)，變身一只鴿子對(duì)祖國媽媽說說祝愿的話，搜唱生日歌給祖國媽媽

聽，詩句的感悟會(huì)在孩子們高興奮興的說唱中油然心生。這樣，情感

體驗(yàn)自然會(huì)水到渠成。）

五、學(xué)做詩人，加深理解

1、同學(xué)們，老師覺得也肯定會(huì)是一個(gè)個(gè)小詩人，那你們能不能仿

照前四句詩，也來寫一句詩呢？

2、生思索詩句，小組內(nèi)溝通。

3、指生當(dāng)堂寫詩句，師隨即適量選擇優(yōu)秀詩句板書在黑板上，并

嘉獎(jiǎng)學(xué)生小紅星，讓學(xué)生體驗(yàn)到寫詩和學(xué)習(xí)課文的快樂。

（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思索：聽說讀寫是語文教學(xué)的四大訓(xùn)練點(diǎn)。孩子們的

心靈世界是美的，何不讓孩子們?cè)囍鴣懋?dāng)當(dāng)小詩人寫寫詩呢？這樣孩

子們肯定會(huì)更有學(xué)習(xí)的成就感，同時(shí)也能更好的加深對(duì)詩歌的理解和

感悟。所以，我設(shè)計(jì)了仿照寫詩的環(huán)節(jié)。信任課堂上孩子們肯定會(huì)有

精彩的表現(xiàn)。）

六、示范指導(dǎo)，感情朗讀

1、激趣：

同學(xué)們，剛才你們這小詩人當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò)，那接下來老師要發(fā)覺一

下，誰還是我們班的小小朗誦家呢！

2、多種形式，感情朗讀：

①師范讀，學(xué)生細(xì)致聽，專心體會(huì)再試讀。

②利用黑板上板書的詩歌，說明其朗讀指導(dǎo)符號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感

情朗讀詩歌。

③學(xué)生練習(xí)感情朗讀。

④指生讀。適時(shí)表揚(yáng)賞評(píng)并嘉獎(jiǎng)其小紅星。

⑤齊讀。

（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思索：詩歌教學(xué)，重在朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讀

中思索，讀中升情，應(yīng)當(dāng)是詩歌教學(xué)的勝利法寶吧？這首詩歌短小精

致，假如學(xué)生能在老師的示范和指導(dǎo)下，讀出詩歌的美，讀出詩歌的

情，這肯定賽過老師的千言萬語吧？）

七、搜尋詩歌，升華情感

1、激趣：

同學(xué)們，祖國媽媽過生日，大自然為祖國媽媽獻(xiàn)上了自己的一份份

厚禮，作為她的孩子，我們也是載歌載舞，讀詩畫畫，把自己最深情

的祝愿送給祖國媽媽。今日，老師還為大家?guī)砹肆硗獾囊皇自姟段?/p>

們愛祖國》，請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)祖國媽媽的酷愛之情再來讀讀這首詩歌。

2、學(xué)生試讀出示的拓展詩歌《我們愛祖國》

3、全班齊讀。

4、男女同學(xué)競賽讀。

5、小組內(nèi)自由選讀。

從這兩首詩中選擇自己最寵愛的一首，相互讀給小組的同學(xué)聽一

聽。

6、登錄網(wǎng)絡(luò)，百度搜尋小學(xué)生愛國詩歌，觀賞感悟。

6、老師利用深情的語言鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生起立并閉上眼睛深情地

背誦《慶祝》這首詩歌。

（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思索：課文寫的是國慶節(jié)的慶祝，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是酷

愛祖國的教化，那如何不露痕跡的讓學(xué)生將這種情感自然生發(fā)出來

呢？我想到了主題學(xué)習(xí)的魅力。于是，確定進(jìn)行百度搜尋詩歌的拓展

閱讀。另外，老師精選一首與《歡

慶》詩歌主題相同的詩歌進(jìn)行拓展閱讀，同時(shí)也能更好地鞏固和提高

學(xué)生詩歌朗讀的水平。）

八、深情一讀，結(jié)束課堂

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《慶?！愤@首詩歌，課堂上溢滿著我們

對(duì)祖國媽媽的祝愿之情?，F(xiàn)在就請(qǐng)我們一起大聲讀出這兩句詩（我們愛

祖國，我們愛媽媽）來結(jié)束我們的課堂吧！

（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思索：還有什么比這兩句詩更能表達(dá)詩歌的主題的

呢？我們愛祖國，我們愛媽媽！讓學(xué)生大聲讀這兩句詩，那這兩句詩

的語言力氣肯定賽過老師全部的課堂結(jié)束語。）

附L板書設(shè)計(jì)

9、慶祝

十月一日

國慶節(jié)

果實(shí)（豐收）旗幟（美麗）鴿子（奇妙）樂曲（祝愿）

篇四：慶祝公開課教案

《慶祝》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀生字，會(huì)寫“旗”字,流利、有感情地朗讀、背誦課

文。

2.在讀中想想畫面、體會(huì)快樂、喜慶的氣氛。

3.情愿通過朗讀表達(dá)對(duì)祖國的愛,加深學(xué)生對(duì)祖國的酷愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確讀寫生字詞,流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1在讀中想象畫面，體會(huì)快樂、喜慶的氣氛。

2讀出感商讀出層次。

教學(xué)打算：

相關(guān)課件、生字卡片

教學(xué)過程：

一、直入課題，復(fù)習(xí)舊知

1、師：同學(xué)們，今日我們接著學(xué)習(xí)第九課一一慶祝。

師:大家把右手舉起來,和老師一起寫題目，師板書

師:慶祝的心情是怎樣

生?快樂興奮的

師:帶著:快￡興奮的心情再讀一遍課題。

師:上節(jié)課同學(xué)們都和生字寶寶交上摯友了，還相識(shí)它們嗎（相識(shí)）

開火車復(fù)習(xí)生字詞

2、指導(dǎo)寫“歡、慶”

（1）展示學(xué)生作業(yè)本

（2）評(píng)價(jià)

二、初讀課文，整體感知

1、看到同學(xué)們字都寫得這么好，老師信任你們肯定也能把課文讀

好，翻開課文快速自由的朗讀課文（要求把音讀正確，把課文讀通順

7）

課文寫了慶祝什么一一慶祝國慶，慶祝祖國媽媽的生日。祖國媽

媽生日的時(shí)候來了很多人，觀看視頻

三、學(xué)習(xí)第一句

2、播放課件六十周年國慶慶典（解說：解放軍叔叔正邁著整齊的

步伐在天安門廣場為祖國媽媽升起艷麗的五星紅旗，轟鳴的禮炮聲響

徹天安門廣場上空，鋼鐵軍隊(duì)浩浩蕩蕩，人們歡欣鼓舞的慶祝祖國媽

媽的生日）

學(xué)習(xí)第一句：

過渡：誰也來了（田野）板書

田野怎么慶祝祖國媽媽的生日（田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)）生答并課件

出示

出示課件（梨、蘋果、高粱、稻子等秋收?qǐng)D）學(xué)生說說田野都獻(xiàn)上

了哪些果實(shí)

3、指導(dǎo)朗讀田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)

師生解讀一一指名讀一一男女賽讀一一齊讀

4、過渡：田野來了，楓林也來了，楓林給祖國媽媽帶來了什么禮

物？板書：楓

林

----楓林舉起了火紅的旗幟

中國的旗幟是什么？（五星紅旗）

課件出示五星紅旗和楓林對(duì)比圖，說出它們共同的特點(diǎn)（顏色都是

火紅很鮮花的）紅色代表什么？（紅色代表熱忱）

引導(dǎo)讀假如你就是楓林（指名讀）

假如我們就是楓林（齊讀）

5、渡：藍(lán)天上的鴿子聽到了，它也來送祝愿了。板書：鴿子

齊讀：藍(lán)天飛著雪白的鴿子

鴿子象征什么？鴿子會(huì)送上什么祝愿呢？（祝祖國媽媽生日快樂，

祝祖國媽媽恒久年輕…….）

引導(dǎo)讀我們一起來送祝愿吧

齊讀一一個(gè)別讀一一賽讀

出句中的兩個(gè)多音字，并給它們組詞：樂、曲

7、這么祥和、美麗、快樂的場面，你能美美的讀出來嗎（齊讀詩

的第一句）

四、學(xué)習(xí)其次句

1、過渡：祖國媽媽六十四年來取得了很多輝煌的成果，（出示課

件圖中國成立、香港回來、神州六號(hào)放射、鳥巢、世博會(huì)中國館等圖

片）

引出：十三億孩子慶祝這奇妙的日子，十月一日一一祖國媽媽

的生日。板書：孩子

十三億孩子指的是誰？（全國各族的人民）

慶祝這奇妙的日子。板書：慶祝

十月一日（板書）

這么喧鬧、慶祝的場面，你能大聲的讀出來嗎？

指名讀一一評(píng)價(jià)一一練讀一一齊讀

2、配樂練習(xí)背誦課文

五、總結(jié)拓展

1、學(xué)了課文，你有什么感想

2、收集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱唱歌。

(、【板書設(shè)計(jì)】

慶

祝

田

野

楓

林

藍(lán)

天

慶祝十月一日祖國媽媽的生日

孩

子

【課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)】

一、組多詞。

潔（）（）（）慶（）（）（）曲（）（）（）祖

（）0（）

二、填一填。

（）的果實(shí)（）的旗幟

（）的鴿子（）的

篇五：慶祝公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《慶?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

一、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)愛好

同學(xué)們，明天我們就要放假了，你們知道明天為什么放假嗎？

明確：國慶節(jié)

明天就是我們祖國母親66周年的生日，今日，我們要學(xué)習(xí)一首

詩，這首詩和國慶節(jié)有關(guān)，我們學(xué)完后把它送給明天過生日的祖國母

親好嗎？

齊讀課題（板書課題）

二、初讀課文，字詞學(xué)習(xí)

1.讀課題，明確“慶?！钡倪\(yùn)用語境。

我們還可以在哪些狀況下運(yùn)用慶祝？你能說一說并且造個(gè)句子嗎？

慶祝中秋節(jié)、慶祝老師節(jié)等

2.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本詩，出示首讀提示：

①精確地朗讀本詩，圈出本課的生字新詞，自己讀一讀。

②看看這首詩有幾句話？

同學(xué)們的聲音慢慢弱下來了，你們都讀完詩了，有沒有不會(huì)讀或者

不太確定的字詞須要老師同學(xué)來幫助你的？

指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，課件出示本課生字詞識(shí)字，指出“樂”為多音

字，并指導(dǎo)書寫“旗幟”二字。

3.同學(xué)們把我們這節(jié)課的生字新詞都已經(jīng)駕馭了，現(xiàn)在老師要考

考你們了，這些字是音近字或形近字，你們能區(qū)分出他們嗎？

出示“其”“旗”“棋”“只”“識(shí)”“幟”，組詞幫助區(qū)分識(shí)

別，明確區(qū)分音近字和形近字須要部首來幫忙！

三、再讀課文，細(xì)讀理解

1.解決了生字新詞，現(xiàn)在我們?cè)倩氐秸n文，你們?cè)僮x讀本詩，這

次老師要求每位同學(xué)都能讀得流利，并且?guī)е旅鎯蓚€(gè)問題：

①詩里都有誰參與了慶祝？請(qǐng)?jiān)谠娭腥Τ鰜怼?/p>

②他們都是怎樣來慶祝的？請(qǐng)用橫線劃出來。

②劃出相關(guān)句子，并利用圖片和音樂幫助孩子想象畫面，感受快樂

的氛圍。

四、三讀課文，賞讀感悟

1.同學(xué)們，我們感受到了詩中的景物和人們快樂地慶祝祖國媽媽

的生日，現(xiàn)在，讓我們把這首詩送給我們的祖國，你認(rèn)為我們

應(yīng)當(dāng)怎么樣讀最好？

明確：留意停頓、節(jié)奏、語氣，最好歡快一點(diǎn)。

2.那你能用自己最熱情的情感來讀一讀這首詩，為祖國媽媽送上

祝愿嗎？

請(qǐng)學(xué)生自由讀，再指名讀，相機(jī)知道讀音和停頓、語氣等。

3.全班起立，配樂朗讀。

五、背誦本詩，拓展升華

lo你們讀得可真棒，現(xiàn)在我們可要再提高點(diǎn)要求啦，你能試著背

誦這首詩，帶著我們的心聲朗誦給祖國媽媽聽嗎？

全班自由背誦，再起立配樂朗誦（不會(huì)背的朗讀）。

六、作業(yè)

1.搜集歌頌祖國的歌曲，讀讀歌詞并學(xué)著唱一唱。

2.為祖國媽媽做一張賀卡，并寫上你最美的祝愿。

教學(xué)反思：

本文采納詩歌的形式進(jìn)行編排，讀起來朗朗上口，內(nèi)容淺顯易懂，

簡單獲得學(xué)生的寵愛。因此，本詩在教學(xué)上對(duì)課文內(nèi)容的解讀并不是

最主要的，我重點(diǎn)抓住了本詩的字詞和朗讀進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在一遍又

一遍的讀中識(shí)記字詞和感悟情感，并最終要求學(xué)生能朗誦，這也比較

符合二年級(jí)的語文教學(xué)方向。在教學(xué)中，我利用圖片創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)

生自然而然地入境融景，通過三個(gè)層次的朗讀，解決字詞、內(nèi)容理解

和朗讀方法的駕馭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國媽媽的酷愛之情。但是在教學(xué)

時(shí)，我沒有依據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)力落實(shí)教學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際朗讀感受

的關(guān)注，對(duì)一些學(xué)生易錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)沒有重點(diǎn)講，太過于四平八穩(wěn)，如

“旗”字的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)讓學(xué)生留意右上部分的書寫。在課堂上應(yīng)

讓學(xué)生更自由、自主，放手讓學(xué)生多說，自己少說，同時(shí)針對(duì)二年級(jí)

的學(xué)情特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中賜予明確的過程和答案，多示范，賜

予更多后進(jìn)生參與課堂的機(jī)會(huì)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的主動(dòng)

性。在朗讀教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己多讀，讀出感情，明確本詩的

朗讀方法，教授朗讀策略，但由于時(shí)間所限，這部分做的特別不夠，

需再加強(qiáng)。

篇六：9慶祝教學(xué)設(shè)計(jì)

《慶?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

馬璐璐胡雪女閱讀教學(xué)目標(biāo)：

1、通過隨文識(shí)字、猜字謎、學(xué)生自主識(shí)字等方法，相識(shí)“慶、

獻(xiàn)、幟、潔、

奏、曲、億”這七個(gè)生字。

2、通過自讀、賽讀、引讀等方式，讓學(xué)生正確、流利，有感情的

朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：相識(shí)生字并有感情的朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、導(dǎo)入：孩子們，我們先來做個(gè)猜節(jié)日的嬉戲吧：6月1日？9

月10日？1月

1日？10月1日？1949年的這一天，我們新中國誕生了，就像我

們誕生時(shí)一樣，所以10月1日就是祖國媽媽的生日，就是我們常說的

國慶節(jié)。

2、揭題：過節(jié)的時(shí)候，我們總是特殊興奮、喜慶（出示：慶祝場

面的圖片）看吧，這些就是人們慶祝節(jié)日的場面。這節(jié)課，我們一

起來學(xué)習(xí)第9課《慶祝》。（板書：慶祝）請(qǐng)你讀課題，讀的真準(zhǔn)，

你再來讀，讀得多么喜慶呀。讓我們一起快樂的讀一下課題吧。

這是一首喜慶而奇妙的小詩，想聽老師讀嗎？請(qǐng)你們看過來，豎起

小耳朵，細(xì)致聽老師讀。（師范讀）（幻燈片8：全文）

二、初讀課文

3、你想讀嗎？請(qǐng)大家翻到課本第44頁，依據(jù)以下要求初讀課文

（出示要求）：

（1）每個(gè)同學(xué)自由朗讀課文兩遍，讀其次遍的時(shí)候請(qǐng)起立。把課

文讀正確，讀

通順

（2）橙色同學(xué)領(lǐng)讀課文一遍

（3）紫色同學(xué)領(lǐng)讀生字

4、小組展示：三個(gè)要求全部完成的小摯友，請(qǐng)坐好。

（1）老師這里有很多生字卡片，誰來認(rèn)讀？請(qǐng)每組藍(lán)色同學(xué)起

立，我們來開小火車認(rèn)讀。

（預(yù)設(shè)一一慶：這是一個(gè)后鼻音，讀得真準(zhǔn)，你們小組一起來讀一

下。

獻(xiàn)：獻(xiàn)上，讀得多好呀！幟：假如學(xué)生讀平舌音了，說：這是一個(gè)翹

舌音，誰來當(dāng)小老師讀一下，請(qǐng)你再來讀，讓我們一起齊讀。假如學(xué)

生讀精確了，你能把翹舌音讀的這么好，真了不得。

億：億是一個(gè)很大很大的數(shù)字，我國有13億人口，我們一起來數(shù)

一數(shù)，現(xiàn)在馬老師用“億”來表示，一起讀：13億。

奏：你的平舌音讀的真好，讓我們一起向她一樣讀準(zhǔn)這個(gè)音。

曲：讀得真準(zhǔn)。假如組詞組了le曲，馬老師告知你（拿起卡片樂

曲）這個(gè)詞讀“樂曲”跟老師再讀一遍，再請(qǐng)一個(gè)小摯友讀一遍。）

（2）一個(gè)個(gè)的生字寶寶我們已經(jīng)相識(shí)了，現(xiàn)在他們回到了課文里

面，你還能相識(shí)它們嗎？有沒有人情愿讀給我們聽？（指名讀）（其

他小摯友豎起小耳朵，聽清晰了，聽聽他讀正確了嗎？）

三、朗讀感悟前四行小詩：

1、引出詩句：

剛才聽讀詩歌的時(shí)候，你仿佛看到了哪些畫面呢？

是的，我們看到了這么多美麗的畫面。請(qǐng)你選擇一幅自己最寵愛的

同桌相互讀一讀吧。

3.理解詩句：

第一句：寵愛第一幅的小摯友，請(qǐng)舉手，你來讀。走進(jìn)田野，我們

看到了這么多金黃的果實(shí)，你突出了金黃，真美呀！（pptl5：田野）

請(qǐng)你再來美美的來讀。你突出了獻(xiàn)上，那你們覺得獻(xiàn)上是什么樣子，

很興奮的為祖國媽媽獻(xiàn)上禮物，我們一起興奮的讀一讀。

其次句：寵愛其次幅的小摯友請(qǐng)舉手，（pptl6:楓林）請(qǐng)一男生讀，

（假如你能邊讀邊做動(dòng)作就更好了?。┮灰粡?qiáng)調(diào)“舉起”，你是多么

驕傲呀！誰也來像他這樣讀一讀。一一男孩子一起來一一（驕傲的舉

起）。男生齊讀，感受喜慶和驕傲。讀得多好呀！

可是老師有個(gè)問題：楓林里面都是楓樹，哪里來的旗幟呀？

（pptl7：再出示楓林圖片）（讓同學(xué)自由說），出示楓林和火紅旗幟

的圖片（pptl8）,

老師：真的很像。一片片火紅的楓葉多像一面面迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟

呀！

第三句：藍(lán)天上，雪白的鴿子在翱翔，真美，老師寵愛這一句，誰

還像老師一樣寵愛這句呢？（pptl9:藍(lán)天）請(qǐng)你讀。

你們能學(xué)學(xué)鴿子飛，你在飛的時(shí)候有什么感受嗎？再快樂、自由地

讀一讀。----女生飛一飛，讀一讀。

4.詩句特點(diǎn)

聰慧的小摯友，你發(fā)覺這四個(gè)句子的共同之處了嗎？

老師小結(jié)：開頭都是什么地方---中間都是表示動(dòng)作的----后面是

帶有“的”詞語（一邊總結(jié)，一邊拉直詞卡）。多么了不得的發(fā)覺

呀！

你能讀出這種節(jié)奏嗎？來，試試吧！

集體朗讀：讓我們就帶著這種節(jié)奏，美美地讀一讀吧。

5.假如你駕馭了這種節(jié)奏，你也能成為小詩人啦！請(qǐng)選擇其中的

一句，先在小組里和大家共享一下吧。（出示ppt22：棉花、

桔樹、鳥兒、公園的圖片）

你也來當(dāng)當(dāng)小詩人吧，要留意有節(jié)奏哦。

你們都是了不得的小詩人了！老師為你們豎起大拇指。

5、多么美麗的小詩呀，想不想背下來呢？小組合作背誦，你們想

怎么背就怎么背。

打算好的小組，請(qǐng)坐好。請(qǐng)兩個(gè)小組展示（不同合作方式的小

組）。讓我們一起來背一背吧！

四、激情引讀

1、引讀前四行一一今年，我們的祖國媽媽已經(jīng)63周歲了。那一

天，祖國大地?zé)岢栏邼q（出示ppt23）

2、引讀后四行一一那一天，祖國兒女喜慶洋洋出示后四行（出示

ppt24）生齊讀。

——生讀：十三億孩子，慶祝這奇妙的日子

那一天，祖國兒女熱忱澎湃

——生再齊讀：十三億孩子，慶祝這奇妙的日子

那一天，我們恒久難忘一一十月一日，祖國媽媽的生日。

五、課堂總結(jié)：

朗讀全文：（出示ppt25）1、鑼鼓已敲響，樂曲已奏起，氣球已

放飛，讓我們一起共享祖國媽媽的快樂

吧！請(qǐng)打開課本，一起朗讀課文吧?。ǔ鍪緋pt26）——生齊配樂

朗讀全文

2、作業(yè)拓展：立刻就要十月一日了，你們會(huì)用什么方式慶祝祖國

媽媽的生日呢？作業(yè)（出示ppt27）：寫一幅書法作品，寫一首小詩，

畫一幅圖畫

3、協(xié)作教學(xué)過渡：孩子們，我們的胡老師已經(jīng)打算好了獻(xiàn)給祖國

媽媽的禮物，你們想看嗎？

寫字教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫“旗”、“祖”、“歡”等本課“我會(huì)寫”中的8個(gè)生

字。

2、初步駕馭左窄右寬的左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律，把6個(gè)左右結(jié)

構(gòu)

的字寫得美觀。

3、駕馭半包圍結(jié)構(gòu)的字，偏旁要寫大、兩豎并排時(shí)左短右長的書

寫

規(guī)律，把“慶”、“曲”寫美觀。

寫字教學(xué)過程：

1、過度引入寫字教學(xué)

①師：小摯友們，請(qǐng)看，這就是胡老師打算送給祖國媽媽的生日禮

物。（ppt出示老師事先寫好的書法作品：億萬旗幟高揚(yáng)干凈藍(lán)天，快

樂樂曲慶祝祖國生日）

②請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)老師作品，請(qǐng)兩生稍作評(píng)價(jià)即可。

師：哪位小摯友來點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)這幅字，寫得怎么樣？（預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說

字很美麗，很美。）

③自然引入寫字教學(xué)。

師：感謝小摯友們對(duì)我的贊揚(yáng)，其實(shí)你們也行的！現(xiàn)在老師就要教

大家來寫這其中的8個(gè)生字（ppt凸顯這8個(gè)生字），只要寫好了這些

字，你們就可以用鉛筆寫出雋秀的書法作品送給祖國媽媽了。

6.寫字教學(xué)

①教學(xué)左右結(jié)構(gòu)的生字。（ppt田字格出現(xiàn)6個(gè)生字）

師：小眼睛看過來，發(fā)覺了沒有，這8個(gè)生字中大部分的字都是什

么結(jié)構(gòu)？（請(qǐng)一生回答。預(yù)設(shè)：都是左右結(jié)構(gòu)的字，ppt單獨(dú)出現(xiàn)6個(gè)

左右結(jié)構(gòu)的字。）

師：是的，你很會(huì)發(fā)覺，則你覺得這其中哪個(gè)字最難寫呢？（預(yù)設(shè)：

旗或者祖）

旗：（ppt出示“旗”字的古字，幫助學(xué)生記憶字形）師：是

的，“旗”字的筆畫很多，請(qǐng)視察古字“旗”和現(xiàn)在的“旗”有什么

相像之處？（預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說方字像左邊旗桿的部分，上面的撇橫是

哨塔的塔頂。）師：你真會(huì)視察，古代的打仗的時(shí)候，會(huì)在軍營外放

哨的哨塔旁插上我軍的旗幟，左邊的就是旗幟，右邊的就是哨塔，旗

幟變成了現(xiàn)在的方字，右邊上面的臥人就是哨塔的屋頂，下面是尤其

的其。記住了旗字，“旗”再請(qǐng)進(jìn)田字格吧，看看它在田字格中是怎

么寫的。小方旗有禮貌，見到哨塔讓一讓。所以方字要寫得窄一點(diǎn)。

一撇一橫，下面是個(gè)尤其的其。其字兩豎左短右長，八字底要平。

（邊說邊寫）請(qǐng)你們?cè)跁镜摹拔視?huì)寫”中描一個(gè)，寫一個(gè)。

師：寫好的小摯友請(qǐng)坐端正。老師看了看，發(fā)覺大部分小摯友都寫

得很棒。

師：剛才有的小摯友還說，“祖”也很難寫。先讓我們來看看古人

是怎么寫祖的。（ppt出示祖的古字和今字比照?qǐng)D，古字還原了示字

旁，給學(xué)生先入為主的“祖”是示字旁的印象。請(qǐng)學(xué)生說說改變。）

發(fā)覺了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出示字旁發(fā)生改變。）

師：原來示字旁是這樣變來的，我們可要記住它。則右邊是什么

呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出而且的且）

師：我們也把它請(qǐng)進(jìn)田字格吧。且的一豎要壓在豎中線上。（邊說

邊寫）請(qǐng)你們也在田字格中描一個(gè)，寫一個(gè)。

師總結(jié)：寫得很細(xì)致。像“旗”、“祖”這一類的字在書寫的時(shí)候

都有

一個(gè)特點(diǎn)，就是要寫得？（預(yù)設(shè)：左窄又寬，ppt出示示意圖）集中

教學(xué)“億”“幟”“潔”“歡”

師：是的，我們剩余的4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字也有這樣左窄又寬的特

點(diǎn)，我們可以自己在田字格中寫一寫這些生字。

請(qǐng)學(xué)生在田字格中描一個(gè)，寫一個(gè)。寫完后隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

億：單立人，左邊站，“乙”字挺著肚子靠過來。寫“乙”字的時(shí)

候肚子要挺出來，但是下面的橫要平，不能翹起來。

幟“幟”字巾字旁中一豎要是長長的旗桿要寫長，幟的右邊是它的

聲旁只。留意左右兩邊不能分得太開。

潔：潔字三點(diǎn)水要寫得？（預(yù)設(shè)：有弧度），右邊祥瑞的吉，留意

上面是一個(gè)士兵的士。

歡：“歡”字中“又”字捺變點(diǎn)，點(diǎn)要寫得短。歡的右邊部分是一

個(gè)欠，我們寫這個(gè)“欠”字的時(shí)候，特殊要留意把下面人的一撇寫成

豎撇，把撇伸到左邊“又”字的點(diǎn)的下面，捺要和撇？（預(yù)設(shè)：相

平）是的，就是這樣左窄又寬，把剛才學(xué)習(xí)的4個(gè)生字在課本上描寫

一個(gè)。②學(xué)習(xí)：“慶”、“曲”

師：小摯友都把左窄右寬記在了心里，全部寫得都很好。則“慶”

是什么結(jié)構(gòu)呢？（預(yù)設(shè)：半包圍）

慶：廣闊一一慶，半包圍最重要的就是外邊的“廣”要把里面的

“大”給抱住，所以“廣”要寫大，尤其是撇要長，“大”字可以略

微些小一點(diǎn)，橫在橫中線上。（邊說邊寫）

曲：這個(gè)字很有意思，我們來畫畫，先畫樂器架（寫豎、橫折、

橫），架子上左邊一支短笛，右邊一支長笛（寫兩豎），一吹（寫一

橫），就

吹出了奇妙的樂曲。請(qǐng)你們把“慶”和“曲”在課本上描一遍，寫一

遍。

3、小組互評(píng)，自己嘉獎(jiǎng)自己。小組舉薦最好的字，老師展示。

4、總結(jié)：要把字寫好，須要我們多視察、比較，開動(dòng)腦筋。小摯

友們，好好練習(xí)這些字，把它們寫成作品，送給祖國媽媽吧。

課堂巡察目標(biāo)：

胡雪女：

1.檢查預(yù)習(xí)巡察，負(fù)責(zé)后3組：

①幫助帶平常閱讀有困難的繆旭、李顯兩位小摯友讀課文。②幫

助學(xué)生規(guī)范小組合作的形式。

③組織提前完成任務(wù)的小組開展小組車輪轉(zhuǎn)等其他形式的合作。

④點(diǎn)撥學(xué)生的組詞，使其詞語更加出彩。

2.拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生選一副畫填詞語在小組里說一說。負(fù)責(zé)后3組

①指導(dǎo)學(xué)生快速地選擇要說的圖畫。

②點(diǎn)撥學(xué)生的回答，啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)角度去修飾后面的詞語。③

規(guī)范小組合作秩序。

3.小組合作背誦課文。負(fù)責(zé)后3組

①指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的小組合作方式。

②指導(dǎo)背誦記憶的方法。

③合作比較好的小組和馬老師溝通。

4.寫字教學(xué)巡察。負(fù)責(zé)前3組

司占評(píng)訂下書空姿太

②呂正逢構(gòu)、筆菽晟%波、周一鳴要重點(diǎn)指導(dǎo)。

③找出評(píng)價(jià)的典型。

馬璐璐：

2.檢查預(yù)習(xí)巡察，負(fù)責(zé)前3組：

①幫助帶平常閱讀有困難的項(xiàng)佳杰、趙友波兩位小摯友讀課文。

②幫助學(xué)生規(guī)范小組合作的形式。

③組織提前完成任務(wù)的小組開展小組車輪轉(zhuǎn)等其他形式的合作。

④點(diǎn)撥學(xué)生的組詞，使其詞語更加出彩。

2.拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生選一副畫填詞語在小組里說一說。負(fù)責(zé)前3組

①指導(dǎo)學(xué)生快速地選擇要說的圖畫。

②點(diǎn)撥學(xué)生的回答，啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)角度去修飾后面的詞語。③

規(guī)范小組合作秩序。

3.小組合作背誦課文。負(fù)責(zé)前3組

①指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的小組合作方式。

②指導(dǎo)背誦記憶的方法。

4.寫字教學(xué)巡察。負(fù)責(zé)后3組

①點(diǎn)評(píng)、訂正書寫姿態(tài)。

②訂正結(jié)構(gòu)、筆畫。李顯、繆旭要重點(diǎn)指導(dǎo)。

③找出評(píng)價(jià)的典型。

篇七：二年級(jí)上冊(cè)《慶?！饭_課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，感悟慶祝氣氛。

3、加深對(duì)祖國的酷愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解“國慶”的重大意義。

2、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、快樂的氣氛。

課前打算：課件。

教學(xué)時(shí)間：（其次課時(shí)）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽

媽的生日是哪一天嗎？

2、（出示開國大典歷史資料）同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站

在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立"，從今，十月一日就

成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍最終醒悟，再一次

的矗立在東方。讓我們一起去見證這一莊重而又神圣的時(shí)刻吧。

3、回憶這莊重的場面，真是令人激烈，今日我們就來學(xué)習(xí)一首寫

慶祝國慶的小詩，板書課題：慶祝。

4、就讓我們帶著滿懷激烈的心情大聲的齊讀課題：慶祝

二、復(fù)習(xí)生字，引入課文。

1、嬉戲鞏固生字。

2、老師提示：留意“樂”是多音字，全班齊讀這兩個(gè)詞：快樂、

樂曲。

三、朗讀感悟：

1、你們真了不得！相識(shí)了這么多生字詞，則我們用自己寵愛的方

式讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？課文寫了“慶祝”什

么？

2、出示讀書要求，學(xué)生自讀詩歌。

3、老師范讀，學(xué)生連讀。

4、找出自己寵愛的詩句和同學(xué)共享。

（1）課件田野。

a指名讀。

b田野向祖國媽媽獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢？

d（出示圖片）師：這樣的果實(shí)還很多很多，真是五谷豐登，瓜果

飄香，一派豐收的景象。

e祖國媽媽收到了田野獻(xiàn)上的禮物，她的心情肯定是很興奮，那就

請(qǐng)你們來讀一讀。

（2）課件楓林。

a、讀自己寵愛的詩句，并說說眼中看到什么？

b、帶著感情讀詩句。（眼中有物，心中有情）

c、老師引導(dǎo)朗讀。

（3）出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著雪白的鴿子）。

a感受藍(lán)天白云的美麗情景。

b師：藍(lán)天帶著白云作為禮物來為祖國媽媽慶祝生日。

b為祖國媽媽送上祝愿，唱生日歌。

四、體會(huì)愛國情感：

1、在祖國媽媽生日這一天，大自然都來慶賀了，還有誰也來慶祝

祖國媽媽的生日呢？

a、想想：“十三億孩子”都是誰？

小結(jié)：是啊，十三億孩子就是我們十三億中國人。

b、那“奇妙的日子”指的是哪一天呢？

2、請(qǐng)小摯友跟著老師一起讀一讀。（師生齊讀）

指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀”慶祝這奇妙的日

子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最終適當(dāng)放慢速度，用深

情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

師：作為祖國媽媽的孩子，小摯友們一起來為祖國媽媽慶祝慶祝。

讀----

五、指導(dǎo)背誦課文

師：這么美的詩句，假如能把它積累下來就更好了！看板書，我們

一起來背一背。

a、誰情愿上來背一背？（指名表演背）

b、貝IJ,讓我們?nèi)w起立，把興奮表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音

里，把最奇妙的祝愿獻(xiàn)給祖國媽媽！齊背。

七、課內(nèi)練習(xí)：

1、讓我們用一手美麗的字作為其次份禮物獻(xiàn)給祖國媽媽。出示：

旗。

2、師：看看田字格，說說寫這兩個(gè)字時(shí)要留意什么？

3、書寫生字。（作業(yè)單）

4、展示作業(yè)。

八、課外練習(xí)：

1、回家寫一寫其它的生字。

2、把這首詩有感情地朗誦給爸爸媽媽聽。

九、小結(jié)：你們都為祖國媽媽獻(xiàn)上了珍貴的禮物。最終讓我們用最

美麗的歌聲獻(xiàn)給我們的祖國媽媽。

板書設(shè)計(jì)：

9、慶祝

十月一日

國慶節(jié)

篇八：小學(xué)二年級(jí)語文公開課慶祝教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)語文公開課《慶?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、相識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀，

背誦課文，讀出喜慶、快樂的氣氛。3、加深對(duì)祖國的酷愛之情

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、相識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情的朗讀，背誦課文，讀出喜慶快樂的氣

氛。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

每年的十月一日，我們都要為宏大的祖國媽媽慶祝生日。明天又是

祖國的生日了，小摯友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板

書《慶祝》

二、初讀體會(huì)

1、自由讀課文，畫誕生字，并把課文讀正確，讀流利。2、把生字

拼讀幾遍。3、出示詞語：慶祝、獻(xiàn)上、旗幟、雪白、奏起、樂曲、十

三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生競賽讀。4、范讀課文，學(xué)生說

說聽后的感受。

三、朗讀感悟：

1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已寵愛的句子讀給小伙伴聽。2、

展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。3、賞讀課文：

讀讀你寵愛的詩句，并說說為什么寵愛它。4、讀、議課文。（1）出示

課件（慶祝場面），引導(dǎo)視察。（2）讀前面四行，讓學(xué)生說說從詩句中

體會(huì)到什么。5、有感情地朗讀全文。其次課時(shí)

一、導(dǎo)入：

小組展示自己送給祖國媽媽的禮物，相互溝通，相互學(xué)習(xí)。

二、再讀入情

1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。2、指名讀，學(xué)生

評(píng)，相互讀、相互評(píng)，直到背誦。3、看圖自由輕聲地背誦，指名背

誦。

三、識(shí)字。

1、出示生字，給生字找摯友，看誰找得多。2、介紹閱歷識(shí)字：加

一加：大一慶只---幟南---獻(xiàn)；編兒歌

四、指導(dǎo)寫字：

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)覺左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。2、老

師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。3、學(xué)生描紅臨寫。

【板書設(shè)計(jì)】

田野

楓林

藍(lán)天慶祝十月一日祖國媽媽的生日

孩子

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

一、組多詞。

潔（）（）（）慶（）（）（）

曲（）（）（）祖（）（）（）

二、填一填。

（）的果實(shí)（）的旗幟

（）的鴿子（）的

【教學(xué)后記】

《慶祝》