觀察認識類科學活動方案

觀察認識類科學活動方案觀察認識類科學活動方案篇一活動目標：1、萌發(fā)對科學小實驗的興趣。2、養(yǎng)成主動探索、發(fā)現問題的良好習慣。3、在實際操作中發(fā)現空心與實心傳聲筒傳出聲音的區(qū)別?；顒又攸c：在操作活動中發(fā)現傳聲筒的作用?；顒与y點：主動探索發(fā)現兩種紙棒傳聲的不同，并找出原因?；顒訙蕚洌?、與幼兒人數相同的空心、實心紙棒各一個?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。引導幼兒觀察紙棒的外形特征，分享合作玩紙棒的方法。(出示紙棒)小朋友們看，老師用紙給你們做了個玩具，你們看一看，想一想它是什么樣子的?(教師給每個幼兒發(fā)一個紙棒)它可以用來做什么呢?我們一起來玩一玩吧！可以自己玩也可以和好朋友一起玩。提問：1、請哪個小朋友來說一說，剛才你是怎么玩的?2、你們幾個小朋友一起是怎么玩的?小結：小朋友們真棒！想出了這么多玩紙棒的玩法。我們還發(fā)現了大家一起玩紙棒，紙棒的作用就變大了。二、引導幼兒玩“悄悄話”的游戲，發(fā)現空心紙棒能傳聲音。引導幼兒用紙棒玩“悄悄話”游戲。老師講解游戲規(guī)則：“請一個小朋友來合作示范，把紙棒的一頭放在好朋友的耳朵邊，用嘴巴對準紙棒另一頭悄悄的說一句話，你聽到我說的話了嗎?其他小朋友聽到了嗎?請你把剛才老師對你說的告訴大家，好嗎”?請你們每人找一個好朋友，一個人對這紙棒說悄悄話，一個人用小耳朵聽，然后再交換，聽聽好朋友說了什么話。兩個好朋友互相說說悄悄話。我們一起來試試吧！(引導幼兒說話時注意聲音的大小，互相謙讓，相互合作。幼兒自由結伴玩游戲，在操作活動中發(fā)現空心紙棒能傳聲。)提問：1、好朋友給你說了什么?聲音從哪里傳出的?2、你給好朋友說了什么?聲音從哪里傳出的?小結：小朋友真是愛動腦筋，發(fā)現空心小紙棒可以把悄悄話傳到朋友的耳朵里，聲音從紙棒里面出來的，原來呀，空心紙棒能傳聲。三、引導幼兒探索實心紙棒，提出質疑、發(fā)現問題、尋找原因。1、讓幼兒猜一猜這個紙棒能不能傳聲，能不能做“悄悄話”的游戲?2、(每個幼兒去拿一個實心紙棒)試一試“悄悄話”游戲。幼兒在探索和試驗中發(fā)現問題，(這個紙棒是實心的)提問1、這個紙棒和剛才那個空心紙棒有什么不同?2、為什么實心紙棒傳話的聲音不清楚呢?這是怎么回事呢?小結：大家說的真好，小朋友又發(fā)現這個紙棒是實心的，聲音被堵住了，傳不出去。四、驗證兩根紙棒傳出聲音的不同。請兩名幼兒再次用兩種紙棒進行實驗比較，驗證兩根紙棒傳出聲音的不同，鼓勵幼兒尋找原因。小結：小朋友真是又聰明又能干了，發(fā)現了空心紙棒和實心紙棒之間一個很大的秘密，原來，空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而實心的紙棒傳出的聲音不清楚，因為實心的紙團堵住了傳出來的聲音。我們給這個空心的紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。五、結束今天小朋友發(fā)現那么多奧秘。其實，生活中還有很多空心管子可以傳聲，比如：-----有好多秘密。只要你愛動腦筋，都會發(fā)現的。拿起傳聲筒，集體演唱“打電話”。活動延伸：把“傳聲筒”帶回班里給其他好朋友說悄悄話，再去發(fā)現傳聲筒還有許多神奇的玩法。觀察認識類科學活動方案篇二教育目標：1、通過實驗，觀察溶解現象，了解有的物品可以溶解于水，有的不能溶解于水。2、樂意參加科學實驗活動，積極探索、發(fā)現。活動準備：透明容器、攪拌棍、盤子、鹽、顏料、積木、白糖、布等?；顒舆^程：一、引導一個幼兒操作，其他幼兒進行觀察。1、出示一個小盤糖后提問：這是什么?它放到水里會怎樣?2、在集體前演示，鼓勵全班幼兒觀察糖的變化。3、感知糖溶解于水：攪拌后的糖呢?4、請幼兒喝一喝，水有味道嗎?5、小結：因為糖會溶解于水中，所以水就會有甜甜的味道。二、和幼兒一起觀察實驗材