《計量經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)大綱（本科） (二)

《計量經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)大綱

課程代碼：030408課程性質(zhì)：專業(yè)必修總學(xué)時：48學(xué)時

總學(xué)分：3開課學(xué)期：5適用專業(yè)：會計學(xué)

先修課程：高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、統(tǒng)計學(xué)后續(xù)課程：專業(yè)課程

一、課程介紹

1998年7月，教育部高等學(xué)校經(jīng)濟學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會指定將“計量經(jīng)濟學(xué)”列入

經(jīng)濟類專業(yè)核心課程，標(biāo)志著計量經(jīng)濟學(xué)已經(jīng)成為我國高等院校經(jīng)濟學(xué)科、管理學(xué)科相關(guān)專

業(yè)中開設(shè)的最重要課程之一，計量經(jīng)濟學(xué)方法正在逐步成為經(jīng)濟預(yù)測與決策、現(xiàn)代經(jīng)濟管理

不可或缺的工具，如宏觀計量經(jīng)濟學(xué)之父克萊茵教授所說：“在大多數(shù)大學(xué)和學(xué)院中，計量

經(jīng)濟學(xué)的講授己成為經(jīng)濟學(xué)課程中最具權(quán)威的一部分該門課程具有以下鮮明特色：計量

經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和數(shù)學(xué)的有機結(jié)合，是經(jīng)濟管理學(xué)科體系中最為重要的重要組成部

分，它以研究帶有隨機影響的社會經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量關(guān)系為對象，通過對搜集的樣本數(shù)據(jù)進行

模型設(shè)計、參數(shù)估計和檢驗，確定所研究對象的計量經(jīng)濟模型，實現(xiàn)對社會經(jīng)濟現(xiàn)象的規(guī)律

性認識，為決策者提供良好的備擇方案。目前計量經(jīng)濟學(xué)的理論和方法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到社

會經(jīng)濟生活等不同領(lǐng)域。這是一門經(jīng)濟類、管理類高等學(xué)校學(xué)生提高綜合分析能力、拓寬知

識視野的一門課程。

二、本課程教學(xué)在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用

計量經(jīng)濟學(xué)是一門實踐應(yīng)用性學(xué)科，通過調(diào)查獲取數(shù)據(jù)資料，然后進行經(jīng)濟分析，設(shè)定

模型，找出經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律。它對提高學(xué)生分析和解決實際問題的綜合能力與素質(zhì)，為決策

部門提供依據(jù)具有重要的作用。

三、本課程教學(xué)所要達到的基本目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)的統(tǒng)計學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)上進一步理解、掌握數(shù)

量經(jīng)濟分析的方法和基礎(chǔ)理論，通過模型研究經(jīng)濟問題的數(shù)量規(guī)律，對經(jīng)濟問題的前景做出

正確的預(yù)測。提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)本課程應(yīng)掌握的方法與技能

1、了解現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的特征，了解經(jīng)濟數(shù)量分析課程在經(jīng)濟學(xué)課程體系中的地位，了解

經(jīng)濟數(shù)量分析在經(jīng)濟學(xué)科的發(fā)展和實際經(jīng)濟工作中的作用。

2、掌握基本的經(jīng)典計量經(jīng)濟學(xué)理論與方法，并對計量經(jīng)濟學(xué)理論與方法的擴展和新發(fā)

展有概念性了解。

3、能夠建立并應(yīng)用簡單的計量經(jīng)濟模型，對現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象中的數(shù)量關(guān)系進行實際分析。

4、具有進一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用計量經(jīng)濟學(xué)理論、方法與模型的基礎(chǔ)和能力。

五、本課程與其他課程的聯(lián)系與分工

計量經(jīng)濟學(xué)是以經(jīng)濟理論為前提，以實際觀測數(shù)據(jù)或?qū)嶒灁?shù)據(jù)為基礎(chǔ)，利用數(shù)學(xué)與數(shù)理

統(tǒng)計方法，采用現(xiàn)代計算機技術(shù)，研究帶有隨機影響的經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量關(guān)系和發(fā)展變化規(guī)律

的一門學(xué)科。西方經(jīng)濟學(xué)是計量經(jīng)濟學(xué)的理論基礎(chǔ)，西方經(jīng)濟學(xué)對經(jīng)濟關(guān)系質(zhì)的研究是計量

經(jīng)濟學(xué)對經(jīng)濟關(guān)系量的研究的前提。數(shù)學(xué)是計量經(jīng)濟分析及其理論研究使用的主要工具，計

量經(jīng)濟學(xué)在建立和選擇模型時，需要使用大量的數(shù)學(xué)方法和技巧。統(tǒng)計學(xué)既有描述統(tǒng)計學(xué)也

有推斷統(tǒng)計學(xué)，通過對經(jīng)濟數(shù)據(jù)的處理分析，得出經(jīng)濟問題的數(shù)量化特征和結(jié)論，統(tǒng)計學(xué)是

計量經(jīng)濟學(xué)的重要基礎(chǔ)。所以在講授木課程之前，學(xué)生應(yīng)先學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和經(jīng)濟學(xué)

等課程。

六、本課程的教學(xué)內(nèi)容與目的要求

【第一章】緒論（共4學(xué)時）

1、教學(xué)目的和要求：

（1）要求理解計量經(jīng)濟學(xué)的基本概念

（2）了解計量經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容體系、計量經(jīng)濟學(xué)的主要應(yīng)用及本課程涉及的內(nèi)容

（3）掌握建立計量經(jīng)濟模型的步驟和要點。

2、教學(xué)內(nèi)容：

（1）計量經(jīng)濟學(xué)概述

（2）計量經(jīng)濟學(xué)的基本概念

（3）建立與應(yīng)用計量經(jīng)濟學(xué)模型的主要步驟

3、教學(xué)重點和難點：

（1）重點：計量經(jīng)濟學(xué)的基本概念、計量經(jīng)濟研究的基本步驟

（2）難點：計量經(jīng)濟學(xué)模型的建立

4、本章思考題：

（1）計量經(jīng)濟學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系怎樣？

（2）計量經(jīng)濟學(xué)是怎樣的內(nèi)容體系？

（3）建立與應(yīng)用計量經(jīng)濟學(xué)模型的工作有那此步驟？

（4）如何熟練應(yīng)用軟件EVIEWS?

【第二章】一元線性回歸模型（共6學(xué)時）

1、教學(xué)目的和要求：

（1）了解經(jīng)濟變量間關(guān)系與計量經(jīng)濟模型的類型；理解線性回歸模型的含義和特征；

了解線性回歸模型的普遍性：理解和掌握一元線性問歸模型及方程（總體和樣本）的標(biāo)準(zhǔn)形

式；掌握參數(shù)估計法的基本假設(shè)條件；

（2）掌握普通最小二乘估計（OLS）法的基本思想，并根據(jù)樣本觀測值熟練地求出OLS

的參數(shù)估計值；掌握估計量的分布及均值、方差的推導(dǎo)過程及結(jié)果；理解極大似然估計法的

思路；

（3）理解并能夠證明OLS估計量的統(tǒng)計性質(zhì)；

（4）理解被解釋變量的總的變差分解的各部分的含義：理解掌握擬合優(yōu)度R2的含義及

計算公式：

（5）掌握F-檢驗和T-檢驗的目的和過程；

（6）理解點預(yù)測和區(qū)間預(yù)測的方法。

2、教學(xué)內(nèi)容：

（1）一元線性回歸模型的基本概念

（2）一元線性回歸模型參數(shù)估計

（3）顯著性檢驗

（4）一元線性回歸模型案例及預(yù)測

3、教學(xué)重點和難點：

（1）重點：一元線性回歸模型的基本假設(shè)、最小二乘估計及性質(zhì)、模型的經(jīng)濟意義與

統(tǒng)計檢驗。

（2）難點：最小二乘估計的性質(zhì)、模型的統(tǒng)計檢驗。

4、本章思考題：

（1）最小二乘法有那些特點？

（2）隨機誤差項經(jīng)典假設(shè)是什么？

（3）相關(guān)與回歸有f?么關(guān)系與區(qū)別？

（4）什么是置信區(qū)間？

（5）一元線性回歸模型可決系數(shù)、相關(guān)系數(shù)如何計算？

（6）一元線性回歸模型F檢驗、t檢驗如何計算？

（7）一元線性回歸模型區(qū)間預(yù)測如何計算？

【第三章】多元線性回歸模型（共6學(xué)時）

1、教學(xué)目的和要求：

（1）了解多元線性回歸模型

（2）理解模型的參教估計與統(tǒng)計性質(zhì)

（3）掌握模型的顯著性檢驗、利用多元線性回歸方程進行預(yù)測。

2、教學(xué)內(nèi)容:

（1）多元線性問歸模型及其假定

（2）多元線性回歸模型的參數(shù)估計及其統(tǒng)計性質(zhì)

（3）顯著性檢驗

（4）最大似然估計

3、教學(xué)重點和難點：

（1）重點：分析多元線性回歸的古典假設(shè)和參數(shù)估計及檢驗，掌握多元線性模型的上

機操作。

（2）難點：多元線性1可歸的參數(shù)估計及檢驗。

4、本章思考題：

（1）多元線性回歸模型與一元線性回歸模型有哪些主要區(qū)別？

（2）多元線性回歸分析中為什么要計算安排的決定系數(shù)？

（3）用多元線性回歸的方法建立我國利率變動模型的框架。

（4）在多元線性回歸上機得到回歸結(jié)果表后，如何進行檢驗以分析和判斷結(jié)果的好壞？

【第四章】異方差性（共10學(xué)時）

1、教學(xué)目的和要求:

（1）掌握異方差的含義，理解經(jīng)濟現(xiàn)象中異方差產(chǎn)生的原因

（2）掌握異方差性對模型產(chǎn)生的影響

（3）掌握異方差的檢驗方法；學(xué)會處理和消除異方差的方法。

2、教學(xué)內(nèi)容：

（1）異方差的概念即產(chǎn)生的原因

（2）異方差性的后果

（3）異方差性的檢驗

（4）異方差性的修正

3、教學(xué)重點和難點：

（1）重點：異方差的含義：異方差性產(chǎn)生的后果：異方差的檢驗及消除異方差的方

法。

（2）難點：異方差的檢驗及消除異方差的方法。

4、本章思考題：

（1）什么種類的模型比較容易引起異方差問題？

（2）異方差的危害是什么？

（3）檢驗異方差的主要方法有哪些？

（4）克服異方差的方法有哪些？

【第五章】自相關(guān)性（共10學(xué)時）

1、教學(xué)目的和要求：

（1）掌握自相關(guān)性的基本含義，理解經(jīng)濟現(xiàn)象中自相關(guān)性產(chǎn)生的原因

（2）掌握自相關(guān)性對模型產(chǎn)生的影響；掌握自相關(guān)性的檢驗方法

（3）學(xué)會處理和消除自相關(guān)性的方法。

2、教學(xué)內(nèi)容：

（1）自相關(guān)性及其產(chǎn)生的原因

（2）自相關(guān)性的后果

（3）自相關(guān)性的檢驗

（4）自相關(guān)問題的解決方法

3、教學(xué)重點和難點：

（1）重點：自相關(guān)性產(chǎn)生的后果；自相關(guān)性的檢驗：消除自相關(guān)性的方法。

（2）難點：自相關(guān)性的檢驗；消除自相關(guān)性的方法。

4、本章思考題：

（1）誤差序列相關(guān)對線性回歸分析有何影響？

（2）發(fā)現(xiàn)和檢驗誤差序列相關(guān)有哪些方法？它們有什么需要注意的問題？

（3）克服誤差序列相關(guān)有哪些方法？

【第六章】多重共線性（共6學(xué)時）

1、教學(xué)目的和要求：

（1）掌握多重共線性的基本含義

（2）理解經(jīng)濟現(xiàn)象中多重共線性的表現(xiàn)

（3）掌握變量出現(xiàn)多重共線性的后果

（4）掌握多重共線性的診斷方法及其解決方法

2、教學(xué)內(nèi)容:

（1）多重共線性及其產(chǎn)生原囚

（2）多重共線性的后果

（3）多重共線性的檢驗

（4）多重共線性的解決方法

3、教學(xué)重點和難點：

（1）重點：多重共線性的表現(xiàn)；解釋變量存在多重共線性的后果；多重共線性的診

斷方法；解決多重共線性的解決方法

（2）難力、：多重共線性的診斷方法；解決多重共線性的解決方法。

4、本章思考題：

（1）多重共線性有哪些類型？簡述它們產(chǎn)生的原因和后果。

（2）我們可以通過哪些方法檢驗多重共線性？

（3）克服多重共線也有什么方法？

【第七章】計量經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用模型（共6學(xué)時）

1、教學(xué)目的和要求：

（1）了解常用的牛.產(chǎn)函數(shù)模型、需求函數(shù)模型、消費函數(shù)模型的理論模型與估計方法

（2）在我國建立與應(yīng)用生產(chǎn)函數(shù)模型、需求函數(shù)模型、消費函數(shù)模型中遇到的實際問

題處理

2、教學(xué)內(nèi)容：

（1）生產(chǎn)函數(shù)模型

（2）需求函數(shù)模型

（3）消費函數(shù)模型

3、教學(xué)重點和難點：

（1）重點：各種計量經(jīng)濟學(xué)模型的建立與運用。

（2）難點：模型參數(shù)估計中需要解決的各類問題

4、本章思考題：

（1）在選擇模型類型、變量和函數(shù)形式時，各應(yīng)考慮哪些因素？

（2）常見的回歸模型有哪幾類？各有什么經(jīng)濟含義？

（3）要預(yù)測未來幾年中國經(jīng)濟增長的趨勢，應(yīng)建“怎樣的計顯經(jīng)濟模型？

七、本課程教學(xué)時數(shù)分配表

章節(jié)標(biāo)題學(xué)時分配

講授實驗

—緒論4

二一元線性回歸模型42

三多元線性回歸模型42

四異方差性64

五自相關(guān)性64

六多重共線性42

七計量經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用模型42

合計3216

八、教材和主要參考淡料

1、推薦教材：

李子奈潘文卿編著《計量經(jīng)濟學(xué)》（第3版），高等教育出版社，2009年，北京

2、主要參考資料：

［美］D.N.古扎拉蒂著，《計最經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》（第4版），林少宮譯，中國人民大學(xué)出版

社，2005,北京

［美］D.N.古扎拉蒂著，《計量經(jīng)濟學(xué)》（第3版），林少宮譯，中國人民大學(xué)出版社,

2000,北京

［美］J.M.伍德里奇著，《計量經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論:現(xiàn)代觀點》，中國人民大學(xué)出版社，2003,北

京

［美］拉姆.拉瑪納山著，《應(yīng)用經(jīng)濟計量學(xué)》，機械工業(yè)出版社，2003,北京

龐皓主編，《計量經(jīng)濟學(xué)》（第3版），西南財經(jīng)大學(xué)出版社，2009,成都

張曉恫，《計量經(jīng)濟學(xué)軟件EViews使用指南》（第2版），南開大學(xué)出版社，2004,天

津

王文博編著，《計量經(jīng)濟學(xué)》，西安交通大學(xué)出版社，2004,西安

九、課程考核與成績評定方法

1、命題要求

（1）命題內(nèi)容要求

命題內(nèi)容必須是滿足課程教學(xué)目的要求的主要知識,滿足學(xué)生應(yīng)用能力目標(biāo)培養(yǎng)所要求

的內(nèi)容。命題要根據(jù)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱及教材，認真分析應(yīng)考核的知識點，既突出重點，

保證質(zhì)量，又覆蓋全面，防止過偏；既檢杳學(xué)生掌握知識的程度，又考核學(xué)生運用知識分析

問題、解決問題的能力。試題要注意涵蓋教材的重要知識點，要有足夠的數(shù)量。

（2）命題的覆蓋面、難易度、題型結(jié)構(gòu)等要求

命題數(shù)量及分布應(yīng)覆蓋全部教學(xué)內(nèi)容，每題分數(shù)不易過多，要求掌握的內(nèi)容約占50%?

60%,熟悉的內(nèi)容約占30%?40樂了解的內(nèi)容約占5?10%,要突出重點，照顧全面。

試題的難度分為“容易”、“中等”、“難”三個層次，不同難度的試題在試卷中的分值比

例為：“容易”占20%左右，“中等”占60%左右（中等偏易占30%,中等偏難占30%）,“難”

占20%左右。

試卷主要由客觀題和主觀題組成?？陀^題主要根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和要求，考

查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本理論的掌握程度。試題涵蓋面要廣，題量要大，題型主

要為單項或多項選擇、判斷等。主觀題主要考察學(xué)生分析問題、解決問題和綜合運用知識的

能力。試題要有一定難度，要注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，題型主要為填空、名詞解釋、簡答、

論述、證明、計算等。

2、考核方法及用時

本課程考核方式為閉卷、筆試，考試時間120分鐘。

3、課程考核成績構(gòu)成

本課程考核成績由平時成績（出勤、課堂提問和作業(yè)）、實驗成績及考試成績?nèi)糠謽?gòu)

成，其中平時成績占30軋實驗成績占30%,考試成績占40%。

《企業(yè)資源計劃（ERP）》教學(xué)大綱

課程代碼：032008課程性質(zhì)：專業(yè)必修總學(xué)時：40學(xué)時

總學(xué)分：2學(xué)分開課學(xué)期：第五學(xué)期適用專業(yè)：會計學(xué)

先修課程：管理學(xué)原理、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場營銷學(xué)等

編寫時間：2012年7月

一、課程介紹

本課程是通過直觀的企業(yè)經(jīng)營沙盤，來模擬企業(yè)運行狀況。讓學(xué)生在分析市場、制定戰(zhàn)

略、組織生產(chǎn)、整體營銷和財務(wù)結(jié)算等一系列活動中體會企業(yè)經(jīng)營運作的全過程，認識到企

業(yè)資源的有限性，從而深刻理解ERP的管理思想，領(lǐng)悟科學(xué)的管理規(guī)律，提升管理能力。

該課程融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，最大的特點是在“參與中學(xué)習(xí)〃，學(xué)生

的學(xué)習(xí)過程接近企業(yè)現(xiàn)狀，在課程實驗中，會遇到企業(yè)經(jīng)營中經(jīng)?，F(xiàn)的各種典型問題。學(xué)

生以團隊的方式去尋找市場機會，分析規(guī)律，制定策略，實施全面管理。在各種決策的成功

和失敗的體驗中，學(xué)習(xí)管理知識，掌握管理技巧，提高管理素質(zhì)。

二、本課程教學(xué)在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用

本課程是一門實踐性、技術(shù)性和應(yīng)用性很強，多門學(xué)科交叉的課程，是為財務(wù)管理、市

場營銷專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課。通過課程實驗，可以強化學(xué)生的管理知識、訓(xùn)練管理技

能、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。從實際應(yīng)用的角度出發(fā)，對學(xué)生進行理論聯(lián)系實際的訓(xùn)練，

為學(xué)生今后從事財務(wù)工作和企業(yè)管理工作打下堅實的基礎(chǔ)。

三、本課程教學(xué)所要達到的基本目標(biāo)

本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段及其對學(xué)生的組織形式、學(xué)習(xí)

方法等都是一種新的探索，本課程將ERP理論知識和相關(guān)知識的學(xué)習(xí)貫穿課程的始終，通過

沙盤模擬對抗演練——ERP理論學(xué)習(xí)——情景教學(xué)等多種形式，將學(xué)生置身于企業(yè)的虛擬環(huán)

境之中，模擬企業(yè)的主要運作過程，讓學(xué)生了解、認識企業(yè)復(fù)雜多變的生存環(huán)境，熟悉企業(yè)

的業(yè)務(wù)流程，親自體會并模擬企業(yè)的團隊建設(shè)、經(jīng)營管理、經(jīng)營決策、營俏策略和企業(yè)之間

的競爭與協(xié)作等等。通過對企業(yè)全方位的認識、參與，從而達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被

動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、自助學(xué)習(xí)的目的；更重要的是培養(yǎng)學(xué)生怎樣將理論知識與企業(yè)實際運作

緊密聯(lián)系、學(xué)以致用的能力和分析問題、解決問題、進行科學(xué)決策的能力；通過ERP理論學(xué)

習(xí)和模擬企業(yè)實際運作，還要求學(xué)生深刻理解ERP的管理理念和核心管理思想，為將來在實

際工作中發(fā)揮作用打卜一定的基礎(chǔ)。

使學(xué)生了解和認識各崗位的職責(zé)、范圍、操作過程、管理業(yè)務(wù)流程、崗位之間的協(xié)作關(guān)

系。學(xué)生必須和同學(xué)們一起去尋找市場機會，分析規(guī)律，制定策略，實施全面管理。在各種

決策的成功和失敗的體驗中，學(xué)習(xí)管理知識，掌握管理技巧，提高管理素質(zhì)。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)本課程應(yīng)掌握的方法與技能

本課程具有綜合性、應(yīng)用性強的特點。要求學(xué)生具各較扎實的會計學(xué)、財務(wù)管理、市場

營銷、物流管理等方面的知識基礎(chǔ)；要重視動手能力的培養(yǎng)和鍛煉；要有很好的團隊合作精

神。

五、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工

ERP沙盤實驗是一門綜合性的實驗課程，課程的學(xué)習(xí)需要有一定的專業(yè)課程和相關(guān)專業(yè)

課程做基礎(chǔ)，包括財務(wù)會計、財務(wù)管理、市場營銷、物流管理等。

六、本課程的教學(xué)內(nèi)容與目的要求

【第一章】組織準(zhǔn)備工作（4學(xué)時）

1、教學(xué)目的和要求：

（1）了解該課程的特點

（2）理解該課程的內(nèi)容

（3）理解ERP沙盤模擬課程的目標(biāo)

2、教學(xué)內(nèi)容

（1）ERP沙盤模擬課程的意義

（2）學(xué)生分組和就職演說

（3）掌握實驗室的規(guī)則

3、教學(xué)重點和難點

（1）該課程與其他課程的不同

（2）ERP沙盤模擬的目標(biāo)

（3）對職能定位的理解

【第二章】市場規(guī)則與企業(yè)運營規(guī)則（4學(xué)時）

1、教學(xué)目的和要求：

（1）掌握企業(yè)之間的競爭規(guī)則

（2）靈活掌握銷售定單的爭取

（3）掌握資產(chǎn)負債表和利潤表的結(jié)構(gòu)

2、教學(xué)內(nèi)容

（1）企業(yè)的運營規(guī)則

（2）企業(yè)內(nèi)部流程控制的表格

3、教學(xué)重點和難點

（1）資產(chǎn)負債表和利潤表的結(jié)構(gòu)

【第三章】初始狀態(tài)設(shè)定（4學(xué)時）

1、教學(xué)目的和要求：

（1）掌握模擬企業(yè)的初始狀態(tài)

（2）了解企業(yè)基本情況

2、教學(xué)內(nèi)容

（1）模擬企業(yè)初始狀態(tài)的設(shè)定

（2）理解企業(yè)的財務(wù)狀況

3、教學(xué)重點和難點

（1）企業(yè)的資產(chǎn)分布與實際企業(yè)的相聯(lián)系

【第四章】企業(yè)經(jīng)營競爭模擬（24學(xué)時）

1、教學(xué)目的和要求：

（1）讓學(xué)生親自感受企業(yè)競爭的殘酷

（2）掌握企業(yè)戰(zhàn)略制定的方法

（3）掌握產(chǎn)品研發(fā)、市場營銷、設(shè)備投資改造、生產(chǎn)能力規(guī)劃、物料采購、資金籌集等經(jīng)

營決策問題的決策方法

（4）培養(yǎng)學(xué)生團隊意識、整體意識，提高學(xué)生的綜合管理素質(zhì)

（5）理解企業(yè)經(jīng)營管理各崗位的職能作用及進行知識管理、技能培訓(xùn)、績效考核等人力資

源管理的重要性。

2、教學(xué)內(nèi)容

（1）掌握企業(yè)經(jīng)營管理各個環(huán)節(jié)的決策流程