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高三地理教學(xué)工作計(jì)劃

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃(精選6篇)

時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,是

不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢?但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓

人眼前一亮呢?以下是小編整理的高三地理教學(xué)工作計(jì)劃(精選6

篇),希望對(duì)大家有所幫助。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃1

一、學(xué)情分析

本屆高三文科班學(xué)生,由于高二下學(xué)期重點(diǎn)忙于高中學(xué)業(yè)水平檢

測(cè)考試復(fù)習(xí),對(duì)區(qū)域地理復(fù)習(xí)沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待,加上區(qū)域地理的知識(shí)點(diǎn)

比較散亂,系統(tǒng)性不強(qiáng),識(shí)記難度大,造成前段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果不理

想,使本學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容變多,任務(wù)變重,會(huì)影響到二輪復(fù)習(xí)的

進(jìn)度。20xx屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進(jìn)行,針

對(duì)存前段時(shí)間復(fù)習(xí)存在的的問(wèn)題以及地理學(xué)科的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)反復(fù)商議

和斟酌,特制訂如下計(jì)劃:

二、工作目標(biāo)

力爭(zhēng)20xx屆高三地理科在20xx年的高考中保持20xx屆的優(yōu)勢(shì)并

有所提升,奪取20xx年高考勝利。為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)。20xx年高三地理備考復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。安排如下:

一輪復(fù)習(xí)必須在20xx年9月至20xx年1月完成,主要是以掌握

單元基礎(chǔ)知識(shí),鞏固各知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)體系;同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,

全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力為主,復(fù)習(xí)的具體要求如下:

通過(guò)這一輪復(fù)習(xí),要讓學(xué)生達(dá)到下列要求:

(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí),能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),

能把握教材主干知識(shí)。

(2)能學(xué)會(huì)畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

(3)答題做到規(guī)范化,能形成一定的解題思路,掌握基本的解題

方法。

(4)能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例,做到活學(xué)

活用。

二輪復(fù)習(xí)必須在20xx年2月至20xx年4月完成,在這一階段,

緊緊抓住課本,切實(shí)抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合,以主干知識(shí)為載體,

以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系,全面提高學(xué)科

思維能力;精細(xì)培優(yōu)扶弱,實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。形式為專題復(fù)習(xí),根據(jù)高

考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容,打破教材的章節(jié)順序,按知識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性和

內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,深刻理解重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之

間的聯(lián)系,培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,提高綜

合能力。

三輪復(fù)習(xí)從5月到6月,形式為沖刺復(fù)習(xí),訓(xùn)練仿真題,查看已

做試卷中的錯(cuò)題,抓住主干知識(shí),重視地圖,關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn),講析

解題思路和答題技巧,提高應(yīng)試能力。

三、具體措施:

(-)抓好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié):

1、備好和上好每一節(jié)課。在領(lǐng)會(huì)考綱要求的前提下,根據(jù)學(xué)生的

實(shí)際情況,設(shè)計(jì)合理的課堂結(jié)構(gòu),選擇適宜的教學(xué)方法,形成一定的

教學(xué)模式和方法。在教學(xué)內(nèi)容上,在構(gòu)建知識(shí)體系同時(shí)注意知識(shí)的拓

展和外延。

2、加強(qiáng)集體備課。每周進(jìn)行一次集體備課,提出備課過(guò)程中遇到

的疑難問(wèn)題供討論或總結(jié)備課過(guò)程中所收獲的新的體會(huì),充分發(fā)揮集

體的智慧,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互通信息,相互促進(jìn),共同提高。備課組成員

必須做到到五個(gè)統(tǒng)一〃,即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,教學(xué)重點(diǎn)

統(tǒng)一,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一。

工精選、精練、精評(píng)習(xí)題。對(duì)試題要精心挑選,題不在多,關(guān)鍵

要精,要起到真正練習(xí)的作用。要分析試題,要把握高考題的特征利

用好每次單元檢測(cè)、月考,出好每次考試題,試題講解要及時(shí)、要講

透,要注重解題方法,解題思路的培養(yǎng),還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,用

詞的專業(yè)化。對(duì)典型題還要寫到糾錯(cuò)本上,確保學(xué)生每次考試能拿到

70%的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。重視學(xué)情分析,不斷的調(diào)整教學(xué)思路,進(jìn)一步

優(yōu)化地理教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,切實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

跟蹤關(guān)注每次考試前十名學(xué)生的變化,其試卷要進(jìn)行面批,及時(shí)反饋

其存在的問(wèn)題和提出幫助解決問(wèn)題的方法。利用自習(xí)課、晚自習(xí)等時(shí)

間對(duì)考試成績(jī)較差的后十名學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行輔導(dǎo)答疑,解決疑難問(wèn)題,

使他們?cè)诘乩韺W(xué)習(xí)上盡可能減少障礙。讓他們學(xué)有所得。

5、加強(qiáng)督促和檢查。除了檢查每次作業(yè)是否按時(shí)保質(zhì)保量的完成

外,還要通過(guò)提問(wèn)檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握,還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生

糾錯(cuò)的檢查和督促。

(二)鉆研考綱和教材

1、分析考綱,把握考綱變化。

2、全面了解教材,把握重點(diǎn),突出主干,落實(shí)基礎(chǔ),知識(shí)系統(tǒng)化。

注重總結(jié)與分析。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律的分析。

(三)研究高考,提升質(zhì)量

高考試卷的命題趨勢(shì)和走向,是在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí),基礎(chǔ)知識(shí)和

技能的考查的同時(shí),突出對(duì)能力的考查基礎(chǔ)上,適當(dāng)加大試題的開放

性、靈活性、時(shí)代性和綜合性。備課組要著重研究近5年的地理高考

的特點(diǎn)和命題趨勢(shì)。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》

的能力水平要求,把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座,使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

另外,我們?cè)诮虒W(xué)中,還要十分注意聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活的重點(diǎn)和熱

點(diǎn)問(wèn)題;重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中

的問(wèn)題的能力。

四、進(jìn)度安排

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué),因此以《普通高中地理課程標(biāo)

準(zhǔn)》及20xx年福建省《文科綜合考試說(shuō)明》,及本屆學(xué)情為依據(jù)制定

本計(jì)劃。

二、教學(xué)目的

以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基木技能的

的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)對(duì)策:注重,精選練題,回歸課本,個(gè)別輔導(dǎo)。

1、抓主干知識(shí),綱舉目張。

2、重地圖,抓區(qū)域核心。

3、重原理,講解題思路。

4、關(guān)注熱點(diǎn),了解熱點(diǎn)問(wèn)題的地理背景。

高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴,只有科學(xué)有效的安排好課堂,才能減少

浪費(fèi)。因此要〃精講、精練、精批、精評(píng)",做到講練結(jié)合,單元過(guò)

關(guān):解決好以講代練問(wèn)題,學(xué)生懂的不要講,從而提高效率。

另外,近年來(lái)xx省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變,變中求新。在

難度上不會(huì)有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意

收集各方面信息,作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

以考試大綱,考試說(shuō)明為依據(jù),聯(lián)系我校學(xué)生的實(shí)際情況,充分

發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,夯實(shí)基礎(chǔ),

通過(guò)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的'能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、學(xué)科目標(biāo)

1、夯實(shí)基礎(chǔ),重視能力。

2、圖文轉(zhuǎn)換,提取信息。

3、注重整合,突出人文。

4、聯(lián)系實(shí)際,靈活運(yùn)用。

三、工作計(jì)劃

1、第一輪復(fù)習(xí)(20xx年7月16S—20xx年3月中旬)

完成世界地理、中國(guó)地理復(fù)習(xí);必修1、2、3及選修地理的復(fù)習(xí)。

2、第二輪復(fù)習(xí)(20xx年3月中旬一5月中旬)

專題復(fù)習(xí)

3、第三輪復(fù)習(xí)(5月中旬一5月底)

綜合模擬訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏

四、具體內(nèi)容

(-)一輪復(fù)習(xí)目標(biāo):注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和鞏固,學(xué)科基礎(chǔ)能

力過(guò)關(guān)

1、要求:

(1)確定復(fù)習(xí)范圍,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的

障礙,對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納,使之系統(tǒng)化;

(2)分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

(3)實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過(guò)的),提

升應(yīng)用能力;

(4)全面閱讀教材,掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。

2、復(fù)習(xí)建議:

(1)根據(jù)不同的內(nèi)容,選擇不同的方法

a、自然地理:偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用,聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。

應(yīng)在〃懂〃字上下功夫讓學(xué)生理解概念、掌握技巧,熟記規(guī)律原理的

內(nèi)容,并體驗(yàn)其形成過(guò)程?;具^(guò)程:厘清概念——掌握法則一熟記

基本原理——變式訓(xùn)練(先做后講或教師示范學(xué)生嘗試——學(xué)生介紹

思路——教師歸納總結(jié)解題思路和技巧一同類題型訓(xùn)練)(注重解一

題會(huì)一類),這塊教學(xué)內(nèi)容較難,教學(xué)時(shí)應(yīng)從易至難遞進(jìn),不能在難

度上一步到位。

b、人文地理:偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。

可在〃精〃字上下功夫,熟記某一內(nèi)容的要素,注重思維的建模,嘗

試根據(jù)實(shí)例進(jìn)行綜合(多維)分析,注重回答問(wèn)題的基本方式方法,

c、區(qū)域地理偏重地理事物的空間定位,圖像圖表的判讀技能、基

本概念的理解運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的概括,區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系,

區(qū)域整治的發(fā)展方向。宜在〃準(zhǔn)〃字上下功夫。

(2)注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)關(guān)訓(xùn)練。上課時(shí)要明確

學(xué)生掌握內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo),不能教師一廂情

愿,高估教學(xué)實(shí)際效果,要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,循序漸進(jìn)?;?/p>

本知識(shí)要落實(shí),基本技能(如圖像圖表的判讀技能)培養(yǎng)做到細(xì)微處

人人過(guò)關(guān)。

(3)建議用〃學(xué)——練—教〃模式進(jìn)行復(fù)習(xí)。每節(jié)課45分鐘

分三階段,第一階段10分鐘,主要由學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué),或教師檢

查某一知識(shí)的復(fù)習(xí)情況,第二階段20分鐘讓學(xué)生進(jìn)行練,內(nèi)容是該節(jié)

課相關(guān)內(nèi)容的典型題型。第三階段15分鐘教師精講考點(diǎn)。

(4)建立聯(lián)系線索,為二輪復(fù)習(xí)提升能力作鋪墊。

例如:空間分布的接近聯(lián)系和對(duì)比聯(lián)系、地理事物間的因果關(guān)系

聯(lián)系、地理事物間的平行并列關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關(guān)系

聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系聯(lián)系等。

(二)二輪復(fù)習(xí)目標(biāo):注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高,實(shí)現(xiàn)綜

合能力突破。

1、要求:以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通

過(guò)加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力。要明確重點(diǎn)、

難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),把

握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,提升應(yīng)戰(zhàn)能力。

2、復(fù)習(xí)建議

(1)自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵

在某些圖式中,而圖就在課本上;

(2)人文地理思維的模式化;

(3)熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:不盲目追逐熱點(diǎn);多聯(lián)系自然地理

特征,少聯(lián)系人文特征、

(4)重點(diǎn)、難點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)之專題劃分,建議以四大系統(tǒng)為基礎(chǔ),

摻入題型(尤其是解答題)專題:

①地理運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。包括地球的運(yùn)動(dòng)、大氣的運(yùn)動(dòng)、水體的運(yùn)動(dòng)、

地殼和地表物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、地理事物的時(shí)空變化。

②人地關(guān)系系統(tǒng)。包括人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題、區(qū)域發(fā)

展問(wèn)題。

③區(qū)域地理系統(tǒng)。包括自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)

域等。

④地理圖表系統(tǒng)。包括日照?qǐng)D、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面

圖、地質(zhì)圖、地理計(jì)算等。

⑤題型專題。

(三)三輪復(fù)習(xí)目標(biāo):主要是提高應(yīng)試能力

1、要求:注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到:精選練題,回

歸課本,強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)。

2、復(fù)習(xí)建議:

(1)抓主干知識(shí),綱舉目張。如:自然地理部分要在〃懂〃字上

下功夫,一通百通。人文地理要〃精〃,用最簡(jiǎn)單的話記住要點(diǎn)。

(2)重地圖,抓地理核心。地圖是地理獨(dú)有的知識(shí)載體,地理知

識(shí)、原理、規(guī)律,以及考核形式都集于地圖一身,掌握了圖就把握了

地理脈絡(luò)。復(fù)習(xí)可從地圖入手,把地理分布、地理理規(guī)律都落實(shí)在地

圖上。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃4

指導(dǎo)思想

以地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明為依據(jù),圍繞〃全面貫徹素質(zhì)教

育,努力提高教學(xué)質(zhì)量〃這一宗旨組織實(shí)施教學(xué),充分利用地理課的

學(xué)科功能,努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段,完滿完成教學(xué)任務(wù)。

工作目標(biāo)

努力提高學(xué)牛的地理各方面的素質(zhì)和技能,著力培養(yǎng)學(xué)牛讀圖、

理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問(wèn)題的能力。在文科綜合考試中嚴(yán)保

地理這一關(guān),高考成績(jī)力爭(zhēng)使學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)各方面都滿意。

工作措施

1、堅(jiān)持集體備課,理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)交流,探索適應(yīng)本校校情、

學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式,做教研的帶頭人。

2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法,如〃一課一練一結(jié)〃。及時(shí)總結(jié)

教改教研成果,在省級(jí)教育刊物上爭(zhēng)取發(fā)表論文1-2篇。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,解放思想,實(shí)事求是,用科學(xué)的教育

理論、方法來(lái)提高地理教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。

4、努力做好資料的準(zhǔn)備工作和教學(xué)檔案建設(shè),精選、精編教學(xué)資

料,建立高三學(xué)習(xí)、高考課題研究的教學(xué)檔案,使教學(xué)具有連貫性、

整體性。

5、狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí),做到定期自查。

6、講:串講知識(shí)要點(diǎn),梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系,強(qiáng)化記憶,

拔升能力,如區(qū)域地理講授順序:

①弄清本區(qū)在全球的絕對(duì)位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系;

②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點(diǎn)及分布,并以此為成因推斷水文、土

壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、交通等;

③相似區(qū)域的比較。

7、練:精選精練,要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次,達(dá)到鞏固

知識(shí)的目的。

8、評(píng):針對(duì)性的評(píng)講,〃打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃〃,突出

重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn),同時(shí)由個(gè)到類,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,

如:中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地

干旱成因特點(diǎn)比較分析,進(jìn)行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓(xùn)練。

9、考:根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及多年來(lái)的備考經(jīng)驗(yàn),研究高考考題導(dǎo)

向、特點(diǎn)及其答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),組編考題,合理安排訓(xùn)練量,難度系

數(shù)控制在0.5左右。

10、結(jié):沒(méi)有總結(jié),就不會(huì)有能力的提升,僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn),

遇到新材料,新情景的題就會(huì)不知所措,因而計(jì)學(xué)牛掌握解題的方法

和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

能力培養(yǎng)總要求:

一、先預(yù)習(xí):

1、先認(rèn)真按提綱提前預(yù)習(xí)教材,完成提綱所留內(nèi)容。

2、完成提綱后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

工總結(jié):哪些地方還不懂,記錄下來(lái)。

二、再聽課:

1、帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題認(rèn)真聽課,作好筆記。

2、如沒(méi)聽懂,應(yīng)舉手詢問(wèn)或課后詢問(wèn)。

3、同老師一道完成課堂總結(jié),理清知識(shí)脈絡(luò),掌握基礎(chǔ)。

三、課后鞏固:

1、整理筆記,使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。

2、完成提高訓(xùn)練。

3、不懂的可與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃5

20xx—20xx學(xué)年,我?guī)Ц呷目瓢?個(gè)班的地理。這一年的主要

目標(biāo)是為高考,因此,我的教學(xué)任務(wù)更主要的是復(fù)習(xí)工作,在學(xué)校校

情和學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上,如何創(chuàng)新教育教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)高考奇跡,是

我思考的內(nèi)容,并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。

一、學(xué)校、學(xué)生基本情況

學(xué)校從高一直至高三都是沒(méi)有晚自習(xí)的,實(shí)行完全走讀制。高三

暑期也未補(bǔ)課,今次開學(xué)以來(lái)有可能根據(jù)學(xué)生的要求,周六開輔導(dǎo)課。

學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí),其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)

習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測(cè)試而言,文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分

(滿分50分),普通班平均分39分。由于學(xué)測(cè)難度相對(duì)較低,并不

能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期,花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、

地圖與世界氣候,二個(gè)半月學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊(cè)

和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理部分,本學(xué)期開學(xué)即測(cè)試,及格2人。學(xué)

生對(duì)已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡。一個(gè)則面說(shuō)明,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)

掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。

二、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及其理解、接受能力,應(yīng)以基礎(chǔ)、主干知識(shí)教學(xué)為

主。文化課考生,部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%-85%,大部

分考生為65%——75%;藝體生而言,地理得分鎖定在65%—75%,

藝體生中美術(shù)生和部分音樂(lè)生,基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn),

真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開始,加之放假15天多,主要復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)

在3、4、5月,時(shí)間特別緊,其他門課得分又難,文綜鎖定200分,

地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問(wèn)

題,當(dāng)提前做好預(yù)案。

三、本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測(cè)

1、內(nèi)容:本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí),重在讀圖、

填圖以及與高考有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),通過(guò)檢測(cè)卷和月考來(lái)檢測(cè)復(fù)習(xí)情

況,強(qiáng)調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升,強(qiáng)化對(duì)相關(guān)知識(shí)的讀背;復(fù)習(xí)

必修L2并迎接合肥市一??荚?,以合肥市一??荚嚍轱L(fēng)向標(biāo),調(diào)整

復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式。一??荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修L2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差

和必修3復(fù)習(xí)。

2、檢測(cè):自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

四、自我再成長(zhǎng)模式

1、基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐

(1)獨(dú)立做《五年高考三年模擬》、《世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)》以及

《新題策》,結(jié)合課標(biāo)和考試說(shuō)明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT;

(2)制作PPT,微課視頻,通過(guò)安徽基礎(chǔ)教育云平臺(tái)、qq群等

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推送,解決重難點(diǎn),利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),特別是藝體生學(xué)習(xí);

(3)繼續(xù)結(jié)合時(shí)政材料開展〃拓展講堂〃7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視

頻教學(xué),將其打造為自己的品牌教學(xué);

(4)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變,并

推出免費(fèi)教學(xué)和付費(fèi)教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)利于自己學(xué)生,又服務(wù)更大范圍

學(xué)生的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)與研究

(1)讀書、學(xué)習(xí):目前訂閱有兩種雜志,分別是《中學(xué)地理教學(xué)

參考》和《地理教學(xué)》,需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)。除此外,有關(guān)教育教學(xué)

的專著也應(yīng)花時(shí)間研讀。大學(xué)課本、《地理學(xué)報(bào)》等書籍、雜志也是

提升自己的途徑。

(2)實(shí)踐研究:根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,開展相應(yīng)課題的實(shí)踐

與研究,并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探索,這種途徑可讓論文真正落實(shí)于

實(shí)踐,而非為了寫論文而寫論文。

(3)課堂教學(xué):課堂教學(xué)對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō),是一場(chǎng)修煉!教師

的生命力在于課堂,學(xué)生因愛上你的課堂,愛上這門課,再加以適當(dāng)

的指導(dǎo),學(xué)生必然學(xué)好本課。通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,以及自己的教學(xué)實(shí)

踐反思,不斷改進(jìn)教學(xué)效果,最終成為一流的教育者。

五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施

1、充分備課,合理掌控教學(xué)速度、難度、廣度,使教學(xué)不偏離學(xué)

生的實(shí)際情況,并能取得最佳效果;

2、課堂40分鐘,必須追求效率,同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的大腦,促進(jìn)學(xué)

生動(dòng)手、動(dòng)腦;

3、布置好作業(yè)和復(fù)習(xí),并進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo),直至學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我

管理、自我復(fù)習(xí);

4、全體學(xué)生通過(guò)考試進(jìn)行成績(jī)跟蹤,部分同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)和

嚴(yán)格要求,比如讀背書;

5、通過(guò)提問(wèn)、測(cè)試等方式,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,及時(shí)促進(jìn)學(xué)生

學(xué)習(xí)和成長(zhǎng);

6、學(xué)生的健康成長(zhǎng)和做人始終是第一位,因注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指

導(dǎo)。

六、可預(yù)見的成果

L教育教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階,對(duì)高考的理解和把握也比過(guò)去好;

2、課堂教學(xué)更加有效、精彩,教學(xué)研究落地并富有成效;

3、學(xué)生學(xué)習(xí)積極、狀態(tài)良好,朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進(jìn);

4、培養(yǎng)出一批能夠運(yùn)用地理思維思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的人。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃6

這一學(xué)期來(lái),我?guī)Ц呷齼蓚€(gè)文科班??珙^上課雖然累,頭緒多,

但我一直堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,廣泛涉獵各種知識(shí),形

成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民

主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思

想悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

高三地理的復(fù)習(xí)既有自然科學(xué)方面的知識(shí),又有人文科學(xué)方面的

知識(shí),內(nèi)容多而廣。而我們的學(xué)生在剛開始時(shí)孤立理解,沒(méi)有搞清這

些〃零散〃的地理知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,沒(méi)有在頭腦里建立起地理

知識(shí)的框架結(jié)構(gòu),也沒(méi)有理解地理知識(shí)系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。就覺(jué)得地

理很難,學(xué)起來(lái)也很吃力。了解了這一情況,我查了很多有關(guān)高二地

理會(huì)考備考的相關(guān)資料,以新的教學(xué)形式向?qū)W生展示地理知識(shí)的整體

性和系統(tǒng)性,幫助學(xué)生找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,完成知識(shí)間遷移組合,

并在完成這些要素的同時(shí),發(fā)展學(xué)生分析、綜合等思維能力,讓學(xué)生

在系統(tǒng)梳理知識(shí)的具體過(guò)

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