2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第11課戰(zhàn)爭(zhēng)的擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折1教學(xué)教案岳麓版選修3

PAGE《斗爭(zhēng)的擴(kuò)大與轉(zhuǎn)折》一、學(xué)情分析高二學(xué)生思想活躍，愛好廣泛，樂于表現(xiàn)，擅長(zhǎng)思索，理性思維實(shí)力已有較大提高的特點(diǎn)，但他們對(duì)學(xué)問的駕馭還沒有形成體系，沒有達(dá)到肯定的廣度；對(duì)歷史現(xiàn)象的分析也沒有上升到肯定的高度；分析問題還缺乏深度，歷史學(xué)問儲(chǔ)備、抽象思維以及認(rèn)知水平還比較欠缺，須要老師的適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、歸納、總結(jié)。二、教材分析教學(xué)結(jié)構(gòu)：二戰(zhàn)的擴(kuò)大、反法西斯同盟的建立、斗爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折。本課地位：本課在其次次世界大戰(zhàn)這一單元起到了承前啟后的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)：斗爭(zhēng)的擴(kuò)大與轉(zhuǎn)折三、教學(xué)目標(biāo)分析【課程標(biāo)準(zhǔn)】：1、概述其次次世界大戰(zhàn)是怎樣從局部斗爭(zhēng)走向全面斗爭(zhēng)的。2、了解國(guó)際反法西斯同盟的建立和各大戰(zhàn)場(chǎng)重要戰(zhàn)役等史實(shí)，相識(shí)反法西斯國(guó)家是怎樣通向成功之門的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：學(xué)問與實(shí)力：了解蘇德斗爭(zhēng)的爆發(fā)、太平洋斗爭(zhēng)的爆發(fā)；了解三個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)折性戰(zhàn)役基本概況，理解戰(zhàn)役成功的重大意義；概述世界反法西斯同盟形成的背景、過(guò)程和意義。過(guò)程和方法：通過(guò)概括導(dǎo)致二戰(zhàn)規(guī)模擴(kuò)大及轉(zhuǎn)折的重大事務(wù)，提高學(xué)生的歸納、概括實(shí)力；通過(guò)分析蘇德斗爭(zhēng)初期蘇聯(lián)失敗的緣由分析培育學(xué)生分析問題的實(shí)力；通過(guò)對(duì)本課學(xué)習(xí)，培育學(xué)生總結(jié)歷史問題的實(shí)力。情感看法價(jià)值觀：通過(guò)德國(guó)、日本法西斯侵略的有關(guān)史實(shí)，揭露法西斯侵略的野蠻和瘋狂；通過(guò)了解世界人民反法西斯的英勇斗爭(zhēng)，培育愛國(guó)主義情感，樹立為人類和平做貢獻(xiàn)的人生志向。（四）教學(xué)策略運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、依據(jù)本課學(xué)問點(diǎn)多并以了解歷史問題實(shí)力設(shè)置的現(xiàn)實(shí)狀況，老師引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生思索，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、的教學(xué)環(huán)境。并有條件創(chuàng)設(shè)合作探究問題提升學(xué)生總結(jié)歷史問題的實(shí)力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】：多媒體屏幕展示有關(guān)二戰(zhàn)電影的視頻（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟識(shí)的視頻激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，關(guān)聯(lián)引入教學(xué)主題。）（一）斗爭(zhēng)的擴(kuò)大1、蘇德斗爭(zhēng)【學(xué)問回顧】播放幻燈片展示二戰(zhàn)初期示意圖，回顧斗爭(zhēng)初期的德國(guó)軍事行動(dòng)?！纠蠋熖釂枴扛爬ㄌK德斗爭(zhēng)爆發(fā)初期概況，并思索斗爭(zhēng)初期蘇聯(lián)損失慘重的緣由是什么？【學(xué)生回答】經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)，并結(jié)合老師啟發(fā)學(xué)生回答。（設(shè)計(jì)意圖：以直觀的圖片讓學(xué)生分析斗爭(zhēng)初期蘇聯(lián)失敗的緣由，從而在駕馭本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)上加深對(duì)學(xué)問的思索）【老師引導(dǎo)】德國(guó)入侵蘇聯(lián)的軍事行動(dòng)是否順當(dāng)？導(dǎo)入莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的內(nèi)容?！緦W(xué)生回答】經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生歸納莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的概況及意義【老師提問】為何蘇聯(lián)能夠取得莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的成功？【學(xué)生回答】結(jié)合幻燈片內(nèi)容老師引導(dǎo)并歸納緣由。（設(shè)計(jì)意圖：課前“先學(xué)后導(dǎo)”具有超前性、獨(dú)立性和異步性。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，養(yǎng)成主動(dòng)高效學(xué)習(xí)的良性習(xí)慣。）【老師提問】當(dāng)?shù)聡?guó)軍隊(duì)在蘇德戰(zhàn)場(chǎng)上摧枯拉朽向蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的同時(shí)，日本在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)綻開了哪些軍事行動(dòng)呢？【學(xué)生回答】學(xué)生歸納珍寶港事務(wù)的概況【老師提問】有人認(rèn)為日本偷襲珍寶港是戰(zhàn)術(shù)上的成功，戰(zhàn)略上的失誤。你同意嗎？【學(xué)生回答】結(jié)合老師的啟發(fā)，學(xué)生總結(jié)。【老師提問】面對(duì)法西斯國(guó)家的擴(kuò)張，被侵略國(guó)該如何面對(duì)？【學(xué)生回答】學(xué)生歸納反法西斯同盟的建立的過(guò)程及意義?！纠蠋熖釂枴侩m然反法西斯同盟已經(jīng)建立，同盟國(guó)在各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上如何扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)場(chǎng)局勢(shì)？【學(xué)生回答】學(xué)生歸納三個(gè)轉(zhuǎn)折性戰(zhàn)役【老師講授】結(jié)合幻燈片老師介紹斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)、阿拉曼戰(zhàn)役的概況補(bǔ)充學(xué)問，加深對(duì)戰(zhàn)役本身的理解?！竞献魈骄俊坑绊懚窢?zhēng)輸贏的因素有哪些？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)二戰(zhàn)若干戰(zhàn)役的學(xué)習(xí)，結(jié)合所學(xué)學(xué)問小組合作探究有關(guān)斗爭(zhēng)問題的相識(shí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)力提升）【課堂小結(jié)】歷史是人類最好的老師。在打響二戰(zhàn)第一槍的波蘭的那個(gè)半島上，聳立著一條巨幅標(biāo)語(yǔ)：恒久不要斗爭(zhēng)。千百年來(lái)，人類都幻想著長(zhǎng)久和平，但