2024年新教科版8年級上冊物理教學課件 第5章 物態(tài)變化5.跨學科實踐：地球上的水循環(huán)

地球上的水循環(huán)第5節(jié)第五章物態(tài)變化

學習目標

1.知道水的三態(tài)變化、自然界水循環(huán)的過程。2.增強節(jié)約用水的意識。

露是在天氣較熱的時候，空氣中的水蒸氣于清晨前遇到溫度較低的樹葉、花草等，液化成小水珠附著在他們的表面上，這是一種液化現(xiàn)象。多姿多態(tài)的水霧和云類似，都是水蒸氣在空氣中遇冷液化成為小水珠，這些小水珠懸浮在空氣中，在地面附近稱為霧，在高空處則稱為云，因此霧和云都是水蒸氣液化現(xiàn)象。是怎樣形成的？是由什么狀態(tài)變成什么狀態(tài)？雪霧淞

俗稱樹掛，是嚴冬時節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)在吉林松花江畔的自然現(xiàn)象，與桂林山水、長江三峽、云南石林并稱為中國四大奇觀。

在秋末、初冬時節(jié)，你見過嗎？它們是怎樣形成的？霜水的三種狀態(tài)：水的物態(tài)變化冰水蒸氣水升華（吸熱）凝華（放熱）汽化（吸熱）液化（放熱）熔化（吸熱）凝固（放熱）冰、水、水蒸氣小結(jié)

說說下列現(xiàn)象中物質(zhì)狀態(tài)的變化及吸放熱情況。9.冬天玻璃窗內(nèi)表面結(jié)一層冰花1.碘變成紫色的氣體2.衛(wèi)生球變小了3.霜的形成4.霧、露的形成5.水結(jié)冰6.夏天衣服被曬干7.冰化成水8.冬天嘴里呼出的白氣（升華吸熱）（凝華放熱）（液化放熱）（熔化吸熱）（汽化吸熱）（凝固放熱）（升華吸熱）（液化放熱）（凝華放熱）水循環(huán)示意圖①②③④⑤②海洋陸地陸地水循環(huán)海陸間循環(huán)海洋水循環(huán)水循環(huán)的途徑：①蒸發(fā)②降水③水汽輸送④徑流⑤蒸騰⑥下滲地球上的水循環(huán)思考討論：水循環(huán)的意義是什么？1、聯(lián)系巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈，并在它們之間進行能量交換，使物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)移。2、使各種水體相互轉(zhuǎn)化，并使水資源不斷更新、清潔。3、使人類獲得永不枯竭的水資源。地球上的水海洋水（96.5%）陸地水（3.47%）大氣水（0.001%）全球淡水含量占2.53%儲存有大量的熱含大量鹽類物質(zhì)（鹽度）海水的運動：波浪、洋流、潮汐江河湖泊水、冰川、土壤水、地下水云、霧、霜、露、雨、雪的形成

目前,全球約有100多個國家缺水,13億人缺少飲用水，30億人的飲用水不符合衛(wèi)生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000萬人因飲用水不合格而致病觸目驚心的數(shù)字淡水奇缺，水比油貴污水排放，污染水源破壞森林，水土流失富營養(yǎng)化引發(fā)“赤潮”，使生物死亡

淡水資源的缺乏不是個別國家所獨有的問題，而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議，1977年聯(lián)合國水事會議都提出了水危機不久將成為繼石油危機之后另一項嚴重的社會危機。世界銀行1995年的調(diào)查報告指出：占世界人口40％的80個國家正面臨著水危機，發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水。

圖示為國家節(jié)水標志，由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施；標志留白部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。合理、有效利用水資源地球上的水循環(huán)是水的三種狀態(tài)不斷的相互轉(zhuǎn)化形成的課堂總結(jié)冰水蒸氣水升華（吸熱）凝華（放熱）汽化（吸熱）液化（放熱）熔化（吸熱）凝固（放熱）謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

將下列現(xiàn)象與相應的物態(tài)變化用線連接起來。雪