八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元 綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》課件

第三單元

綜合性學(xué)習(xí)

古詩(shī)苑漫步設(shè)計(jì)說(shuō)明古典詩(shī)詞，詞語(yǔ)凝練，意境悠遠(yuǎn)，韻律優(yōu)美。此次綜合性學(xué)習(xí)旨在通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知中華詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史風(fēng)貌，領(lǐng)略多姿多彩的創(chuàng)作風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)形式欣賞古典詩(shī)詞的熱情，在有針對(duì)性的積累、感悟和運(yùn)用中，提高審美水平。1.聲情并茂誦古詩(shī)。2.別出心裁品古詩(shī)。3.分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.組織學(xué)生聲情并茂地朗誦古詩(shī)，感受中華詩(shī)詞的韻律美和意境美。2.引導(dǎo)學(xué)生積累詩(shī)詞名句，培養(yǎng)對(duì)中華詩(shī)詞的興趣，提升文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)的歷史如涓涓河流，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；詩(shī)作名家似點(diǎn)點(diǎn)繁星，璀璨耀眼；詩(shī)詞佳作如同朵朵奇葩，競(jìng)相吐蕊。今天，讓我們一起漫步古詩(shī)苑，含英咀華，接受美的洗禮，共同沉醉于詩(shī)的世界。情境導(dǎo)入1.選定詩(shī)歌，并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)意境，揣摩語(yǔ)言，把握節(jié)奏?？膳渖舷矏?ài)的樂(lè)曲作為背景音樂(lè)，聲情并茂地朗誦。2.朗誦時(shí)，其他同學(xué)可以擔(dān)任評(píng)委，從讀音、語(yǔ)調(diào)、表情、背景音樂(lè)與詩(shī)歌意境的配合等方面評(píng)判。3.小組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)勝者，并推舉其為代表，參加班里的評(píng)比。學(xué)習(xí)任務(wù)一聲情并茂誦古詩(shī)課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)一小組編號(hào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)（10分）節(jié)奏韻律（10分）表情儀態(tài)（10分）感情表達(dá)（10分）總分

古詩(shī)朗誦評(píng)分表青青子衿，悠悠我心。（柔婉、緩慢、深長(zhǎng)）縱我不往，子寧不嗣音？（略微急促、強(qiáng)烈反問(wèn)）青青子佩，悠悠我思。（柔婉、緩慢、深長(zhǎng)）縱我不往，子寧不來(lái)？（略微急促、強(qiáng)烈反問(wèn)）挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（急促）一日不見(jiàn)，如三月兮。（緩慢、深長(zhǎng)、低落）學(xué)習(xí)任務(wù)一子衿《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》感受詩(shī)歌之美1.確定表現(xiàn)的藝術(shù)形式。藝術(shù)形式可以是書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等。比如，可以將柳宗元的《江雪》畫(huà)成一幅畫(huà)或?qū)懗蓵?shū)法作品；可以把李清照的《漁家傲》譜曲，并根據(jù)音樂(lè)和詞的意境編一段舞蹈；可以把《木蘭詩(shī)》改編成一個(gè)劇本等等。2.小組分工合作，準(zhǔn)備在全班展示。3.小組推薦代表發(fā)言，談本組的創(chuàng)作思路，以及對(duì)不同藝術(shù)形式表現(xiàn)效果的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)二課前準(zhǔn)備別出心裁品古詩(shī)1.《木蘭詩(shī)》選段改寫(xiě)劇本展示學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)習(xí)任務(wù)二

2.據(jù)畫(huà)配詩(shī)仔細(xì)看圖，搶答：這些畫(huà)作是根據(jù)哪首詩(shī)畫(huà)的？并背誦全詩(shī)。七步詩(shī)

曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)習(xí)任務(wù)二山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。學(xué)習(xí)任務(wù)二望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙望瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。學(xué)習(xí)任務(wù)二游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。學(xué)習(xí)任務(wù)二聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。學(xué)習(xí)任務(wù)二游園不值葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。學(xué)習(xí)任務(wù)二江雪柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。學(xué)習(xí)任務(wù)二清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處是，牧童遙指杏花村。學(xué)習(xí)任務(wù)三分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)1.確定專(zhuān)題，選擇古詩(shī)。如古詩(shī)中的春夏秋冬，古詩(shī)中的風(fēng)花雪月，古詩(shī)中的湖光山色，古詩(shī)中的名勝古跡，古詩(shī)中的離情別緒……從中選擇一個(gè)專(zhuān)題將相關(guān)古詩(shī)輯錄起來(lái)，并按一定的順序排列。2.注釋評(píng)點(diǎn)。小組成員分工合作，給每一首古詩(shī)作注釋?zhuān)⒆珜?xiě)簡(jiǎn)要的評(píng)析、評(píng)點(diǎn)文字。課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)三分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)3.編輯成錄。為詩(shī)集起一個(gè)新穎別致的名字；設(shè)計(jì)版式、插圖、封面；還可以寫(xiě)一篇“前言”或“編后記”，簡(jiǎn)單記錄這本詩(shī)集的編輯過(guò)程。4.交流分享。編好之后，小組之間互相傳閱、評(píng)價(jià)，共享“編書(shū)”的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)三古詩(shī)中的離情別緒；古詩(shī)中的春夏秋冬；古詩(shī)中的風(fēng)花雪月；古詩(shī)中的山水風(fēng)光；古詩(shī)中的名勝古跡；古詩(shī)中的豪情壯志；古詩(shī)中的真情；古詩(shī)中的故事；古詩(shī)中的哲理；古詩(shī)中的典故；古詩(shī)中的夢(mèng)境；……1.分主題誦讀經(jīng)典詩(shī)句學(xué)習(xí)任務(wù)三友情親情鄉(xiāng)情愛(ài)情豪情離情海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。慈母手中線，游子身上衣。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。1.詩(shī)中有真情學(xué)習(xí)任務(wù)三會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小2.詩(shī)中有哲理道出了只有登高才能望遠(yuǎn)的道理人有悲歡離合，月有陰晴圓缺道出了古來(lái)今往,沒(méi)有十全十美的事情,總有坎坷缺憾的道理沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春道出了新舊更替是規(guī)律的道理抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁道出了憂(yōu)愁宜解不宜結(jié)的道理學(xué)習(xí)任務(wù)三說(shuō)說(shuō)下列古詩(shī)描繪的是哪個(gè)季節(jié)？2.據(jù)詩(shī)問(wèn)答秋接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。夏春冬學(xué)習(xí)任務(wù)三指出下列古詩(shī)所指的名勝古跡。2.據(jù)詩(shī)問(wèn)答廬山瀑布白日依山盡，黃河入海流。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。鸛鵲樓洞庭湖黃鶴樓岳陽(yáng)樓我們愛(ài)古詩(shī)詞的狂放、豪邁、大氣；我們愛(ài)古詩(shī)詞的婉麗、柔美、含蓄；我們愛(ài)古詩(shī)詞的瀟灑超逸、清麗嫵媚。讓我們繼續(xù)在詩(shī)歌中徜徉，擁有一顆詩(shī)心，一份詩(shī)情，一種詩(shī)境。1.基礎(chǔ)型作業(yè)：選擇一首你喜歡的古詩(shī)詞改寫(xiě)成一篇優(yōu)美