七年級語文 第二單元《老山界》課件

第二單元

6老山界《老山界》是一篇傳統(tǒng)而經(jīng)典的文章，是陸定一寫的有關(guān)長征的革命回憶錄，記敘了紅軍長征途中翻越第一座難走的山——老山界時(shí)的情況。為了能更好地表現(xiàn)主題，作者以時(shí)間推移和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為順序來組織材料，加以許多生動(dòng)的描寫。根據(jù)本課“思考探究”設(shè)計(jì)的三個(gè)問題可以看出，通過對本課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)學(xué)會精讀，品味、揣摩語句；學(xué)會做批注，感受紅軍的革命樂觀主義精神。設(shè)計(jì)說明1.掌握本課字詞，熟讀課文，梳理紅軍翻閱老山界的經(jīng)過。2.掌握按時(shí)間推移和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換組織材料的方法。3.批注、品味文章中的精彩語句，體會作者在文章中寄托的思想感情。4.接受革命教育，學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握按時(shí)間推移和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換組織材料的方法。2.批注、品味文章中的精彩語句，體會作者在文章中寄托的思想感情。3.學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)第一課時(shí)

在人類戰(zhàn)爭史上，有一場特殊而偉大的戰(zhàn)役。它是人類歷史上一次創(chuàng)舉：戰(zhàn)線全長二萬五千里，經(jīng)歷的地方環(huán)境惡劣，有湍急的大河、高大的雪山、泥濘的草地，還有敵人的圍追堵截。這支軍隊(duì)的裝備殘缺不堪，甚至多次斷糧缺水。可是他們對百姓秋毫無犯，還幫助窮苦百姓，百姓甚至拿出自己的所有幫助這支軍隊(duì)。這支軍隊(duì)叫紅軍，這場戰(zhàn)役叫長征。今天我們就來學(xué)習(xí)《老山界》，這是紅軍翻越長征路上第一座高山時(shí)候的故事。

情境導(dǎo)入zhuì綴jiǎo繳quān蜷攀談pān峭壁qiào骨碌gū咀嚼jǔjuéyè嗚咽督促dū灌輸guàn苛捐kē酣然hānwǔ欺侮澎湃pài矗立chùshuò閃爍預(yù)習(xí)檢查十分希望。閑談。滾動(dòng)。形容聲音細(xì)微急促?！炯?xì)切】【骨碌】【攀談】【滿望】【苛捐雜稅】【酣然入夢】指繁重的捐稅。暢快地入睡?！静豢勺矫坎荒軌蝾A(yù)料或猜測。預(yù)習(xí)檢查陸定一(1906－1996)，江蘇無錫人，無產(chǎn)階級革命家。1925年加入中國共產(chǎn)黨，先后擔(dān)任過《解放日報(bào)》總編輯、宣傳部部長、文化部部長、全國政協(xié)副主席等職務(wù)。曾任八屆中央政治局候補(bǔ)委員、中共中央宣傳部部長、國務(wù)院副總理、中央顧問委員會常委。長征時(shí)，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊(duì)政治部宣傳部工作。知識鏈接——作者介紹1934年10月，中央革命根據(jù)地(江西)的中國工農(nóng)紅軍開始長征，主力8萬6千多人連續(xù)突破敵人四道封鎖線，渡過湘江，于12月間越過廣西東北角的老山界，又以超乎尋常的勇毅，突破烏江、金沙江、大渡河三道天塹，爬雪山，過草地，于1935年10月，勝利到達(dá)陜北，完成了史無前例的二萬五千里長征。老山界是當(dāng)年紅軍長征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，為華南第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之巔”的美譽(yù)。本文寫的就是紅軍于1934年冬翻越這座難爬的高山的情景。知識鏈接——背景介紹1.速讀課文，用一句話概括本文內(nèi)容。記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過，讓我們了解到老山界是紅軍長征中走過的第一座難走的山。學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀感知2.課文除首尾兩段外，中間部分大都是按照翻越老山界的時(shí)間和空間順序來寫的。寫了從第一天下午到第二天下午翻越老山界的全過程，時(shí)間在推移，地點(diǎn)在轉(zhuǎn)換，部隊(duì)在前進(jìn)。在文章里找出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，并梳理事件。學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀感知時(shí)間(第一天)下午→天色晚了→天黑→夜里→半夜→(第二天)黎明→下午空間山溝→山腳→半山腰→雷公巖→山頂→下山→宿營地事件起因(紅軍決定翻越老山界)→經(jīng)過(紅軍歷經(jīng)艱險(xiǎn)翻山)→結(jié)果(紅軍取得了翻山的勝利)學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀感知3、深入思考:從整理的表格來看，作者是依照什么順序?qū)懽鞯?？這樣寫有什么好處？作者主要依照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序展開敘述。這樣寫使文章脈絡(luò)清楚，使文中的敘事和描寫都合情合理。按時(shí)間順序先設(shè)置懸念后做解釋，產(chǎn)生扣人心弦的效果。學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀感知1.老山界是一座難翻的山。其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢？在課文中勾畫出有關(guān)的句子來，并進(jìn)行分類概括。

走路難：懸崖峭壁，山高路險(xiǎn)

。睡覺難：路窄石硬，寒氣逼人

。吃飯難：糧食奇缺，肚子饑餓

。處境難：敵人追擊，槍聲密集

。學(xué)習(xí)任務(wù)二：合作探究2.面對這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對待的呢？表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神？走路難：打趣逗笑、奮勇登山。睡覺難：酣然入夢、觀賞夜景。吃飯難：鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。

處境難：毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀感知難走、寒冷、饑餓……長征途中的重重困難沒有嚇倒紅軍戰(zhàn)士，他們不僅頑強(qiáng)地向前沖，還以樂觀的態(tài)度勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，最終戰(zhàn)勝了困難，文中的描述，體現(xiàn)了長征時(shí)期紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀感知在本課中，我們學(xué)習(xí)了作者按時(shí)間推移和空間轉(zhuǎn)換的順序記敘的紅軍翻越老山界的經(jīng)過。老山界是一座難越的山，其“難”表現(xiàn)在路途遙遠(yuǎn)、山峰高聳、山路陡峭狹窄、氣候惡劣、敵人圍剿等方面。但是，在長征路上，更有崇高的理想、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神，一直激勵(lì)和指引著紅軍戰(zhàn)士一路向前。課堂小結(jié)作業(yè)：朗讀全文，熟讀描寫的段落，完成課后思考探究一、二題。課后作業(yè)難走路睡覺吃飯?zhí)幘愁B強(qiáng)的意志樂觀的精神板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)

上節(jié)課，我們通過圈點(diǎn)勾畫、討論探究，體會了紅軍在翻越老山界過程中的困難，進(jìn)而感受到了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。這節(jié)課我們一起來品味文章中的精彩語句，學(xué)習(xí)文章的寫作技巧。情境導(dǎo)入（1）我們的隊(duì)伍“笨重”：隊(duì)伍龐大、疲勞傷病、物資不足。（2）我們的隊(duì)伍戰(zhàn)勝困難的原因：①頑強(qiáng)的意志和革命英雄主義精神；②必勝的信念和昂揚(yáng)的樂觀主義精神；③高度的紀(jì)律性和自覺性。1.作者說“難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了”，我們的隊(duì)伍如何“笨重”？我們的隊(duì)伍是怎樣戰(zhàn)勝這些困難的？學(xué)習(xí)任務(wù)一：品讀理解2.揣摩語句含義。（1）“這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因?yàn)槁牭竭^隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了?！睆摹罢罩?xí)慣”和“躲”中，你讀出了什么？從后文瑤民對待紅軍態(tài)度的轉(zhuǎn)變，可以看出紅軍戰(zhàn)士具有什么樣的品質(zhì)？學(xué)習(xí)任務(wù)一：品讀理解瑤民一家的舉動(dòng)反映了瑤民長期遭受軍閥欺壓，每有隊(duì)伍經(jīng)過就會擔(dān)心財(cái)產(chǎn)被搶、人丁被抓。紅軍戰(zhàn)士與瑤民的攀談讓瑤民解除了誤會，瑤民還拿出僅有的一點(diǎn)兒米來招待紅軍，而戰(zhàn)士們也從自己為數(shù)不多的糧食中，拿出一整袋米送給她。反映了紅軍為人民的利益而戰(zhàn)斗的宗旨和善于宣傳、發(fā)動(dòng)群眾的特點(diǎn)，也流露出作者身為紅軍一員的自豪感﹐說明紅軍深得人民群眾的用戶和支持。學(xué)習(xí)任務(wù)一：品讀理解（2）“滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀?！薄捌嬗^”奇在哪里？“奇觀”一詞蘊(yùn)含著怎樣的情感？學(xué)習(xí)任務(wù)一：品讀理解首先，“奇觀”“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀、浪漫；其次，“奇觀”準(zhǔn)確形象地寫出了山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒有被這樣的艱險(xiǎn)嚇倒。換句話說，“奇觀”不僅指向眼前之景，還指向長征這一偉大業(yè)績，指具有革命英雄主義的紅軍隊(duì)伍?！捌嬗^”蘊(yùn)含著作者對樂觀主義精神的贊揚(yáng)和對紅軍的贊嘆之情。學(xué)習(xí)任務(wù)一：品讀理解（3）“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn):為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？”這句話有什么含義？運(yùn)用擬人和反問的修辭手法，詼諧地寫出敵軍士兵無可奈何、厭惡內(nèi)戰(zhàn)的情緒；嘲諷國民黨反動(dòng)派在民族危亡的關(guān)頭，不去抗日，卻對付紅軍，這種反動(dòng)行徑違背了廣大人民的意愿。學(xué)習(xí)任務(wù)一：品讀理解1.第12—18段的描寫，有什么作用？第12—18段描繪出了一幅星夜行軍圖，火光與星光相接，暗示了山勢陡峭。而此時(shí)戰(zhàn)士還有說有笑，互相鼓勵(lì)，更表現(xiàn)了紅軍不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的豪邁氣概。學(xué)習(xí)任務(wù)二：景物描寫2.夜宿半山腰時(shí)很險(xiǎn)也很艱苦；作者描寫的夜景卻很美，這樣寫有什么作用？以夜色的美好反襯紅軍的艱難，特別是寫靜夜的聲音，通過四個(gè)形象的比喻寫出聲響的起伏變換，形象地寫出了人在困倦之時(shí)，耳邊的聲音似有非有的情景。紅軍戰(zhàn)士雖然處境艱苦，但有著對美好生活的向往，這將作為支撐他們前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。這些景物描寫，也正表現(xiàn)了他們的革命樂觀主義精神。學(xué)習(xí)任務(wù)二：景物描寫3.下山路上的景物描寫，意在表現(xiàn)什么？景色明朗清新，表達(dá)了戰(zhàn)士們克服困難后的愉快、歡暢、輕松的心情，暗示了前景光明。學(xué)習(xí)任務(wù)二：景物描寫4.請賞析“極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。”學(xué)習(xí)任務(wù)二：景物描寫這句話從聽覺的角度，從距離、大小等角度來寫聲音，以動(dòng)寫靜。“像春蠶在咀嚼桑葉”時(shí)連續(xù)不斷的細(xì)微聲音，指戰(zhàn)士們輕細(xì)的話語聲；“野馬在平原上奔馳”指半夜山風(fēng)之大，又喻寒風(fēng)刺骨；“山泉在嗚咽”用擬人的修辭手法寫山泉的時(shí)斷時(shí)續(xù)；“波濤在澎湃”形容林木被風(fēng)刮動(dòng)的聲音。人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機(jī)，洋溢著革命樂觀主義精神。學(xué)習(xí)任務(wù)二：景物描寫此文運(yùn)用了多種寫作手法，表現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。主筆寫紅軍翻山不怕困難，陪筆寫瑤民支持軍民一心。夜宿山路的所見所聞濃墨重彩，下山路上已無艱難則一筆帶過。全文文筆跌宕，精彩描寫。這篇文章帶給我們豐富的精神財(cái)富