5.1物態(tài)變化與溫度(習(xí)題)-2020秋八年級教科版物理上冊

第五章物態(tài)變化5．1物態(tài)變化與溫度01知識管理)1．水的物態(tài)變化分類：通常情況下，物質(zhì)存在的狀態(tài)有__固態(tài)__、__液態(tài)__和__氣態(tài)__．2．溫度定義：物體的__冷熱程度__叫做溫度．規(guī)定：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下__冰水混合物__的溫度是0℃，沸水的溫度是__100__℃；然后把0℃和100℃之間分成100等份，每一等份代表__1__℃.3．溫度計原理：液體的__熱脹冷縮__．使用方法：(1)使用前要觀察溫度計的__量程__、__分度值__；(2)測量時，將溫度計的__感溫泡__全部浸入被測液體中，不要碰到__容器底__或__容器壁__；(3)待溫度計的示數(shù)__穩(wěn)定__后再讀數(shù)，讀數(shù)時感溫泡要繼續(xù)__留在__被測液體中；(4)讀數(shù)時，視線與溫度計中液柱的上表面__相平__．體溫計的構(gòu)造：體溫計的量程為35～42℃，分度值為0.1℃；體溫計有一特殊結(jié)構(gòu)——玻璃泡和直玻璃管之間有一段很細(xì)的彎管，所以體溫計可離開人體讀數(shù)．02基礎(chǔ)題)知識點1認(rèn)識水的物態(tài)變化1．水的形態(tài)有水蒸氣、霧、雪、霜、露、雹、冰等，其中是液態(tài)的有__霧、露__；是固態(tài)的有__雪、霜、雹、冰__；是氣態(tài)的有__水蒸氣__．2．夏天，小華買了一支冰棍，準(zhǔn)備慢慢吃，此時的冰棍是__固__態(tài)，在吃的時候在嘴里變成了__液__態(tài)，如果有一點滴到地上，一會兒就不見了，這時它又變成了__氣__態(tài)．知識點2溫度3．(唐山豐潤區(qū)期中)用體溫計測正常成年人的體溫約為(C)A．30℃B．35℃C．37℃D．42℃4．上課時，老師給同學(xué)們演示了一個實驗，小明同學(xué)回家后，也動手做了一下這個實驗．先把兩手分別同時放入熱水和冷水中，過了一段時間后，再將兩手同時拿出并放入溫水中，如圖所示，這時兩手的感覺__不相同__(填“相同”或“不相同”)．這個事實說明__人的感覺并不總是可靠的__．知識點3溫度計5．(濱州中考)下圖是四位同學(xué)用溫度計測水溫的實驗操作過程，其中正確的是(C)6．(保定滿城區(qū)期中)使用溫度計測量液體的溫度，下列操作不正確的是(B)A．先估計被測液體的溫度，選取適當(dāng)量程的溫度計B．測量溫度之前，拿著溫度計的上部，用力將玻璃管中的液柱甩到玻璃泡內(nèi)C．將溫度計的玻璃泡浸沒在待測液體中D．讀溫度計示數(shù)時，視線需要與液柱的液面相平7．(承德興隆縣期末)關(guān)于如圖所示的溫度計，說法不正確的是(A)A．它的示數(shù)為38.5℃B．它的分度值為0.1℃C．它可以離開被測物體讀數(shù)D．它是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的8．如圖溫度計的分度值為__0.1_℃__，那么溫度計甲的示數(shù)是__－22_℃__，乙的示數(shù)是__38_℃__．9．使用溫度計測熱水溫度時，有如下步驟：a．選取適當(dāng)?shù)臏囟扔嫞籦．等待一段時間；c．讓溫度計玻璃泡浸沒在水中，但不要接觸容器底和容器壁；d．用手摸一下熱水杯，估計待測熱水的溫度；e．按要求正確讀數(shù)并記錄．按正確的操作步驟順序排列應(yīng)該是__dacbe__．03中檔題)10．兩支內(nèi)徑粗細(xì)不同、下端感溫泡水銀量相等的合格溫度計，同時插入同一杯熱水中，水銀柱上升的高度和溫度計示數(shù)分別是(C)A．上升高度一樣，示數(shù)相等B．內(nèi)徑細(xì)的升得高，它的示數(shù)亦大C．內(nèi)徑粗的升得低，但兩支溫度計的示數(shù)相同D．內(nèi)徑粗的升得高，示數(shù)也大11．若用如圖所示這支未甩過的體溫計去測量另一個人的體溫，測量結(jié)果可能是(D)A．37.0℃B．37.5℃C．38.0℃D．38.5℃12．有兩杯水，里面都有沒熔化的冰塊，一杯在陽光下，一杯在蔭涼處，則(C)A．在陽光下的水的溫度高B．在蔭涼處的水的溫度高C．兩杯水的溫度一樣高D．兩杯水溫度的高低無法進(jìn)行比較13．有兩只溫度計，它們的測量范圍分別是：甲：－40～50℃；乙：－10～110℃.如果要用來測量我國北方的氣溫，應(yīng)選擇溫度計__甲__；如果要用來測量沸水的溫度，應(yīng)選擇溫度計__乙__．14．如圖所示的裝置，是在小瓶里裝帶顏色的水，給小瓶配一個橡皮塞，橡皮塞上先插進(jìn)一根細(xì)玻璃管，使橡皮塞緊塞住瓶口．請利用這個實驗裝置設(shè)計一種方案，探究與