《習作“漫畫”老師》（課件）語文五年級上冊

小學五年級作文

《“漫畫”老師》

寫作指導主講人：蔣老師猜謎：桃李芬芳滿天下，傳道受業(yè)解惑人。

—猜一職業(yè)題目解讀與選材第一章以夸張、變形、幽默等手法描繪人物形象，突出其特點。漫畫特點通過漫畫手法刻畫老師在課堂上的表現(xiàn)、與學生的互動等。老師形象結(jié)合漫畫特點，生動形象地描繪一位老師，展現(xiàn)其性格、教學風格等。作文要求010203題目含義及要求老師的外貌特征如發(fā)型、衣著、表情等，可以突出其個性特點。如幽默、嚴謹、親切等，可以選取典型事例進行描繪。老師的教學風格如課堂上的互動、課后的關(guān)心等，可以展現(xiàn)老師的關(guān)愛和責任心。老師與學生互動選材范圍與角度主題明確以“漫畫”老師為主題，突出老師的形象特點。立意深刻通過描繪老師形象，表達對老師的敬意和感激之情，同時展現(xiàn)老師的優(yōu)秀品質(zhì)。確定主題與立意細心觀察老師的言行舉止、外貌特征等，為寫作提供生動素材。觀察老師回憶與老師相處的點點滴滴，選取典型事例進行描繪?；貞浲麻喿x一些漫畫作品，學習如何運用夸張、變形等手法刻畫人物形象。閱讀漫畫搜集相關(guān)素材構(gòu)思與列提綱第二章選定老師選擇一位你熟悉且特點鮮明的老師作為寫作對象。抓住特征通過細致觀察，抓住老師的外貌、性格、習慣等特征進行描述。突出“漫畫”元素運用夸張、幽默等手法，將老師的特點以“漫畫”形式表現(xiàn)出來。體現(xiàn)情感在描述中融入你對老師的真實情感，使文章更加生動感人。構(gòu)思文章內(nèi)容簡要介紹老師的基本信息，引出下文。開頭主體結(jié)尾分段描述老師的外貌、性格、習慣等特征，每段圍繞一個特點展開。總結(jié)全文，表達對老師的感激之情或評價。確定文章結(jié)構(gòu)開頭：簡要介紹老師的基本信息，如姓名、任教科目等。引出下文，激發(fā)讀者興趣。列詳細提綱主體：外貌特征：描述老師的身材、五官、穿著等，運用夸張手法突出特點。性格特征：通過具體事例，展現(xiàn)老師的性格特點，如幽默、嚴厲、慈祥等。列詳細提綱習慣特征描述老師的一些獨特習慣，如口頭禪、動作等，突出其個性。列詳細提綱總結(jié)全文，概括老師的特點。表達對老師的感激之情或評價，升華主題。結(jié)尾：列詳細提綱010203檢查提綱是否完整，是否涵蓋了文章的主要內(nèi)容。審視每個部分的內(nèi)容是否緊扣主題，是否需要調(diào)整或刪減。檢查提綱的邏輯性和連貫性，確保文章結(jié)構(gòu)清晰、條理分明。審視并修改提綱審視并修改提綱1、為了讓自己的文章生動真實，更好地抒發(fā)自己的真情實感，同學們想一想，我們應(yīng)該怎么去寫？2、（出示重點句子）這些是什么描寫/（動作、外貌），還可以有什么描寫？3、范文舉例，想一想，文章寫了老師的什么特點？運用了哪些方法將特點寫清楚了？表達了自己怎樣的思想感情？描寫方法與技巧運用第三章從頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征入手，描述老師的獨特外貌。觀察外貌細節(jié)描述老師的衣著風格，是否喜歡穿某種顏色或款式的衣服，以及這些穿著如何體現(xiàn)老師的個性。穿著打扮簡要描繪老師的身材，如高矮胖瘦等，但避免過于夸張或刻板。身材特征描寫老師外貌特征從老師的言行舉止中提煉出最典型的性格特點，如幽默、嚴謹、溫柔等。提煉典型性格通過具體事例來展現(xiàn)老師的性格特點，使讀者更加生動形象地了解老師。舉例說明適當加入對老師的內(nèi)心獨白，展現(xiàn)老師內(nèi)心的想法和情感，使讀者更加深入地了解老師。內(nèi)心獨白010203刻畫老師性格特點場景再現(xiàn)將老師置于特定的教學場景中，通過描繪老師的動作行為，使讀者身臨其境地感受課堂氛圍。細節(jié)描寫通過細節(jié)描寫，將老師的動作生動地呈現(xiàn)出來，使讀者能夠感受到老師的神韻。捕捉典型動作在老師的教學過程中，捕捉其最具代表性的動作，如揮手、眨眼、微笑等。描繪老師動作行為比喻與擬人通過排比和對偶等句式，增強文章的節(jié)奏感和韻律美。排比與對偶夸張與反諷適當運用夸張和反諷等手法，突出老師的個性特點，增加文章的幽默感和趣味性。運用比喻和擬人等修辭手法，將老師的形象描繪得更加生動有趣。運用修辭手法增強表現(xiàn)力情節(jié)安排與故事性增強章節(jié)副標題第四章創(chuàng)意開頭用一個有趣的場景或問題引出老師，如老師在課堂上的搞笑瞬間或特別的教學方式。背景介紹簡要描述老師的性格、外貌特征以及在教學中的風格，為讀者提供背景信息。設(shè)定情境引入話題趣事選擇挑選老師在教學或生活中發(fā)生的趣事，確保內(nèi)容真實、有趣且積極向上。細節(jié)描寫通過生動的細節(jié)描寫，如老師的語言、動作、神態(tài)等，展現(xiàn)老師的個性和情感。經(jīng)歷敘述可以敘述老師的一次特別經(jīng)歷，如老師如何克服困難、幫助學生等，突出老師的品質(zhì)和精神。講述老師趣事或經(jīng)歷描述老師與學生之間的互動場景，如課堂上的問答、課外活動的合作等?；訄鼍巴ㄟ^師生互動，展現(xiàn)老師對學生的關(guān)愛和耐心，以及學生對老師的尊敬和喜愛。情感交流在互動情節(jié)中進一步塑造老師的形象，使老師形象更加鮮明、立體。角色塑造展現(xiàn)師生互動情節(jié)總結(jié)內(nèi)容簡要回顧文章的主要內(nèi)容，概括老師的形象特點和優(yōu)秀品質(zhì)。升華主題通過議論或抒情的方式，表達對老師的感激之情或?qū)蠋煹馁澝篮途囱?。同時，可以引導讀者思考老師的重要性和價值，使文章主題得到升華。結(jié)尾點題以簡潔明了的語言點題，呼應(yīng)文章開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。010203結(jié)尾總結(jié)升華主題語言表達與修改提升章節(jié)副標題第五章合理安排段落根據(jù)文章內(nèi)容，將文章劃分為開頭、主體和結(jié)尾三個部分，每部分可再細分為若干段落。使用過渡語句段落之間使用過渡語句，使文章連貫自然，避免出現(xiàn)生硬的連接。注意段落劃分和過渡自然選擇生動形象的形容詞來描繪老師的外貌特征、性格特點等，使讀者產(chǎn)生更深刻的印象。精選形容詞采用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動有趣，增強讀者的閱讀體驗。運用修辭手法運用生動形象詞匯描述仔細檢查語法在寫作過程中，注意主謂一致、時態(tài)正確等語法問題，確保句子結(jié)構(gòu)完整、表達清晰。糾正拼寫錯誤使用正確的拼寫，避免錯別字和拼寫錯誤，影響文章的整體質(zhì)量。檢查語法錯誤和拼寫錯誤請教他人意見可以請教老師、同學或家長等，聽取他們的意見和建議，進一步完善文章。初稿后反復修改完成初稿后，不要急于提交，應(yīng)反復修改、潤色文章，確保內(nèi)容完整、表達準確。多次修改潤色文章優(yōu)秀范文欣賞與啟示第六章通過夸張、變形等手法，將老師的形象生動地描繪出來，突出其特點。刻畫老師形象選擇老師在教學中的經(jīng)典場景或趣事，展現(xiàn)老師的性格和風格。選取典型事例運用幽默的語言和生動的描寫，使文章更加有趣，吸引讀者。幽默詼諧的語言010203范文一：《我“漫畫”中老師》通過描寫老師的語言、動作等細節(jié)，展現(xiàn)老師的幽默感。捕捉老師的幽默元素描述在李老師的課堂上，學生們?nèi)绾伪焕蠋煹挠哪n堂氛圍如何活躍。描寫課堂氛圍表達自己對李老師的喜愛和感激之情，以及老師對自己的影響。抒發(fā)情感范文二：《幽默風趣李老師》描繪老師獨特之處從外貌、性格、教學方式等方面入手，突出張老師的獨特魅力。通過具體事例，描寫張老師如何關(guān)心學生、幫助學生解決問題。展現(xiàn)老師關(guān)愛學生談?wù)勛约簩埨蠋煹目捶ê透惺?，以及從老師身上學到的東西。抒發(fā)個人感悟范文三：《我眼中獨特張老師》選材要新穎從獨特的角度入手，選取能夠突出老師特點的事例進行描寫。描寫要生動運用形象生動的語言，將老師的形象描繪得栩栩如生，使讀者仿佛置身其中。情感要真摯在文章中融入自己的真實情感，表達對老師的尊敬和感激之情。結(jié)構(gòu)要清晰合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，易于閱讀和理解。從范文中學習借鑒優(yōu)美詞句1.老師講課的聲音時高時低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。2.同學們完全被她的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭含笑。3.她年輕精干，對同學熱情親切，就像一位辛勤的園丁，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。4.她的這些話，就像一根火柴，點燃了我心中的希望。5.老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上。6.他中等身材，微黑的臉膛，顯得很健壯，一雙不大不小的眼睛，總是露出溫和的目光。7.新來的班主任是位女教師，臉上露著微笑，說話總是細聲細氣的，右嘴角有一